初一學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計劃六篇

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初一同學(xué)暑假學(xué)習(xí)計劃篇一

首先是應(yīng)當(dāng)要去落實好自身的學(xué)習(xí),維持一個好的立場的,養(yǎng)成好的習(xí)慣,每天早上堅持記單詞,早上的幾個小時是黃金時間,應(yīng)當(dāng)要好好的利用,我的英語成果和班上優(yōu)秀的同學(xué)還有肯定的差距,這實在是讓我感覺特別的不好,有肯定的壓力,這樣下去確定是有問題的,是接下來需要去改正的一點,肯定不能夠繼續(xù)這樣下去了,這次暑假,是我需要去做好的,也應(yīng)當(dāng)在接下來去做好,這一點是毋庸置疑的,每天堅持記單詞,默寫單詞,在這方面我也應(yīng)當(dāng)要努力維持下去,對于暑假期間的點點滴滴,還是應(yīng)當(dāng)要做好足夠多的規(guī)劃.

每天堅持做好的暑假作業(yè),給自己定目標(biāo)每天完成肯定的學(xué)習(xí)量才能夠休息,絕對不松懈自己,再有就是仔細的寫好日記,做好相關(guān)的工作,這方面也是需要合理去做好的,也盼望能夠用這這樣的方式去積累工作閱歷,在文章寫作技能上面我的水平還是較低,所以這次暑假,我肯定會多看書,堅持每天寫作,無論寫多少都應(yīng)當(dāng)要養(yǎng)成寫作的習(xí)慣,這一點是特別有須要的,暑假的時間比較長,所以這較長的時間當(dāng)中,肯定要仔細的做好這些,努力搞好自己的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是應(yīng)當(dāng)要有的立場.

每周需要保證寫兩篇周記,五篇日記,作文兩篇,這樣才能夠有效果,中午休息之后下午繼續(xù)被古詩,每天要保證自己的背一首古詩,并且能夠記住其,這是特別關(guān)鍵的,晚上寧靜的時候可以刷一些題目,當(dāng)然那除了學(xué)習(xí)之外,也需要勞逸結(jié)合,每周我固定給自己放兩天假,周六周末休息兩天,這樣的節(jié)奏才是有效率的,一周結(jié)束之后也會做好總結(jié)和反思,清晰自己還存在哪些問題,特別是對于做錯的題目我也肯定會重視起來,讓自己做出好的成果,虛心的搞好學(xué)習(xí),并且把做錯的題目再做一遍一貫到完全掌控,這樣才能夠加深印象,以上便是我的暑假學(xué)習(xí)計劃,我會好好的執(zhí)行.

初一同學(xué)寒假學(xué)習(xí)計劃篇二

二、復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容,攻克薄弱環(huán)節(jié)

把寒假分為復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)兩個階段,前段時間主要是復(fù)習(xí),在此基礎(chǔ)上留一個星期的時間對下學(xué)期內(nèi)容進行預(yù)習(xí).

今年的寒假假期較短,目標(biāo)不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣.假如想真正有收獲,就不能貪多!相宜重點攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點內(nèi)容.〔我的數(shù)學(xué)可重點復(fù)習(xí)第二章和第三章,我這兩章基礎(chǔ)都能掌控,不過在應(yīng)用上還需要改進,寒假的時候適合做些應(yīng)用的題,援助提高.英語可將平常的上課內(nèi)容拿來復(fù)習(xí),記憶一些固定的用法和常用搭配,可把上學(xué)期的教材全解做為復(fù)習(xí)的工具書.把上學(xué)期的課文從開始再復(fù)習(xí)下,有些需要記憶的東西肯定要記住.比如每單元的單詞及其拼寫和固定搭配和固定句式及語法知識.〕

三、預(yù)習(xí)下學(xué)期課程

將下學(xué)期的課程提前預(yù)習(xí)一下,掌控各重要科目〔語文、數(shù)學(xué)、英語〕下學(xué)期的重難點.預(yù)習(xí)的過程中遇到的不懂的問題要實時做記錄,等到開學(xué)的時候可詢問老師.〔數(shù)學(xué)要提前預(yù)習(xí)前2章,英語要預(yù)習(xí)前四單元〕

四、時間安排表

早上8:00起床之后刷牙漱口洗臉吃早飯;

8:30合理安排30分鐘大聲朗讀背誦英語課文,聽一些英語聽力.聽讀是培育英語語感最好的方法.聽讀的材料可以是上學(xué)期的英語教材,也可把下學(xué)期教材預(yù)習(xí);

9:00做寒假作業(yè)先做數(shù)學(xué).由于早上頭腦是最清楚的,數(shù)學(xué)規(guī)律思維比較強,所以先做數(shù)學(xué)的作業(yè);

10:00開始休息15分鐘,學(xué)了一個小時也該伸展伸展筋骨了,因此利用這15分鐘的時間充分休息,也活動活動;

10:20—11:20做英語寒假作業(yè),給自己每天定一個目標(biāo).比如每天做多少頁,***在規(guī)定的時間做完.寒假作業(yè)做完后可以閱讀一些英語讀物,寫寫單詞;

下午安排1個半小時開始學(xué)習(xí)語文.學(xué)習(xí)語文的時間可以比較自由,依靠自己的勞逸程度,充分安排自己的時間.實在累了,可以閱讀一些課外書籍,這樣也可以擴充自己的知識面,為寫作積累材料;

晚上可安排一個小時練習(xí)寫字和學(xué)習(xí)寫作文,包括語文和英語.時間上可以是今日學(xué)習(xí)語文,明天就學(xué)習(xí)英語.堅持每天仔細寫一頁,英語字帖或者語文都行;

買本英語方面的作文輔導(dǎo)書,學(xué)習(xí)寫一些小文章,時間安排在晚上7:00—8:00;

剩下的晚上時間可以自由安排,可以自己看些電影,電視.外國電影需要有英語字幕,慢速的.比如看看bbc的魅力中國,挺適合英語學(xué)習(xí)的.

五、每天堅持練習(xí)硬筆書法2頁

當(dāng)然是先練好筆畫,再寫整字,再練整幅字.

建議:

1、在寒假里讀一些優(yōu)秀的文章,來提高自己作文水平.

2、在寒假里按時做作業(yè),堅持不拖拉,也不可開小差.

3、制定的計劃要堅持.不能半途而廢.

4、、每天最遲不能超過十點半睡覺.

5、適當(dāng)?shù)淖鲂┻\動.

作業(yè):

1、把上學(xué)期的單詞一個單詞抄寫5遍,并注明漢語意思;

2、每周寫一篇英語作文.題目自擬;

3、把下學(xué)期英語課文的前3單元第二課的課文翻譯一遍.

初一新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃參考篇三

1.課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí).

學(xué)校階段的學(xué)習(xí)幾乎都由老師包辦,但中學(xué)對同學(xué)的主動學(xué)習(xí)技能提出了較高要求,要想不落人后,課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)不可或缺.專家建議,學(xué)習(xí)前制定學(xué)習(xí)計劃,仔細預(yù)習(xí),在課堂上用心聽講,在課后能夠?qū)崟r復(fù)習(xí),在做作業(yè)前能夠仔細看一遍書,做作業(yè)時能夠完成,在學(xué)習(xí)完一部分內(nèi)容后能夠?qū)崟r地對書本知識進行小結(jié).

2.不懂就問,留意"火候".

雷老師認為,同學(xué)從小就被告誡"不懂就問",但"問"也有學(xué)問,并非一遇到"攔路虎"就問同學(xué)和老師,而要把握好"火候",也就是先思索,再請教別人.優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)上大多著重思索技能和解決問題技能的自我培育.這種自學(xué)技能一旦形成,學(xué)習(xí)的被動局面就有可能轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成果就有可能上升.

3.勤翻字典.

專家指出,中學(xué)新生寫作文時存在一個普遍現(xiàn)象,那就是遇到不會寫的字就注音.他認為,學(xué)校生的依靠性較強,不會寫的字都由老師代勞標(biāo)在作文上,同學(xué)自己不會主動查閱字典,導(dǎo)a致同學(xué)上中學(xué)后連字典怎么查都不曉得.這個"懶習(xí)慣"應(yīng)盡早訂正過來.

劉先生的兒子劉浩從這學(xué)期開始,已經(jīng)是一個中學(xué)生了.但是劉先生發(fā)覺,開學(xué)幾天來,兒子卻還和上學(xué)校時一樣,每天放學(xué)回來,作業(yè)一大堆他不焦急,先玩一會電腦,再看一會電視,到了晚上8、9點鐘才開始做作業(yè),最末要熬到十一二點才能把作業(yè)完成.他擔(dān)憂兒子這樣下去一來成果會下滑,二來熬壞了身體.

與學(xué)校時的"保姆式"教學(xué)相比,剛剛成為中同學(xué)的同學(xué)或許會由于課業(yè)的增加而感到無所適從;那么,剛剛轉(zhuǎn)變了角色的同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)整自己的心理、學(xué)習(xí)方法而使自己早一天進入角色,以良好的狀態(tài)來完成學(xué)業(yè)呢?

學(xué)校成果好不等于中學(xué)成果就好

特點:基礎(chǔ)性概念上升到了思維訓(xùn)練

初一同學(xué)處于青春斷乳期和性格形成期交織的這樣一個階段,可塑性強,在許多方面都有提升的空間.昆明試驗中學(xué)的袁曉芬老師說到,從學(xué)校升入中學(xué),無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨很多新的課題.不少初一新生及家長由于對新學(xué)段缺乏認識或認識不足,未能依據(jù)中學(xué)學(xué)習(xí)生活的新特點進行調(diào)整,結(jié)果上中學(xué)后手足無措,生出種種不適應(yīng),嚴峻影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量.

與學(xué)校課程相比,中學(xué)的各學(xué)科知識無論從深度還是廣度來說,都有著質(zhì)的改變,許多內(nèi)容都從簡約的基礎(chǔ)性概念上升到了思維訓(xùn)練.同學(xué)假如還依靠簡約的記憶背誦,很難取得抱負的成果.所以,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法對于新初一同學(xué)來說,至關(guān)重要.

●調(diào)整好心態(tài)

同學(xué)都盼望自己的成果優(yōu)秀,但有的同學(xué)在學(xué)校時成果還不錯,進入中學(xué)后,成果不穩(wěn)定;還有的成果越來越差,以致不能跟上班,于是產(chǎn)生焦慮、擔(dān)心、絕望、悲觀等不健康的心理現(xiàn)象.發(fā)生這種狀況的緣由之一,就是沒有適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境.事實上學(xué)校、中學(xué)的成果并沒有必定的聯(lián)系,誰更快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)誰就會取得學(xué)習(xí)上的主動,誰掌控了好的學(xué)習(xí)方法,就具備了最主要最根本的素養(yǎng)和技能,就會學(xué)得更快更好.

●盡快適應(yīng)課程難度

由于同學(xué)的年齡特點,學(xué)校老師許多時候都是在領(lǐng)著、看著同學(xué)學(xué)習(xí).而進入中學(xué)之后,學(xué)習(xí)科目增加了,課程內(nèi)容多了、難度深了,老師也不會再像學(xué)校老師那樣督促你的學(xué)習(xí).這時候就需要同學(xué)具備主動性,課堂上要聚精會神的聽課,有不明白的地方要主動向老師詢問.比如語文學(xué)習(xí)方面,應(yīng)當(dāng)更重視同學(xué)閱讀技能和寫作技能的培育;數(shù)學(xué)側(cè)重綜合知識的運用,袁曉芬老師介紹到.

找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

中學(xué)的學(xué)習(xí),相對于學(xué)校來說,更加系統(tǒng),更加有條理.這也就要求同學(xué)盡快掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,才能***渡.昆三中趙老師在總結(jié)自己多年的教學(xué)閱歷后,提出幾點建議:首先,要嚴格、系統(tǒng)地執(zhí)行課前預(yù)習(xí)、上課聽講、課后溫習(xí)的程序,這對于初一同學(xué)來說特別重要.剛從學(xué)校畢業(yè)的同學(xué),往往對學(xué)習(xí)方法還沒有概念,而這套最基礎(chǔ)的程序,有利于同學(xué)按部就班,找出薄弱環(huán)節(jié),從而一點點形成適合自己的學(xué)習(xí)方式.

其次,要均衡學(xué)習(xí),不要把重點只放在主科上面.人的進展是全面的,在學(xué)好數(shù)學(xué)英語語文的基礎(chǔ)上,物理化學(xué)作為中考科目也要重視,同時體育、音樂、美術(shù)等課程對于同學(xué)健康、全面的成長也起著不可替代的作用.同時,要積累學(xué)習(xí),現(xiàn)在許多同學(xué)存在"三分鐘"熱度的問題,剛開學(xué)的時候很有學(xué)習(xí)熱忱,但持續(xù)不了多久熱忱勁就過去了.這種不持續(xù)的狀態(tài),是學(xué)習(xí)的大忌.

初一同學(xué)學(xué)習(xí)計劃篇四

一、同學(xué)存在的問題

孩子升入新初一后具有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的占有較***例,不良學(xué)習(xí)習(xí)慣影響著同學(xué)的進展,最為突出的有以下幾點:

1、缺乏課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣;

2、書寫潦草不規(guī)范,坐姿差

3、喜愛做小動作,缺少仔細傾聽的習(xí)慣;

4、課堂上不擅長動腦,盲目聽信老師和同學(xué),缺乏性格;

5、學(xué)習(xí)缺乏自覺性,作業(yè)懶散,做事拖拉;

6、不擅長運用工具書,缺乏查資料和朗讀背誦、課外閱讀的習(xí)慣;

7、學(xué)習(xí)缺乏探究問題、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣.

二、計劃采用的措施

在同樣的教材、同樣的老師授課的狀況下,影響同學(xué)學(xué)習(xí)成果的因素主要有兩個方面,一是智商,二是習(xí)慣.智商的高低,先天的稟賦是關(guān)鍵;而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,卻完全取決于后天的培育.對于一個學(xué)校的幾個平行班來說,同學(xué)在天賦方面總體的平均水平是基本全都的,那么,決斷這個班級同學(xué)學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵因素,就只有學(xué)習(xí)習(xí)慣了.那些學(xué)習(xí)成果突出的班集體,同學(xué)普遍具有主動預(yù)習(xí)、仔細聽講、勤于思索、敢于質(zhì)疑、按時完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.因此,作為老師,要想從整體上提高班級的學(xué)習(xí)成果,肯定要重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.我們計劃采用以下三項措施

〔一〕在班級和班級內(nèi)制定可行的學(xué)習(xí)紀(jì)律,并嚴格執(zhí)行.

任何一個班級都有學(xué)習(xí)方面的紀(jì)律,不同的是,有的班級嚴格執(zhí)行了,而有的班級卻僅僅寫在了制度里.之所以不執(zhí)行,多數(shù)狀況是這些規(guī)定不具有可行性.在制定學(xué)習(xí)紀(jì)律時,我們要依據(jù)實際狀況,以可操作為原則,敏捷處理,該簡約的簡約,該繁復(fù)的繁復(fù).

比如,就"完成作業(yè)"這一條紀(jì)律,假如僅僅簡約要求"按時完成作業(yè)"是不具有可行性的.由于,班級中同學(xué)的學(xué)習(xí)水平有很大的差別,老師針對大多數(shù)同學(xué)布置的作業(yè),對學(xué)習(xí)技能強的同學(xué)會"吃不飽",而對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)卻是"吃不了".有閱歷的班主任老師在制定這條制度的同時,一方面協(xié)調(diào)課任老師在作業(yè)的量和難度上有個梯次,盡量能夠照看到不同程度的同學(xué);另一方面,允許同學(xué)在作業(yè)的量上和難變上自主選擇.此外,還可通過各種激勵機制,鼓舞同學(xué)們向量大、難度大的作業(yè)挑戰(zhàn).這樣,大多數(shù)同學(xué)都能選擇到適合于自己的作業(yè),做作業(yè)的積極性自然會提高.

再比如,對于自習(xí)課的紀(jì)律.許多老師認為,在自習(xí)課上,同學(xué)可以自由爭論問題,沒須要制定太嚴格的紀(jì)律.但是,在魏書生、孫維剛老師的班里卻不是這樣.魏老師組織同學(xué)爭論了"自習(xí)課上爭論問題的利弊"之后,規(guī)定上自習(xí)不可自由爭論問題;孫老師那么提出"神圣的教室永久清靜",要求同學(xué)只要走進教室,哪怕是在課間,也不可閑談.這樣的紀(jì)律看起來簡約,但對于培育同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,有著特別重要的意義.

〔二〕教給同學(xué)培育學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法

習(xí)慣的養(yǎng)成是一個過程,既需要肯定的時間,也需要肯定的方法.一般狀況之下,我們習(xí)慣于告知同學(xué)最終的目標(biāo),而忽視了告知同學(xué)用什么樣的方法達到這樣的目標(biāo).比如,我們平常肯定也要求過同學(xué)學(xué)習(xí)時要講效率,但怎樣做才能有效率呢?同學(xué)并不清晰.這方面,魏書生老師做得最好.他在不斷給同學(xué)灌輸"效率"觀念的同時,教給了同學(xué)許多講效率的方法:要求同學(xué)定月計劃、周計劃、日計劃、自習(xí)計劃;要求同學(xué)每次學(xué)習(xí)前有明確的詳細目標(biāo),如記住什么,做完幾道題等,以避開在"學(xué)哪一科""做哪幾道題"等問題上遲疑不決,糜費時間;他還教給同學(xué)如何運用"時間的邊角料",利用上學(xué)、放學(xué)路上的時間,甚至利用一分鐘的時間進行學(xué)習(xí)的方法;他還幫同學(xué)找到了影響學(xué)習(xí)效率的"三閑"〔閑談、閑思、閑事〕.并教給同學(xué)與"三閑"做斗爭的方法.有了方法,觀念上的東西才能落到實際行動中.

〔三〕持之以恒地訓(xùn)練

好習(xí)慣都是訓(xùn)練出來的,不是說教出來的.因此,在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上,只有鍥而不舍地進行訓(xùn)練,才能取得良好的效果.比如,魏書生老師為了培育同學(xué)"表達"的習(xí)慣,他堅持每天上課前讓全體同學(xué)站起來自由地、大聲地說一分鐘話,想說什么就說什么.經(jīng)過長期的訓(xùn)練.同學(xué)不僅不可怕在課堂上"說",而且還學(xué)會了怎么"說".更重要的是,由于語言是思維的外殼,這種"說"促進同學(xué)養(yǎng)成了思索、敢于質(zhì)疑和敢于提問的習(xí)慣.此外,魏老師還通過"七個一分鐘",訓(xùn)練同學(xué)的留意力、記憶力、觀測力,以及學(xué)習(xí)時的精神狀態(tài).只要堅持長期訓(xùn)練,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會成為同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì),在同學(xué)學(xué)習(xí)過程中自然而然地發(fā)揮作用.

三、充分發(fā)揮老師的***作用

在整個學(xué)習(xí)過程中,老師起著舉足輕重的作用,同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成也需要發(fā)揮老師的正確指導(dǎo).要抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,要留意以下幾個方面:

1.從一點一滴抓起.同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞都是從一點一滴中表達出來的,學(xué)習(xí)習(xí)慣開始形成的時候,老師更要抓得詳細,擅長從一點一滴中來培育同學(xué).如課前預(yù)習(xí),同學(xué)開始時不知如何預(yù)習(xí),經(jīng)?？匆槐樗懔嘶蛎總€角落都認真看管,眉毛胡子一起抓,或看看黑體字了事.老師就要援助同學(xué)明確為什么要預(yù)習(xí),如何預(yù)習(xí)才有效,有進可出預(yù)習(xí)提綱或預(yù)習(xí)思索題.經(jīng)過多次預(yù)習(xí)指導(dǎo)以后,同學(xué)就會漸漸地養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,把預(yù)習(xí)的熱忱和愛好集中到新舊知識的連接和新知識的要點難點上來.同時要指導(dǎo)同學(xué)有規(guī)律地生活.學(xué)習(xí)習(xí)慣是在條件反射的聯(lián)系基礎(chǔ)上形成的,時間也是一種條件反射,有規(guī)律地生活是同學(xué)形成學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方面.要求同學(xué)要科學(xué)地安排作息時間,既要抓好課堂學(xué)習(xí),還要擅長利用零碎的時間.

2.要嚴格要求.這里除了要抓得細,抓得仔細,留意把它設(shè)計在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,最主要的就是擅長引導(dǎo)同學(xué)同自身不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣作斗爭.部分同學(xué)由于長期的嬌生慣養(yǎng),以及學(xué)校教學(xué)模式的限制、經(jīng)常養(yǎng)成一些壞習(xí)慣,如新奇、貪玩、惰性、散漫等等.它們總是在各種不同的場合,以各種不同的方式堅韌地表現(xiàn)出來.老師要大力宣揚好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,時時到處留意抑制壞習(xí)慣和各種不良風(fēng)氣,清除滋生壞習(xí)慣的土壤,建立起嚴格的學(xué)習(xí)制度和生活制度.

3.要長期堅持.學(xué)習(xí)習(xí)慣是在老師、同學(xué)的指導(dǎo)援助和自身的努力下,依肯定的順次,需要反復(fù)多次的重復(fù)后而形成的.好習(xí)慣的養(yǎng)成總是在同壞環(huán)境的不斷清除中逐步建立起來的,而同學(xué)們的一些壞習(xí)慣經(jīng)常是根深蒂固的,并不是通過一朝一夕的努力就可以取得的.因此老師應(yīng)有常抓不懈思想,要長期堅持抓.其次要有耐煩.特別是有些差生,在做習(xí)題時,經(jīng)常馬虎大意、丟三落四、書寫糊涂,不按規(guī)范要求解題,老師只有通過反復(fù)的耐煩批改、實時讓同學(xué)訂正,正確指導(dǎo),通過反復(fù)多次才能讓同學(xué)逐步樹立起良好的解題習(xí)慣.

4、多學(xué)科同時協(xié)作.學(xué)習(xí)習(xí)慣滲透入各個學(xué)科及各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和各個學(xué)科都有著親密的關(guān)系.因此,要使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,光靠班主任,或者單一學(xué)科是不夠的,需要各學(xué)科步調(diào)全都,步調(diào)全都才能防止"內(nèi)耗".班主任或單一學(xué)科的老師要與其他同學(xué)老師共同制訂相應(yīng)的培育計劃,相互之間常?；ネ?**,采用共同對策,經(jīng)常可以取得較效果.當(dāng)然還需要取得家長和積極協(xié)作.

四、實施計劃進度表

1.動員及實施、檢查

第二周,初一全體老師及同學(xué)動員,班主任組織各班同學(xué)學(xué)習(xí)初一孩子好的學(xué)習(xí)計劃篇五

新的學(xué)期又來臨了,我的學(xué)習(xí)計劃也慢慢地變重了、增加了.但是,這使我積累了很多知識,又讓我有了一個好的學(xué)習(xí)目標(biāo).

一、閱讀課外書.我的身邊無時無刻都要放著一本課外書,只要一有空余時間,我就要有滋有味的開始"吃書"!俗話說得好"書籍是人類進步的階梯".讀的書愈來愈多,那么我也就會一點點的進步.

二、學(xué)會略讀和精讀.課外書是必讀的,但由于我的精力有限,不可能逐字逐句的閱讀,而是要大略的讀,所以略讀對于我來說是很重要的.語文書上的課文都是編者們細心編選的,對我們學(xué)習(xí)語文是很有援助的.略讀不僅