歷史 人教版 7年級第22課PPT

歷史七年級下冊

課程綱要初一學業(yè)評價研究小組2009.2學生背景分析

七年級學生剛剛進入初中學習，首次接觸到歷史這門學科。一方面，學生對相關歷史知識有簡略了解，對歷史知識和故事充滿了渴求的興趣。保護好學生的這些天性，對于學好本冊教材具有十分重要的意義。另一方面，受自身年齡等因素制約，學生的思維理解能力、歸納綜合能力、分析判斷能力還有待進一步發(fā)展。雖經前一學期對歷史學科的接觸，歷史學科基本知識和能力有所發(fā)展，但仍比較有限。在本冊教材的學習中，引導學生把握學習歷史學科的正確方法和途徑，進而為后續(xù)的歷史學習起到積極的推動作用，應當成為教學工作的一個主導方向。教材及其他資源背景分析

本冊教材所學內容為中國古代史的后半段，即從隋唐時期到清朝前期。學習內容的理性化程度比七年級上冊有所提高，但知識點比較繁雜，因此，把知識點落實到位、努力構建知識體系，提高課堂教學的有效性就顯得尤為重要。課本以外的豐富的歷史課程資源，如影視片、紀錄片、博物館、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，應當在日常教學中得到充分的發(fā)掘和應用。課程目標

1、繁榮與開放的社會：

（1）知道隋朝大運河的開鑿及其概況，認識大運河開鑿的影響。（2）知道“貞觀之治”的主要內容，能對唐太宗的歷史作用作出初步評價。（3）了解隋唐科舉制度的主要內容，能理解其主要影響。（4）知道武則天和“開元盛世”的基本史實。（5）了解唐與吐蕃等民族交往的基本史實。（6）通過學習遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實，理解唐代中外文化交流的發(fā)展。（7）以趙州橋的建造和雕版印刷、火藥在隋唐時期的發(fā)展為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。（8）知道唐詩的繁盛及其代表人物與作品。2、經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展：（1）知道遼、宋、西夏、金等政權的建立及其先后并立的情況。會簡述成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實。藉此理解宋元時期民族融匯的進一步發(fā)展。（2）通過學習宋代南方生產發(fā)展和商業(yè)繁榮的有關史實，知道中國古代經濟重心的南移，初步理解宋代中國經濟重心南移的原因。（3）初步了解宋代城鄉(xiāng)社會生活的基本情況。（4）以四大發(fā)明中印刷術、火藥、指南針在宋元時期的發(fā)展為例，體會這一時期中國古代科學技術的發(fā)展。（5）知道《資治通鑒》這一重要史學成就。（6）知道宋詞、元曲的繁榮及其代表人物與作品。3、統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機：（1）了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施，初步認識強化專制統(tǒng)治造成的影響。（2）知道戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等主要史實，從中感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。（3）知道清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實，了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施，理解統(tǒng)一多民族國家的最終形成與鞏固。（4）概述鄭和下西洋的史實，客觀評價鄭和的功績。（5）簡述“閉關鎖國”的主要表現(xiàn)，并能初步分析其歷史影響。（6）以北京故宮、長城為例，初步理解統(tǒng)一多民族封建帝國特點在建筑藝術中的反映。（7）知道《本草綱目》、《天工開物》，認識這一時期在科學技術發(fā)展方面總結性的特點。（8）知道明清小說的繁盛和“四大古典名著”。4、活動安排：開展適合七年級學生年齡特點的形式多樣的活動，活動可以結合課堂教學，也可放在課外進行，在活動中發(fā)展學生的合作交流能力、語言表達能力、歸納綜合能力、閱讀理解能力、邏輯思辨能力等。5、系統(tǒng)復習：在復習中，加深學生對一階段所學知識的理解和掌握，推動學生對每個歷史階段形成比較完整的知識體系，對從隋唐到明清的中國歷史發(fā)展脈絡形成一個基本清晰的線索，培養(yǎng)學生獲得歷史學習的基本能力，掌握歷史學習的基本方法。學習主題與課時安排學習主題：（1）繁榮與開放的社會（2）經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展（3）統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機課時安排（學期總課時約36課時左右）：第一單元繁榮與開放的社會10課時左右第二單元多元文化碰撞交融與社會經濟高度發(fā)展