海口市攀登英語學(xué)習(xí)實驗項目實施方案

PAGEPAGE1海口市攀登英語學(xué)習(xí)實驗項目實施方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合海南國際旅游島建設(shè)需要和海口基礎(chǔ)教育實際，以提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語運用英語的興趣和自信心、提高小學(xué)生的英語聽說能力為重點，借助北師大教育科研優(yōu)勢，與“北師大認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室攀登英語學(xué)習(xí)實驗項目組”合作，在我市部分小學(xué)開展攀登英語學(xué)習(xí)實驗項目，以深化我市小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革、全面提高我市小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。二、實驗總體目標1．激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語、運用英語的興趣和自信心，養(yǎng)成愛說英語、敢說英語的習(xí)慣。本實驗項目以發(fā)展小學(xué)生的英語口語水平為核心，通過改革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，促進學(xué)生聽說讀寫等方面的知識與技能的獲得，使學(xué)生養(yǎng)成愛說英語、敢說英語的習(xí)慣。2．促進小學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。通過集中培訓(xùn)、下校指導(dǎo)、攀登英語項目組引領(lǐng)、實驗日常實施等方式促進實驗教師的專業(yè)發(fā)展，使實驗教師樹立現(xiàn)代教育理念、改進教學(xué)方式、提高教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，推進研究型教師隊伍的成長，為順利推進?？谑信实怯⒄Z學(xué)習(xí)實驗項目、提高我市小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。3．培育和發(fā)展英語課題研究團隊。依托該實驗，帶動市、區(qū)、校英語教研人員和骨干教師，在參與實驗的過程中，通過開展專題研究和跨區(qū)域、跨校聯(lián)片教研活動等，提高他們的實驗研究能力，培育和發(fā)展小學(xué)英語課題研究團隊，提高各區(qū)和實驗學(xué)校的課題實驗?zāi)芰凸芾砟芰?，逐步推進課題實驗實施的地方化。4．轉(zhuǎn)變管理理念，促進學(xué)校發(fā)展。通過該實驗，促進學(xué)校建立課題實驗管理規(guī)范，明確人員職責(zé)分工，開展常規(guī)教研例會和教研活動，提高學(xué)校校本教研能力，進而促進學(xué)校管理理念和管理方式的變革，提高學(xué)校管理水平。促進信息技術(shù)與小學(xué)英語學(xué)科的整合，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效益，并輻射到其他學(xué)科，深化學(xué)校的課程改革。特別是依托該實驗的開展，建立學(xué)校的英語特色和優(yōu)勢，提升學(xué)校教育整體水平。5．提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，促進區(qū)域內(nèi)學(xué)校的均衡發(fā)展。依托該實驗，解決我市小學(xué)特別是農(nóng)村小學(xué)英語師資力量不足、教學(xué)水平偏低、教學(xué)質(zhì)量不高等問題，從根本上提高我市小學(xué)英語的整體教學(xué)質(zhì)量。同時，通過該實驗來提高小學(xué)的校本教研能力、管理能力和培訓(xùn)能力，以促進區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間的均衡發(fā)展。三、學(xué)科教學(xué)目標1．語言知識方面能夠接觸1300個左右的英語單詞，180個左右的句型；學(xué)習(xí)掌握900個左右英語單詞，120個左右的句型，認讀和理解24段簡短的小韻文；能夠說唱54首英文歌曲童謠，能說出和展示48段日常生活對話。2．語言技能方面使學(xué)生能聽懂熟悉話題，聽懂真實生活情境中他人用英語表達的意思；能用準確、地道的語音語調(diào)進行真實生活中的英語會話，提高學(xué)生實際運用英語的能力。3．情感態(tài)度方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的興趣和自信心，使他們樂于模仿，敢于開口說英語，在生活中能用英語進行簡單的交流和表達，養(yǎng)成愛說英語、敢說英語的習(xí)慣，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和穩(wěn)定的英語學(xué)習(xí)動機，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。4．學(xué)習(xí)策略方面培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識，能夠根據(jù)需要制訂英語學(xué)習(xí)計劃并付諸實施；能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能積極探索和學(xué)習(xí)生活中、媒體中的常用英語，并有效地利用字典、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)軟件等工具進行英語學(xué)習(xí)。5．文化意識方面通過英語學(xué)習(xí)了解一些世界文化，幫助學(xué)生拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生初步的世界意識和國際意識。四、組織與領(lǐng)導(dǎo)（一）成立課題實驗領(lǐng)導(dǎo)小組。主要負責(zé)實驗的領(lǐng)導(dǎo)、資金和政策支持。組長：吳建東副組長：王涯燕（海口市教育局副局長）成員：牛業(yè)勛（?？谑薪逃芯坑?xùn)培院院長）方小川（秀英區(qū)教育局局長）馮永?。埲A區(qū)教育局局長）洪德全（瓊山區(qū)教育局局長）謝式文（美蘭區(qū)教育局局長）（二）成立課題實驗實施小組。主要負責(zé)實驗項目的組織、協(xié)調(diào)、實施和督查等具體工作。組長：符揚暉（?？谑薪逃芯坑?xùn)培院副院長）副組長：金伯康（海口市教育研究培訓(xùn)院教科研部主任）李宗進（秀英區(qū)教育局副局長）黃光逸（龍華區(qū)教育局副局長）許聲林（瓊山區(qū)教育局副局長）郭川（美蘭區(qū)教育局副局長）成員：吳允秀（）唐惠慧（）趙立恒（秀英區(qū)教研室主任）陳元招（龍華區(qū)教研室主任）吳才華（瓊山區(qū)教研室主任）何邦燒（美蘭區(qū)教研室主任）課題實驗實施小組下設(shè)辦公室，主要負責(zé)實驗的日常工作。辦公室主任吳允秀，成員許邦應(yīng)、符萍、吳淑敦。（三）成立課題實驗學(xué)科指導(dǎo)小組。主要負責(zé)實驗項目的師資培訓(xùn)、實驗指導(dǎo)、調(diào)研視導(dǎo)、實驗管理、組織跨區(qū)域和學(xué)校的教學(xué)研討活動和區(qū)域教研活動，并協(xié)助北師大項目組開展各項工作。組長：吳允秀（?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院教科研部副主任、英語教研員）副組長：許邦應(yīng)（謝木愛（美蘭區(qū)教研室英語教研員）黃良萍（龍華區(qū)教研室英語教研員）林萍（秀英區(qū)教研室英語教研員）李玉敏（?？诰判∮⒄Z教研組長）韋智軍（二十五小英語教研組長）具體工作和職責(zé)為：1．與北師大項目組、海南省課題組共同開展實地調(diào)研與培訓(xùn)活動；2．制定每學(xué)期全市實驗工作計劃；3．積極開展跨區(qū)、校實驗研討和聯(lián)片教研等活動；4．開展日常實施監(jiān)控和指導(dǎo)工作；5．進行實驗工作階段性總結(jié)；6．開展師生評優(yōu)表彰活動；7．開辟實驗項目博客專欄，實施網(wǎng)絡(luò)化管理；各區(qū)也要成立相應(yīng)的學(xué)科指導(dǎo)小組，具體工作和職責(zé)為：1．協(xié)助市學(xué)科指導(dǎo)小組共同開展實地調(diào)研與培訓(xùn)活動；2．制定每學(xué)期區(qū)級實驗工作計劃；3．積極開展區(qū)域教研活動；4．對所屬學(xué)校的日常實驗工作進行監(jiān)控和指導(dǎo)；5．進行實驗工作階段性總結(jié)；6．開展師生評優(yōu)表彰活動；7．開辟《項目實驗通訊》專欄，及時報道實驗經(jīng)驗。五、實驗原則（一）趣味性原則：教師要通過“聽一聽、說一說、讀一讀、唱一唱、畫一畫、演一演、比一比、評一評等多種形式的趣味教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)英語的樂趣。(easyandfun)（二）實效性原則：實驗過程中，教師要結(jié)合實際，講求實效，真正使學(xué)生學(xué)有所獲，扎扎實實地推進項目實驗。（三）學(xué)以致用原則：結(jié)合學(xué)生的年齡特點和學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生語言實際的情景，讓學(xué)生在“學(xué)中用，用中學(xué)”，鞏固并靈活運用所學(xué)內(nèi)容。(learnbyusing)（四）主體性原則。在學(xué)習(xí)生活中，教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體。充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，用各種教學(xué)措施，使學(xué)生自覺、積極、主動地參與英語學(xué)習(xí)。六、實驗方法（一）文獻研究法：查閱與本實驗項目有關(guān)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論資料，及時進行分析、整理、總結(jié)，不斷充實本實驗的理論基礎(chǔ)，促進實驗研究的深入。（二）行動研究法：立足于行動研究，引入“攀登英語”有關(guān)行動研究的方式及成果形式，圍繞課堂教學(xué)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教學(xué)評價等方面開展相關(guān)的專題研究，強化教師的教學(xué)反思，不斷優(yōu)化項目實施的途徑與方法。七、實驗范圍、對象與周期（一）實驗范圍全市共有40所小學(xué)、約9800名學(xué)生參與本項目實驗。其中秀英區(qū)有21所小學(xué)，約2365名學(xué)生；龍華區(qū)共有6所學(xué)校（其中1所農(nóng)村小學(xué)），約1692名學(xué)生；美蘭區(qū)6所學(xué)校（其中1所農(nóng)村小學(xué)），約1792名學(xué)生；瓊山區(qū)有5所學(xué)校（其中1所農(nóng)村小學(xué)），約2290名學(xué)生。（二）實驗對象：以小學(xué)一年級作為實驗的起始年級。（三）實驗周期：以兩年為一個周期進行實驗。八、實驗步驟（一）第一階段：準備階段（2010年6—8月）1．成立課題組，確定課題實驗內(nèi)容，制定實施方案，提出實驗申請。2．確定實驗對象，收集與課題研究有關(guān)的資料。3．協(xié)助北師大項目組專家到部分實驗學(xué)校進行實地調(diào)研。4．組織實驗教師、教研員和校長項目培訓(xùn)工作。5．各區(qū)、校配備好英語教師和實驗設(shè)備。（二）第二階段：實施階段（2010年9——2011年6月）1．各區(qū)、校按實驗方案結(jié)合實際開展項目研究。2．各實驗學(xué)校制定好課題實驗的有關(guān)規(guī)章制度，明確職能，各司其職。3．按北師大提供的教學(xué)材料，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，積極探索，創(chuàng)造性地使用好各種材料，扎扎實實地開展實驗。4．北師大項目組和省、市課題組深入實驗學(xué)校進行實驗指導(dǎo)和提供服務(wù)。5．通過市課題博客網(wǎng)站，交流各區(qū)、校課題研究心得、體會和經(jīng)驗。6．市課題組組織全市性研討活動，交流階段性研究成果，進一步加大課題指導(dǎo)力度。（三）第三階段：實驗提升階段（2011年9月——2012年5月）1．繼續(xù)執(zhí)行第二階段的各項任務(wù)。2．省、市課題組組織對各校課題實驗的中期評估。3．接受北師大項目組的中期評估。4．各區(qū)、校課題研究小組進一步調(diào)整實施計劃，提升實驗要求。（四）第四階段：實驗結(jié)題并推廣階段（2012年5月——2012年8月）1．繼續(xù)執(zhí)行第二、第三階段的各項任務(wù)。2．各實驗學(xué)校和實驗教師全面回顧總結(jié)實驗過程、方法與經(jīng)驗，整理實驗材料，撰寫實驗論文或案例，完成實驗報告。3．組織編寫《教師研究成果集》、《學(xué)生成果集》。4．接受北師大項目組的結(jié)題驗收。九、工作要求1．各區(qū)和實驗學(xué)校要高度重視該實驗工作，要成立相應(yīng)的課題實驗領(lǐng)導(dǎo)小組和實驗研究小組，制定實驗工作方案，指定一位領(lǐng)導(dǎo)專門負責(zé)該實驗工作，明確分工與職責(zé)。2．做好實驗項目的宣傳動員工作。各實驗學(xué)校要分別召開實驗工作動員大會和家長會，利用動員會、家長會和學(xué)校宣傳欄向廣大教師和家長介紹攀登英語學(xué)習(xí)實驗項目，爭取教師、家長的全力配合與支持。3．各實驗學(xué)校要按照省、市教育部門和北師大項目組的要求，做好教師的配備、教學(xué)設(shè)備的配置和課時的安排，確保實驗的順利進行。4．市、區(qū)、校要加強對實驗過程的管理。各校要按照北師大項目組的要求，建立實驗管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并有專人負責(zé)。市課題實驗實施小組和各區(qū)教研室要加強對轄區(qū)內(nèi)實驗學(xué)校的管理與督查，隨時了解各校實驗進展情況，及時研究解決遇到的問題和困難，敦促、指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范實驗管理、科學(xué)開展實驗研究，使各階段的每一項工作都落到實處。5．市、區(qū)教研部門要根據(jù)北師大項目組和省課題組的工作要求，加強對實驗學(xué)校和實驗教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，配合北師大項目組和省課題組為實驗學(xué)校和實驗教師提供專業(yè)支持。6．各區(qū)和實驗學(xué)校要多方籌措實驗經(jīng)費，保證設(shè)備配置和教師培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)和實驗所需的經(jīng)費，以確保實驗的順利進行。十、主要工作安排階段時間工作內(nèi)容第一階段（2010年6-8月）2010年6月29—31日）1、參加海南省攀登英語學(xué)習(xí)實驗啟動大會2、參加開題暨崗前培訓(xùn)會（含英語專業(yè)和非英語專業(yè)實驗教師）3、召開攀登英語學(xué)習(xí)實驗項目工作會，下發(fā)實驗工作方案，部暑實驗工作。第二、三階段（2010年9月—2012年5月）2010年9月1、召開課題實驗教師會議，學(xué)習(xí)省、市實驗方案及學(xué)生和教師資源包如何使用培訓(xùn)2、市、區(qū)課題組成員到實驗學(xué)校進行課題實驗調(diào)研與指導(dǎo)（一）2010年10月1、海南省攀登英語實驗教師到廣東南海市實地觀摩活動（每所學(xué)校派出校長1名和骨干教師1名；市區(qū)英語教研員）2、市、區(qū)課題組成員到實驗學(xué)校進行課題實驗調(diào)研與指導(dǎo)（二）3、?？谑袑嶒瀸W(xué)校課題組會議，反饋實驗情況2010年11月1、市、區(qū)課題組成員到實驗學(xué)校進行課題實驗調(diào)研與指導(dǎo)（三）2、?？谑信实怯⒄Z課堂教學(xué)觀摩研討（一）3、?？谑泻铜偤Ｊ兄衅诮涣餮杏懟顒樱ㄟB片教研）2010年12月1、市、區(qū)課題組成員到實驗學(xué)校進行課題實驗調(diào)研與指導(dǎo)（四）2、?？谑信实怯⒄Z課堂教學(xué)觀摩研討（二）2011年1月1、召開?？谑姓n題實驗教師會議，總結(jié)、交流經(jīng)驗和反思課題實施情況2、各區(qū)、校撰寫階段性課題實驗總結(jié)3、攀登英語課題實驗優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計交流、展示，并匯集成冊（博客交流）2011年2月1、海南省攀登英語課題組階段性總結(jié)會議2、商討第二學(xué)期實驗工作計劃3、海南省攀登英語一級B學(xué)習(xí)方案培訓(xùn)會4、海南省召開學(xué)校課題組會議5、各實驗學(xué)校收集、整理第一學(xué)期課題實驗有關(guān)材料并進行歸檔2011年3月1、?？谑袑嶒灲處煿ぷ鲿h，布置新學(xué)期工作任務(wù)2、市、區(qū)課題組成員到實驗學(xué)校進行課題實驗調(diào)研與指導(dǎo)（五）2011年4月1．市、區(qū)課題指導(dǎo)小組集體到實驗學(xué)校進行調(diào)研與指導(dǎo)（六）2．?？谑信实怯⒄Z課堂教學(xué)觀摩研討（三）2011年5月1．海口市攀登英語實驗教師課堂教學(xué)評比活動（一）2．?？谑泻铜偤Ｊ兄衅诮涣餮杏懟顒?．海口市和瓊海市片區(qū)多層面集中展示活動2011年6月1．召開?？谑姓n題實驗教師會議，總結(jié)、交流經(jīng)驗和反思課題實施情況2．各實驗學(xué)校收集、整理第二學(xué)期課題實驗有關(guān)材料并進行歸檔2011年7月1．海南省攀登英語課題組階段性總結(jié)會議2．研討確定第三學(xué)期工作計劃3．攀登英語二級A學(xué)習(xí)方案培訓(xùn)會4．實驗教師第一年實驗后測評，提供教師年度發(fā)展報告2011年9月1、?？谑袑嶒灲處煿ぷ鲿h，布置新學(xué)期工作任務(wù)2、市、區(qū)課題組成員到實驗學(xué)校進行課題實驗調(diào)研與指導(dǎo)（七）2011年10月1．?？谑信实怯⒄Z實驗教師課堂教學(xué)評比活動（二）2．市、區(qū)課題組成員到實驗學(xué)校進行課題實驗調(diào)研與指導(dǎo)（八）2011年11月1．?？谑姓n題實驗中期交流研討活動2．攀登英語課題實驗優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、教學(xué)案例評比并匯集成冊2011年12月各區(qū)、校撰寫階段性課題實驗總結(jié)2012年2月1．海南省攀登英語課題組階段總結(jié)會議2．研討確定第四學(xué)期工作計劃3．攀登英語二級B學(xué)習(xí)方案培訓(xùn)會2012年4月?？谑信实怯⒄Z實驗教師課堂教學(xué)評比活動（三）第三階段（2012年5月—8月）2012年5月1．市、區(qū)課題組成員到實驗學(xué)校進行課題實驗調(diào)研與指導(dǎo)（九）2．海口市和瓊海市片區(qū)多層面集中展示活動3．指導(dǎo)學(xué)校項目結(jié)題工作4．指導(dǎo)學(xué)校進行實驗反思、實驗資料的收集和總結(jié)2012年7月1．項目結(jié)題與總結(jié)大會2．實驗教師兩年實驗后測評，提供教師階段發(fā)展報告3．研討下一階段實驗推廣工作十一、本學(xué)期主要工作安排表（2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期）時間具體內(nèi)容2010年6月29—30日）1、參加海南省攀登英語學(xué)習(xí)實驗啟動大會2、參加開題暨崗前培訓(xùn)會（含英語專業(yè)和非英語專業(yè)實驗教師）201