臨床心理學家的培養(yǎng)模式_第1頁
臨床心理學家的培養(yǎng)模式_第2頁
臨床心理學家的培養(yǎng)模式_第3頁
臨床心理學家的培養(yǎng)模式_第4頁
臨床心理學家的培養(yǎng)模式_第5頁
已閱讀5頁，還剩9頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

臨床心理學家的培養(yǎng)模式1.培養(yǎng)模式哲學博士學位（PhD）：科學家-實踐家模式心理學博士學位（PsyD）：實踐者差異在于博士學位科研訓練和臨床實踐要求不同2013-3~6DavidShakow的訓練模式－－PhD1947年制定強調研究、評估與心理治療均衡發(fā)展提出停止臨床心理學家的碩士培訓Boulder會議（Shakow的報告）1949年制定制定了臨床心理學家的“科學家-實踐家”訓練模式強調科研、臨床知識與技能并重Vail會議－－PsyD1968年由DonaldPeterson制定，1973年被認可培養(yǎng)側重于職業(yè)方向的臨床心理學家2013-3~6哲學博士（PhD）培養(yǎng)模式科學家-實踐家培養(yǎng)模式（thescientist-practitionermodeloftraining，PhD）此模式由1947年APA主席DavidShakow提出，并在Boulder會議上所確定（Boulder模式）。此模式要求臨床心理學專業(yè)的學術必須同時接受科研和臨床知識及技能的雙重訓練。要求：完成心理學基礎領域課程學習參加臨床心理學專題研討完成碩士水平論文完成博士論文開題報告通過PhD論文答辯完成臨床實踐訓練（以上共4年）完成臨床實習（每周40小時，共1年）2013-3~6心理學博士（PsyD）培養(yǎng)模式實踐家訓練模式訓練計劃不大重視臨床研究，重視心理評估和干預訓練畢業(yè)論文允許學生多種方式達到要求，如文獻綜述或個案研究2013-3~6五、與其它學科的關系1.普通心理學2.生理心理學

3.認知心理學4.醫(yī)學心理學

5.變態(tài)心理學6.神經(jīng)心理學

7.咨詢心理學8.行為醫(yī)學

9.精神病學10.心理生理學

11.健康心理學2013-3~6五、與其它學科的關系普通心理學是研究心理學基本原理和心理現(xiàn)象的一般規(guī)律的心理學，是所有心理學分支的最基礎和一般的學科，也是心理學專業(yè)學生入門的第一門專業(yè)課程。2013-3~6在普通心理學中，心理現(xiàn)象一般規(guī)律的研究常分為幾個領域：感覺與知覺；學習與記憶；思維與言語；情感與意志；人格與個別心理特征。這些

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論