適合大班的公開(kāi)課教案

適合大班的公開(kāi)課教案【篇一：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(精選匯編)】幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案（精選匯編）大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案：美麗的家園活動(dòng)目的：1、激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、在看看、說(shuō)說(shuō)、議議、做做中初步理解某些美麗的海南風(fēng)光。3、學(xué)習(xí)用做統(tǒng)計(jì)的辦法表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、筆、和表格人手一份。2、猴子的手偶一種。3、多媒體課件。4、小紅旗人手一面。活動(dòng)流程猴子求救——幼兒協(xié)助猴子找家——進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及某些美麗的海南風(fēng)光——討論——當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士?；顒?dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分：一、猴子求救1、“孩子們，你們看猴子哭了！”2、讓孩子們看猴子哭著說(shuō)“我沒(méi)有家了，請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝帷倍?、幼兒協(xié)助猴子找家1、“猴子為什么沒(méi)有家呢？”讓孩子們討論2、“你們能不能協(xié)助猴子呢？”3、“那好，請(qǐng)你們把想出來(lái)的方法用標(biāo)記統(tǒng)計(jì)出來(lái)，看誰(shuí)的方法最多?！?、讓孩子們分組畫(huà)標(biāo)記，想方法協(xié)助猴子。（二）基本部分：一、讓幼兒說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮梅椒?、“請(qǐng)你們把自己的好方法說(shuō)一說(shuō)”2、讓幼兒說(shuō)多個(gè)各樣的方法。3、“你們可真棒，想出了許多好方法?！倍⑦M(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及某些美麗的海南風(fēng)光1、“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？”2、讓幼兒說(shuō)出多個(gè)因素。3、放vcd，介紹猴島。4、我們海南尚有諸多美麗的地方，你們懂得嗎？5、讓幼兒說(shuō)出自己去過(guò)的旅游景點(diǎn)。6、我這里也有某些美麗的風(fēng)光，我們一起來(lái)看看吧！7、讓幼兒理解某些美麗的海南風(fēng)光。（放課件）8、這樣美麗海南，也有某些地方受到了污染，讓我們來(lái)看一看。三、討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦？1、讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會(huì)沒(méi)有游人呢？2、為什么會(huì)變成這樣呢？我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？3、讓幼兒分組畫(huà)標(biāo)記做統(tǒng)計(jì)，然后再說(shuō)一說(shuō)。（三）結(jié)束部分：1、從今天開(kāi)始，你們樂(lè)意當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？2、那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛(ài)惜環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。3、走，出發(fā)吧！延伸活動(dòng)：我們應(yīng)當(dāng)如何做好環(huán)保小衛(wèi)士。幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)地圖活動(dòng)目的：1、通過(guò)單車取寶的方式，引發(fā)幼兒對(duì)地圖上不同標(biāo)示的理解和愛(ài)好。2、學(xué)習(xí)看地圖的某些簡(jiǎn)樸辦法。3、體驗(yàn)合作完畢任務(wù)過(guò)程中的挑戰(zhàn)、自信與愉快。活動(dòng)提供：多個(gè)標(biāo)記、地圖場(chǎng)地、布置人手一輛單車活動(dòng)過(guò)程：一、合作組隊(duì)——解讀不同標(biāo)示的地圖并學(xué)習(xí)看地圖的某些簡(jiǎn)樸辦法。（1）交代任務(wù)師：今天我們大二班小朋友要去完畢一件既開(kāi)心而又有挑戰(zhàn)的游戲。那就是兩人一組去完畢“單車取寶”。（出示單車取寶四個(gè)字并請(qǐng)幼兒念一念）什么是單車取寶？（強(qiáng)調(diào)今天我們是騎車取寶）（假設(shè)：幼：寶貝在哪呢？或幼兒無(wú)聲教師引出）過(guò)分：師：那我們?nèi)ツ睦锶氀?？?）認(rèn)知地圖a、出示一張幼兒園操場(chǎng)的平面地圖。師：看一看這是在哪里？（如幼兒回答幼兒園教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒園的哪里，引出是幼兒園的操場(chǎng)，對(duì)我們就要在幼兒園的操場(chǎng)上騎單車取寶。）師：幼兒園那么大的操場(chǎng)怎么變小了？幼：那是地圖。師：哦，原來(lái)一種很大的地方把它變小畫(huà)在紙上就成了地圖了。你們?cè)谀抢镆部匆?jiàn)過(guò)地圖呢？幼：上海地圖、中國(guó)地圖、公園地圖等師：那地圖有什么作用??？幼：能夠告訴我們不懂得的地方；或者當(dāng)你不懂得走哪條路的時(shí)候，它能夠幫忙。小結(jié)：地圖能夠告訴我們不懂得的地方，還能夠協(xié)助我們對(duì)的的尋找這些地方。師：我們小朋友在幼兒園已有三年了，很熟悉幼兒園了，那你們能夠告訴我從地圖上看，我們幼兒園的操場(chǎng)上有些什么呀？請(qǐng)個(gè)別幼兒用手指著地圖上的標(biāo)記一一告訴大家這些標(biāo)記是什么地方。過(guò)分：看來(lái)我們小朋友真的太熟悉幼兒園了，咱們?cè)賮?lái)看看這張地圖和前面一張有什么不同的地方。b、分析不同標(biāo)記的地圖1、先引出有標(biāo)示行駛方向的地圖。師：你能告訴我什么地方不同，這些箭頭表達(dá)什么？（強(qiáng)調(diào)我們的游戲規(guī)則就是必須按照箭頭的行駛路線去尋找寶貝，如果違反規(guī)則寶貝會(huì)找不到的。）2、分析不同標(biāo)記的地圖。師：現(xiàn)在你們兩人一組來(lái)領(lǐng)取地圖，拿到地圖后認(rèn)真地看，你們地圖上有什么標(biāo)記？怎么行駛的？有無(wú)問(wèn)題？●先解決地圖上的個(gè)性問(wèn)題師：你們地圖上的標(biāo)記同樣嗎？（不同）都是寫(xiě)什么標(biāo)記呀？文字標(biāo)記（這些文字標(biāo)記告訴我們什么？需要通過(guò)7道難關(guān)才能夠取到寶貝。它是怎么行經(jīng)的，如何才能夠既方便又順利地取到寶貝呢？）數(shù)字標(biāo)記（這些數(shù)字標(biāo)記又告訴我們什么？我們要按照標(biāo)記的數(shù)字提示依次完畢7道難關(guān)才能夠拿到寶貝。）師：看看每張地圖上的行駛路線同樣嗎？是往哪里走的？●再解決地圖上的共性問(wèn)題師：我們都懂得了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是同樣的。對(duì)了都有一顆★那表達(dá)什么？找一找你們的藏寶點(diǎn)同樣嗎？能告訴我們?cè)谀抢飭?？尚有什么地方是同樣的？（都要完?道難關(guān)）小花瓣表達(dá)什么呀？（表達(dá)你過(guò)了一道難關(guān)就能夠取一朵小花瓣貼在自己的身上，當(dāng)你完畢了7道難關(guān)之后，就形成了一朵美麗的7色花，這時(shí)你就能夠獲得寶貝了。記住只有7色花加寶貝才呢能夠闡明今天的游戲是成功了。）師：另外你們是好朋友一起完畢游戲任務(wù)的，就必須在路途中互相協(xié)助一起去，一起回來(lái)。尚有一種配合大獎(jiǎng)等你拿啊！二、單車取寶——兩人一組按行駛地圖完畢任務(wù)三、分享成功經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)困難實(shí)例1、在行駛中你們都有什么好辦法。2、途中你是如何突破困難邁進(jìn)的。3、這對(duì)好朋友完畢的最快，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么好辦法。。在途中有無(wú)碰到困難，如何去克服的?？偨Y(jié)：今天我們通過(guò)單車取寶，學(xué)習(xí)了看地圖的某些好辦法，也理解了地圖上不同標(biāo)記行經(jīng)的辦法。更懂得好朋友在一起時(shí)要互相協(xié)助才干克服困難。有無(wú)信心再接受新的挑戰(zhàn)！幼兒園大班科學(xué)教案：世界氣象日活動(dòng)目的：1．理解世界氣象日的意義。2．理解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)樸的天氣符號(hào)，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)天氣。3．理解氣象與生活、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，激發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的欲望?；顒?dòng)一：今天是世界氣象日活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像、圖片資料等?；顒?dòng)過(guò)程：1．運(yùn)用本園為氣象幼兒園的優(yōu)勢(shì)，組織幼兒參觀氣象中心業(yè)務(wù)大樓（當(dāng)天氣象業(yè)務(wù)大樓對(duì)全市開(kāi)放），感受3月23日世界氣象日的隆重氛圍。2．初步理解世界氣象日主題“天氣、氣候和水的志愿者”的含義。3．參觀氣象中心業(yè)務(wù)平臺(tái)，理解氣象雷達(dá)、氣象衛(wèi)星接受和數(shù)字化天氣預(yù)報(bào)系統(tǒng)等當(dāng)代化氣象設(shè)備及每日天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。4．觀看氣象科技圖片展，重點(diǎn)理解氣象服務(wù)的基本功效和減災(zāi)防災(zāi)的多個(gè)手段，激發(fā)幼兒對(duì)氣象的愛(ài)好。延伸活動(dòng)：1．收看新聞媒體有關(guān)世界氣象日活動(dòng)的多個(gè)報(bào)道。2．家園共同收集有關(guān)災(zāi)害性天氣的資料?；顒?dòng)二：我是小小志愿者活動(dòng)準(zhǔn)備：天氣符號(hào)圖、自制氣象觀察百葉箱、最高溫度表、最低溫度表、統(tǒng)計(jì)本?；顒?dòng)過(guò)程：1．回想?yún)⒂^內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己最感愛(ài)好的事。2．認(rèn)識(shí)基本天氣符號(hào)圖，理解每種圖形的含義。3．每日在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，到幼兒園的氣象觀察場(chǎng)認(rèn)讀最高溫度表和最低溫度表（分組進(jìn)行），并在教師的指導(dǎo)下，嘗試用規(guī)范格式統(tǒng)計(jì)天氣狀況。延伸活動(dòng)：1．持續(xù)進(jìn)行每日氣溫觀察和天氣狀況統(tǒng)計(jì)，對(duì)每七天、每月的天氣狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，初步理解一種季節(jié)的基本氣候特性。2．幼兒在家自備溫度計(jì)，和家長(zhǎng)一起早晚觀察、統(tǒng)計(jì)居室溫度，并定時(shí)將統(tǒng)計(jì)表帶到幼兒園與同伴交流?；顒?dòng)三：我愛(ài)觀察氣象活動(dòng)準(zhǔn)備：災(zāi)害性天氣實(shí)景掛圖，幼兒收集的災(zāi)害性天氣資料，故事掛圖，種子?；顒?dòng)過(guò)程：1．借助故事掛圖，講述《草船借箭》故事，討論氣象和軍事的關(guān)系。2．觀看多個(gè)有關(guān)惡劣氣候的掛圖和卡片，理解多個(gè)惡劣氣候?qū)θ祟惖挠绊?，懂得人類是如何運(yùn)用當(dāng)代氣象科技手段將災(zāi)害減少到最小程度的。3．討論天氣和小朋友生活的關(guān)系，懂得如何根據(jù)天氣變化保護(hù)自己身體。4.學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)，理解氣象與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。延伸活動(dòng)：1．師幼一起種植黃豆，并作好天氣與種子生長(zhǎng)狀況的統(tǒng)計(jì)。2．和家長(zhǎng)一起參觀植物園、苗圃等，理解植物生長(zhǎng)的氣候條件。幼兒園大班科學(xué)教案：彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)一、活動(dòng)題目：彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)二、活動(dòng)目的：通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。三、合用對(duì)象：5～6歲幼兒。四、活動(dòng)所需資源皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一種)、紙制子彈等。五、活動(dòng)過(guò)程：拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。幼兒自主選擇一種皮球跟著音樂(lè)拍球，其中有些皮球是沒(méi)有氣的。誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒(méi)有氣的皮球，共同找出因素，懂得皮球打了氣會(huì)彈得高，原來(lái)空氣也有彈性。找一找生活中有彈性的物品。(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。(2)在日常生活中尚有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。玩一玩。(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。(2)橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨即收回，重復(fù)投擲，可投向目的處。(3)固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時(shí)放手，讓球反彈回去，超出固定物的高度。(4)將長(zhǎng)橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來(lái)，重復(fù)拍打。做游戲。(1)看誰(shuí)射中靶。用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長(zhǎng)，讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標(biāo)靶。(2)看誰(shuí)彈得遠(yuǎn)。一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。在地上按一定距離畫(huà)三條線，超出最遠(yuǎn)一條線得3分，超出第二條線得2分，超出第一條線得1分。六、注意事項(xiàng)1．小彈弓不要對(duì)著別人。2．可分別采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。七、拓展思路彈簧紙偶：先把一張大的長(zhǎng)方形紙卷成筒狀，然后在上面畫(huà)上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來(lái)回折疊，折成彈簧狀，規(guī)定折得整潔。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會(huì)兒變矮，一會(huì)兒變高?！酒河變簣@優(yōu)質(zhì)課大班綜合教案：我喜歡我】幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班綜合教案：我喜歡我設(shè)計(jì)意圖：一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)擁有了自信，誰(shuí)就成功了二分之一”。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠?qū)Φ牡卣J(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為重要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一種環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，協(xié)助難過(guò)難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰(shuí)也替代不了”的道理。美的愉快。最后，讓孩子們隨音樂(lè)自由、大膽的呈現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！整個(gè)活動(dòng)，給孩子們發(fā)明一種輕松、愉快的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心?；顒?dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，懂得每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也替代不了。2、能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并能大膽的講述喜歡自己的理由。3、在寬松的氛圍中，提高自己與別人交流的自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：孩子們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我先做一下自我介紹：我叫?，誰(shuí)想告訴我你的名字？（你的名字真好聽(tīng)）在咱們這個(gè)班里，你喜歡誰(shuí)？為什么？二、結(jié)合課件講故事。1、教師講故事前半部分師：（神秘狀）今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（出示青蛙課件）師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）青蛙也是這樣想的，今天，小青蛙在池塘邊??它忍不住哭了起來(lái)。（結(jié)合課件講故事）師：青蛙為什么會(huì)難受？他真得很沒(méi)用嗎？他有無(wú)別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？師：青蛙有這樣多的本領(lǐng)，他不應(yīng)當(dāng)難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。2、教師繼續(xù)講述故事后半部分。山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：??我們大家都喜歡你。師：（老師愉快的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又愉快起來(lái)了呢？山羊?qū)λf(shuō)了什么？師：山羊不僅懂得自己的本領(lǐng)，還懂得觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙固然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？師：這會(huì)兒青蛙愉快了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》、三、激勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。1、幼兒互相交流師：你喜歡你自己?jiǎn)幔肯胂胱约河心男┦裁幢绢I(lǐng)？請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜歡吧。2、幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)？會(huì)為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時(shí)激勵(lì)。小結(jié)：你們太了不起了，有這樣多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！四、召開(kāi)“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的愉快。師：你有無(wú)發(fā)現(xiàn)其它的小朋友身上也有諸多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開(kāi)一種贊美會(huì)，你能夠大聲地贊美任何一種小朋友。能夠用我喜歡誰(shuí)，由于他能??的句式說(shuō)出來(lái)。師：ⅹⅹ，聽(tīng)到這樣多小朋友贊美你，你們感覺(jué)怎么樣？（愉快、愉快、覺(jué)得自己很棒。）有這樣多人夸你，闡明你很棒。五、激勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信的表演。師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己諸多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂(lè)愉快一下吧?。ǚ乓魳?lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面對(duì)大家做一種自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。（音樂(lè)聲音變?。┙處熜〗Y(jié)：我們每天都在不停進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?？”你?yīng)當(dāng)怎么告訴他？（小朋友：“我喜歡我自己?！保┙處熞龑?dǎo)幼兒大聲說(shuō)出，并做動(dòng)作?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，能大膽的說(shuō)出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力求在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上含有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前體現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，重視了語(yǔ)言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合?；顒?dòng)過(guò)程中，我注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒主動(dòng)創(chuàng)設(shè)一種主動(dòng)、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充足調(diào)動(dòng)了幼兒的發(fā)明力和體現(xiàn)欲望。活動(dòng)中還重視幼兒的個(gè)別差別，特別對(duì)性格內(nèi)向的幾名幼兒采用重點(diǎn)協(xié)助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充足必定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我觀賞，產(chǎn)生主動(dòng)情緒，從而自信起來(lái)?；顒?dòng)中，多數(shù)幼兒在老師的層層引導(dǎo)之下，在大家面前說(shuō)出了自己的本領(lǐng)、呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。但有三個(gè)小朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情，不敢說(shuō)出自己的本領(lǐng)，也可能沒(méi)有找到自己的優(yōu)點(diǎn)。于是在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒多多發(fā)現(xiàn)這些小朋友的身上的優(yōu)點(diǎn)，表彰她、贊美她。通過(guò)大家的贊美，讓這些小朋友開(kāi)心地笑了，增強(qiáng)了自信心。因此在結(jié)尾時(shí)孩子們都聲音洪亮的說(shuō)出：“我喜歡我自己”！讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。看到孩子們自豪的樣子，我也非常愉快，由于達(dá)成了我預(yù)設(shè)的目的。活動(dòng)結(jié)束后，有一種女小朋友怯怯的說(shuō)：“老師，你說(shuō)看宿舍的王老師喜歡我嗎？她說(shuō)我始終睡不著就不喜歡我的，可是我始終睡不著的”。幼兒很容易的把問(wèn)題又想到了別人是不是喜歡自己，因此在我覺(jué)得，要想培養(yǎng)幼兒的自信心，是一種長(zhǎng)久的過(guò)程，這節(jié)活動(dòng)沒(méi)有結(jié)束，而恰恰是一種起點(diǎn)，此后我會(huì)攜手其它的老師和小朋友，共同發(fā)明一種主動(dòng)、活潑、觀賞、贊美的氛圍，培養(yǎng)并鞏固幼兒健康自信的心理。在這次活動(dòng)后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)成功的愉快、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)贊美、協(xié)助別人。因此我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是將教育滲入到幼兒生活當(dāng)中，老師掌握心中大目的、控制眼前小目的和隨機(jī)接受新目的的能力。但在這次活動(dòng)中，老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用方面還存在許多的問(wèn)題，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不停反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的探索、實(shí)踐過(guò)程縮短，方便自己不停地、快速地得以提高?！酒河變簣@大班公開(kāi)課教案：有趣的蛋寶寶】幼兒園大班公開(kāi)課教案：有趣的蛋寶寶活動(dòng)目的：1.探索在清水里加入一定量的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸出現(xiàn)象的存在。2.幼兒能兩兩合作進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和描述自己的操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩只透明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水）、雞蛋、鹽、勺子、碗，水彩筆，統(tǒng)計(jì)表，抹布等，每組若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出課題，激發(fā)愛(ài)好，猜猜蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并統(tǒng)計(jì)。1.師：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩杯水，你們認(rèn)真看看，這兩杯水同樣多嗎？（出示裝有等量淡水、鹽水的杯子，引導(dǎo)幼兒比較。）2.師：老師還請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？（出示一種雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話）。大家好，我是蛋寶寶，今天我想和水做個(gè)游戲。你們猜猜看，我到了兩個(gè)水杯里會(huì)怎么樣？3.教師設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里（淡水)會(huì)怎么樣呢？它是沉下去還是浮上來(lái)？請(qǐng)你們把猜想的成果寫(xiě)到統(tǒng)計(jì)表上。（↓表達(dá)下沉，↑表達(dá)上浮。)等會(huì)我們?cè)賮?lái)比比看，你們猜的和操作成果與否同樣