幼兒園小班教案《愛吃蘿卜的小兔》

幼兒園小班教案《愛吃蘿卜的小兔》一、教學(xué)目標(biāo)1.了解故事《愛吃蘿卜的小兔》的內(nèi)容，感受人物內(nèi)心世界，培育想象力和敏感性。2.學(xué)習(xí)認(rèn)讀字詞“兔子、刨地、吃、蘿卜、山洞、睡覺”。3.討論《愛吃蘿卜的小兔》中的道德情感，提高情感認(rèn)得和道德素養(yǎng)。4.開展繪本閱讀活動(dòng)，培育幼兒閱讀愛好，提高語言表達(dá)本領(lǐng)。5.讓幼兒積極參加，發(fā)揮想象力和制造力，培育合作精神和創(chuàng)新本領(lǐng)。二、教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)老師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答，了解幼兒已有的學(xué)問水平，引起幼兒的愛好。問：你們誰吃蘿卜呢？為什么呢？2.導(dǎo)入情境引導(dǎo)幼兒察看課堂中已經(jīng)布置好的山洞模型，和蘿卜模型。老師與幼兒共享一張圖片，圖片上有個(gè)小兔子，臉上滿是蘿卜汁，同時(shí)點(diǎn)出小兔子口中的蘿卜，“你們有沒有看過小兔子吃蘿卜呢？”通過圖畫與實(shí)物的夸張，引起幼兒的愛好，使幼兒對(duì)學(xué)問的學(xué)習(xí)充分熱誠(chéng)。3.體驗(yàn)故事全班圍坐在一起，老師給孩子們講故事《愛吃蘿卜的小兔》，講故事的過程中，通過語言、肢體的表達(dá)，讓孩子們進(jìn)入故事情境中，充分體驗(yàn)小兔子愛吃蘿卜的那種歡愉、興奮和悲傷。老師可借助音效供給幫忙，并讓孩子們參加演唱歌謠《小兔子愛吃蘿卜》加深記憶。4.品學(xué)兼優(yōu)讓孩子們回憶小兔子愛吃蘿卜的事情，引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步領(lǐng)悟小兔子愛吃蘿卜的心情和做法。就兔子吃蘿卜的情節(jié)，引導(dǎo)孩子們討論做一個(gè)愛吃蘿卜的兔子樂嗎？兔子愛吃蘿卜做到什么程度是好的呢？讓孩子充分呈現(xiàn)思考本領(lǐng)，從而更好的理解故事。5.識(shí)字教學(xué)老師向孩子們呈現(xiàn)幾個(gè)關(guān)鍵詞，如“兔子、刨地、吃、蘿卜、山洞、睡覺”等，通過圖片與口頭講解，讓孩子們了解和認(rèn)得這些詞匯，以便更好的理解故事情節(jié)。6.繪本描繪給孩子們發(fā)一張白紙，讓孩子們?cè)谏厦娈嬕粋€(gè)小兔子，畫完小兔子之后，讓孩子們想象一下，畫一個(gè)山洞，讓小兔子住著。最后，小兔子為什么要住在山洞里呢？是由于喜愛吃蘿卜嗎？讓孩子們用畫畫的形式，表達(dá)對(duì)故事的理解和想象，同時(shí)可以讓孩子們共享本身的繪本，提高孩子們的語言表達(dá)本領(lǐng)和制造力。7.創(chuàng)作活動(dòng)老師發(fā)放材料，讓孩子們手工制作一個(gè)小兔子。可以利用毛巾、哆啦A夢(mèng)等角色造型，設(shè)計(jì)一個(gè)帶蘿卜的頭飾，讓孩子們品味手工創(chuàng)作的趣味，培育孩子們的制造精神和手工技能，加強(qiáng)與幼兒的互動(dòng)。8.結(jié)課活動(dòng)在課堂的最后幾分鐘，讓孩子們共享本身的心得體會(huì)，引導(dǎo)孩子們說出他們最喜愛的角色或者故事情節(jié)，可以讓孩子們呈現(xiàn)本身的繪本畫作或手工制品。三、教學(xué)反思通過教學(xué)實(shí)踐，本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我嘗試?yán)枚喾N方法和手段，讓幼兒更好的理解和體驗(yàn)《愛吃蘿卜的小兔子》這個(gè)故事，提高幼兒的思考本領(lǐng)和創(chuàng)新心態(tài)。例如，通過故事情境和音效營(yíng)造，讓幼兒身臨其境，感受到小兔子愛吃蘿卜的內(nèi)心世界，加強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)；通過繪本描繪和手工制作等創(chuàng)意活動(dòng)，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)意力和手工制作本領(lǐng)，加強(qiáng)幼兒的自動(dòng)參加與合作精神。此次教學(xué)實(shí)踐不僅能培育幼兒的認(rèn)知本領(lǐng)和想象力，更能促進(jìn)幼