初中綜合實踐活動實施方案

首經(jīng)貿(mào)附中初中階段學科綜合實踐活動及開放性科學實踐活動課程規(guī)劃方案根據(jù)國家教育綜合改革綱要、北京市中高考改革方案和豐臺教工委落實改革要求，結(jié)合學校實際和學生素質(zhì)開展需要，制定首經(jīng)貿(mào)附中學科綜合實踐活動和開放性科學實踐活動課程規(guī)劃方案：一、課程理念：1.整體性與開放性相結(jié)合綜合實踐活動具有整體性，表達個人、社會、自然的內(nèi)在整合，表達科學、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合，表達學生的健全開展，表達學校的整體育人理念，同時，綜合實踐活動課程內(nèi)容、組織形式、評價標準具有開放性，跟蹤社會開展前沿，不斷豐富課程實施，完善評價形式。2.實踐性和探究性相結(jié)合綜合實踐活動以學生的現(xiàn)實生活和社會實踐為根底開掘課程資源，而非在學科知識的邏輯序列中構(gòu)建課程。強調(diào)學生在"做"、"考察"、"實驗"、"探究"中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，開展實踐能力和創(chuàng)新能力。3.過程性與生成性相結(jié)合綜合實踐活動強調(diào)實踐體驗的過程，反對坐而論道和閉門造車，尊重學生在實踐過程中的個性體驗。注重學生個性體驗。4.方案性與自主性學校建立綜合實踐活動的整體規(guī)劃，每一個活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計。實施過程要關(guān)注學生的自主性，方案與設(shè)計要為更好發(fā)揮學生實踐探究自主性效勞。綜合實踐課程采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合。尊重學生基于自己愛好、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動方式。二、課程目標通過本課程的開發(fā)與實踐，使學生關(guān)注自然、體驗生活、走向社會，重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)開展，促進學生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成，努力培養(yǎng)學生積極參與社會實踐、勇于承當社會責任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我開展意識?！惨弧硨W生層面1、獲得親身參與實踐的積極體驗和比擬豐富經(jīng)驗。2、初步形成對自然、對社會、對自我的關(guān)愛和責任感。3、初步形成主動發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力。4、培養(yǎng)實踐能力，開展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。5、初步養(yǎng)成合作、民主、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)?！捕辰處煂用?．通過對活動的參與、組織、指導和管理，轉(zhuǎn)變教學觀、課程觀和教學方式。使教師從傳統(tǒng)學科課堂上的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動中的籌劃者、合作者和指導者。2．開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注學生知識、技能的獲得與開展，而且要關(guān)注學生情感的體驗、態(tài)度的養(yǎng)成和價值觀確實立，引導學生從自己的生活世界出發(fā)，形成健康的生活態(tài)度，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。3．改善教師結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一支“一專多能〞的新型教師隊伍，促進教師的自身專業(yè)化成長，形成與學生共同開展的良好局面。〔三〕學校層面探索一條符合本校學生年齡特點和認知水平的綜合實踐活動路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實踐課程的操作模式和管理模式，改良教學觀念，提升學校的辦學理念，提高學校的辦學水平。改良我校的課程結(jié)構(gòu)，形成具有我校特點的課程文化和校園文化。三、活動主題與內(nèi)容規(guī)劃學段考核要點組織主體輔導教師活動內(nèi)容活動任務(wù)七年級上增強國防意識校級德育、班主任軍訓學習單+軍訓材料正確認識自我政治政治教師走進大學學習單+認同中華文化歷史歷史教師參觀首博學習單+勤于探究實踐地理地理教師職業(yè)體驗學習單+樹立遠大理想學生班主任學習單+七年級下學習自我規(guī)劃學校主題團日學習單+做到老實守信政治葆臺漢墓學習單+促進民族團結(jié)歷史學習單+參與環(huán)境保護地理遠足環(huán)保達人學習單+感知悠久歷史學生參觀國博學習單+熱情幫助他人自選八年級上平安利用網(wǎng)絡(luò)學校國際理解教育學習單+強化法制意識政治學習單+開闊國際視野歷史技館學習單+嘗試創(chuàng)意作品地理綜合課程學習單+學習單+八年級下國家國情認識校級參加天安門升旗學習單+學做合格公民政治儀式學習單+增強責任意識歷史學習單+熱心社會公益地理學習單+敬老有禮教育學生參觀抗戰(zhàn)館、科學習單+九年級上厲行勤儉節(jié)約校級參觀野生動物園學習單+樂于團隊合作政治學習先進典范歷史學習單+認同中華文化地理學習單+合理利用時間自選學習單+九年級下學會自我保護學校心理團隊輔導學習單+積極調(diào)節(jié)情緒政治學習單+能夠明辨是非歷史學習單+支持自主品牌地理學習單+勇于面對挫折自選學習單+四、課程管理成立學校綜合實踐活動領(lǐng)導小組，從整體上布置、協(xié)調(diào)、管理、評價綜合實踐活開工作。專設(shè)綜合實踐活動實施工作小組，具體負責綜合實踐活動實施工作。設(shè)立家長委員會，本著家校聯(lián)系的思路，擬聘請學生家長、社區(qū)中知名度較高的人為校外輔導員。圖書室、實驗室、微機室、多媒體教師輔助管理人員同時參加。1．綜合實踐活動領(lǐng)導小組成員：組長：校長成員：教導處正副主任、團支部書記職責如下：〔1〕制定綜合實踐活動課程實施方案?！?〕制定教學方案，安排課時、師資配備和教學〔或活動〕場所。〔3〕對活動過程進行監(jiān)控、指導?！?〕建立學生綜合活動實踐課學習檔案袋?！?〕對教師的課程實施進行評價、考核?！?〕對學生的學習過程、課題成果進行評價。2．綜合實踐活動實施工作小組成員：組長：學年組長組員：各班班主任、課程教師、課題指導教師職責如下：〔1〕對學生的學習進行日常管理，確保每位學生參與課程。〔2〕對學生加強平安教育、紀律教育、法制教育和社會公德教育。〔3〕協(xié)助教導處建立“綜合活動實踐活動檔案管理〞。〔4〕審定課題或活動方案?！?〕對學生的學習進行指導?！?〕對學生的學習成果進行評定。四、課程實施〔一〕研究性學習1．課程安排按照學校的要求，三年內(nèi)學生須完成3個課題的研究，其中初一、初二、初三分別完成1個課題。2．組織形式〔1〕以班級為單位組織課程的實施，在課程教師的指導下，在學生自愿結(jié)合的根底上，每組8人組成每班組成研究性學習活動小組?！?〕根據(jù)實情小組確定課題，選擇適宜的指導老師進行指導?！?〕每位指導老師一般指導1—2個研究性學習小組。〔4〕小組推薦小組長一名，組長根據(jù)每個人的條件，安排具體分工，明確任務(wù)。3、實施步驟〔1〕理論指導對于初中學生來說，“研究性學習〞的能力比擬薄弱。所以剛開始我們并不急于讓學生直接研究，而給他們提供一些當前學科知識的背景和教會他們?nèi)绾芜M行科研的方法顯得更為重要。初始階段先上理論課：研究性學習意義和如何選題、研究方案的設(shè)計和開題報告、研究過程與方法、研究課題的結(jié)題與展示。〔2〕發(fā)動全校教師為“研究性學習〞出課題，以學科科教師的課堂教學為主渠道，根據(jù)教材的內(nèi)容，幫助學生選擇研究性學習課題。學生根據(jù)自己的興趣和專長選擇教師提出的課題，也可自己確定研究課題。并在指導教師的指導下認真進行課題的可行性分析。〔3〕指導學生制定研究方案。指導教師及時指出研究方案中的問題。要求學生通過各種手段〔展板，實物投影，多媒體展示軟件，錄像，實物，照片〕來闡述自己研究設(shè)想和方案。教師要加強對學生的創(chuàng)造，創(chuàng)新的思維方向引導，鼓勵學生多突破，多創(chuàng)新。〔4〕學生實施研究，教師指導研究。對于研究階段，教師放手讓學生大膽地從事研究，教師角色必須轉(zhuǎn)變，不再是學生研究的指揮者，而是學生研究的催促者、效勞者，指引者。學生實施研究過程中，學生每次活動都必須認真填寫?記錄表?，并定期與指導老師見面，指導老師通過學生介紹和小組活動記錄，隨時了解他們的研究進展，并相應(yīng)提出針對性指導。對于學生外出調(diào)查，指導教師還要做好道德品質(zhì)教育和交通平安教育?！?〕成果展示，綜合評價學生完成研究成果后，教師要及時總結(jié)給予學生一定的鼓勵。對過程性的材料要及時存檔，將學生的成果在班內(nèi)或校內(nèi)進行展示，以此增強學生的榮譽成就感，也以此鼓勵其他學生研究的積極性。〔二〕社區(qū)效勞1．課程安排社區(qū)效勞學習活動分別安排在初一、初二兩個學年進行，每個學年分別完成5個工作日活動時間，社區(qū)效勞的形式與內(nèi)容可以靈巧多樣，如校內(nèi)外志愿者活動、社區(qū)活動、宣傳教育、幫貧助困等。2．組織形式〔1〕采取個人活動與小組活動結(jié)合的形式?！?〕由學生個人或小組向班主任提交“社區(qū)效勞活動設(shè)計方案〞，經(jīng)班主任審核后，上報政教處，批準后，在班主任或指導教師的指導下開展效勞活動。〔3〕在學生進入社區(qū)效勞之前，學校政教必須與學生參與效勞的社區(qū)管理機構(gòu)，通過不同方式取得聯(lián)系，以便爭取社區(qū)的支持。為學生參加社區(qū)效勞活動創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和學習條件?！?〕班主任或指導教師要指導學生對社區(qū)效勞活動進行總結(jié)，通過總結(jié)，加深體驗與感受。3．成果評定學生參加社區(qū)效勞活動，不少于5個工作日，學校根據(jù)學生提交的有關(guān)參加社區(qū)效勞的方案、活動記錄、社區(qū)管理機構(gòu)評價、班主任或指導教師評價、小組成員或同學評價等材料，進行評定?！踩成鐣嵺`1．課程安排社會實踐的形式可多樣化，學生三年中至少要有兩周時間參加學校統(tǒng)一安排的社會實踐活動，至少要有一周時間參加各種類型的社會實踐活動。2．組織形式社會實踐活動課由學校組織，一般以小組為單位，每個小組不少于4人，同時注意集中與分散相結(jié)合的原那么?！?〕活動前的相關(guān)培訓與教育。培訓內(nèi)容主要是社會實踐課程的組織要求、學習要求、活動方案的設(shè)計、開展社會調(diào)查等活動的一般步驟等。同時根據(jù)社會實踐課的開放性特點，對學生進行平安教育、法制教育、文明禮儀教育?！?〕選擇活動內(nèi)容與制定活動方案。除軍訓活動由學校統(tǒng)一安排外，其他活動都要由各社會實踐小組根據(jù)本組共同意愿，先選擇活動內(nèi)容，并根據(jù)活動內(nèi)容制定活動方案。交班主任或指導教師審查后再進行實施。〔3〕活動的實施。各社會實踐小組圍繞選擇的活動內(nèi)容，按照活動方案認真實施。在實施過程中注意以下幾點：一是服從實踐單位的管理和領(lǐng)導；二是服從班主任或指導教師