《PPT制作及微課制作》培訓(xùn)心得體會匯編

《PPT制作及微課制作》培訓(xùn)心得體會匯編篇1在這個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，我們作為一名教師，也必須更上時(shí)代的步伐，不斷進(jìn)行自我增值，做一名與時(shí)俱進(jìn)的“現(xiàn)代化”教師。而“蘇州教師培訓(xùn)網(wǎng)”組織的教師在線培訓(xùn)給我們提供了這么一個(gè)進(jìn)步的契機(jī)。這一次PPT的培訓(xùn)非常的實(shí)用，因?yàn)镻PT在我們的教學(xué)中必不可少。以往我對PPT課件的制作停留于最基本的階段，制作技巧的缺乏使得制作出來的課件簡單、粗糙，很多設(shè)想無法實(shí)現(xiàn)。而這一次的學(xué)習(xí)讓我收獲良多，接觸到了很多以前不太用到的PPT知識。課程內(nèi)容由簡到難，涉及的都是我們經(jīng)常要用的一些操作，比如怎么插入視頻和flash動(dòng)畫，關(guān)于觸發(fā)器的應(yīng)用，這些都是常見常用的，而且老師還教了我們更多的方法，讓我們的課件做的更精美一些。以前用上課的課件大部分就是課文內(nèi)容的重復(fù)，頂多再加幾張圖片，加幾首歌曲。本次培訓(xùn)，我學(xué)會了如何將多張小圖片放于同一個(gè)頁面，點(diǎn)擊小圖片后顯示滿屏的大圖片，點(diǎn)擊大圖片后又返回小圖頁面；學(xué)會了如何在頁面上播放歌曲，并顯示歌詞內(nèi)容；學(xué)會了如何在頁面上插入視頻，插入flash;更是接觸到了觸發(fā)器這個(gè)以前從未聽說過的名詞……所有的這一切都會使得我制作的PPt更加好看，更加實(shí)用。在完成

作業(yè)的過程中，通過實(shí)際操作，一些基礎(chǔ)的功能在頭腦中愈加牢

固，一些不常用然而又很重要的功能在頭腦中愈加清晰，使所學(xué)固的知識更加鞏固微課錄制是我第一次接觸到，很新穎，雖然錄制起來要頗費(fèi)一番唇舌和耗費(fèi)一些時(shí)間但感覺這很有用。通過自己錄制微課，讓我知道了這種流行在網(wǎng)絡(luò)中的“微型課程”的、魅力所在。設(shè)想如果把微課這種新技術(shù)應(yīng)用于課外的教學(xué)輔導(dǎo)把課堂上的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)制作成微課，讓家長或?qū)W生通過上網(wǎng)下載，在家觀看學(xué)習(xí)，一定能取得很好的教學(xué)效果。對于一名老師而言也是非常有益的，平時(shí)不可避免的會上一些公開課，學(xué)會了如何制作微課，以后在上公開課之前，可以自己先錄制一下，聽聽，看看哪里需要改進(jìn)的。相信以上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容會對自己的工作有一定的促進(jìn)作用。篇220xx年7月份我參加了興成長計(jì)劃在PPt課件制作培訓(xùn)中，學(xué)到了很多的PPt制作相關(guān)理論和PPt課件制作技巧，真是收益非淺。課件在我們教學(xué)工作中的作用越來越大，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要制作的精美課件，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，特別對于少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生，能把抽象的內(nèi)容變得更直觀，他們更容易理解接受。在此之前，我只會一些簡單的PPt制作，如插入圖片、文本框等，我也試著在我的課上使用自己制作的PPt課件，但在實(shí)踐中沒能達(dá)到很好的效果，沒能吸引學(xué)生的“眼球”。經(jīng)過這一次的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我了解了PPt制作還有更多的方法和技巧，也掌握了一些我原本不熟悉的制作方法?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、幻燈片要簡潔，它只是演講的一個(gè)有益補(bǔ)充忌全文從Word中粘貼至Powerpoint里面來，然后教學(xué)時(shí)照著幻燈片念，讓幻燈片成為教學(xué)的全部。最好是提綱式，一個(gè)PPT里，把幾個(gè)主要的問題和問題的主線、關(guān)鍵點(diǎn)放映出來就行。這樣可以自由發(fā)揮，形成臺上臺下的互動(dòng)，也好控制時(shí)間。試想，全部照著念，萬一時(shí)間沒把握好，你就不好控制了。提綱式就不一樣，可以多講，也可以少講。實(shí)在是怕一緊張忘記了怎么講，可以打印一份講課稿放在旁邊，講稿結(jié)構(gòu)與幻燈片一致，這樣確保不失就行。心得：PPT只是思路的表現(xiàn)，重點(diǎn)在于教師自己的表述，而不在PPT中要描述的內(nèi)容。切忌幻燈片中存在大量的說明文字。二、幻燈片的顏色搭配如果對顏色的搭配不內(nèi)行的話，冷暖、明暗對比度強(qiáng)些就行。忌幻燈片背景色和文字的顏色相近，對比不強(qiáng)。比較好的用法有:（一）深色背景搭配淺色字，如深藍(lán)背景配白色、黃色字等;（二）淺色背景搭配深色字，如淺黃、淡緊背景加黑色字、深紅字等。三、多用圖片、圖表，輔以適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫，使幻燈片圖文并茂圖形和圖表直觀，如對比兩種方案的優(yōu)劣時(shí)，用表格能十分有效地達(dá)到目的‘。再如方案論證和系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)時(shí)，用示意圖，可以很好地說明問題。用圖形和圖表時(shí)，輔以適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫,效果會更好。如比較兩個(gè)方案時(shí)，區(qū)別在何處，你單擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)一個(gè)橫線或圓，指出不同之處，這樣示意明白，形象生動(dòng)。凡事適度即可，切忌太多動(dòng)畫，或太多圖像，并且顏色搭配不協(xié)調(diào)，這樣會給人感覺很花哨。如果想在PPT里嵌入動(dòng)畫，也是可以完成的。例如：動(dòng)畫已下載到本地，在powerpoint中選擇“插入——對象——由文件創(chuàng)建“然后選擇你要添加的動(dòng)畫就可以了。注意：在選擇動(dòng)畫形式的素材時(shí)，要注意結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，選擇一些生動(dòng)活潑的資料，這樣才能夠達(dá)到吸引孩子的注意力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣的目的。四、模板的使用、母板的應(yīng)用系統(tǒng)默認(rèn)的模板有些比較經(jīng)典，但大家都用就沒有新意。可以從FTP上，互聯(lián)網(wǎng)上下載其它的模板，保存在Powerpoint的安裝目錄就行了。還有就是自己利用PPT中的母板功能，設(shè)置一個(gè)自己喜歡的格式，之后導(dǎo)入的每張PPT就會采用一種樣式。比如要在幻燈片上插入一個(gè)“金太陽”的logo。可以在PPt中選擇“視圖——幻燈片母板”進(jìn)入母板的編輯狀態(tài)，在合適的位置嵌入“金太陽”的logo圖片就可以了。然后點(diǎn)擊保存。這樣每張新建的PPt中就會帶有這個(gè)logo,而免去你每張都要插入的麻煩了。五、其它技巧機(jī)器夠好，運(yùn)行夠快的話可以下一些插件，如三維切換、三維圖表的，效果很炫。通過實(shí)踐，我真切地體會到根據(jù)學(xué)生實(shí)際制作的課件，有時(shí)就是老師的講解，有時(shí)就是課堂中的板書，有時(shí)就是學(xué)生間的合作討論這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我來說卻是一次難忘的充電機(jī)會，雖然忙碌，但很充實(shí)。不僅學(xué)到了豐富的知識，還能夠把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我有信心經(jīng)過努力能讓我制作的課件在課堂中煥發(fā)出光彩。篇3對于講師來說，制作標(biāo)準(zhǔn)完美的幻燈片已經(jīng)是一個(gè)必修課程了，合格的幻燈片不但是講師的臉面，更是與學(xué)員溝通的技巧和方式。前些天看了一些講師的PPT，讓我無語啊，簡直是慘不忍睹，版面、企業(yè)文化、闡述內(nèi)容、標(biāo)題、重點(diǎn)現(xiàn)實(shí)一塌糊涂，別說是學(xué)員，就是我這個(gè)旁觀者都看的頭大，總結(jié)個(gè)人的一些經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)PPT制作你只要遵循如下原則，就不會有太大的問題:.標(biāo)題清晰：首頁標(biāo)題，一定要簡單明了，除了演講的大標(biāo)題和副標(biāo)題外，最多加上企業(yè)的名字和授課者的名字，如果標(biāo)題太過復(fù)雜，一開始就給人亂的感覺，所謂：開始就已經(jīng)注定傾聽者思路混亂，整個(gè)課程下來，相信也不會有好的收益。.PPT是導(dǎo)引，而不是講義，不需要太多文字，切記太多文字，整個(gè)PPT全被文字所覆蓋，不能一眼看完，學(xué)員聽你講課，還要對照PPT，注意力一定會被分散，效果適得其反。.切忌不能使用太多藝術(shù)字和動(dòng)畫：藝術(shù)字是配合圖表和一些引導(dǎo)圖片使用的，如果版面出現(xiàn)太多藝術(shù)字就會太顯花哨，而且版面會很亂，有一種眼花繚亂的錯(cuò)覺;而動(dòng)畫已經(jīng)是5年前PPT的花哨表現(xiàn)了，如果不是特殊現(xiàn)實(shí)盡量少使用動(dòng)畫，尤其是換頁時(shí)使用動(dòng)畫多少會分散聽眾的注意力，不利于課程的進(jìn)行。.圖片不加修飾：很多講師使用的圖片都是網(wǎng)上下載的，如果不經(jīng)修飾，很多多余文字、甚至是圖片出處都在上面，我就見過一個(gè)講師的圖片上明顯的顯示著出處網(wǎng)址，弄的學(xué)員還以為那?i卜網(wǎng)址是課程相關(guān)的，居然抄錄到筆記本上，豈不是悲哀。還有圖片多余的部分可以通過圖片的裁切功能去掉，不要喧賓奪主。.文字沒有去掉格式：很多網(wǎng)絡(luò)摘抄的文字，如果沒有經(jīng)過寫字板過濾，就會帶著很多很多的格式出現(xiàn)，版面亂不說，很多文字下面莫名其妙的出現(xiàn)橫線，就會混淆視聽。.顏色太多：本來企業(yè)模板就會有顏色，再加上很多無所謂的顏色，整個(gè)燈片如同圣誕樹一樣，標(biāo)題和闡述文字之間的關(guān)系也不清晰，很難表達(dá)清楚。篇4PPT作為一種電教手段已經(jīng)盛行多年。在培訓(xùn)前，我自以為PPT技能掌握的還可以了，不就是動(dòng)感地呈現(xiàn)一些圖片和插入一些聲音嗎?但是通過學(xué)習(xí)，讓我不得不驚嘆PPT的神奇。在趙老師的技能技巧演示中，我看到了PPT神奇的地方。原來它也能像白板一樣實(shí)現(xiàn)孩子與課件的交互：它能做標(biāo)記，能畫畫，能用橡皮擦，能用觸發(fā)器控制畫面的出現(xiàn)（這猶如交互式電子白板中的圖片隱藏功能）……。在這次培訓(xùn)作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)老師布置的作業(yè)很巧妙。技能的選擇都是我們平時(shí)上課所需要，而我們技能所缺乏的。例如聲音、視頻的控制與播放，用VAB實(shí)行判斷，圖片的‘放大與縮小的呈現(xiàn)，聲音、視頻文件的剪輯等。在這次培訓(xùn)中，老師提供給我們的教程內(nèi)容十分珍貴。