小學(xué)教師開學(xué)前培訓(xùn)心得8篇

第第頁小學(xué)教師開學(xué)前培訓(xùn)心得8篇學(xué)校老師開學(xué)前培訓(xùn)心得〔一〕

在培訓(xùn)期間，讓我體會到作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行徑直影響和關(guān)系到同學(xué)將來的品德進展。老師需要具備高尚的職業(yè)道德，這一點特別重要。

我覺得老師的職業(yè)道德，集中表達在教育責(zé)任感，關(guān)愛同學(xué)和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心進展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時刻留意自己的言行并留意同學(xué)的反應(yīng)和改變，為同學(xué)樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對同學(xué)負責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為同學(xué)服務(wù)了。光有責(zé)任感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為同學(xué)的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的伙伴。所以關(guān)懷、愛惜同學(xué)是一個好老師最最少的道德，是劇烈責(zé)任感的表達和升華。關(guān)愛同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)是對同學(xué)人格的尊敬，以公正客觀的眼光去看待和評價每一個同學(xué)，不能以偏見、片面的立場對待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向進展。除了關(guān)懷他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便實時、適當(dāng)、全面地援助，和老師的職業(yè)道德還表達在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授同學(xué)先進的文化，提高工作效率教育可以是一件一般的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給同學(xué)，這就是件簡約的事。假如要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)同學(xué)舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，鍥而不舍地討論教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡單的。也為我們新老師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實踐，有所制造。

培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有許多感受。究竟什么是師德師風(fēng)？師德，是老師職業(yè)道德、師風(fēng)，是老師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個老師特別重要。由于，老師是同學(xué)行動的標(biāo)桿?！捌渖碚涣疃?；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦這些都是師德師風(fēng)的表達。

短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能鎮(zhèn)靜。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。我想，“作為老師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個討論者，”在教學(xué)育人的過程中，我們老師需要以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。

學(xué)校老師開學(xué)前培訓(xùn)心得〔二〕

1、考慮了教學(xué)的整體性設(shè)計與實施

知識是一個整體，在我們平常的教學(xué)中，對不同時期，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次，要有一個比較全面的綜合性考慮，對教學(xué)設(shè)計也要有一個整體性思索，這樣才能使同學(xué)真正完整的掌控知識，形成技能。在本課中，有所表達。例如，掌控正確的“坐、立、行”姿態(tài)，坐，立，行是〔學(xué)校體育水平一〕中的體育基礎(chǔ)常識部分，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是日常生活中的身體活動。假如從小不留意養(yǎng)成正確的姿態(tài)，時間長了就會形成身體的不良姿態(tài)，以后再矯正會很困難。不僅會影響身心健康，也會給生活，學(xué)習(xí)帶來很多不便。一班級兒童對坐，立，行并不生疏，但不肯定姿態(tài)都正確，也不完全了解正確的坐，立，行姿態(tài)的要求。因此，沈老師利用隊列練習(xí)時間，對同學(xué)的這些相關(guān)知識進行鞏固性練習(xí)強化，他對水平一知識的系統(tǒng)性，做了全面考慮，這也是浙江省學(xué)校學(xué)科教學(xué)建議之一，通過知識與動作的結(jié)合練習(xí)，使同學(xué)建構(gòu)起比較清楚的知識結(jié)構(gòu)，形成真正的技能，在實際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)。

2、采納了符合低班級同學(xué)的教學(xué)策略

師生互動的可行性

低班級小伙伴特別依靠老師，在本課中，沈老師抓住了這個同學(xué)的心理特點。在教學(xué)中，他能主動與同學(xué)一起玩，一起跳，時常會看到小伙伴圍到老師身邊，一起活動，在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，同學(xué)的學(xué)習(xí)有了愛好與依靠。例如，在跳躍教學(xué)的起初，沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”、“石頭”、“布”動作后，就提議說：“小伙伴，跟老師一起來玩一玩，好嗎？”此時的同學(xué)都很興奮的答應(yīng)了，與老師一起盡情地玩起來。沈老師正是抓住了喜愛與老師一起玩的心理特征，通過互動使同學(xué)都能活動起來，并利用逐步學(xué)習(xí)的知識與動作進行肯定的熬煉，達到了讓同學(xué)身體活動開的目的和學(xué)習(xí)的目的。

語言溝通的合理性

老師在給低班級小伙伴在上課時，提問是要留意方法的。我認為，比較直觀的、形象的、生活化的語言溝通能夠更順暢，而且便于為體育教學(xué)服務(wù)，為同學(xué)動作的學(xué)習(xí)，技能的掌控奠定基礎(chǔ)。例如，在統(tǒng)一“剪刀”、“石頭”、“布”時，沈老師問：“小伙伴，剪刀怎么做呀？”“對，這樣做！”同學(xué)會后，他做了石頭的動作，接著問：“這是什么呢？”同學(xué)在老師動作提示下，絕大部分同學(xué)能夠回顧起相應(yīng)的“石頭”名稱。沈老師不忙著做“布”的動作，而是問：“那布是怎么做的？”由于小伙伴有了前兩個動作的積累，因此，稍做思索與對比，能夠想象起“布”的詳細動作。

再如，在仿照動作做動作階段，沈老師有這樣一段導(dǎo)語：“小伙伴，剛才在玩‘剪刀’、‘石頭’、‘布’時，我們是用腳跳的，那么，你知道，哪些小動物是用腳跳著走路的？”〔同學(xué)溝通：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等〕“小伙伴，你們都說出了好多小動物，你能像它們一樣跳嗎？〔行〕你們自己先去試試吧！”沈老師通過比較直觀、生活化的語言，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中想一想，練一練，玩一玩，既達到了學(xué)習(xí)的目的，又使同學(xué)在學(xué)習(xí)中探究知識與動作，顯得比較有效。

3、競賽游戲的鼓舞性

小伙伴都喜愛競賽，沈老師在自由跳躍后面，設(shè)計了“跳躍接力”游戲，通過游戲來帶動同學(xué)的學(xué)習(xí)，并鞏固“雙腳起跳，雙腳同時落地”的技術(shù)動作，同學(xué)印象深刻，主動去學(xué)習(xí)與掌控。沈老師在教學(xué)中，不但評定了小組的練習(xí)狀況，還對同學(xué)個體的動作也進行了對比與強調(diào)，因此，在聽課過程中，我也聽到有的小伙伴在說：“***，是兩個腳是先后起跳的，這樣犯規(guī)……”其實在這樣的比較與相互評價中，同學(xué)的動作概念的形成更加有效，說明，他們自己有了對動作的區(qū)分，表達了教學(xué)的價值，對自身動作的正確性也有了新的認識，為以后學(xué)習(xí)立定跳遠奠定了肯定的基礎(chǔ)。

在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在請一些小伙伴示范時，排在后面的部分小伙伴看不清晰，我覺得此時可以讓示范的小伙伴換個位置也去做一下，這樣更加表達了人文性，也能夠讓這樣的正確示范更加表達出價值，使全體同學(xué)都能夠欣賞到正確動作，為教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)做好鋪墊。再如，在“跳躍呼啦圈接力”中，對不同同學(xué)的需要沒有完全考慮周到，連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳躍，對于一部分同學(xué)是不相宜的，是不是可以適當(dāng)拉開距離，使這些同學(xué)能夠放開手腳，大膽嘗試“更高”水平的跳躍，這樣也表達了學(xué)習(xí)的層次性，同學(xué)的差異性，為同學(xué)的真正需求而去落實教學(xué)。

學(xué)校老師開學(xué)前培訓(xùn)心得〔三〕

作為一名馬上走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些熟識模糊的問題，此刻搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育的確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了更加清楚的熟識。

在開學(xué)典禮中，院長和我們的班主任老師都不謀而合地談到了當(dāng)代老師身肩重任角色非常這一問題，這好像是一個比較陳舊的話題，但細細體會琢磨他們的話語，覺得很有份量。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的思考和熟識：首先，老師是文化的傳遞者。師者，所以傳道授業(yè)解惑也，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是模范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實上是做人的一種認同感；同時同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格能量是無形的不可估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)管理協(xié)調(diào)技能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進同學(xué)的進展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個同學(xué)的閃光點和進展需要。第五，老師是伙伴。所謂良師益友，就是強調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度親和力要達到知心伙伴一樣。最末，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師需要要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點心理困惑和心理壓力等，以給予實時的援助和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我馬上面臨的實際工作提供了很多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自己的實際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好學(xué)校老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強老師之間團結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們熟識到老師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師肯定要仔細地貫穿新的教學(xué)理念，以同學(xué)進展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率、有技能地上好課，使同學(xué)能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)，當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講解并描述的一些方法，事實上就為我們新老師起到了揚帆導(dǎo)航的作用，我覺得包括我在內(nèi)的全部新老師需要好好地吸取和采用。

再次，培訓(xùn)使我對將來的工作充斥了信心和動力。

對于剛剛從高校校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常著重我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充斥對新老師的激勵。其一是激勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是激勵我們要更加理性地熟識社會，熟識自己的角色，轉(zhuǎn)變以往同學(xué)時期那種趨向感性，或者說是浪漫的生活立場。其三是激勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是激勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭做教學(xué)進展的弄潮兒。這些激勵，使我對將來的工作充斥了信心和動力。

高爾基曾經(jīng)說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?；蛟S，對于我們新老師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。十幾天的培訓(xùn)，課程多時間緊，研討和溝通的機會很少，但是通過培訓(xùn)，拓寬了知識面，提高了熟識。對自我的熟識，熟識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)。此刻經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且特別迫切，個人需要在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，普及知識，只有自身素養(yǎng)的提高和綜合競爭技能的加強，才是適應(yīng)這個唯一不變的是改變的社會，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地擔(dān)負起提高全民族素養(yǎng)，加強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設(shè)一只充斥活力，勇于探究，業(yè)務(wù)素養(yǎng)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的老師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否勝利的要害，青年老師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍。

總之，通過參與這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了許多東西。使我進一步熟識到老師這一職業(yè)的非常性，自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅決了我搞好教學(xué)科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素養(yǎng)，處理好與同事以及同學(xué)們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)進展貢獻自己的一份能量。授課老師的超卓講解閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

學(xué)校老師開學(xué)前培訓(xùn)心得〔四〕

為更好的開展各項工作，學(xué)校對全體老師進行了新學(xué)期的開學(xué)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德及班主任等諸多方面的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀測、討論、思索；處理好與同學(xué)、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

3.喜愛同學(xué)，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待同學(xué)，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對同學(xué)對職業(yè)的喜愛，堅決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、喜愛同學(xué)的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。

學(xué)校老師開學(xué)前培訓(xùn)心得〔五〕

通過這五天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，對我來說，來得實時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。在本次培訓(xùn)中，通過聽及老師的講座，使我對老師這個職業(yè)有了更深刻的認識。作為老師，不僅要有愛心和責(zé)任心，更要學(xué)會跟孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看問題。

一、老師要有愛心。

教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。”這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是“一切為了同學(xué)，為了一切的同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個好老師，都知道要對同學(xué)付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因同學(xué)的淘氣而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種劇烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這劇烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個同學(xué)。

二、老師要有責(zé)任心。

有人說，老師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的老師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)抱負，需要愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感。要喜愛老師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種美滿感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成果，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長滿足，領(lǐng)導(dǎo)信任。老師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)抱負是勝利的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與同學(xué)的進展為本。老師的知識水平是成長的基本要素，教育實施技能是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響老師成長的主要因素有老師的工作立場，組織教育技能，和人際關(guān)系。作為老師要關(guān)懷集體，團結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)懷，尊敬前輩，誠摯待人，信守諾言。

三、老師要學(xué)會與孩子及家長溝通。

老師告知我們，要把教育看成是生命與生命的溝通，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會站在家長的角度去看待孩子，由于我們與孩子是社會關(guān)系，所以內(nèi)心有肯定的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)章，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準(zhǔn)那么的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但?dāng)。所以，我們在與之溝通的時候，可能會涌現(xiàn)問題，這時候，作為老師，要學(xué)會轉(zhuǎn)變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關(guān)注的其實不是孩子的成果，而是孩子的生命，孩子的健康成長。同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注孩子的成果，更要關(guān)注他們的成長。

四、教學(xué)中我的幾點策略。

在小組合作前先讓同學(xué)充分的思索，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿足聽從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪番發(fā)表看法。老師時刻提示同學(xué)留意仔細傾聽別人的看法，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點是一個長期培育的過程，不是一朝一夕培育好的。在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好，實時搞好對小組的評價?？傊献鲗W(xué)習(xí)是新課標(biāo)提倡的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對培育同學(xué)的合作意識、合作技能起著特別重要的作用。當(dāng)然還有許多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實踐和探究。通過這次師德培訓(xùn)，我認識到了加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用，在今后的教學(xué)工作中，我會多學(xué)習(xí)、多討論，不斷提高自身素養(yǎng)，用愛與責(zé)任引領(lǐng)同學(xué)健康成長。

學(xué)校老師開學(xué)前培訓(xùn)心得〔六〕

陶行知先生在《老師自主動進修》中指出：“有些人一做了老師，便特地教人而忘卻自己也是一個永久不會畢業(yè)的同學(xué)。因此很簡單停止進步，甚而至于未老先衰。只有好學(xué)，才是終身進步之保險，也就是常青不老之保證?！爆F(xiàn)在提倡老師應(yīng)“終身學(xué)習(xí)”，要常常性的“充電”，不斷提升自己的素養(yǎng)。這不正是先生的終身教育觀嗎？先生說：“我們要虛心跟一切人學(xué)：跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)”，現(xiàn)代社會信息技術(shù)的進展，高科技突飛猛進，老師在某些領(lǐng)域有不懂的問題，我們就要相信現(xiàn)在孩子的技能，他們接受信息快，有時比老師懂得多，所以老師不但要自動學(xué)習(xí)進修，還要向小孩學(xué)習(xí)，要樹立勤于學(xué)習(xí)，擅長思索的觀念。

老師的自我教育就是專業(yè)化的自我建構(gòu)，就是老師個體專業(yè)化進展的最徑直最普遍的途徑。老師的自我教育要靠自我學(xué)習(xí)來完成。一個優(yōu)秀老師，需要的是孜孜不倦、悄悄無聞的終生努力，古語有云：“凳子要坐十年冷，學(xué)問不做半點空”。當(dāng)老師的尤其需要如此，要耐得住默寞，守得住清貧，不追求富貴名利，不貪圖安逸享樂，堅守住自己的一方精神家園。就像孔子說的：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，回也不改其樂。賢哉，回也！”要做到：“學(xué)而不厭，誨人不倦”。老師要常常性的系統(tǒng)的自我反思，主動收集教改信息，討論教育教學(xué)中的各種關(guān)鍵事項、自學(xué)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極感受教學(xué)的勝利與失敗。這是當(dāng)代老師需要要完成的使命。

魏書生說的“有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從一個新的高度去認識世界，認識自我，設(shè)計自我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光華和聲音。懦夫每天都在重復(fù)著自己的言行，因循守舊像一層層厚土，深深掩埋著他的才能。他只是在這土的下面嘆息，埋怨?！睘榇巳司托枰獞?zhàn)勝自我，老師尤其重要的進展就是要每天堅持自主學(xué)習(xí)，每天都能變成一個新我，以一個新我永久站在歷史的前面，站在知識的前沿。

陶行知先生說：“有些人做了幾年老師便有倦意，緣由當(dāng)然許多，但主要的還是由于不好學(xué)，每天開留聲機，唱舊片子，所以難免覺得疲乏起來。”這是懦夫的行為，也是庸師的嘴臉。老師在教育教學(xué)中，即使剛剛從高校畢業(yè)的老師去教學(xué)校生，也要自我不斷的更新學(xué)習(xí)新知識，由于社會是永久向前進展的，老師只有鍥而不舍的學(xué)習(xí)，時時更新自己的知識，才能適應(yīng)社會的進展，尤其在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，知識的日新月異，老師肯定要把握時代的命脈，這樣才不會落伍。所以老師要做到“唯獨學(xué)而不厭的人，才可以誨人不倦”。先生說：“要想做老師的人把崗位站得太久，需要使他們有機會，一面教，一面學(xué)，教到老，學(xué)到老。當(dāng)然，一位進步的老師，肯定是越教越要學(xué)，越學(xué)越歡樂。”

王國維在《人間詞話》中形象概括出的治學(xué)三境界：“古今之成大事業(yè)，高校問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！娎飳にО俣龋嚾换厥祝侨藚s在燈火闌珊處?！崩蠋熢陂_始進行教學(xué)時就要有做好一教育事業(yè)的執(zhí)著之心，要站得高，看得遠，立志高遠。要甘于默寞吃苦，不怕任何困難險阻預(yù)備犧牲自己的一切，無悔無怨，踏踏實實的努力實踐，一步一個腳印地前進。最末才能達到通過自己不懈的努力，通過大量的自主學(xué)習(xí)，不斷積累、碰撞、總結(jié)、反思，最終成為優(yōu)秀老師的成長進展之道路，并成為教育家。

當(dāng)代老師專業(yè)化是世界老師教育進展的趨勢和潮流，也是我國老師教育改革的需要和方向。要走向老師專業(yè)化的進展道路，老師更是須臾離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是老師勝任教育專業(yè)工作的前提條件。要提高老師專業(yè)地位，必先由老師主體本身充盈專業(yè)知能、求取專業(yè)進展并獻身教育工作。因此，在社會、政府提高老師專業(yè)地位的同時，老師主體本身更應(yīng)堅決專業(yè)信念，提高自身的專業(yè)水平與服務(wù)品質(zhì)，以贏得同學(xué)、家長與社會各界人士的信任與認同。所以終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代老師作為教書育人的必定趨勢。老師要想取得深厚的素養(yǎng)，扎實的專業(yè)，淵博的知識，就需要抓住每一個時機和場所向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、向自己的同學(xué)學(xué)習(xí)，通過各種渠道，引道道清泉，聚座座富礦，集百家所長，不斷充盈自己，才能使自身專業(yè)得到進展。

學(xué)校老師開學(xué)前培訓(xùn)心得〔七〕

作為一名學(xué)校語文老師，我有幸參與了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟很多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個人的一生目標(biāo)。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香??！人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研技能、課堂教學(xué)技能等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好同學(xué)就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的吸取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，傾聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們把理論與實踐結(jié)合起來，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，從開始的激昂、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地體味專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得絢爛無比。在遠程培訓(xùn)中，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了許多的信息，開闊了視野。遠程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的溝通等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑。

我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對學(xué)校老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。老師對此的定位特別迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。

老師是同學(xué)成長的守護人。將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動積極參加科研課題的討論。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

教育無小事。一個環(huán)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達著高尚情操的教育環(huán)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個體，是具有自強進展技能充斥制造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。

通過這次培訓(xùn)，我能重新的端詳自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。今后，我還將繼續(xù)參與網(wǎng)絡(luò)研修，努力提升自己，讓自己成為適應(yīng)新時代的優(yōu)秀老師。

學(xué)校老師開學(xué)前培訓(xùn)心得〔八〕

今年的8月14日—16日，一年一度的暑期全員培訓(xùn)又開始了，來自南京、上海和黃山學(xué)院的專家給了我們充電的機會。假期放空的心靈，如同干枯的沙土，瞬間可以吸個飽透。

各位專家都展示了他們淵博的知識，先進的理念，有趣又令人深思的案例，令人受益匪淺。給我印象深刻的，有兩點。

一、“新三學(xué)”