2022小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》真題模擬試卷D卷-附答案

2022小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》真題模擬試卷D卷附答案杷 考前須知：圭 1、考試時間《120分鐘，本卷總分值為150分。浦 2、請首先搔要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。中 3丶請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否那么不予評分。以如 得分評卷入一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每題2分，共58分〕裁 1、被人們尊稱為“交響樂之父"的0共創(chuàng)作了1U8部交晌曲下其最突出的兩部清唱劇是《創(chuàng)世紀(jì)》和《四季》。舊B.貝多芬C.巴赫D.莫扎特2、被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣'，的唐代畫家是0．1.閻立本B.張萱匚吳道子D.張擇端3、以下選瑣中，不能作為超接插入泗示文稿的是0。A.另一個演示文稿B.其他應(yīng)用程序中的某一文檔幻燈片中某一對象1).同一演示文稿中的某張幻燈片4．孫老師針對學(xué)課堂氣氛沉悶．學(xué)生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，進(jìn)行認(rèn)真分析，找解決問題的途徑與方法，并在后面的教學(xué)中予以實(shí)，取得了良好效果：這說明孫老師注重0。A.行動研宄B,同伴互助微格教學(xué)D.專業(yè)引領(lǐng)5、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異0．，對學(xué)生一視同仁，一樣要求B.辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不能絕對化匚在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比擬與學(xué)習(xí)D．不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機(jī)與原1因就進(jìn)行處理某研充說《婊如果中子星的質(zhì)量超過呂2倍太如的質(zhì)量，中了就無法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中了塌陷：以下觀點(diǎn)能有力支持以上推斷的是0，A、宇宙中存在質(zhì)量比中了星大無數(shù)倍的黑洞B．宇宙中存在著許多密度是中子星密度3．2倍以上的神秘星系o自然界中沒有任何物質(zhì)能支撐3、2倍以上太如質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷D.塌陷是大質(zhì)量中子星使內(nèi)部到達(dá)新的平衡的途徑之一7、“陽關(guān)大道原指通且哪里的道路？1.東海B.西域匚南國D.中原8、以下選項(xiàng)中，不屬于項(xiàng)羽事跡的是0．A.胯下受辱B.無顏見江東父老C.霸王別蒹D.破爺沉舟9、沈老師收集凌舊輪胎、破籃球、紙箱、塑料繩等廢舊材料，“變?yōu)閷殻瑢⒅脑斐筛鞣N合適的教具、學(xué)具，這說明老帥具有0A.教學(xué)資源開發(fā)能力B.課程組織實(shí)施能力0教學(xué)程序設(shè)計能力D,教百料學(xué)知識10、聲音的存儲和播放技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代生活的許多領(lǐng)域，成為宣傳報道，科技岍宄和藝術(shù)創(chuàng)作的重要手段，以下人物中，最早制造商用留聲機(jī)的是（0六，貝爾B.瑞朋愛迪生l).蒲耳生Il．從教20多年的李老師教學(xué)經(jīng)十分豐富，但他還適很注意學(xué)習(xí)新知識，勇于探索創(chuàng)就不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這說明李老師具有0。保護(hù)學(xué)生的情懷B.遵紀(jì)守法的自覺0團(tuán)結(jié)協(xié)亻乍的精神D.終身學(xué)習(xí)的意識]．2、劉古代漢語基本概述埕解不讓確的一項(xiàng)為哪0．六書"是指漢字的堯字方法，即“象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借"的“六書。。是古人為解說漢字的經(jīng)構(gòu)和使用方法的j歸納出來的六種條例東漢的劉歆費(fèi)幾十年的精力整理漢字，編成說文解字一書D,形聲字于“合休造字法“]．3、夏老師和湯老帥都在積極準(zhǔn)加市小學(xué)教學(xué)基本技能大賽，首次參比賽的夏老師向湯老師清教i湯老師因擔(dān)憂夏老師在比賽中超過自己，就說自己也不情楚，湯老師的做法說明她0。具有幫助同事自我創(chuàng)新的ei只缺乏尊．重同事人格的品質(zhì)C,具有促使同事自主開展的意愿法缺乏與同事互助合作的精神14、1928年，英國人弗萊日月發(fā)現(xiàn)，被污染的金黃色葡萄球菌地養(yǎng)基上生長出一種霉菌，進(jìn)而從該霉菌中別離出一種物質(zhì)1成為人類歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生累，這種抗生素是0。A.鏈霉素&青蠹素o多粘菌素IL短桿菌素巧、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動貝有0的特點(diǎn)。六，創(chuàng)造性B.長期性0復(fù)雜性D.示范性《餼局部家長認(rèn)為教育孩子是教師的事情，自己可以不管孩子。對此，教師的以下做法讓確的是0．引導(dǎo)家長一同做好教育工作&責(zé)怪家長時孩子教育不負(fù)責(zé)任C放棄合作1自己好好教育學(xué)生D.給予理解，家長教育能力有限17，某幼幾園把小學(xué)一年級的i吾文、數(shù)學(xué)知識作為教學(xué)內(nèi)容，有違0。六，幼兒身心廾展的互補(bǔ)性&幼兒身心開展的穩(wěn)定性幼兒身心開展的個別差異性D,幼兒身心開展的順序性]8`下而有關(guān)文學(xué)常識的表述，正確的選項(xiàng)是0李清照的詞以南為界限分為前后兩個時期。南渡前多與離愁床愁，詞風(fēng)清麗柔嵋：南渡后多寫國眼家仇，詞風(fēng)凄裒，《醉花陰》《聲聲慢》都創(chuàng)作干這一時期B.呂黎先生、青還居十、香山居十、白石道人、土臨川、己詣叟依次指的是韓愈、李白、白居易、姜夔一王安石、關(guān)汊卿弗蘭茨·卡夫卡的《變形記》、弗吉尼亞到伍爾夫的《墻上的斑點(diǎn)》和詹到斯“祚伊斯的《等待戈多》都是現(xiàn)代派小說的代表n.“五四"新文化運(yùn)動和文學(xué)革命，是中國當(dāng)代文學(xué)史的偉大的廾端，其中最著老的作家有魯迅、乳沫假設(shè)、茅盾和巴金等19、相關(guān)宄發(fā)現(xiàn)，每天陲眠缺乏7小時的人普遍比睡眠時間史長的人辶這是因?yàn)樗呷狈τ绊懥诵玛惔倒δ?，使剌激食欲的荷爾蒙增加和同時產(chǎn)生飽脹感的荷爾蒙水平降低；目]此不能推屮0羘人的食欲比體重正常的人好B,睡眠狀況影響新陳代謝荷爾蒙水半影響食欲D,羘人的荷爾蒙水半可能異于常人2伍教師職業(yè)道形成和開展的主要社會條件是0。A,社會精文化B,社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系0社會上層建筑D，社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)21、中華人民共和國職業(yè)教育法》公布的時間是0。A,四86年4月12日四年月31日四95年3月18日]．9g6年5月15日22、以下選頂中，不能作為超級鏈接插入演示文稿的是0。A一另一個演示文稿其他應(yīng)用程序中的某一文檔幻燈片中某一對象同一演示文稿中的某張幻燈片23、文成公主人藏和親嫁與松贊干布，這一歷史事件發(fā)生的朝代是漢朝&晉朝0唐朝D.宋朝2上折子戲“蘇三起解"選自0．囍《玉堂春》B.《牡丹亭》《望江》，《竇娥冤》25、我國現(xiàn)行：義務(wù)教肩的法定起始年齡是0。A.五或六周歲B,六或七周歲0七或八周歲D,未作確定26、在教育法制建設(shè)史上具有里程碑意又，標(biāo)恚著我國全面j葒人依法治教軌道的是0。A.《中華人民共和國義務(wù)教育泣》B.《中華人民共和國教師法》0《中華人民其和國教自法》D.新《中華人民共和壓義務(wù)教自法》27、依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會力量所辦學(xué)校的教師待遇《（0A.由教育行政部門確定，但曲舉辦者予以保璋B,由舉辦者自行確定，但曲教育行政部門予以保障o由數(shù)行行者部門確定并予以保障由舉辦者自行確定并予以保障2&小峰經(jīng)常遲到，曠課、多門功課“拌紅燈．0不過，他百米賽跑速度很快，連續(xù)兩年獲得校運(yùn)動會百米賽冠軍。對此，老師的以下做法中不怡當(dāng)?shù)氖?。能獲得信任，尋找恰當(dāng)教育時機(jī)B.認(rèn)真分下，了解問題形成原因C.因勢利導(dǎo)“幫助小峰樹立學(xué)習(xí)的信心I)．揚(yáng)長避短，眚訴小峰不要在意文化成績29、在我壓明確提出實(shí)行教師中訴制度的法律是0。A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國教育法》匚《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》得分評卷人、材料分析題（此題共3小題，每題14分，共42分）]`新轉(zhuǎn)來的小強(qiáng)是有名的淘氣生，同年級別的班主任都不是意接收他而張老師二話沒說就同意他轉(zhuǎn)到自己班級里、開學(xué)時，張老師在班會上舉行了簡單而隆重的歡迎儀式，說道”有位活波熱情的新成員一小強(qiáng)，就人我們這個大家庭”隨后，張老師有到小強(qiáng)家里進(jìn)行了家訪。一廾始，小強(qiáng)有所改變，上課提乩情況幾乎看不見了：特別是在張老師的數(shù)學(xué)課上表現(xiàn)尤為突出：雒守紀(jì)律，枳極參與課堂互動，可好景不長．一段時間后，又有其他科任老師說小強(qiáng)上課搗亂·老師把小強(qiáng)叫到辦公宰，結(jié)合剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對他說“強(qiáng)，老師發(fā)現(xiàn)你的數(shù)學(xué)很棒哦，我這里有凡道數(shù)學(xué)題想試試嗎？' “3乘0等于？" “0，”小強(qiáng)回答得十脆甲落．“10乘50，再乘0？”“小強(qiáng)回答一次比一次聲小，“老師，0和任何數(shù)相乘都得0，這時，張老師說：刂才做的題目里，有哪些數(shù)相乘可以得到一個史大的數(shù)，可是因?yàn)?的存在，它的最終結(jié)果卻都是U，你愿意做這個0嗎？”“老師。我小愿意當(dāng)這個0！”小強(qiáng)急促地說，一改剛廾始無所謂的態(tài)度，“每個同學(xué)都應(yīng)該為班級增光奪彩，做一個有益的“數(shù)”。你說對嗎？”小強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭在隨后．段時間里，張老師特別注意硯察小強(qiáng)，還根據(jù)小強(qiáng)的優(yōu)勢，讓其擔(dān)任了數(shù)學(xué)課代表。同時，他還經(jīng)常向其他科任老師了解情況：大家都反映小強(qiáng)的課堂表現(xiàn)中，看到了可喜的變化·間題．請結(jié)合材料從學(xué)生觀的角度，評析張老師的教育行為。2，這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是《北大荒的秋丿0。當(dāng)學(xué)到“北大荒的小河"這一段時，突然有一個學(xué)生站起來問．“老師，'明鏡一杼的小河'能換成'明凈的小河'嗎？"我愣了一下，這個問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個“提示，在黑板上與了“明鏡和“叫沖”。果然，一個學(xué)生說“小能，因?yàn)閮蓚€詞雖然讀音相同，但意思并不相同，·我為順利解決難韙沾沾自喜。下課了，一位有豐富語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師對我說“現(xiàn)，你看這兩個詞可不可以換呢？"我仔細(xì)一想，真的能換1"其實(shí)，這兩個詞確實(shí)可以換，但你司以提醒學(xué)生注意當(dāng)'明鏡一樣的'煥成事刂沖的'，才讀得通。當(dāng)然，用4明鏡'史形象一些。"我慚極了，，原熏我最精彩的地方過然是自己失誤的方！這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么23、張老師剛劇走進(jìn)教室，就只見一個足球￡了進(jìn)來，止好砸中張老師，一看正是班里的“名人尹李明和張軍。教師頓時安靜了下來，他們一見砸中老師了也非常尬。張老沖看了看他們，又看看全班同學(xué)，說：“球踢得不錯，命中目標(biāo)，得分。但是下次蹋球到操場上去踢。如果在教室中踢球，我就會紅牌，把你們罰下場?！苯淌依锏臍夥盏玫搅司徍汀Ｕ垙慕虥_職業(yè)道憾角度分析張老師的行為。得分評卷入三、寫作題（本大題共1小題，共50分）請以如何掊養(yǎng)中學(xué)生自學(xué)能力〗為題1寫一篇論述文。要求．（1)觀點(diǎn)明確，論述具體條理清楚，語訁流暢《不少于卜的字。參考答案、單項(xiàng)選擇題（本大題共四小題，每題2分，共58分〕1C3、答案．C巛A5、BC7.138、的、答案：A燉、參考答案；01、答案；D12，口3，答案：D萊明發(fā)現(xiàn)了青褊素巧，D16，答案A17、I)18、Bl9、A2 I)2厶答案，C23、〔答案]：C2巛125.B26、C2巛答案掃〕2趴參考答案D29、、材料分析題《此題共3小題，每題14分，共42分）1、張老師的教學(xué)行為很好地踐行了“以人為本"的學(xué)牛．觀。學(xué)生觀要求教育要做到教育公正，要求面向全體學(xué)生，要求教師要平等地對待每一個學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生。首先，學(xué)生是開展中的人。學(xué)生具有巨大的開展?jié)撃埽瑢W(xué)生處于開展過程中的人，教沖要用開展的眼光看待學(xué)生。材料中，張老師并沒有因?yàn)樾?qiáng)的淘氣扌島蛋就放有他，而是從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣和自信等方面逐步提高小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績和增強(qiáng)小強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性．其次，學(xué)生是獨(dú)特的人。每個學(xué)生都有自身的獨(dú)持性，學(xué)生與成人之間具有巨大的差異1要針對每個學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，才能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。材料中張老師根據(jù)小強(qiáng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)，因勢利導(dǎo)，讓其擔(dān)任數(shù)學(xué)課就表，表達(dá)了張老師把小強(qiáng)同學(xué)不·作是獨(dú)特的人的理念“冉次，學(xué)生．是具有獨(dú)立意義的人、每個學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的枳極性和主動性。材料中，張老師通過方法的引導(dǎo)和自信心確實(shí)立，激發(fā)起小強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而大幅度地提高了小強(qiáng)的數(shù)學(xué)成績，同時也促進(jìn)了其他學(xué)科的進(jìn)步，表達(dá)了張老師把小強(qiáng)同學(xué)看作是學(xué)習(xí)主體的理念．因此，作為教師，在面對像小強(qiáng)這樣的后進(jìn)生時，要結(jié)合“以人為本"的學(xué)生觀，積極地促進(jìn)學(xué)生的全面開展．啟示，一方面這位教師潛意識里犯了簡單武斷的錯誤。要知道作為一名教育工作者，必須冷諍、理智、思乖縝密，只有這樣，才能史好地發(fā)揮一個引導(dǎo)者的作用，才能敏銳地捕捉各種信息并恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些信息。另一方面，，要想真止講出精彩，就要抓住契機(jī)，大膽地讓學(xué)生自己去感悟、辯論，從而也給自己贏得思考的空間。我贊同于張老師的做法。張老師的做法表達(dá)r教師職業(yè)道德規(guī)范中的教書育人、關(guān)愛學(xué)生、為人師教書育人中要求遵循教育峴律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好昴行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)精神，促過學(xué)生全而廾展。不以分?jǐn)?shù)作為．泮價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)·案例中，張老師被學(xué)生踢的足球0中，卻沒有嚴(yán)厲批評學(xué)生，向是以機(jī)智幽畎的訁進(jìn)行了回應(yīng)，既提出了自己的要求，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤．又緩解了緊張，尷尬的氣氛，化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，充分體現(xiàn)了張老師教書育人的良好職業(yè)道德·關(guān)愛學(xué)生中要求關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人恪，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友．保護(hù)學(xué)生平安，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，材料中學(xué)生踢球砸中老師只是無意之舉，張老師能夠?qū)捜輰W(xué)生的錯誤·表達(dá)了其關(guān)愛學(xué)生的良好職業(yè)道。為人師表中要求堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作那么。衣著得體，語言規(guī)范1舉止文明．關(guān)心集體1團(tuán)結(jié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)證派，廉潔奉公。自覺抵抗有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。到到中，當(dāng)遇到突發(fā)事件時，張老師能夠體諒學(xué)生，沒有嚴(yán)厲批評甚惡語相加1也為學(xué)生樹立r一個寬以待人`文明禮貌的典范表達(dá)了為人師表的良好