法律知識學結

法律知識學結法律知識學結一、領導重視，精心組織。學校領導班子對此次法律知識學習活動高度重視，做到精心制定學習計劃，認真選擇學習內(nèi)容，完善學習活動制度，科學安排學習時間，明確具體學習要求，安排好每次學習輔導人員，處理好H常工作與學習活動的關系，堅持校長親自主持學習活動，班子成員與班主任狠抓落實，推行以考代學，以獎促學制度，實行與月考核掛鉤的方法，努力做好師生的學法工作。法律知識學結[篇2]走出認識誤區(qū)，正確理解法律專業(yè)的幾個基木問題。注重平時學習，打下堅實基礎。法律是一門應用性比較強的專業(yè)。假如將來要從事法律工作則更需要踏踏實實學好每一門課程。歷經(jīng)兩年的自考學習，筆者認為在平時的學習過程中要注意以下幾點：上課要認真。一般而言自學考試以自學為主，社會助學為輔。但是，作為在校學生，筆者覺得自學固然重要而注重學校各種教學資源的利用也必不可少。對于學生而言，老師在課堂上的講授就是最好的資源。每一門課的任課老師對這門課程都是有一定研究的。因此，很多老師在上課過程中常常會結合典型案例和一些新的理論來幫助同學們加深對知識的理解并擴展知識而。上課認真聽講不但有利于掌握書本知識，而且往往會給我們帶來意想不到的收獲。4.積極開展課外學習，努力投身社會實踐。自學考試歷來的考題主要或絕大部分都來自教材。這是由自考的木質(zhì)屬性和考試的規(guī)范性所決定的。因為自考生中有很大一部分是在社會上邊工作邊學習的，假如沒有一木確定的教材作為試題的來源就會增加他們通過考試的難度。并且和在校學生相比也會使他們成為考試中的“弱勢群體”，造成很多不公正因素。但是，我們也應該看到這種試題來源的固定化在一定程度上也造成了知識的狹窄性。有不少同學甚至認為我們只要把教材上的東西記住就夠了?？墒菍τ谝婚T專業(yè)的學習僅僅掌握一點教材上的知識是遠遠不夠的。法律專業(yè)則更是如此！“學海無涯”，平時有空余時間，一定要善于利用學校資源。注重課外知識的拓展。比如，在學習教材的同時可以上圖書館看一些名家的著作和論文?？纯床煌挠^點，聽聽不同的聲音對于我們提高法學的基本素養(yǎng)是很有好處的。另外，同學們還應該積極投身社會實踐活動。在學校里可以給同學們做一些法律知識的宣傳，舉辦一些法學講座.模擬法庭等活動。這樣既可以做到學以致用，同時又可以推動平安校園建設。運用科學方法，做好復習備考工作。考試是檢驗知識掌握情況的一塊試金石。我們要取得理想中的大學文憑就必須通過每一門的考試。所以，通過考試就成了我們學習的主要目的之一。這就使得復習備考變得十分重要。認真看書，以“書”為本。自學考試的考查對象主要是書本知識。所以，教材是我們復習的依據(jù)和根本。至于如何看教材筆者概活了這么幾個字一一“細看，粗看，邊記邊看”?！凹毧础敝傅氖侵鹱种鹁?，仔仔細細地看書。這種看書方法主要運用在剛開始復習或前兩遍看書的時候。它的目的是全面、連貫性的理解知識，不要漏掉書上的考點?！按挚础本褪侵赣兄攸c的看書。這是建立在細看的基礎上的。因為，通過之前全面的看書之后一些簡單的知識點己經(jīng)掌握了，之后就應該有重點的去看書以提高效率。而“邊記邊看”則是說在臨近考試的時候，看書就應當刻意的去記憶，去查漏補缺了。這時，當我們翻開書木的時候首先不是往下看而應該是想！如果有些知識點可以比較清楚的回憶起來就沒有必要再看了，對于不能回憶起或回憶得不全而的知識點則需要著重去記憶?？磿耐瑫r要結合練習。在復習備考階段不做練習或過分依賴練習是不正確現(xiàn)象。我們應該把練習和看書有機的結合起來以達到事半功倍之效。因此，在復習過程中要“有選擇，有目的”地去做練習。練習的最大好處就是可以幫助同學們發(fā)現(xiàn)考試的重點和平時學習過程中的問題。“有選擇”就是說在復習當中要選擇一些綜合性強，有代表性的練習來做。這方面筆者比較推崇的是歷年考試的真題。因為真題具有規(guī)范性、導向性和考查知識的全面性。所謂“有目的”指的是做練習時目的性要明確。不能僅僅為了完成手頭的習題而去做練習。在復習過程中我們要把平時的練習當作考試。在規(guī)定的時間內(nèi)做完后要參照答案認真批改。對于做錯的題目則更應該進行仔細的分析并在書本找出相應的知識點著重記憶?！叭鏋⒕W(wǎng)，重點捕撈”。這句話主要有兩層含義。一方面是說在復習每一門課時要在全面看書的基礎上抓重點知識。這在前文己有闡述，在此就不再多說了。另一方面則是指在每次報考的眾多課程中要學會抓重點。因為，在復習過程中有些同學常常會碰到時間不夠的問題。在這種情況下假如繼續(xù)在每門課程平均用力的話結果可能會“全軍覆沒”。這就需要學會放棄。要懂得抓住重點課程來復習，特別是那些會對以后報考產(chǎn)生沖突的課程一定要確保一次通過。自考是需要實踐更需要思考的。作為一名實踐者我堅信只要我們付出足夠的努力加之正確的方法就一定可以在自考的道路上越走越輝煌！法律知識學結[篇3]一、 高度重視，提高認識進一步加強法律法規(guī)學習，堅持以“三個代表”重要思想為指導,以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬全局。認真學習，自覺行動，把學習法律法規(guī)活動作為本月及以后工作的重要內(nèi)容。二、 深入學習，注重實效通過領導干部和重點崗位負責人周一和周五集中學習方式重點學習了《中國共產(chǎn)黨黨員干部從政若干準則》、《行政機關公務員處分條例》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等法律、法規(guī)。在學習《中國共產(chǎn)黨黨員干部從政若干準則》中，就全面充分認識貫徹《廉政準則》的重要性和緊迫性、轉變政府職能、深化行政管理體制改革、建立健全科學民主決策機制、提高制度建設質(zhì)量，完善行政監(jiān)督制度和機制、不斷提高黨員干部的觀念和能力、提高認識，明確責任，切實加強對推進《廉政準則》的’各項要求等個方面向全體機關黨員干部認真解讀，黨員干部認真學習，做好學習筆記。在學習的同時，注重個人的自學，明確要求了各工作人員要加強自身的業(yè)務知識學習，不斷提高自身素質(zhì)。要求各部門要充分利用各類報刊、法律法規(guī)書籍和網(wǎng)絡的渠道認真自學法律法規(guī)，特別是自身不熟悉、不了解的法律法規(guī)要重點加強學習，做好學習筆記，以提高自己的法律法規(guī)學習水平。三、營造氛圍，構建機制在法律法規(guī)學習過程中，我鄉(xiāng)黨員領導干部都是認真按照學習計劃，主動學習法律法規(guī)，真正形成了“人人學法、人人守法、規(guī)范執(zhí)法”的良好氛圍。法律知識學結[篇4]法律文書是法律專業(yè)人員履行其職責的一個重要書面表達形式，是國家司法權的重要體現(xiàn)，也是法律專業(yè)人員的重要門面。然而，在法學教育中，法律文書這門課卻沒有達到其應有的地位。我校法學院僅將其設置為一門專業(yè)選修課，每周一節(jié)課，學習一個學期一—如此設置實在難以滿足莘莘學子對法律文書這門綜合性和實用性極強的學科的學習需求。本人深以為，法律文書不僅反映了司法的公平正義，更是法律職業(yè)人員的基本素質(zhì)，是衡量其專業(yè)水準的重要尺度，故本學期毅然選擇了這門重要課程。通過木學期對法律文書寫作的學習，從起訴狀到上訴狀，從刑事法律文書到民事法律文書，我深刻地體會到法律文書與法律實務操作聯(lián)系的緊密性，同時認識到自身綜合運用法律知識解決實務問題能力的巨大缺失。以下是本人對本學期法律文書學習做的幾點總結文書寫作思維一、依據(jù)觀念法律文書是具有法律效力或者法律意義的文書，必須依法制作,不能任由作者的意志自由發(fā)揮，它是國家司法權的體現(xiàn)形式，一定要受法律的約束。制作的主體必須符合法律的規(guī)定，文書制作還須于法有據(jù)，符合相關的實體法和程序法，以及涉及的行政法律、法規(guī)、規(guī)章，包括一些商業(yè)習慣和國際慣例。文書寫作的一切內(nèi)容都得有理有據(jù)，依據(jù)觀念的重要性在各類文書中得到充分體現(xiàn)，例如法律依據(jù)直接影響起訴文書中訴因的合理性，事實依據(jù)是司法機關審查文書的重要標尺，案件標的額的計算依據(jù)將成為其能否得到支持的關鍵。依據(jù)是邏輯思維能力的展示，只有理據(jù)充分的文書才是思路清晰，推理嚴謹?shù)?，才能讓人心悅誠服，自覺接受法律文書，發(fā)揮法律文書的重要作用。二、 分析法律關系的重要性法律關系的性質(zhì)往往決定著訴訟案件的案由，直接影響著法律適用和責任的承擔，是法律文書制作中非常重要的問題。發(fā)生在現(xiàn)實生活中的個案無奇不有，文書制作者須在全而系統(tǒng)地掌握法學知識的基礎上，對案件事實進行客觀分析，理清其法律關系。民事法律關系、刑事法律關系或者行政法律關系，物權關系或者債權關系，合同關系或者侵權關系，不同的法律關系決定了制作者對法律文書種類的選擇，影響了法律糾紛救濟方式和請求內(nèi)容。例如案件法律關系是民事合同關系，其救濟途徑往往是追究對方當事人的違約責任；案件法律關系為侵權關系，除了請求經(jīng)濟賠償外，還可請求停止侵害、恢復原狀等，若侵權嚴重足以入刑，對方當事人還將受到刑事處罰。因此，法律文書制作者須客觀分析法律關系，方能應對復雜的案件，制作出適當、實用的法律文書。三、 讀者思維法律文書是寫給當事人、司法機關以及社會公眾看的，一定要讓讀者看明口，正確地理解文書制作者的意圖，特別是法庭演說詞和裁判文書一類的法律文書，需要說服別人接受制作者的意見。例如法律意見書的制作，考慮到讀者是非法學專業(yè)人士，文書語言應通俗易懂避免晦澀；考慮到讀者一般為法人的高層管理人員，其閱讀時間有限，文書排版應清晰明了，內(nèi)容盡量控制在一頁紙內(nèi)。這些都是考慮被說服者的心理接受度即運用讀者思維的體現(xiàn)。文書制作者只有在準確把握讀者心理的基礎上，其文書才能做到“曉之以理、動之以情”。文書語言表達法律文書的語言屬于公文語體，主要使用書面語言。它適應于不同的交際領域，通過反映目的、內(nèi)容、對象而選擇語言材料、表達手段，形成了具有特定風格的語言體系。由于司法工作直接關系到國家集體的權益和公民的切身利益，所以在語言文字的運用上要比其他語體的各類文章要求更高更嚴格。一個法律工作者，不僅要熟諳法律，還要研究和掌握法律文書制作過程中的語言規(guī)范化要求，提高書而表達能力。只有規(guī)范，才能產(chǎn)生準確和純凈，才能獲得權威和強制，才能適應司法工作的需要。一、詞語運用要精確詞語精確是法律文書語言的生命線，也是法律文書制作中的首要要求。一字當否，一詞得失，甚至一個標點符號的錯用，都會造成不可挽回的損失。如“張某某跟王某某去過殺人現(xiàn)場”。這句話中用了一個兼類詞“跟”，它既屬于介詞，也屬于連詞，判決書中的“跟”如果看作連詞，則主語就是“張某某跟王某”這個詞組，因而，“張某某”就是殺人嫌疑犯之一，而“跟”如果在句中是做介詞，“張某某”就是主語，“跟王某”就是狀語，表示跟隨的對象,那么“張某某”充其量就是個從犯。由此可見，詞語運用必須反復斟酌，深思熟慮，一字不茍，精益求精，以免影響法律的正確實施,造成不良后果。法律語言要求明確貼切，肯定否定態(tài)度鮮明，不能含糊其詞或模棱兩可，所以法律文書中切忌使用“基本”“大概”“大體上”這類詞語。如“關于合同的各項條款，己大體達成協(xié)議?！边@句話語意含混，不是法律工作中使用的語言。從司法的角度講，達成協(xié)議的內(nèi)容應該是明確的、具體的，而不是“大體”的。使用這種表示大概意思的詞語，就會給法律文書的解釋和執(zhí)行帶來困難。二、句子表達要嚴密所謂表達嚴密，就是指說明事理時，要注意客觀地、全面地、深入地闡明問題的性質(zhì)、特征，注意區(qū)別事物的一般情況和特殊情況,以及某一事物與其他事物的聯(lián)系等。比如“作為一名律師必須堅決支持當事人的要求”這句話就欠周密?！耙蟆碧\統(tǒng)了，只反映事物一般情況。難道“不正當”、“不合理”的要求也要堅決支持嗎？闡明事理，必須作客觀、全而、深入的分析，不能有絲毫的漏洞。要做到表達周密，必須注意以下幾點：不能出現(xiàn)語病、避免出現(xiàn)歧義、切忌前后矛盾、縮小詞語的外延。三、語言風格要莊重法律文書的語言屬于公文語體，具有高度的嚴肅性，用詞必須注意風格色彩的莊重性，而且要有鮮明的立場，符合公文語體的要求。特別是需要向外張貼的布告，是向社會公布的公開文書，在眾目睽睽之下，影響面很廣，更要注意莊嚴鄭重，不能有損于司法工作的嚴肅性。首先要莊重嚴肅。法律文書語言要求客觀地、如實反映事物情況,不像文藝語言那樣可以盡情地鋪飾、渲染，更不能褒貶混用，用擬人、夸張等特殊修辭手法。其次要立場鮮明。比如：“被告張某某目無國法，持械行兇，殺死無辜，手段極其殘忍，實屬罪大惡極，不殺不足以平民憤，故依照《中華人民共和國刑法》第XX條XX款之規(guī)定，判決如下”這是一份刑事判決書的語句，選用了一些四字格的詞語和文言詞語，具有鮮明的法律文書的語言風格，顯得莊嚴、凝重，不可侵犯。第三要使用法律術語，不宜使用口語或方言土語。如果是記錄被告人的口供，或是記錄證人的證言，為了起到真實具體的作用，可以保留口語色彩。而法律語言是訴諸理智的文字，要求使用規(guī)范化的書面語言，不能使用不規(guī)范不精確的生活用語。法律文書學習方法一、練習的必要性法律文書寫作是和法律實踐活動緊密結合的。法律文書課程教學的直接目的就是要使學生能夠根據(jù)實際的案例及制作要求，制作出符合規(guī)定的法律文書，在整個教學過程就是要從務實致用岀發(fā)，不斷培養(yǎng)訓練學生采用法律文書語言、結構形式對法律活動進行記載和反映的能力。法律文書實用性極強，其學習必然不能照本宣科或者紙上談兵，必須通過寫作練習來了解各類文書的結構、發(fā)掘法律文書寫作的語言技巧、鍛煉法律實務思維。故本人認為，法律文書課程“作業(yè)多”也是理所當然，部分同學不能理解這一點，在選課確認階段僅因“作業(yè)多”放棄學習這門重要課程，此等敷衍塞責的學習態(tài)度必將造成其法律生涯的亡羊之嘆。二、小組討論形式本學期的文書寫作練習都是以小組形式完成的。每一份作業(yè)我們第二小組都很認真對待：協(xié)調(diào)討論時間，各自思考作業(yè)材料，在微信或QQ討論上提出問題并討論，進一步搜尋法律法規(guī)等資料來解決問題，制作討論記錄，各自制作文書并整合修改，再次討論爭議點，最終完成并發(fā)送至老師的郵箱。有兩次作業(yè)由于分歧太大，只能上交兩份作業(yè)。我們小組每一名成員都很用心地對待這門課程，上課全勤、課堂錄音、認真筆記、獨立思考、積極投入討論，我們都希望在短短一學期內(nèi)真正有所收獲。小組討論完成作業(yè)這一學習方式與法律實務中的“律師團隊”接軌，提前讓我們粗略體驗律師工作的模式。對我來說，小組討論的方式使我更深刻地鞏固法律專業(yè)知識，學習了其他組員的法律思維和資料檢索方法，提高了學習法律的興趣。學以致用，十分充實。法律知識學結[篇5]據(jù)學校研究生部培管辦的安排，xx年級法碩一班組織了為期兩個月的案例分析活動。本次活動，組織工作得力，導師悉心指教，效果十分明顯，同學們都感到受益匪淺。一班選派七位同學組成案例分析小組。小組成員進行了細致分工:每兩人分別扮演原告、被告與法官，分頭負責起草起訴狀、原告代理詞；答辯狀、被告代理詞；法院判決書。本次活動分為三個階段：第一階段（3月20日至3月31日）：學習閱卷方法，應用法學院兩名導師指導學生閱卷，教學生文書寫作方法；第二階段（4月1日至4月30日）:開展案件分析，學生選擇案卷，分頭開展工作，起草相關法律文書；第三階段（5月1日至5月22日）：導師檢查評析，學生將所起草法律文書的電子文檔傳給導師，導師在認真批閱學生提交的各類法律文書后，召集學生，運用多媒體，對每份法律文書點評，賞析成功所在，指點不足之處，提出改進意見。從文書格式到語言表達，從收集整理證據(jù)到尋求法律依據(jù)，張平副院長都進行了精彩、精到、經(jīng)典的講解。本次案例分析活動，使同學們增強了業(yè)務能力，掌握了實踐技能。每位同學對如何開展閱卷工作，掌握爭議焦點，起草民事訴訟相關法律文書，既有感性體驗，更有理論提高。但是，由于本次活動時間有限，同學們都深感實踐活動還不夠深入，實踐活動的許多關鍵性環(huán)節(jié)還未掌握。