購物教案及反思

1/1購物教案及反思

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系。

2、能正確使用人民幣進(jìn)行購買文具的游戲，掌握簡單的付錢方式。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、布置一個“文具店”，分別擺放各種文具及價格牌，價格均為1元、5元錢、10元。

2、教師教學(xué)資源（認(rèn)識人民幣）。

3、幼兒每人自備小錢包，內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣。

4、每人一存折（見幼兒活動資源包）。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒觀察自己錢包里的人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱。

1、引導(dǎo)幼兒自由觀察，與同伴交流，發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點和不同點。

教師小結(jié)：這是我們買東西用的錢，我們穿衣服、用的家電，吃的菜等都是要用錢買的。外國的錢叫人民幣，上面都有國徽、“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數(shù)的數(shù)字、漢子等。他們也有許多不同點，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、數(shù)字和文字也不同等。

2、游戲：看誰找得快。

玩法：教師說出人民幣的面值，請小朋友快速地舉起相應(yīng)的人民幣，看誰舉得又快又準(zhǔn)確。如教師說：“請找出1元的硬幣?！庇變喝∠鄳?yīng)的人民幣。

二、出示教師教學(xué)資源，了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

引導(dǎo)幼兒通過觀察教學(xué)資源，初步理解5元=5個1元的換算關(guān)系，鼓勵幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關(guān)系。

三、第一次“文具店”購物，初步了解購物付錢的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

1、玩法：幼兒帶著錢包，到“文具店”選購文具，沒人一件，并到收銀員處付錢。收銀員由教師擔(dān)任，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。

2、建議提問：5元（10元）的商品有幾種付錢方式？如5元的兩種付錢方式：用1個5元或5個1元來付錢。10元有三種付錢方式。

四、第二次購物，發(fā)現(xiàn)很多種付錢方法，初步探究最簡便的付款方式。

1、玩法：幼兒到“文具店”選購文具，每人兩件，收銀員可由能力較強的幼兒或老師擔(dān)任，教師重點觀察提升幼兒付錢方法。

2、集中討論，梳理多種付錢方法。

可以涉及以下問題：“你買的是什么？一共多少錢？你是怎么樣付錢的？”如6元的商品的兩種付錢方式；用6個1元的來付錢，或用1個5元和1個1元合起來付錢。第二中付錢方法簡便多了。

3、出示“存折”，介紹使用方法。

使用方法：每位幼兒一個“存折”，教師根據(jù)幼兒日常的各種表現(xiàn)，獎勵小印章，每個小印章在角色游戲時可以到“銀行”兌換“1元錢”，并在游戲中使用。

【活動延伸】

1、活動后，教師及時督促幼兒洗手，并提醒幼兒人民幣上有許多細(xì)菌，要認(rèn)真洗手。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第6~7頁，鞏固人民幣的換算關(guān)系及使用方法。

3、在角色游戲中，鼓勵幼兒進(jìn)一步掌握人民幣之間的換算關(guān)系，以及各種付錢方法。

【活動反思】

本節(jié)課以元，角，分為背景，結(jié)合購物情景，初步認(rèn)識小數(shù)。我在設(shè)計本課時緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，充分借助購物情景，幫助學(xué)生建立元角分與小數(shù)的聯(lián)系，同時在學(xué)習(xí)活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，探究，歸納總結(jié)，形成知識體驗，突破重難點，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。如在引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)讀法的學(xué)習(xí)活動中，我先讓學(xué)生自己讀一讀小數(shù)，使每一位學(xué)生都經(jīng)歷讀的過程，這樣學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀，通過學(xué)生間的相互糾正，互相促進(jìn)，從而互相分享知識經(jīng)驗，初步建立小數(shù)讀法的數(shù)學(xué)模型。然后通過找自己喜歡的小數(shù)讀一讀來鞏固小數(shù)讀法的數(shù)學(xué)模型，最后用小老師的考一考進(jìn)一步熟悉小數(shù)讀法，形成正確的知識經(jīng)驗。這樣就調(diào)動了每一位學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，既讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，又在潛移默化間培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)合作意識。不足之處：練習(xí)題的設(shè)計不夠多樣化，也沒有體現(xiàn)出層次。再者是對孩子的評價語言單薄，沒有針對性，新的教學(xué)評價觀認(rèn)為對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價不僅僅要關(guān)注學(xué)生對知識技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感和態(tài)度的形成和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生之間的個性差異，保護學(xué)生的自尊心和自信心，這一點也是需要改進(jìn)的地方。

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設(shè)計思路：

“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動，其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的興趣，引導(dǎo)幼兒能運用學(xué)到的知識解決日常生活中的問題。認(rèn)識貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點和對超市游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線，組織幼兒進(jìn)行“活動前的討論——活動前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動后的感受”，使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

活動目標(biāo)：

1、通過實踐活動，充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。

2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。

2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。

活動進(jìn)程：

(一)活動前的討論

1.選擇購物區(qū)域：

師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，因為地方大，而我們的時間有限，只能選擇超市中的一個區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域?

幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點區(qū)，蔬菜區(qū)……

師：選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。

(教師貼區(qū)域名稱，準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)

師：請小朋友說一下作出準(zhǔn)備的理由。

2.選擇路線：

師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場穿過;距離差不多，小朋友愿意走那條路呢?

師：請小朋友說出理由。

(大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。)

(二)活動前的準(zhǔn)備：

師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物，需要準(zhǔn)備什么呢?

幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準(zhǔn)備錢。

師：準(zhǔn)備多少錢?

(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運算，經(jīng)過協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。)

(三)超市中的交流：

1.認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識價格)：

幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠?

幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠?

(面對琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識價格標(biāo)簽。)

師：不認(rèn)識標(biāo)簽上的價格，是嗎?那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢?

幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。

幼：我可以問問買東西的顧客。

(日常生活中，購物的經(jīng)驗并不缺乏，然而，很多家長并沒有意識到去教孩子認(rèn)識價格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)

2.同伴間的合作：

選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?

師：那你們想想有沒有別的辦法?

幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。

(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的快樂。)

(四)美食大家分享：

師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?

鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。

婷婷：和爸爸媽媽一起吃。

小鈺：我給奶奶吃，因為她每天都來接我送我。

文文：我給爺爺吃，因為他年紀(jì)大了。

(五)活動后的感想：

在整個活動進(jìn)行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。

本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會、開拓視野”的理念。

活動反思：

社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?；谶@一點，我在這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動地鞏固了所學(xué)知識。

在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲。總之，在這個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學(xué)習(xí)過程。

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設(shè)計意圖：

家長們會經(jīng)常碰這樣的事：帶著孩子逛街，路過玩具柜、食品柜前孩子哭鬧著要這要那，弄得家長很尷尬。為了培養(yǎng)幼兒的合理消費意識，我設(shè)計了《購物》這一活動，通過活動讓幼兒知道哭鬧著讓家長買東西是不好的行為，要挑選自己需要的物品買，樹立合理的消費觀。

活動目標(biāo)：

1.知道購物時要挑選自己需要的物品。

2.初步樹立合理的消費觀。

活動準(zhǔn)備：

1.課件。

2布置"樂樂超市"。

活動過程：

1.引題。

出示小頭爸爸、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師：小朋友們，你們看他們是誰??？他們在干什么呢？

2.根據(jù)需要和要求，幼兒練習(xí)購物。

(1)播放課件一小頭爸爸：大頭兒子，我們明天全家要去福利院看望那里的小朋友，好不好？

大頭兒子：太好了，我正想帶點禮物去看看他們呢？小頭爸爸，你說，我們該帶些什么禮物給他們呢？

圍裙媽媽：孤兒院的院長打電話告訴我，她們的奶粉吃完了（出現(xiàn)奶粉圖片）；小寶寶的襪子破了（出現(xiàn)襪子圖片）；夏天的太陽太火了，寶寶想要頂太陽帽（出現(xiàn)太陽帽圖片）；紅紅要表演舞蹈想要一條漂亮的裙子（出現(xiàn)裙子圖片）；小朋友們還想做手工玩油泥（出現(xiàn)油泥圖片）；廚房里的叔叔說醬油沒有了（出現(xiàn)醬油圖片）。

大頭兒子：啊，這些都是他們很需要的東西呀，可是我們今天沒有時間去買這些東西呀。咦，我們就請小班小朋友幫我們?nèi)?樂樂超市"把這些東西買回來吧。

評析：大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的動畫人物，利用幼兒喜歡的動畫人物向幼兒提出要求，幼兒都能高興地接受。因此提高了幼兒接受新知識的欲望。

(2)師：小朋友你們愿意幫助他們一家把東西買回來嗎？(愿意)（出示錢）這是圍裙媽媽給我們買東西的錢。來，拿著。

問：數(shù)一數(shù)，你們拿到幾張錢？（五張）一張錢能買一件東西，我們在超市只能買圍裙媽媽需要東西呀。

師：走吧，帶上錢我們?nèi)ス涑辛恕?/p>

師：小朋友，快把買來的東西給圍裙媽媽看看，對不對。

(3)請幼兒將買回來的東西和課件上的東西對應(yīng)。如有買錯掉的東西請幼兒說說買的理由，然后播放課件二圍裙媽媽傷心地說：這不是福利院里的小朋友需要的東西，浪費了。

評析：當(dāng)孩子們高興地在超市購物時，有些小朋友看到了許多玩具和吃的東西，忘記了圍裙媽媽提的要求了，就多選了和選錯了東西，教者先用簡單的語言提示幼兒，可是幼兒被眼前玩具吸引，把圍裙媽媽的要求都忘了。這時教者不再強調(diào)，留著下一個環(huán)節(jié)評價。這樣幼兒就能發(fā)現(xiàn)自己買了許多不需要的東西，結(jié)果沒錢買需要的東西了。

(4)請買錯了的小朋友說說為什么要買奶粉、襪子、太陽帽、裙子、油泥和醬油的理由。

(5)買錯掉的小朋友去調(diào)換貨物，重新買回最需要的東西。

(6)播放課件三圍裙媽媽：小朋友們，你們真棒，東西都買對了，謝謝你們了！

3.對比寶寶貝貝不同的購物行為，進(jìn)一步鞏固幼兒按需消費的良好習(xí)慣。

師：小朋友們今天的表現(xiàn)真不錯。賺錢很不容易，買東西不能說想買什么就買什么，一定要買自己最需要的東西才行。今天我在超市看到寶寶和貝貝也在買東西的，你們想不想知道他們買了什么？

播放課件四寶寶和媽媽來到玩具商場，看到商場里有好多東西。寶寶說："哇!這么多玩具啊！媽媽，寶寶要買汽車。"媽媽說："好的。"媽媽給她買了汽車。寶寶忽然看見邊上有一輛更漂亮的大汽車，又說："媽媽，寶寶還要買這輛大汽車。"媽媽說："寶寶，我們已經(jīng)買了一輛了，不要買了，好嗎？"寶寶想了想："嗯……好的吧！"播放課件五貝貝和媽媽來到商場，貝貝手上抱著芭比娃娃在玩具柜前，他又哭鬧著說："媽媽媽媽，我要買大汽車！！""媽媽媽媽，我要買喜洋洋?。?！"媽媽說："貝貝，我們已經(jīng)有芭比娃娃了，不買大汽車了，好不好？"寶寶哭著說："不嘛不嘛，我要買??！不嘛不嘛，我要買！！不嘛不嘛，我要買??！不嘛不嘛，我要買?。?（大哭）。媽媽滿頭怒火的模樣。

提問：

⑴你喜歡寶寶還是貝貝？為什么？

⑵貝貝做得好不好？為什么？

⑶我們來幫助貝貝，應(yīng)該對貝貝說一些什么話呢?

⑷逛商場時,怎樣做個好孩子呢?鼓勵幼兒充分發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出不能哭鬧。

評析：讓幼兒觀看寶寶貝貝買東西時的表現(xiàn)，并進(jìn)行比較，進(jìn)一步明白哭鬧著要買東西的行為大家都不喜歡，不哭鬧的寶寶在幼兒的心里也樹立了榜樣。

4.結(jié)束活動。

師：今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，這么乖的孩子應(yīng)該獎勵噢。來，老師每人發(fā)一個錢，去超市買一件自己喜歡的玩具回來玩吧。

活動反思：

經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和用心的引導(dǎo)，這節(jié)活動課效果良好，孩子們的積極性很高，基本完成教學(xué)目標(biāo)。作為幼兒教師，我深感還要學(xué)習(xí)和補足幼兒的教學(xué)經(jīng)驗，分析和總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)水平和個性特征。我能把握教育內(nèi)容的核心，培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲，激發(fā)他們主動表達(dá)的積極性。但是對于活動中出現(xiàn)的小狀況，我還需要多關(guān)注每個孩子的特點，爭取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發(fā)展。在師幼活動方面，我將及時根據(jù)孩子們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和環(huán)節(jié)設(shè)置，多鼓勵孩子，從孩子的角度出發(fā)，讓小班幼兒的語言表達(dá)能力再提升一個臺階，為早日融入社會打好基礎(chǔ)。

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活動目標(biāo)

1、能自主發(fā)揮想象用線描圖案自由裝飾購物袋。

2、掌握出穴畫法，嘗試學(xué)會取舍，留出空間表達(dá)時尚。

3、感受暖色帶給大家的感覺，大膽進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、空白紙袋、黑色記號筆、暖色水粉

2、生活中各種線描畫裝飾的購物袋PPT

活動過程

(一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師：今天我?guī)砹耸裁?(紙袋)媽逛街的時候最喜歡拿著漂亮的紙袋，今天我們就來設(shè)計漂亮的紙袋送給她。

(二)課件展示，豐富幼兒經(jīng)驗

1、師邊播放課件邊引導(dǎo)幼兒觀察每個紙袋都是用什么圖案進(jìn)行裝飾的?裝飾的圖案畫在紙袋的什么地方?

2、引導(dǎo)幼兒觀察出穴畫法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來了，不用畫，叫出穴。

幼兒自由總結(jié)經(jīng)驗：圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來變達(dá)時尚。

(三)幼兒動手設(shè)計紙袋教師提出要求：看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學(xué)會取舍，留出空間。

(四)作品展示評價請幼兒介紹自己的作品：你用到了什么圖案?作品代表什么意思?

教學(xué)反思：

在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用。活動中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動的：自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。總之，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

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一、教學(xué)內(nèi)容

北師大版五年級下冊81頁《購物策略》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)實際需要，對常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。

2、體會解決問題的基本過程和方法，提高分析、比較能力和解決問題的能力。

3、體會數(shù)學(xué)在生活中的作用，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重點

根據(jù)實際需要，運用數(shù)學(xué)知識來分析不同情況下各個商店的優(yōu)惠策略，選擇對自己最有利的策略。

四、教學(xué)難點

體會解決問題的基本過程與方法，提高解決問題的能力

五、教具準(zhǔn)備：課件

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出問題

同學(xué)們，星期天一般做什么呢？

大家去商店或超市買過東西嗎？

1、常常會見到各種各樣的促銷活動，你都見過哪些促銷形式？

(學(xué)生積極回報課前調(diào)查到的商場的優(yōu)惠措施)

2、師：同學(xué)們知道的可真多！今天，老師帶大家去逛超市，好嗎？請看大屏幕。（課件出示教材主題圖）從大屏幕中你能得到哪些信息？

生1：匯報甲商店的優(yōu)惠策略（買一送一）

生2：匯報乙商店的優(yōu)惠策略（一律九折優(yōu)惠）

生3：匯報丙商店的優(yōu)惠策略（購物30元以上八折優(yōu)惠）

3、師：多么細(xì)心多么善于觀察的孩子啊！現(xiàn)在老師想請三位同學(xué)分別扮演三家商店的老板，誰愿意？請你們向顧客解釋和宣傳你們的優(yōu)惠策略？咱們看誰的解釋最清楚？誰的表演最能吸引顧客？讓三名學(xué)生介紹自己優(yōu)惠策略。

4、我們已經(jīng)了解了每一家商店優(yōu)惠的策略了，那么如果你要買東西，你選擇哪個商店？那么讓我們一起去買一些飲料吧？看一看到底到哪個商店買飲料更便宜？分別出示三種情況帶著學(xué)生一起來計算。（二）、經(jīng)歷過程，探究購物策略

出示問題：

①要買1小瓶飲料，去哪個商店較為合算？

②要買1瓶飲料1小瓶飲料，去哪個商店較為合算？

③要買3大瓶飲料和3小瓶飲料，你會建議他去哪家商店？

1、解決問題（1）

想買1小瓶飲料，你認(rèn)為去哪個商店最便宜？誰來大膽估計一下？請把你的驗證結(jié)果寫在本子上。

去甲商店花多少錢？能說說你的理由嗎？乙呢？丙？同意嗎？

甲商店：元乙商店：2×＝（元）丙商店：2元

師：同學(xué)們非常細(xì)心，分別算出三家的價格進(jìn)行比較，乙商店最便宜。如果要買1大瓶和1小瓶，你認(rèn)為去哪個商店呢？去甲商店花多少錢，為什么？乙呢？丙？可以嗎？

2、解決問題（2）

甲商店：10元乙商店：（102）×＝（元）丙商店：102＝12（元）

師：同學(xué)們真能干，很會買東西，這時我想干脆趁商場打折，不如多買一點。于是大家決定買3大瓶和3小瓶飲料，去哪個商店最合算？把你的算法寫在練習(xí)本上。去甲商店，為什么？乙呢？丙？和你的一樣？

3、解決問題（3）

甲商店：3×10＝30（元）

乙商店：（102）×3×＝（元）

丙商店：（102）×3×＝（元）

師：同學(xué)們真是聰明的消費者。解決了問題，買到了最便宜的飲料。通過剛才的購物活動，你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌交流。

生：30元以下的甲、乙商店30元以上的丙商店

重點小結(jié)：師：是?。≠徫镏杏泻芏鄬W(xué)問，我們不但要看清商家的優(yōu)惠信息，還要根據(jù)自身的需要，這樣才能做出合理的購物方案，找到最佳的購物策略?！鍟n題

帶著我們的發(fā)現(xiàn)，請看問題（4）：

班里舉辦聯(lián)歡會，要給每位同學(xué)準(zhǔn)備約200毫升飲料，如果淘氣班上共有學(xué)生35人，你認(rèn)為去哪個商店購買比較合算？

4、解決問題

師：你們認(rèn)為該到哪個商店去買合算呢？

生：丙商店，因為超過30元的商品到丙商店會便宜些？

通過以上一些具體購買情況的分析，你現(xiàn)在在買飲料的過程中會有購買建議呢？

不錯！不錯！真不錯！同學(xué)們真是精明的購物小能手！師：在這個例子中，你能總結(jié)出怎樣的購物策略？（"貨比三家"的購物策略）我們在購物時應(yīng)該根據(jù)自己購買數(shù)量及商家的優(yōu)惠策略。即具體問題具體分析，選擇對自己最有利的購物策略。

（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

師：剛才我們從問題情境出發(fā)經(jīng)過探索交流利用數(shù)學(xué)知識做出了合理判斷，接下來讓我們一起走進(jìn)生活，共同解決生活中的購物問題?！菊n件出示教材中練一練的內(nèi)容】

有三種包裝的酸牛奶，大盒裝1000毫升，中盒裝500毫升，小盒裝200毫升。

1、要買1升酸牛奶，有多少種買法？怎樣買更合算？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報……真聰明！

2、要買升酸牛奶，有多少種買法？學(xué)生匯報……太棒了！

3、要買升酸牛奶，怎樣買更合算？【要盡量多買大盒包裝的】

請看合作要求：

（1）同桌交流不同的購買方案

（2）比較出最合算的買法。

（3）然后上臺展示。

學(xué)生完成。匯報。

方法一：2（大盒）×元2（小盒）×元＝元

方法二：4（中盒）×5元2（小盒）×元＝元

方法三：12（小盒）×元＝元

方法四：2（大盒）×元1（中盒）×5元＝元

（不但省錢，還可以多買100ml）…

師：同學(xué)們說得都有道理，就按你們喜歡的方法來買吧！

同一商品，大包裝比小包裝便宜。

師：在購買同一種商品，不同包裝時，在滿足所需量的前提下，同一種食品，大包裝要比小包裝便宜。所以我們盡量購買大包裝。當(dāng)然有時也要根據(jù)個人的需要來選擇。

（四）回顧整理，反思提升

相信通過今天的學(xué)習(xí)，每個同學(xué)都能做一個聰明的消費者，我們在今后的購物中要到：貨比三家，即具體問題具體分析，選擇對自己最有利的購物策略。

現(xiàn)在誰來談?wù)勀愕母惺芎褪斋@，或者對自己的評價？

學(xué)生匯報……

其實不只是在購物時要講究策略，在我們成長的過程中，要做好每一件事都要講究策略。

衷心的希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中也能利用策略，爭取更大的進(jìn)步！

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活動目標(biāo)

1、通過購物游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的點數(shù)，感知10以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、能按數(shù)取物，理解數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

3、能夠?qū)⒒顒佑螒蚪?jīng)驗與角色區(qū)的超市購物游戲經(jīng)驗相結(jié)合，并遷移到生活中，充分感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

重點難點

活動重點：手口一致地點數(shù)5—10的物體，理解數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系活動

難點:集體游戲中，需要專注力和速度

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：任務(wù)指令卡片、購物筐每人一個、超級市場（兩位老師每人一個點、超市貨架兩人）、銀行卡每人一張、刷卡機兩個。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有跟家長一起購物的經(jīng)驗，角色區(qū)游戲的經(jīng)驗，認(rèn)識數(shù)

字，有一一對應(yīng)點數(shù)的經(jīng)驗。

活動過程

一、開始部分：通過游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的點數(shù)

游戲一：教師敲擊樂器，幼兒聽音數(shù)數(shù)，并能說出與之相符的數(shù)字來，循環(huán)兩到三次；

游戲二：教師出示數(shù)字卡，幼兒用拍手的次數(shù)來表示字卡上的數(shù)字；教師小結(jié)：集體復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-10及1-10的點數(shù)。

二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒去進(jìn)貨

教師：今天趙老師是超級超市的經(jīng)理，但是，早上一來的時候我就發(fā)現(xiàn)我們超級超市里貨物快賣光了，很多貨架都空了，如果今天如果有客人來買東西怎么辦？

你們愿意和我一起去進(jìn)貨嗎？2、介紹批發(fā)市場和任務(wù)卡

（1）介紹批發(fā)市場位置

（2）介紹任務(wù)卡的使用規(guī)則和注意事項

教師示范禮貌用語的使用（比如：您好，我想買五瓶水；經(jīng)理您好，我買回來了五瓶水；謝謝等。）

教師：馬上我們的玩購物闖關(guān)游戲就要開始了，小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？3、闖關(guān)開始，教師發(fā)放闖關(guān)任務(wù)卡和銀行卡，幼兒通過動手操作完成任務(wù)。第一關(guān)：教師發(fā)放1-10的點卡，請幼兒按點卡上的數(shù)量購買回相應(yīng)數(shù)量的同類物品。

第二關(guān)：教師發(fā)放1-10的數(shù)卡，請幼兒按卡上的數(shù)字購買回相應(yīng)數(shù)量的同類物品。

游戲規(guī)則：

（1）按照數(shù)卡上的數(shù)字或數(shù)量去超級市場購買回相應(yīng)數(shù)量的物品。

（2）將購買回來的物品按照種類整齊的擺放在超市貨架上（放時要一個一個點數(shù)）。然后，再領(lǐng)任務(wù)卡再去購買，反復(fù)進(jìn)行游戲。

（強調(diào)：每一次買貨物或放回貨架都要一個一個點數(shù)進(jìn)行。）三、結(jié)束活動

小朋友們太棒啦，這么多人都闖關(guān)成功啦，我們超級超市的貨架又滿啦，一會我們的超市又可以繼續(xù)開業(yè)啦！

活動總結(jié)

這個數(shù)學(xué)活動其實就是我們生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，購物是我們每個人生活中都會涉及到問題，即使是我們的孩子他們現(xiàn)在還不能獨立購買物品，但是也會經(jīng)常跟著爸爸媽媽去超市購物，也是熟悉超市購物的基本流程的，孩子們每次都是陪同爸爸媽媽去購物，沒有機會自己單獨去嘗試這樣的活動，所以，對于今天這樣的游戲活動，孩子們是很期待的。

在活動的開始部分，用“聽音數(shù)數(shù)”和“看數(shù)字拍手”兩個小游戲來幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)識和10以內(nèi)的數(shù)量點數(shù)，然后，再通過

問題引出活動主題，幼兒通過購物的游戲，不僅再次復(fù)習(xí)鞏固了對10以內(nèi)

數(shù)字的認(rèn)識和10以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)，進(jìn)一步理解了數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，同時，也鞏固了角色區(qū)中角色扮演的游戲規(guī)則及禮貌用語等。

在游戲過程中幼兒是積極的快樂的，直到游戲結(jié)束幼兒的興趣依然不

減。最后，我們把購物的游戲材料投放到區(qū)域中，在區(qū)域活動的時候，幼兒可以繼續(xù)游戲。

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活動目標(biāo)：

1．幼兒通過購物游戲，感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂。

2．有初步合理的購物計劃，并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。

3．體驗同伴間關(guān)愛的友情，愿意關(guān)心別人。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

1．16個小錢包（每個內(nèi)存放10元硬幣）

2．超市場景布置（貨柜若干、提示卡、價目表）

3．購物籃若干（16個）

4．大量物品。（奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點心類、其它類）

活動過程：

一．第一次購物

1．引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都

是誰給你們準(zhǔn)備的？告訴你們一個好消息，再過幾天，我們又要去春游了！這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來準(zhǔn)備春游的物品，行不行？好！那我們今天就來做個超市的游戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游，好嗎？

2．幼兒第一次購物，教師觀察。（主要觀察幼兒購物的量是否

合適）

3．討論：

（1）先數(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西？

（2）觀察討論個別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）

（3）重點討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎？為什么不合適？說理由。

（4）教師小結(jié)：春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完。那就太浪費了！

（5）幼兒退貨，個別或共同檢查。

（點評：活動從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點，創(chuàng)設(shè)了模擬購物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說一說的活動也在幫助幼兒建立適量購物的正確價值觀。）

二．第二次購物：

１．引子：剛才我們碰到了什么問題？這次購物的時候想想看，你要買多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？

２．幼兒第二次購物，教師觀察（重點觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的關(guān)注）

３．討論：

（１）這次你買了幾樣？差不多了嗎？你們都買了些什么？

（２）找出一個類別相對較全的包，觀察討論。

１／類別觀察。

２／重點討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）

３／討論：餐巾紙有什么用？

為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料？天熱時，哪種飲料比較解渴？

帶些水果有什么用？

（點評：第二次的購物，教師從類別化入手，幫助幼兒從生活經(jīng)驗講述開始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內(nèi)涵。）

4／個別幼兒包包檢查：你們有沒有想到為好朋友準(zhǔn)備呀？準(zhǔn)備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什么嗎？

（３）幼兒再次退貨。

（點評：教師適時地對幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，使幼兒理解購物過程的另一種社會價值，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調(diào)整自己的行為、增強目的性。）

三．第三次購物。

１．看來秋游購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友。有點難，能行嗎？這次我們真的要發(fā)錢了！怎么樣把１０元錢用好？自己要算好！

２．教師發(fā)錢，個別指導(dǎo)。（大手大腳的孩子：花錢的時候可要節(jié)約一些。）（節(jié)約的孩子：你別太節(jié)約了，用吧！大方點。）

３．幼兒購物。

４．教師小結(jié)：用了幾元錢？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，春游的時候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：春游的時候讓我們自己準(zhǔn)備物品，因為我們能準(zhǔn)備得很好，說不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準(zhǔn)備嗎？

（點評：課堂上加入真實錢幣的運用，形成了這一活動的一個高潮。也體現(xiàn)了教師教育目標(biāo)的整合性