東南大學(xué)課外研學(xué)講座-男生心理健康和性別特征

大學(xué)男生性別特征與心理健康

東南大學(xué)心理健康教育中心主講人：郭晉林2021/5/9主要內(nèi)容：了解男性氣概的定義及相關(guān)理論在高校男生族群中的應(yīng)用

理解性別角色對(duì)于高校男生自我認(rèn)知的影響

從社會(huì)心理開(kāi)展學(xué)理論分析高校男生面對(duì)的階段性特有挑戰(zhàn)

2021/5/9

社會(huì)期待男孩長(zhǎng)大后要成為“男子漢〞，如果他的表現(xiàn)另人失望，就會(huì)被挖苦為“沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)〞，“不像個(gè)男人〞。到底男子漢的要件是什么？有人說(shuō)：“男子漢就是要讓人尊重，讓人尊重簡(jiǎn)單的講就是有錢(qián)有地位！〞有人說(shuō)：“一個(gè)真正的男子漢，他應(yīng)該有責(zé)任心，對(duì)于女性要懂得尊重，他遇到事情不會(huì)畏縮，不一定是要所謂外在非常陽(yáng)剛。〞有人說(shuō)：“首先就是外表感覺(jué)要雄赳赳的，有氣勢(shì)，最好能鍛煉出一身好肌肉！〞

你們心中的男子漢是什么樣的？2021/5/9探討“高校男生〞這一特定族群的必要性存在與高校男生有關(guān)的健康心理,社會(huì)問(wèn)題男性一向是研究主體而非對(duì)象，社會(huì)科學(xué)對(duì)于女性經(jīng)驗(yàn)有不少認(rèn)識(shí)，但對(duì)男性經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)卻相對(duì)缺乏。多元文化主義的倡行，引發(fā)與喚起對(duì)于高校男性群體內(nèi)部差異的覺(jué)察。

高校男生的心理健康問(wèn)題：

情緒控制，面具型憂郁癥，酗酒，沉迷網(wǎng)游，親密關(guān)系障礙，自殺高校男生的社會(huì)問(wèn)題包括：荒廢學(xué)業(yè)，暴力，色情，犯罪網(wǎng)絡(luò)上有人這樣調(diào)侃：“我們發(fā)現(xiàn)街上分不清楚性別的年輕人越來(lái)越多，長(zhǎng)頭發(fā)的男孩子假設(shè)不是有喉結(jié)真以為他是女的，平頭的姑娘假設(shè)不是胸前駝峰還不知道她是女的。〞心理咨詢?nèi)藛T觀察到：走進(jìn)咨詢室里咨詢性困惑的男孩多了，對(duì)自己性取向感到混亂的人多了。越來(lái)越多的父母：對(duì)自己男孩的性取向感到感到擔(dān)憂。小心性別混亂選秀文化的一個(gè)直接后果就是某種形式的性別混亂：男孩越來(lái)越“娘娘腔〞，男孩越來(lái)越缺乏陽(yáng)剛，排骨男越來(lái)越多，肌肉男越來(lái)越少。在性別形成過(guò)程中，模仿是一個(gè)重要途徑，在缺乏正確典范的情況下，許多男孩直接把這些所謂“好男兒〞作為模仿的典范，直接復(fù)制他們的外部特征，因而陽(yáng)剛不再，陰柔有余。我們一定要警醒：對(duì)男孩來(lái)講，所謂的中性化，更多的是男孩女性化，其危害甚深甚廣。生物學(xué)的因素，包括激素，解剖結(jié)構(gòu)，生殖功能，身體成長(zhǎng)速度和發(fā)育早晚等。文化的因素，包括家庭的傳統(tǒng)觀念，在家庭中男性的地位，社會(huì)對(duì)男性的態(tài)度。

心理內(nèi)部的因素，包括人格類(lèi)型，內(nèi)心沖突，早年經(jīng)驗(yàn)，生活事件等。需要指出，早年的經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)主要，往往能決定一個(gè)人對(duì)待及處理生物、文化和心理事件的方式2021/5/9生物學(xué)根底奠定了個(gè)體的男性化

雄性激素分泌與男性行為之間有密切聯(lián)系。雄性激素使男人精力更為旺盛，也使得他們更富有攻擊性。這方面的證據(jù)非常多：人們閹割雄性動(dòng)物使其更加馴服；在古代宮廷，男仆被去勢(shì)閹割成太監(jiān)，顯著地降低了他們對(duì)女性的興趣和欲望，也使他們的暴力行為大大減少。激素分泌與人的攻擊性之間有密切聯(lián)系。研究者在年輕男性身上發(fā)現(xiàn)攻擊與敵意與睪丸酮〔男性體內(nèi)主要的雄性激素〕的濃度有正相關(guān)。同樣，對(duì)囚犯所作的研究發(fā)現(xiàn)，在最具攻擊性的那一組犯人體內(nèi)有最高濃度的睪丸酮。除了對(duì)性別的外在行為產(chǎn)生影響外，遺傳基因還對(duì)男女的心理產(chǎn)生影響。如美國(guó)學(xué)者提出染色體影響人的空間知覺(jué)能力。研究方法：空間能力的遺傳是以通過(guò)父輩經(jīng)女兒傳給外孫的方式進(jìn)行的。從理論上推算，空間能力的基因與男性具有這種能力的比率相等，而大大高于女性具有這種能力的比率。這就是心理學(xué)界普遍認(rèn)為男性的空間能力優(yōu)于女性的遺傳學(xué)上的原因。2021/5/9男性氣概〔Masculinities〕的探究生物觀點(diǎn)：認(rèn)為男子氣概源自于基因遺傳與生物演化過(guò)程。2021/5/9男子氣概的意義建構(gòu)〔Wang&Kuo,2006〕男子氣概是一種人格特質(zhì)：〔1〕負(fù)責(zé)，勇敢，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)；〔2〕能力與成就；〔3〕固執(zhí);男子氣概是一種社會(huì)關(guān)系：男子氣概是在關(guān)系中展現(xiàn)，但有兩種不一致的結(jié)果——人際和諧，社會(huì)退縮。男子氣概是一種權(quán)利階級(jí)：在知識(shí)，力量與地位上贏過(guò)他人。男子氣概是一種身體展演：透過(guò)身體的姿態(tài)與動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)，過(guò)于女性化〔娘娘腔〕是缺乏男子氣概。男子氣概的社會(huì)建構(gòu)怎樣才符合社會(huì)對(duì)男性角色期待？我夠Man嗎？我會(huì)不會(huì)認(rèn)為是娘娘腔/同志？怎樣才能成功/不被看扁/有長(zhǎng)進(jìn)/贏/有權(quán)力/控制….？家庭組織學(xué)校媒體同伴2021/5/9男子氣慨〔Masculinities〕的探究社會(huì)心理學(xué)觀點(diǎn)：把男子氣概視為一種性別角色雙性化（androgyny）女性化男性化未分化男性化特質(zhì)女性化特質(zhì)高

低高

低 男性化的人特征

能動(dòng)性----獨(dú)立、果斷、控制2021/5/9女性化的人特征交際性----附屬、合作、個(gè)體間聯(lián)系雙性化的人特征男性化〔能動(dòng)性〕----獨(dú)立、果斷、控制女性化〔交際性〕----附屬、合作、個(gè)體間聯(lián)系以上兩項(xiàng)得分都較高2021/5/9如何理解雙性化在心理學(xué)上，雙性化“是指一個(gè)個(gè)體既具有明顯的男性人格特征，又具有明顯的女性人格特征，兼有強(qiáng)悍和溫柔，果斷和細(xì)致等性格，按情況需要而作不同表現(xiàn)。雙性化的人不是角色的混亂，而是性格彈性的增加。心理學(xué)家的研究說(shuō)明，雙性化者在心理建康、自尊、適應(yīng)能力等方面都優(yōu)于單性化者。一項(xiàng)研究外表中國(guó)大學(xué)生雙性化占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的19.4％〔缺乏1/5〕。而美國(guó)大學(xué)生那么占1/3，遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于美國(guó)。2021/5/9如何理解雙性化個(gè)性開(kāi)展必須是基于自然根底之上的潛能的開(kāi)展，努力在發(fā)揮自己“性別〞優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，注意向異性學(xué)習(xí)，克服自己性格上的弱項(xiàng)，促進(jìn)身心的全面開(kāi)展和人格的完善。2021/5/9如何理解雙性化1981年，貝姆就曾經(jīng)指出，雙性化個(gè)體對(duì)職業(yè)的抉擇，是建立在他或她的興趣和能力的根底上，而不是社會(huì)對(duì)性別角色的要求。心理專(zhuān)家提倡的雙性化是兼具兩性的氣質(zhì)優(yōu)點(diǎn)，男女性格上優(yōu)點(diǎn)的相融是可取的，比方女生可以在性格上自信、果敢，男生可以情感細(xì)膩一點(diǎn)，但是一定要注意把握尺度，如果反其道而行之，男性、女性的外表、性格、氣質(zhì)都發(fā)生錯(cuò)位，那就偏離了雙性化教育的初衷。2021/5/9如何理解雙性化本來(lái)是個(gè)很好的理念男女相互學(xué)習(xí)，有助于男女兩性擺脫傳統(tǒng)文化對(duì)性別的束縛，但現(xiàn)在，“雙性化〞卻被許多人誤讀為“中性化〞，被扭曲了，被學(xué)過(guò)頭了，走火入魔，結(jié)出男孩女性化、女孩男性化的惡果。在此誤導(dǎo)之下，男孩變得越來(lái)越陰柔、越來(lái)越“娘娘腔〞，而陽(yáng)剛那么日漸遠(yuǎn)離。女孩變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，越來(lái)越“假小子〞了，女性特有的溫柔也越來(lái)越稀少了。2021/5/9雙性化模型雙性化的人適應(yīng)能力最強(qiáng)因?yàn)樗麄兡苓m應(yīng)更多的情境〔為適應(yīng)社會(huì)他們有更多的工具〕不管男女如缺乏果斷---都易在爭(zhēng)取成就前徘徊不前不善于表達(dá)情感----都難以建立良好的人際關(guān)系只有雙性化的人才能在為事業(yè)奮斗同時(shí)，與朋友情侶和睦相處。過(guò)于男性化的男孩和過(guò)于女性化的女孩，其智力、體力和性格的開(kāi)展一般較為片面，智商、情商均較低，具體表現(xiàn)為：綜合學(xué)習(xí)成績(jī)不理想〔特別是偏科現(xiàn)象嚴(yán)重〕，缺乏想象力和創(chuàng)造力，遇到問(wèn)題時(shí)要么缺少主見(jiàn)，要么固執(zhí)己見(jiàn)，同時(shí)難以靈活自如地應(yīng)付環(huán)境。相反，那些兼有溫柔、細(xì)致等氣質(zhì)的男孩，兼有堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等氣質(zhì)的女孩，卻大多智力、體力和性格開(kāi)展全面，文理科成績(jī)均較好，往往受到老師和同學(xué)的喜愛(ài)。社會(huì)、家庭的教育和影響穩(wěn)固了個(gè)體的男性化或者女性化

每個(gè)個(gè)體在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)受到當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境及學(xué)校教育的影響，在學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的同時(shí)，他們的性別角色同時(shí)獲得了開(kāi)展。所謂性別角色，是指人在文化中表現(xiàn)出來(lái)的與其性別相符的行為特征和人格特點(diǎn)。換句話說(shuō)，性別角色即因性差而產(chǎn)生的、為社會(huì)所期待和自己所認(rèn)識(shí)的角色。2021/5/9心理學(xué)家又認(rèn)為，從遺傳學(xué)角度來(lái)看，天生的同性戀的比例很低，占不到10%，絕大多數(shù)有同性戀傾向的人，是因?yàn)閮和瘯r(shí)期性角色的認(rèn)定和轉(zhuǎn)變，以及青春期失敗的戀愛(ài)經(jīng)驗(yàn)，造成恐懼，自卑，迷惑等等，使很多人的情感發(fā)育停留在稚氣和不成熟階段。經(jīng)過(guò)正常的心理調(diào)試，通過(guò)心理導(dǎo)師的幫助是可以恢復(fù)正常的。如何看待貫穿生命全程的性別角色社會(huì)化重要意義：到達(dá)性別及其他方面的自我同一性2021/5/9Erikson：艾里克森(1902—1994)，美國(guó)神經(jīng)病學(xué)家，著名的開(kāi)展心理學(xué)家和精神分析學(xué)家。他提出人格的社會(huì)心理開(kāi)展理論，把心理的開(kāi)展劃分為八個(gè)階段，指出每一階段的特殊社會(huì)心理任務(wù)；井認(rèn)為每一階段都有一個(gè)特殊矛盾，矛盾的順利解決是人格健康開(kāi)展的前提。2021/5/9美國(guó)精神分析學(xué)家埃里克森認(rèn)為，進(jìn)入青春期后，個(gè)體在心理認(rèn)知開(kāi)展中的一個(gè)重要任務(wù)就是形成自我同一性，即在心理上解決了“我是誰(shuí)〞、我的性別、年齡、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、未來(lái)的理想等方面的思考，許多人都能正確認(rèn)知自己的特點(diǎn)，并盡量使自己和大家相同，而不要和大家不同。這就標(biāo)志他們已經(jīng)開(kāi)始成為一個(gè)真正的男人。同時(shí)，他們準(zhǔn)備開(kāi)始選擇事業(yè)和婚姻。2021/5/9到達(dá)性別及其他方面的自我同一性美國(guó)學(xué)者研究報(bào)告指出自我認(rèn)知開(kāi)展中高校男生和女生的區(qū)別在Constantinople的經(jīng)典關(guān)于高校男生女生社會(huì)心理開(kāi)展研究報(bào)告中指出，在其所調(diào)查的同一大學(xué)的300名男生女生中，高校男生比高校女生在大學(xué)中完成心理成熟任務(wù)的比例高。高校男生的心理成熟更多來(lái)于自我思想的開(kāi)展和對(duì)未來(lái)職業(yè)的方案而高校女生心理成熟更多來(lái)源于與周?chē)擞H密關(guān)系的培養(yǎng)

2021/5/9男\(zhòng)女大學(xué)生獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金統(tǒng)計(jì):對(duì)部屬大學(xué)的統(tǒng)計(jì)說(shuō)明：2007-2021年度，在117所部屬大學(xué)中，有84所學(xué)校女生獲獎(jiǎng)人數(shù)多于男生，占部屬大學(xué)總數(shù)的71.79%；有32所學(xué)校男生獲獎(jiǎng)比例高于女生，這些學(xué)校多為理工科見(jiàn)長(zhǎng)、男生占絕對(duì)多數(shù)的大學(xué)；另有1所學(xué)校男女生獲獎(jiǎng)人數(shù)相同。2006-2007年度的情況也大致如此。從數(shù)字看，不管是重點(diǎn)大學(xué)，還是一般大學(xué)，不管是部屬大學(xué)，還是省屬大學(xué)，男生在獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金比例上具有“壓倒性〞的劣勢(shì)，這是不是值得我們深思？李開(kāi)復(fù)給中國(guó)學(xué)生的第四封信：大學(xué)應(yīng)這樣過(guò)

給那些希望早些從懵懂中清醒過(guò)來(lái)的及希望把握自己的前途和命運(yùn)的大學(xué)生大學(xué)時(shí)光大學(xué)時(shí)光你認(rèn)識(shí)問(wèn)題的深度你的時(shí)間你修正自己的能力2021/5/9優(yōu)化自我男性特征?拯救男孩?一書(shū)中提出，從小培養(yǎng)五個(gè)極端重要的男子漢品質(zhì)：責(zé)任心、智商、體商、情商和逆商.其中責(zé)任心是造就新時(shí)代男子漢的基石。2021/5/9如何評(píng)價(jià)男性化與女性化大量研究說(shuō)明：男性化與幸福感相關(guān)如自尊女性化與關(guān)系滿意度相相關(guān)個(gè)人幸福感與社會(huì)關(guān)系是我們生活重要組成局部，缺少那一局部都可能影響人們對(duì)生活滿意度張揚(yáng)人性中共有的優(yōu)勢(shì)特性個(gè)體在成長(zhǎng)開(kāi)展中，真正成為一個(gè)有所成就的人，就必須