勞動技工學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

勞動技工學(xué)校發(fā)展規(guī)劃:棗莊勞動技工學(xué)校**市勞動服務(wù)技工學(xué)校2017—2020三學(xué)年度發(fā)展規(guī)劃**市勞動服務(wù)技工學(xué)校是2004年7月經(jīng)原**省勞動和社會保障廳批準(zhǔn)，在原**市勞動就業(yè)培訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上成立（兩塊牌子一套人馬）、由**市就業(yè)服務(wù)局主管、納入全省技工學(xué)校招生計(jì)劃和管理的中等職業(yè)學(xué)校。是**市唯一一所由人力資源和社會保障部門主辦的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，也是**市第十五國家職業(yè)技能鑒定所。學(xué)校位于**區(qū)高壩鎮(zhèn)政府西側(cè)。**市勞動服務(wù)技工學(xué)校在“十三五”時(shí)期，將一如既往地貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。加強(qiáng)“愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會”的職業(yè)道德教育，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育、職業(yè)能力和身心健康教育，努力提升學(xué)生的專業(yè)技能、鉆研精神、務(wù)實(shí)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，為社會培養(yǎng)一大批生產(chǎn)、服務(wù)第一線的高素質(zhì)實(shí)用人才。當(dāng)前時(shí)期是我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革，不斷提升綜合實(shí)力和辦學(xué)水平的關(guān)鍵時(shí)刻。為進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)思想建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，特制定本規(guī)劃。一、基本情況（一）基本建設(shè)：學(xué)校現(xiàn)占地面積20余畝，建筑面積14309.2廿。擁有綜合教學(xué)樓一幢，學(xué)生公寓樓兩幢，實(shí)訓(xùn)樓一幢。學(xué)校配備有學(xué)生食堂、多媒體教室，教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、辦公和生活設(shè)施設(shè)備齊全。（二） 教學(xué)設(shè)備：學(xué)?，F(xiàn)擁有工業(yè)機(jī)器人教學(xué)設(shè)備7臺，多媒體電腦120多臺，電子（電工）實(shí)驗(yàn)室成套設(shè)備23套（46座），電焊機(jī)、氧氣焊機(jī)、鼠弧焊機(jī)等20余臺（套），切割機(jī)3臺，鉆床3臺，車床4臺，銑床2臺、刨床2臺，數(shù)控機(jī)床6臺。（三） 教職工構(gòu)成：現(xiàn)有教職工34人，（大學(xué)本科學(xué)歷的12人，大專學(xué)歷的13人，其他9人）。其中：能勝任專業(yè)技術(shù)課教學(xué)的12人，（其中：全日制大學(xué)本科學(xué)歷的6人，全日制大專學(xué)歷的5人，其他技術(shù)人員1人）。年齡在50--54歲的3人，41--49歲的17人，40歲以下的14人。（四） 專業(yè)設(shè)置：學(xué)校（培訓(xùn)中心）現(xiàn)設(shè)置汽車維修、空調(diào)維修與檢測、機(jī)器人運(yùn)營維護(hù)、鐵道運(yùn)輸管理、會計(jì)電算化、電子電工、中式烹調(diào)、學(xué)前教育等8個(gè)專業(yè)和職業(yè)高中教育。（五） 學(xué)制：職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)學(xué)制為2+1模式（即：在校學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)理論課和實(shí)訓(xùn)2年，校外實(shí)習(xí)1年）；職業(yè)高中教育學(xué)制為3年。（六） 招生情況：2017年秋學(xué)期在校學(xué)生為238人，其中：工業(yè)類專業(yè)81人，鐵道運(yùn)輸管理48人，中式烹調(diào)88人，教育與藝術(shù)類18人，職業(yè)高中教育3人。二、發(fā)展環(huán)境與基礎(chǔ)(一)教學(xué)發(fā)展的外部環(huán)境，“十三五”期間是我國全面深化改革，全面推進(jìn)依法治國，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要?dú)v史時(shí)期。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)年》，明確提出要大力發(fā)展職業(yè)教育，迫切需要數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理的技能型人才作為支持，規(guī)劃綱要為**市勞動服務(wù)技工學(xué)校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提供了更全面的發(fā)展空間。學(xué)校制定三學(xué)年發(fā)展規(guī)劃(2017—2020)年，目標(biāo)是以提高質(zhì)量為核心，以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線，教育與培訓(xùn)相互配合，技能型人才、高端技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)已成為職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢?，F(xiàn)各技工學(xué)校競爭激烈，也對學(xué)校提出了新的要求和挑戰(zhàn)，也迫切需要學(xué)校加快調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，改變培養(yǎng)模式上提出了更高的要求。學(xué)校新建成的實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到教學(xué)基本要求，但與培養(yǎng)模式的改革要求仍有較大的差距。技工學(xué)校運(yùn)用了新的“校內(nèi)基地基本化，校內(nèi)基地教學(xué)化''的發(fā)展思路，把基地?cái)?shù)量、場所、設(shè)備總價(jià)達(dá)到教學(xué)基本要求，但基地規(guī)模、設(shè)備數(shù)量及職業(yè)教學(xué)化場地環(huán)境仍然不足；與課程結(jié)合度及使用效率不高，與市場需求聯(lián)系度不夠，對口實(shí)習(xí)難以保證，與全面實(shí)施教育、培訓(xùn)結(jié)合的要求相比還存在較大差距。（三）現(xiàn)有學(xué)校生源基本滿足當(dāng)前要求，持續(xù)發(fā)展面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。2016年開始招生規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，生源質(zhì)量穩(wěn)中有升，生源結(jié)構(gòu)也符合當(dāng)前不同類型學(xué)生需求，教學(xué)管理改革也從2016年以來不斷深入，教學(xué)質(zhì)量機(jī)制有待提高、完善。校校合作，校企合作平臺基本成型，2016年學(xué)校進(jìn)行了校校合作，2017年進(jìn)行了校企合作。邁出了區(qū)域職業(yè)教育合作辦學(xué)的步伐，并在資源共享、人才交流等方面取得了一定進(jìn)展。但由于觀念、人力、資金和保障制度等方面的因素，合作辦學(xué)，合作的機(jī)制等方面有待進(jìn)一步創(chuàng)新，合作的廣度和深度有待進(jìn)一步擴(kuò)展，合作的成效有待進(jìn)一步顯現(xiàn)。三、規(guī)劃原則（一）堅(jiān)持“育人為本，以德為先”的原則，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?shí)用人才。（二） 堅(jiān)持“營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境”的原則，強(qiáng)化師生安全意識，創(chuàng)建平安校園。（三） 堅(jiān)持“合作辦學(xué)，合作發(fā)展”的原則，放開辦學(xué)思路，走“校校合作”、“校企合作”的路子，不斷創(chuàng)新辦學(xué)形式。（四） 堅(jiān)持“廣開門路，多項(xiàng)發(fā)展”的原則，拓展辦學(xué)視野，多形式、多渠道、多專業(yè)的增加培訓(xùn)模式，不斷擴(kuò)大學(xué)校的培訓(xùn)規(guī)模。（五） 堅(jiān)持“解放思想，求實(shí)創(chuàng)新”的原則，摒棄陳規(guī)，跳出舊矩，與時(shí)俱進(jìn)地完善教育教學(xué)管理體制，使學(xué)校的教育教學(xué)管理工作達(dá)到高效、有序、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。（六） 堅(jiān)持“質(zhì)量第一，聲譽(yù)為先”的原則，遵照國家教育部門的有關(guān)規(guī)定，按照職業(yè)技術(shù)教育的“應(yīng)知”“應(yīng)會”標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程設(shè)置，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，不斷提升技工學(xué)校在社會上的聲譽(yù)。（七） 堅(jiān)持“突出特色，打造品牌”的原則，選準(zhǔn)“核心''專業(yè)，精心、打造，重點(diǎn)培育，走以“特色”求生存，以“品牌”求發(fā)展的路子。四、總體目標(biāo)（一）第一學(xué)年度（2017年8月至2018年7月）目標(biāo)（1）疏通渠道，力爭在2018年秋季學(xué)期辦結(jié)《辦學(xué)許可證》，使技工學(xué)校名正言順的得到各級教育部門的認(rèn)可和社會的承認(rèn)。（2） 理順關(guān)系，爭取在2018年秋學(xué)期的招生前，把學(xué)校的招生納入**區(qū)的中考招生計(jì)劃中，結(jié)束技工學(xué)校多年來“討飯”式的招生歷史。（3） 積極探索，根據(jù)省人社廳《關(guān)于開展技工教育辦學(xué)資源優(yōu)化整合工作的通知》（甘人社通〔2017）267號）文件精神，探索通過混合所有制、公辦民助、民辦公助、集團(tuán)化辦學(xué)等多種形式。（4） 在校學(xué)生達(dá)到200人以上。（5） 整章建制，修訂完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，用健全的規(guī)章制度管理人和事，使學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制達(dá)到規(guī)范化、安全化、科學(xué)化。（6） 規(guī)范教學(xué)行為，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力使學(xué)校的教育管理和教學(xué)水平上一個(gè)新臺階。（7） 著力建設(shè)好校內(nèi)“機(jī)器人操作與維護(hù)”、“汽車維修”、“烹飪操作”、“電子電器操作”4個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，健全和完善學(xué)校的教學(xué)服務(wù)功能。（8） 廣開門路，走出去開展調(diào)研工作。在認(rèn)真調(diào)研、論證的基礎(chǔ)上，制定出打造4個(gè)工業(yè)類、烹飪操作、教育與藝術(shù)類、軌道交通品牌專業(yè)和建立“校校合作”、“校企合作”以及“實(shí)習(xí)”基地的建設(shè)方案，走以“特色”求生存、以“品牌”求發(fā)展的路子。（9） 拓寬渠道，積極創(chuàng)造條件，有針對性地全方位開展實(shí)用性強(qiáng)、就業(yè)快捷的技能型培訓(xùn)班，培訓(xùn)模式要不斷創(chuàng)新，培訓(xùn)人數(shù)不斷增加。（10） 全面推行人事制度改革，全員實(shí)行“崗位聘用制”，建設(shè)一支“專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、知識水平高端、適宜職業(yè)技術(shù)教育、具備中等職業(yè)技術(shù)教育執(zhí)教資格”和“愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)教育、奉獻(xiàn)社會”的教師隊(duì)伍。（11） 全面推進(jìn)收入分配機(jī)制改革，實(shí)行工資分配制度和辦法。通過改革收入分配機(jī)制，充分激發(fā)和調(diào)動教職工的工作積極性和工作責(zé)任心。（二） 第二學(xué)年度（2018年8月至2019年7月）的目標(biāo)（1）在校學(xué)生爭取達(dá)到300人以上，進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理，細(xì)化、完善安全細(xì)則。（2） 建立起一批特色鮮明、就業(yè)熱門的品牌專業(yè)。（3） 與省內(nèi)、外大專院校建立起2個(gè)以上誠信程度高、合作意識強(qiáng)、有特色、有市場競爭力的“校校合作”項(xiàng)目，打好“特色”和“品牌”兩張牌。（4） 與省內(nèi)、外知名企業(yè)建立起一批“校企合作”項(xiàng)目，多渠道、多領(lǐng)域的擴(kuò)大辦學(xué)范圍，增強(qiáng)學(xué)校的發(fā)展后勁。（5） 建立起一批誠信守信的“實(shí)習(xí)”基地，給學(xué)生提供可靠穩(wěn)定、家長放心、薪酬待遇高、工作學(xué)習(xí)環(huán)境好的“實(shí)習(xí)”條件和就業(yè)路子，實(shí)現(xiàn)“實(shí)習(xí)+就業(yè)”的目標(biāo)。（6） 加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提升辦學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。使技工學(xué)校成為社會承認(rèn)、家長滿意、政府放心的職業(yè)技術(shù)教育機(jī)構(gòu)。（三） 第三學(xué)年度（2019年8月至2020年7月）的目標(biāo)（1）在校學(xué)生達(dá)到400人以上。（2）進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)管理工作，教學(xué)相長，管理有序，作風(fēng)務(wù)實(shí)，保障安全，突出質(zhì)量。使技工學(xué)校的教育教學(xué)管理走上“快車道”。（3） 進(jìn)一步夯實(shí)“校校合作”、“校企合作''的各項(xiàng)協(xié)調(diào)和服務(wù)工作，“借船過?！?，提高學(xué)校的市場競爭力和知名度。（4） 進(jìn)一步夯實(shí)校內(nèi)“機(jī)器人操作與維護(hù)”、“汽車維修”、“烹飪操作”、“電子電器操作”4個(gè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，給學(xué)生提供一個(gè)直觀、便捷的“實(shí)訓(xùn)”條件，使“基礎(chǔ)理論”寓于“實(shí)際操作”之中，同步提高學(xué)生的“應(yīng)知”和“應(yīng)會”水平。（5） 進(jìn)一步夯實(shí)省內(nèi)、外“實(shí)習(xí)”基地的建設(shè)，讓學(xué)生通過“實(shí)習(xí)”，使“基礎(chǔ)理論”在“實(shí)際操作”中得到有機(jī)結(jié)合，使“應(yīng)知”與“應(yīng)會”共同達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。（6） 進(jìn)一步增強(qiáng)“特色”意識和“品牌”意識，以“特色”、“品牌”為抓手，使技工學(xué)校擺脫困境，走出低谷，得到長足發(fā)展。（7） 進(jìn)一步從強(qiáng)化教育教學(xué)管理、狠抓教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)水平、增強(qiáng)市場競爭力入手，使技工學(xué)校在全面、穩(wěn)步、有序、健康中發(fā)展。爭取在第三學(xué)年度末，把技工學(xué)校建設(shè)成校風(fēng)學(xué)風(fēng)好、師德教風(fēng)良、教學(xué)質(zhì)量高、就業(yè)效果佳、社會聲譽(yù)美、市場競爭力強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)教育機(jī)構(gòu)。（8） 進(jìn)一步抓好學(xué)校運(yùn)行中的各項(xiàng)管理工作，繼續(xù)擴(kuò)大招生數(shù)量和培訓(xùn)規(guī)模，不斷增強(qiáng)發(fā)展后勁。在抓好教育教學(xué)管理的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益的不斷增長。使“自收自支''達(dá)到既能“收得到”，也能“支得起”。五、具體措施（一）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，健全領(lǐng)導(dǎo)班子工作機(jī)制。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的引領(lǐng)、帶頭作用，爭取在三年之內(nèi)完成各項(xiàng)規(guī)劃任務(wù)，實(shí)現(xiàn)既定的工作目標(biāo)。（二） 加強(qiáng)教職工的責(zé)任意識、開拓意識、憂患意識、奮進(jìn)意識教育，大力弘揚(yáng)“主人翁”精神，在“奉獻(xiàn)”中求生存，在“盡職盡責(zé)”中求發(fā)展。（三） 《辦學(xué)許可證》和招生進(jìn)入**區(qū)中考招生計(jì)劃的申請辦理，需請市就業(yè)服務(wù)局協(xié)調(diào)市人社局和教育主管部門，爭取早日得到批準(zhǔn)。（四） 教育教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量提高、實(shí)習(xí)就業(yè)落實(shí)，要采取全體教職工人人簽訂“目標(biāo)責(zé)任書”的措施，以精細(xì)化的“目標(biāo)、任務(wù)、職責(zé)、獎罰”硬指標(biāo)，細(xì)化到每一個(gè)教職工。做到有布置，有落實(shí)，有考核，有獎罰。（五） “校校合作”、“校企合作”、“實(shí)習(xí)基地”以及校內(nèi)“實(shí)訓(xùn)基地”的建立，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包類、中層領(lǐng)導(dǎo)牽頭、各教研室主抓、教職工配合。做到分工負(fù)責(zé)，任務(wù)到頭，責(zé)任到人，落實(shí)到位。把各個(gè)項(xiàng)目做實(shí)、做精、做強(qiáng)。（六） 在2017年秋學(xué)期研究制定出臺“學(xué)校全員聘用制”辦法，到2018年春學(xué)期全面實(shí)施。（七） 招賢納才，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。今后凡聘用入學(xué)校的人員，由學(xué)校篩選適合職業(yè)技術(shù)教育的全日制普通高校畢業(yè)的人才，以補(bǔ)充目前學(xué)校急需專業(yè)課教師的短板。目前對于短缺的專業(yè)課教師，可從合作院校和合作企業(yè)聘請專家、教授和工程師