《聲樂(lè)》（鄭霞）695-9教案 第27課 演唱《那就是我》《美麗的心情》

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課題演唱《那就是我》《美麗的心情》課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）掌握《那就是我》和《美麗的心情》的特點(diǎn)與演唱方法（2）熟練演唱《那就是我》和《美麗的心情》思政育人目標(biāo)：（1）強(qiáng)化音樂(lè)藝術(shù)的審美功能，不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)，在音樂(lè)中陶冶情操，完善自我（2）通過(guò)小組練習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能?教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：《那就是我》和《美麗的心情》的特點(diǎn)與演唱方法教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法歌唱，并掌握一定的演唱技巧教學(xué)方法講授法、示范法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、鋼琴或電鋼琴教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：作品介紹（5min）作品演唱（20min）

分組練習(xí)（10min）第2節(jié)課：互動(dòng)導(dǎo)入（5min）作品介紹（5min）作品演唱（20min）

分組練習(xí)（10min）

課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動(dòng)導(dǎo)入

（8min）【教師】給同學(xué)們播放《那就是我》的演唱視頻（見(jiàn)教材二維碼），并請(qǐng)幾位同學(xué)回答:你從這首歌中體會(huì)到了歌唱者想表達(dá)什么情感？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、發(fā)言通過(guò)互動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性作品介紹

（5min）【教師】介紹和分析作品歌曲通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)的“小河”“炊煙”“漁火”“明月”的綿綿思戀，對(duì)母親的傾訴情懷，把一個(gè)遠(yuǎn)方游子的拳拳之心，表達(dá)得淋漓盡致。這首歌曲與其說(shuō)是抒發(fā)了一種游子的鄉(xiāng)情，毋寧說(shuō)是抒發(fā)了海外赤子思戀祖祖輩輩生息繁衍之地的深情。而歌中所呼喚的“媽媽”，也可以說(shuō)是祖國(guó)母親的形象。這首歌的結(jié)構(gòu)是A、B、A三段體結(jié)構(gòu)。第一段，舒緩深沉，主題句“我思戀故鄉(xiāng)的小河”，旋律在中音區(qū)，這一句的句尾還有綿長(zhǎng)的拖腔，它有一種感嘆的、思緒綿綿的語(yǔ)氣。第二段，曲調(diào)是第一段的進(jìn)一步發(fā)展，表現(xiàn)了主人公對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)母親的無(wú)限情思和動(dòng)情的呼喚。這種激情在第二段尾部，隨著“那就是我，那就是我”的歌聲，像不可遏止的江水，一瀉千里，奔涌而去。高潮之后，又完整地再現(xiàn)了第一段。再現(xiàn)段感情更加深化，喃喃自語(yǔ)中略帶些凄楚，悠悠思緒里含幾分孤獨(dú)，這一切都使得主人公的眷戀之情更加真摯，感情更加深刻。最后的弱結(jié)束好像是主人公魂縈天外的綿綿情思，余音裊裊，回味無(wú)窮?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、理解通過(guò)作品介紹與分析，讓學(xué)生更好地了解作品的背景和所表達(dá)的情感作品演唱（20min）【教師】范唱歌曲（準(zhǔn)確，完整，有表情)【學(xué)生】聆聽(tīng)【教師】引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、旋律、曲式結(jié)構(gòu)等方面分析討論總結(jié)歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生理解、處理、分析作品的能力【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、討論、總結(jié)【教師】講解歌曲演唱的方法要求【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、記憶【教師】彈琴【學(xué)生】小聲跟唱兩遍【教師】提出演唱中存在的問(wèn)題并糾正，并請(qǐng)同學(xué)們一起完整地演唱歌曲（兩遍）【學(xué)生】演唱通過(guò)示范、講解等方法，使學(xué)生掌握作品的特點(diǎn)與演唱方法分組練習(xí)（10min）【教師】根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和演唱水平進(jìn)行分組，小組內(nèi)的成員互幫互助，共同練習(xí)【學(xué)生】分組、練習(xí)【教師】請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演唱，并給出點(diǎn)評(píng)【學(xué)生】演唱、聆聽(tīng)通過(guò)分組練習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使所有學(xué)生都學(xué)會(huì)演唱作品第二節(jié)課互動(dòng)導(dǎo)入

（5min）【教師】給同學(xué)們播放《美麗的心情》的演唱視頻（見(jiàn)教材二維碼），并請(qǐng)幾位同學(xué)回答:你從這首歌中體會(huì)到了歌唱者想表達(dá)什么情感？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、發(fā)言通過(guò)互動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性作品介紹

（5min）【教師】介紹和分析作品《美麗的心情》歌曲旋律優(yōu)美，富有動(dòng)感。山、水、天地、鮮花、陽(yáng)光、笑臉……歌曲用這些美好的景物來(lái)映襯出美好的心情，借此謳歌我們的新時(shí)代和新生活。演唱時(shí)應(yīng)保持積極、興奮的情緒，突出三拍子的歡快、動(dòng)感的節(jié)奏特點(diǎn)，咬字夸張，嘴巴放松，咬字速度要快，位置要高，所有字在“支點(diǎn)”轉(zhuǎn)換，保持微笑狀態(tài)唱歌?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、理解通過(guò)作品介紹與分析，讓學(xué)生更好地了解作品的背景和所表達(dá)的情感作品演唱（20min）【教師】范唱歌曲（準(zhǔn)確，完整，有表情)【學(xué)生】聆聽(tīng)【教師】引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、旋律、曲式結(jié)構(gòu)等方面分析討論總結(jié)歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生理解、處理、分析作品的能力【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、討論、總結(jié)【教師】講解歌曲演唱的方法要求【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、記憶【教師】彈琴、帶唱【學(xué)生】小聲跟唱兩遍【教師】提出演唱中存在的問(wèn)題并糾正，并請(qǐng)同學(xué)們一起完整地演唱歌曲（兩遍）【學(xué)生】演唱通過(guò)示范、講解等方法，使學(xué)生掌握作品的特點(diǎn)與演唱方法分組練習(xí)（10min）【教師】根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和演唱水平進(jìn)行分組，小組內(nèi)的成員互幫互助，共同練習(xí)【學(xué)生】分組、練習(xí)【教師】請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演唱，并給出點(diǎn)評(píng)【學(xué)生】演唱、聆聽(tīng)通過(guò)分組練習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使所有學(xué)生都能掌握作品的演唱方法課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了《那就是我》和《美麗的心情》兩首曲目的演唱方法和演唱技巧。希望大家課后多加練習(xí)，鞏固提高。【學(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)用正確的姿勢(shì)和方法演唱《那就是我》和《美麗的心情》，并錄制演唱視頻【學(xué)生】完成課后任務(wù)進(jìn)一步鞏固提高教學(xué)反思小組練習(xí)的