2021年部編版小學(xué)三年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃及全冊單元復(fù)習(xí)課教案

部編版小學(xué)三年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃

（2021年12月）

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生45名。從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)生的了解來看，學(xué)生活

潑、好動，學(xué)生間的差距不是很大。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，不需要督促，有良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。

但也有七、八位學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

還沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中沒有自覺性，需要督促。一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，生字詞不

過關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，

大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上

都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)

練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。

二'復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識

字的習(xí)慣，學(xué)會250個生字，會認(rèn)250個生字。

②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。

2.閱讀

①加強朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的

課文。（此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。）

②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的

作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口

頭或書面中運用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)

容，體會文章表達(dá)的思想感情。

⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問

號、感嘆號的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的

積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3.習(xí)作

①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印

象最深、最受感動的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

④嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4.口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,

就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，

能說出自己的感受和想法。

③會接待客人，動腦筋解決問題等。

三'復(fù)習(xí)重點

L要求會寫的250個生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。（練習(xí)中要求

積累的成語，若要考核，可選擇學(xué)生常見的或常用的。

2.課后要求背誦積累的片斷。（練習(xí)中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言

等，若要考核，可選擇常見的或常用的。）

3.理解詞句的能力。（要放在語言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、

常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。）

4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）

5.標(biāo)點：逗號、句號、感嘆號、問號。

6?段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個意思寫的片斷）

7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。

8.請假條、留言條。

9.聽力（選文篇幅要短小，內(nèi)容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三年級學(xué)

生的認(rèn)知規(guī)律。）

四'復(fù)習(xí)措施

1.制定好切實有效的復(fù)習(xí)計劃，確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時研究以往期末試

卷，從形式與內(nèi)容上相一致。

2.狠抓基礎(chǔ)知識和語言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好，爭取在基礎(chǔ)知識上不

失分，不丟分。

3.由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難

點。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到，要由點到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作

的能力。

4.因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓(xùn)練，中等生

要培優(yōu)，學(xué)困生要個別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點輔導(dǎo)，不離不棄，真心實

意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

5.趣中復(fù)習(xí)，樂中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注重激勵與表

揚，激發(fā)學(xué)生的興趣。

6.精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)

合。

7.加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。

五'時間安排

第十六周（12.13-12.19）：講評單元檢測卷，綜合復(fù)習(xí)。

第十七周（12.20-12.26）：復(fù)習(xí)第一至第四單元、進(jìn)行一次模擬檢測。

第十八周（12.27-1.2）：復(fù)習(xí)第五至第八單元、進(jìn)行一次模擬檢測

第十九周(1.3-1.9)：分類復(fù)習(xí)、進(jìn)行模擬檢測

第二十周(1.10-1.16)：查缺補漏、參加考試

第一單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語飛

2.懂得閱讀時關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。

3.感受生活的美好，珍惜學(xué)校生活的美好時光。

【核心素養(yǎng)】

懂得閱讀時關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。

【重難點】

懂得閱讀時關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。

(此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。)

【評價任務(wù)】

掌握本單元生字詞語

【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

(1)《大青樹下的小學(xué)》

A.這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。

(①這是一所美麗的學(xué)校:美得很有特點，各民族的小學(xué)生身著鮮艷的服裝，

把學(xué)校裝點得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更是增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息

和民族特色。②這是一所團結(jié)的學(xué)校：同學(xué)們來自不同的民族，穿戴不同，來到

學(xué)校，都成了好朋友。在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同

一間教室里共同學(xué)習(xí)。③這是一所充了歡樂、祥和氣氛的學(xué)校：孩子們課上認(rèn)真

讀書、課下盡情玩耍,連小動物也在上課的時候聆聽讀書，下課的時候來看熱鬧，

可見對孩子們的幸福生活是多么羨幕。）

B.你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？選擇一個場景說一說。

（下課了，同學(xué)們在操場上鍛煉身體，有的打籃球，有的踢足球，還有的跑

步……真是熱鬧極了！

教室里，同學(xué)們正在安靜地聽老師上課，他們時而冥思苦想，時而踴躍發(fā)言，

時而合作談?wù)?，真是一?jié)有趣的課。

圖書室里，同學(xué)們安靜地閱讀，沒有交談、沒有走動，只聽見紙張翻動和筆

尖滑動的沙沙聲。）

（2）《花的學(xué)?！?，課文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、渴望自由的

花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表現(xiàn)得自然深厚。

讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

（加點部分“走過荒野、吹著口笛、互相碰觸、拍著大手”短語賦予了東風(fēng)、

樹枝和雷云以人的動作，讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，花在跳舞、狂歡時

熱烈的氣氛，體會到花孩子愉快的心情。）

（3）《不懂就要問》

課文講述了少年孫中山向私塾先生提問的故事，贊揚了孫中山勤學(xué)好問的精

神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不懂就要問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所

學(xué)知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《穿透靈魂的微笑》完成課后題。

四、單元小結(jié)，增強自信

本組課文圍繞“美麗校園”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,

學(xué)會珍惜當(dāng)下美好的生活，更要用心去感受生活的美妙。

五、評價檢測

1.為帶點字選擇正確的讀音,用“標(biāo)出。（

傣族（ddidai）放假（jidjia)似乎（shisi)挨打（diai)

戒尺(ji6jai)碎渣(chdzha)打扮（bdnfen)糊涂（diitu)

2.讀拼音，寫詞語。

bi

手

chii

接

城）荒（)鳳)要）惹()

誠(）慌（)風(fēng)()耍(）若()

4.在括號里填上合適的詞語。

）地聽著（）地歌唱）地背誦

）的小學(xué)）的灰雀(）的孩子

【板書設(shè)計】

美麗校園

美麗校園一一美好生活一一倍加珍惜

【教學(xué)后記】

部編版語文三年級上冊第二單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語飛

2.學(xué)習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛秋天的情感。

【核心素養(yǎng)】

學(xué)習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗。

【重難點】

學(xué)習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗。

（此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。）

【評價任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

（1）《古詩三首》

A.背誦三首古詩，默寫《山行》。

重點易默的：

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（贊美秋天楓林景美）

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（勉勵友人樂觀向上、積極進(jìn)?。?/p>

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。（抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的思念之情。）

B.易錯音、易錯詞：

字音：后鼻音（徑、贈、橙）；多音字（挑）。

字形：徑是雙人旁，表示小路。寒、贈、殘、橙易寫錯。

C.重點字詞解釋：

①山：深秋時節(jié)的山。②生：產(chǎn)生，生出。③坐：因為。④于：比。

⑤擎：舉，向上托。⑥君：對對方的尊稱，相當(dāng)于“您”。⑦蕭蕭：這里

形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。⑧挑：用細(xì)長的東西撥弄。⑨促織：蟋蟀,

岫岫。⑩籬落：籬笆。

（2）《鋪滿金色巴掌的水泥道》

A.作者：張秋生（代表作《小巴掌童話》）

B.理解詞語

明朗：明亮，晴朗。（聯(lián)系上下文，拆字組詞法，近義詞法）

凌亂：不規(guī)則，雜亂。（聯(lián)系上下文，借助插圖等）

C.文中比喻句

①泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。（把滿是落葉的水泥道比作彩色的

地毯）

②每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地

粘在水泥道上。（把法國梧桐樹的落葉比作金色的小巴掌）

③你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳

著、歌唱著……（把棕紅色的雨靴比作小鳥）

（3）《秋天的雨》

A.課文第2-4自然段采用總分結(jié)構(gòu)，從每個自然段的第一句就能知道

課文從秋天繽紛的色彩、豐收的景象、各種動植物準(zhǔn)備過冬的情景三個方面

寫了“秋天的雨”。

B.照樣子，仿寫：

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏

天的炎熱。

（它把紅色給了高粱，紅紅的高粱像一個個小火把，燒啊燒啊，燒紅了秋

天的田野。它把金色給了桂花樹，黃黃的桂花像一顆顆小星星，眨啊眨啊，

眨來了秋天的飄香。）

（4）《聽聽，秋的聲音》

A.易錯音：前鼻音：振、吟

B.秋的聲音有哪些？

大樹：道別的話音蟋蟀：告別的歌韻

大雁：暖暖的叮嚀秋風(fēng)：豐收的歌吟

C.仿寫第1-2節(jié)。

聽聽，

秋的聲音，

石榴咧開了嘴，

“啪啪”，

是和大家報告豐收的喜訊。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所

學(xué)知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《秋天來到我家院子里》完成課后題。

四、單元小結(jié)，增強自信

本組課文圍繞“秋天的美景”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,

感受大自然的奇妙與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛秋天的情感。

五、評價檢測

1.為帶點字選擇正確的讀音，用“標(biāo)出）

繽紛(binpin)歌曲(qtlqu)高挑(tidotido)

皮靴(xu。xie)鑰匙(shichi)凌亂(linling)

2.讀拼音，寫漢字。

（1）liu（）叔叔知道我喜歡畫畫,z6ng（）給我了一he

）yanliao（），希望我能畫出更美麗的til（）畫。

（2）深秋的早晨，yuan（）子里的水ni（）路上,pu（）上了一

層hanshuang（）o

3.比一比，再組詞。

晶（）經(jīng)（）增（）勾（）淡（）

品（）徑（）贈（）句（）談（）

4.我會填。

（）地喊叫(）地奔跑（）地飛舞

（）的衣裳(）的顏料（）的歌聲

【板書設(shè)計】

秋天的美景

《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》

《秋天的雨》《聽聽，秋天的聲音》

【教學(xué)后記】

部編版語文三年級上冊第三單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動、鮮明的人物形象。

3.學(xué)會講故事，演故事，編寫童話故事。

4.培養(yǎng)想象的能力，從中得到一些啟示。

【核心素養(yǎng)】

1.學(xué)會講故事，演故事，編寫童話故事。

2.培養(yǎng)想象的能力，從中得到一些啟示。

【重難點】

學(xué)會講故事，演故事，編寫童話故事。

(此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。)

【評價任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

(1)《賣火柴的小女孩》

A.人物形象

感受小女孩渴望得到溫暖、得到食物、感受節(jié)日的幸福、得到家人的疼愛、

生活在光明和快樂中的美好愿望。

B.本文主題

童話講述了賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事，體會她5次擦火柴的

美好心愿。

（2）《那一定會很好》

A.易錯音

根莖（jing）縮（su。）成一團拆（chai）了

B.主人公形象

體會坦然、樂觀的人生態(tài)度，平和、愉悅的心情。

C.本文主題

課文講述了一粒種子長成一棵大樹，變成手推車

（3）《在牛肚子里旅行》

A.體會人物的心情變化，感受它們的深厚友誼

紅頭心情的變化：從緊張、害怕、絕望到感激

青頭心情的變化：從著急、驚訝到鎮(zhèn)定、沉著

B.紅頭在牛肚子里旅行的路線

紅頭被大黃牛卷進(jìn)嘴里一進(jìn)了牛肚子一從第一個胃一第二個胃f回到牛嘴里

一和草一起噴了出來。這個旅行路線蘊含著牛反芻的科學(xué)知識。牛肚子有4個胃，

前三個胃貯藏食物，只有第四個胃管消化。

（4）《一塊奶酪》

A.主人公形象

螞蟻隊長：說話干脆利落、指令明確、有隊長的威嚴(yán)感，紀(jì)律嚴(yán)明、一視同

仁、對弱小同伴的關(guān)心。

B.本文主題

螞蟻隊長召集小螞蟻們搬運奶酪時，不小心拽掉了奶酪的一角。最終螞蟻隊

長戰(zhàn)勝了自己想偷嘴的心理，命令最小的螞蟻吃掉了奶酪渣。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性講解，糾正錯誤，使他們

對所學(xué)知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《快樂王子》完成課后題。

單元小結(jié)，增強自信

本組課文圍繞“童話”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,

把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生動、鮮明的人物形象。學(xué)會講故事，演

故事，編寫童話故事。

五、評價檢測

1.讀拼音寫漢字。

ydohuong1iu16ishdng

2.我的發(fā)現(xiàn)。

咬吞吵喚吱嗚

（1）這幾個字有一個共同的特點是

（2）這幾個字又有不同，其中“咬、吞”是有關(guān)；“吵、喚”

是有關(guān)；“吱、嗚”是有關(guān)。

3.給帶點詞語選擇正確的解釋。

挺：①筆直；②撐直；③很；④量詞

（1）白楊樹挺立在操場兩邊。（）

（2）這朵花挺香的。（）

（3）這挺機槍是他戰(zhàn)斗時曾經(jīng)用過的。（）

4.在括號里填上合適的詞。

（）的蟋蟀）的風(fēng)聲）的歌兒

（）的鮮花）的笑聲）的寒風(fēng)

【板書設(shè)計】

童話

《賣火柴的小女孩》《那一定會很好》

《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》

【教學(xué)后記】

部編版語文三年級上冊第四單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.閱讀童話故事，學(xué)會預(yù)測故事情節(jié)，續(xù)編故事。

3.讀懂課文內(nèi)容，了解故事背后蘊藏的道理。

【核心素養(yǎng)】

學(xué)會預(yù)測故事情節(jié)，續(xù)編故事。

【重難點】

1.閱讀童話故事，學(xué)會預(yù)測故事情節(jié)，續(xù)編故事。

2.讀懂課文內(nèi)容，了解故事背后蘊藏的道理。

(此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。)

【評價任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

(1)《總也到不了的老屋》

A.易錯音、易錯詞

字音：暴曬(baoshai)墻壁(bi)準(zhǔn)備(zhun)

B.本文主題

通過寫老屋幫助小貓、老母雞和蜘蛛度過困難的事情，描繪了一個樂于

助人、善良的老屋。

(2)《胡蘿卜先生的長胡子》

A.重點詞語識記：

發(fā)愁晾曬沾到匆匆忙忙一步一步

B.本文主題

通過描寫胡蘿卜先生的長胡子讓他發(fā)愁，卻沒想到一路上這根胡子幫助

很多有需要的人，進(jìn)而讓學(xué)生預(yù)測接下來會發(fā)生什么事情。

(3)《小狗學(xué)叫》

A.重點詞語：

批評壓根幸好孤零零哈哈大笑百發(fā)百中眸峰眸喔喔喔咯

咯咕咕砰砰汪汪

B.本文重點

本文通過描寫小狗通過向小公雞、杜鵑學(xué)叫，讓學(xué)生根據(jù)課文出示的三

種結(jié)局進(jìn)行續(xù)寫猜測。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性講解，糾正錯誤，使他們

對所學(xué)知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《小戰(zhàn)馬(節(jié)選)》完成課后題。

四、單元小結(jié)，增強自信

本組課文圍繞“預(yù)測”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

了解故事背后蘊藏的道理，并學(xué)會預(yù)測故事情節(jié)，續(xù)編故事。

五、評價檢測

1.為帶點字選擇正確的讀音，用“J”標(biāo)出。

鞏固(g6ngzhu)友誼(yiyi)湊齊(cbuzou)發(fā)愁(ch6ucou)

放假(jidjia)盡管(jinjin)茶ji)中槍(zhOngzhong)

2.讀拼音，寫漢字。

(1)我們正zhtinb6i()去河對岸去玩，忽然下起了bGo()雨，洪水

zhuang()擊著橋d6ng()非常嚇人，我們只好放棄了計劃。

(2)一只饑6()的蜘蛛，在墻bi()上結(jié)網(wǎng)zhud()住了幾只蒼蠅,

吃bdo()后它就shdi()起了太陽。

3.查字典。

閣樓的“閣”如果你不認(rèn)識，你會用查字法來查字典，先找出部

首，再在畫中找到這個字。

【板書設(shè)計】

學(xué)會預(yù)測故事情節(jié)一一續(xù)編故事。

【教學(xué)后記】

部編版語文三年級上冊第五單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.體會作者是怎么樣留心觀察周圍事物的。

3.留心觀察周圍事物，把觀察所得寫下來和同學(xué)交流。

【核心素養(yǎng)】

體會作者是怎么樣留心觀察周圍事物的。

【重難點】

1.體會作者是怎么樣留心觀察周圍事物的。

2.留心觀察周圍事物，把觀察所得寫下來和同學(xué)交流。

（此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。）

【評價任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

(1)《搭船的鳥》

A.易錯音、易錯詞

字音：翠鳥(cui)鸚鵡(yingwu)

多音字：沙啦(la)好啦(la)

B.人物形象

(外形美麗、捕魚動作敏捷)的翠鳥

C.本文主題

在這次平常的探親之旅中，因為留心周圍事物并細(xì)致觀察，“我”認(rèn)識了一

位可愛的新朋友翠鳥，給“我”的旅途增添了快樂。充分說明了留心觀察的好處。

(2)《金色的草地》

A.易錯音、易錯詞

字音：蒲公英(pu)哈欠(hdqian)玩耍(shua)觀察(chd)

字形：“?！迸c“要”進(jìn)行比較“釣”與“鉤”進(jìn)行比較

B.本文主題

本文通過寫生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的小朋友在一片長滿了蒲公英的草地上玩耍,

無意中發(fā)現(xiàn)草地會變色，仔細(xì)觀察后明白了草地顏色變化的原因，表達(dá)了作者探

索發(fā)現(xiàn)的喜悅和對大自然的熱愛。

(3)《語文園地八》

交流平臺(重在培養(yǎng)觀察的意識和習(xí)慣)

①留心周圍的事物，就會有新的發(fā)現(xiàn)。

②細(xì)致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。

(4)習(xí)作例文《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》

①關(guān)注旁批，感受觀察的細(xì)致。

②學(xué)習(xí)描寫動物、植物的方法。(五覺觀察法)

③觀察時注意事物的變化。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性講解，糾正錯誤，使他們

對所學(xué)知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《小喜鵲的兩個家》完成課后題。

四、單元小結(jié)，增強自信

本組課文圍繞“觀察”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,

體會作者是怎么樣留心觀察周圍事物的，并留心觀察周圍事物，把觀察所得

寫下來和同學(xué)交流。

五、評價檢測

1.雨點打在船cdng()上，發(fā)出shdla()的聲響。祖父

剛剛shui()醒，打著hdqian()，他看上了一只da()

船的cui()鳥。

2.草地上pU()XyIng()sheng()開，一片金黃色，非

常有q€i()o

3.請你給下面的形近字組詞，并填入括號里。

漂飄

(1)鮮艷的五星紅旗在廣場上空迎風(fēng)()。

(2)乘著小船在湖面上()，非常愜意。

耍要

(3)按照老師的()，我把課文讀三遍。

(4)我們不能只顧自己()，要和同學(xué)們一起玩。

4.在括號里填上合適的詞語飛

()的孩子()的微笑()的小鳥()的草地

古老的()粗壯的()潔白的()熱鬧的()

【板書設(shè)計】

留心周圍的事物，就會有新的發(fā)現(xiàn)。

觀察時注意事物的變化

【教學(xué)后記】

部編版語文三年級上冊第六單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.借助關(guān)鍵句理解一段話的意思，并學(xué)會圍繞一個意思去寫。

3.感受祖國山河的壯麗美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

【核心素養(yǎng)】

借助關(guān)鍵句理解一段話的意思，并學(xué)會圍繞一個意思去寫。

【重難點】

1.借助關(guān)鍵句理解一段話的意思，并學(xué)會圍繞一個意思去寫。

2.感受祖國山河的壯麗美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

(此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。)

【評價任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

(1)《古詩三首》

A.能用自己的話說出詩句的意思。注意重點字詞解釋：

①激獺：波光閃動的樣子

②方：正

③空蒙：迷?？~緲的樣子

④亦：也

⑤西子：西施

⑥青螺：青綠色的螺，這里指的是洞庭湖中的君山

B.了解古詩中的比喻：

①欲把西湖比西子：把西湖比作西施

②潭面無風(fēng)鏡未磨：把湖面比作鏡面

③遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺：把洞庭湖比作白銀盤，把君山比

作青螺

（2）《富饒的西沙群島》

A.疑難字詞解釋：

①交錯：交叉錯雜

②成群結(jié)隊：形容數(shù)量很多

③蠕動：緩慢地爬行移動

B.理解與發(fā)現(xiàn)

①能了解全文的中心句是“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”,

全文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩方面展開，從“海水、海底的生物、海

島上的鳥”三個方面來寫西沙群島。

②能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”寫了“樹

林多、鳥蛋多、鳥糞多”三方面的內(nèi)容。

（3）《海濱小城》

A.易錯音、易錯詞

字音：海濱（bin）載（zdi）栽（zdi）板凳（ddng）每逢（feng）胳

臂（bei,多音字）

B.理解與發(fā)現(xiàn)

①能了解全文的中心句是“這座海濱小城真是又美麗又整潔”

全文圍繞“美麗、整潔”兩方面展開，主要寫了海上、海灘、庭院、公

園、街道5個場景。

②第四至六自然段都是圍繞關(guān)鍵句寫的：

第三自然段中各色的貝殼、喧鬧的船隊，寫出了海邊的場景；

第四自然段從樹的種類多、椽樹葉香味濃、風(fēng)凰樹花開得熱鬧3個方面

寫了庭院里的樹；

第五自然段從榕樹的數(shù)量、樣子及休息的人們3個方面寫出了公園之美;

第六自然段從走在路上的感覺、路面的干凈兩方面寫出了街道之美。

（4）《美麗的小興安嶺》

A.重點詞語的理解：

“抽出”將春天枝條快速生長、由內(nèi)向外散發(fā)生機的樣子描繪得形象直

觀。

“蔥蔥蘢蘢”“嚴(yán)嚴(yán)實實”和“封”，表現(xiàn)了夏天樹木枝葉遮天蔽日、又

密又厚的景象，寫出了勃勃生機；

“浸”寫出了濃霧籠罩的整片森林宛如仙境；

“獻(xiàn)”體現(xiàn)了小興安嶺物產(chǎn)的豐富，盡顯“巨大的寶庫”價值所在。

B.理解與發(fā)現(xiàn)

①能了解全文的中心句是“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的

大花園，也是一座巨大的寶庫”，全文圍繞“花園、寶庫”兩方面展開。

②第一自然段概括敘述小興安樹的特點，第二至五自然段具體寫了小興

安嶺美麗的四季。其中，第二至五自然段都以描寫樹木開頭，照應(yīng)了第一自

然段中的“綠色的海洋”。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性講解，糾正錯誤，使他們

對所學(xué)知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《你好啊，海南島》完成課后題。

四、單元小結(jié)，增強自信

本組課文圍繞“自然風(fēng)光”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，感受祖國山河的壯麗美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，能借助關(guān)

鍵句理解一段話的意思、，并學(xué)會圍繞一個意思去寫。

五、評價檢測

1.為帶點字選擇正確的讀音，用標(biāo)出。

富饒(raordo)海參(cdnshen)漲水(zhdngzhang)宿舍(sh占she)

胳臂(bobei)海濱(blnblng)相逢(pGngf6ng)樹梢(shdoqiao)

2.讀拼音，寫漢字。(

(1)小鳥的ndodai()是z6ng()色的，圓圓的像個絨qiU(),

非常可愛。

(2)一條條樹枝相互jidocud()著，dang()住了光xian()，

就像一個綠色的大fdn(),如果tdng()在下面一定ting()舒服的。

(3)小興安嶺biGn()布著bGogui()的財富。

3.我會選。

(1)鳥兒們被一條(魚漁)船驚嚇的飛起來，場面非常(壯狀)觀。

(2)因為海底高低不平，有山(崖涯)，有峽谷，因此從海面看，色(采彩)

就不同了。

(3)我們經(jīng)常到海邊(揀撿)美麗的貝殼。

【板書設(shè)計】

知道關(guān)鍵句可能位于一段話的段首、段中或段尾

【教學(xué)后記】

部編版語文三年級上冊第七單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.感受課文的生動語言，積累喜歡的語句。

3.體會作者筆下描繪的情景，領(lǐng)略大自然的美妙，感受人與自然的和諧

相處美。

【核心素養(yǎng)】

感受課文的生動語言，積累喜歡的語句。

【重難點】

1.感受課文的生動語言，積累喜歡的語句。

2.體會作者筆下描繪的情景，領(lǐng)略大自然的美妙，感受人與自然的和諧

相處美。

(此文檔由心平如水編寫，請勿轉(zhuǎn)載。)

【評價任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

（1）《大自然的聲音》

A易錯音、易錯詞

演奏（zbu）匯聚（hui）呢喃（ni）洶涌澎湃（pdi）蟲鳴（ming）

美妙溫柔演奏感受激動雨滴手風(fēng)琴

打擊樂器敲敲打打

B.本文主題

《大自然的聲音》一文中，作者將大自然中的事物比作音樂家，把他們

發(fā)出的聲音描繪成各種美妙生動的樂曲，體現(xiàn)了大自然的美。

（2）《父親、樹林和鳥》

A.人物形象

（愛鳥知鳥、熱愛自然、善于觀察）的父親

B.本文主題

《父親、樹林和鳥》一文通過童年時代父親和“我”的對話，展現(xiàn)了父

親對鳥的熟悉與喜愛，表達(dá)了人與自然和諧相處的主題。

（3）《帶刺的朋友》

A.易錯音、易錯詞

紅棗（zdo）伸（shen）出匆（cong）匆聰（cong）明扎（zhd）傷

刺猬棗樹忽然匆忙水溝小偷追趕恍然大悟

B.本文主題

《帶刺的朋友》講述了一只機靈可愛的小刺猬偷棗的故事，其間穿插著

作者的所思所想，情趣盎然。整篇文章都洋溢著對小動物的喜愛之情，能引

起讀者的共鳴。

（4）“得”的用法

答：“得”作為結(jié)構(gòu)助詞用時，應(yīng)讀d。。必須放在動詞或形容詞的后面，

接在“得”后面的詞語為前面的動詞或形容詞作補充說明。即：動詞/形容

詞+得+補充說明

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性講解，糾正錯誤，使他們

對所學(xué)知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《丑鳥》完成課后題。

四、單元小結(jié)，增強自信

本組課文圍繞“尋找大自然中的禮物”這一專題編排的，要在把握課文

內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受課文的生動語言，積累喜歡的語句。體會作者筆下描繪

的情景，領(lǐng)略大自然的美妙，感受人與自然的和諧相處美。

五、評價檢測

1.為帶點字選擇正確的讀音，用“標(biāo)出。

（1）小妹妹扎（zdzhd）著兩個小辮子，她正在扎（zh6ngzhbng）花。

（2）陸叔叔一槍正好打中（zh6ngzhbng）了中（zh6ngzhbng）間的那個目標(biāo)。

2.生字大盤點。

(1)一只老鷹shen()開chibang(),在zhul(）一只小兔子，這

只cong(）明的小兔子，躲到一條dn（）gou（）里去了。

（2）大自然中小動物們用自己的樂qi（）ydnZOU(）出了優(yōu)美的曲子,

讓我們gdnshou(）到了大自然的美01通。（)o

3.比一比，再組詞。

偷（）忽（）獵（)顆()受（)

愉（）匆（）豬（)棵()愛（)

4.請寫出文中加點詞語的同義詞。

兀立（)舒暢（)驚愕)

興許（)欽佩（)本事)

【板書設(shè)計】

知道關(guān)鍵句可能位于一段話的段首、段中或段尾

【教學(xué)后記】

部編版語文三年級上冊第八單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思，體會人物心情的變化。