2021年河北省三市聯(lián)考中考語文模擬試卷

2021年河北省三市聯(lián)考中考語文模擬試卷

一、基礎(chǔ)知識。

1.(6分)閱讀下面的文字，回答問題。

“圈點批注法”是古人讀書時常用的假統(tǒng)方法。這種讀書方法可以(ningjd)閱讀的注意

力，便于復(fù)習(xí)、鞏固、查考，也是一種治學(xué)的方式。宋代大學(xué)者朱熹，每讀一遍書都用不同

顏色的筆進行(gouhud),從而把思考引向精深境地。金圣嘆對《水滸傳》的評點，毛宗崗

對《三國演義》的評點，脂硯齋對《紅樓夢》的評點，都是中國古典小說批評史上的經(jīng)典。

我們要學(xué)習(xí)古人的這種讀書方法，就要在平常讀書時提升圈點批注的習(xí)慣。

(1)給語段中加點的字選擇正確的讀音。

①傳統(tǒng)(zhuanchudn)

②脂硯齋(xianyan)

(2)根據(jù)這段文字中的注音寫出相應(yīng)的詞語。

①ningjii_________

②g6uhua_________

(3)語段中畫線句有語病，請寫出修改意見。

2.(8分)根據(jù)提示在橫線上默寫出相應(yīng)的句子。

(1),,此事古難全。

(2)千古興亡多少事？悠悠。o

(3),再而衰，三而竭。

(4)現(xiàn)在人們常用《行路難》中的“，”來表現(xiàn)理想必將實現(xiàn)的

堅定信念。

(5)文天祥用“?”來表達舍生取義的決心。

3.(2分)下面文字是寫岳陽樓的，由此引出的有關(guān)作家作品和文學(xué)文化常識，表述不正確

的一項是()

一樓何奇？杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉。詩

耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使人愴然涕下。

A.“杜少陵”指的是杜甫，他曾登臨岳陽樓攬勝，寫下有名的篇章。

B.“五言”是指詩句每句字?jǐn)?shù)為五個，王維的《使至塞上》就是一首五言律詩。

C.“范希文”指的是范仲淹，“兩字關(guān)情”指的是《岳陽樓記》中的“進退”。

D.“前不見古人，使人愴然涕下”化用了陳子昂《登幽州臺歌》中的詩句。

4.(6分)閱讀下文，回答問題.

和平方舟號醫(yī)院船是中國專門為海上醫(yī)療救護“量身定做”的專業(yè)大型醫(yī)院船，艦名“岱

1

山島”號。

該船醫(yī)療設(shè)施完備，船上配有電腦斷層掃描室、數(shù)字X線攝影室、特診室等科室，共有

217種、2406（臺）套儀器，相當(dāng)于陸上三甲醫(yī)院的水平。止匕外，船上亦設(shè)有日常生活設(shè)施,

包括洗衣房、健身房、理發(fā)室、圖書館和餐廳等。船上采用的減震降噪措施，能有效緩解海

上航行的振動和噪音問題，堪稱一座“安靜型”的現(xiàn)代化海上流動醫(yī)院。和平方舟號醫(yī)院船

的布局比改裝的醫(yī)院船要合理，因為改裝的醫(yī)院船會受到原來船體結(jié)構(gòu)的限制，而和平方舟

號醫(yī)院船則是根據(jù)總體任務(wù)劃分區(qū)域，在整個布局和流程上更為合理。

和平方舟號經(jīng)常赴多國進行人道主義醫(yī)療服務(wù)，執(zhí)行“和諧使命”任務(wù)。

（1）提取3個四字短語概括和平方舟號醫(yī)院船的特點。

（2）結(jié)合下面鏈接材料，說說這艘醫(yī)院船為什么被稱為“和平方舟”。

諾亞方舟：根據(jù)《圣經(jīng)》記載，此船是諾亞依據(jù)神的囑托而建造的一艘巨大船只，建造

的目的是為了讓諾亞與他的家人，以及世界上的各種陸上生物能夠躲避一場大洪災(zāi)。

二、閱讀理解。

5.（5分）閱讀下面這首詩，回答問題。

十五從軍征

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”

“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。

（1）下列對這首詩的理解和分析，不思確的一項是（）

A.“十五”與“八十”相照應(yīng)，運用比喻的修辭手法，極言主人公從軍時間之久，暴露了不

合理的兵役制度對勞動人民的殘酷奴役和迫害。

B.“道逢鄉(xiāng)里人：'家中有阿誰’”兩句表達了主人公對親人、家園的現(xiàn)狀由茫然無際的想象

到急切地、盼知又怕知地詢問的矛盾心理。

C.詩的最后兩句通過對老兵的動作描繪，進一步抒發(fā)了老兵心中的悲哀，將舉目無親、孤身

一人的老兵形象刻畫得栩栩如生。

D.這首詩的語言樸實無華，純白描，不做驚人之筆，感情上內(nèi)在深沉。

（2）請對這首詩的“中庭生旅谷，井上生旅葵”一句進行簡要賞析。

2

6.（14分）閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】

晁文元公迥①在翰林，以文章德行為仁宗所優(yōu)異②，帝以君子長者稱之?！笄啖垡?/p>

春殿，出牡丹百余盤，千葉者才十余朵，所賜止親王、宰臣。真宗顧文元及錢文禧，召賜一

朵。又常侍宴，賜禁中名花。故事④，惟親王、宰臣即中使為插花，余皆自戴。上忽顧公，

令內(nèi)侍為戴花，觀者榮之。

【乙】

司馬溫公⑤作《訓(xùn)儉示康》云，吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜華靡，自為乳兒長

者加以金銀華美之服輒羞赧棄去之?二十忝⑥科名聞，喜宴獨不戴花。同年曰：“君賜也，

不可違也?！蹦唆⒁换?。

【注】①晁文元公迥：晁迥，北宋文學(xué)家，謚號文元。②優(yōu)異：特別優(yōu)待。③曲燕：同''曲

宴”，禁中之宴，猶言私宴。④故事：先例，舊日的典章制度。⑤司馬溫公：即司馬光，死

后追贈溫國公。⑥忝：本意為辱沒。此為謙辭。

（1）下列選項中加著重號的詞語意義與用法不同的是（）

A.余皆自戴/皆?大歡喜

B.上忽廖公/瞻前颯后

C.司馬溫公作《訓(xùn)儉示康》吞/人云亦云

D.吾本搴家/噓搴問暖

（2）用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)兩處）

自為乳兒長者加以金銀華美之服輒羞赧棄去之

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①令內(nèi)侍為戴花，觀者榮之。

②君蜴也，不可違也。

（4）甲文寫了真宗厚待晁迥的兩件事，請概括出來。

（5）甲、乙兩文都寫了“戴花”事件，兩者所起作用有何不同？

7.（8分）閱讀下面文字，回答問題。

3

--「K?羅琳①在哈佛的演講

福斯特主席，哈佛公司和監(jiān)察委員會的各位成員，各位老師、家長，全體畢業(yè)生們：

①首先請允許我說一聲謝謝。哈佛不僅給了我無上的榮譽，連日來為這個演講經(jīng)受的恐

懼和緊張，更令我減肥成功。這真是一個雙贏的局面。現(xiàn)在我要做的就是深呼吸幾下，瞇著

眼睛看看前面的大紅橫幅，安慰自己正在世界上最大的魔法學(xué)院聚會上。

②實際上，我為今天應(yīng)該和大家談些什么絞盡了腦汁。我問自己，什么是我希望早在畢

業(yè)典禮上就該了解的，而從那時起到現(xiàn)在的21年間，我又得到了什么重要的啟示。

③我想到了兩個答案。在這美好的一天，當(dāng)我們一起慶祝你們?nèi)〉脤W(xué)業(yè)成就的時刻，我

希望告訴你們失敗有什么樣的好處；在你們即將邁向“現(xiàn)實生活”的道路之際，我還要褒揚

想象力的重要性。

④這兩個答案看起來奇怪而又相互矛盾，但請先容我講完。

⑤回顧21歲剛剛畢業(yè)時的自己，對于今天42歲的我來說,是一個稍微不太舒服的經(jīng)歷。

我一直深信，自己唯一想做的事情，就是寫小說。不過，我的父母，他們都來自貧窮的背景,

沒有任何一人上過大學(xué)，堅持認(rèn)為我過度的想象力是一個令人驚訝的個人怪癖，根本不足以

讓我支付按揭貸款，或者取得足夠的養(yǎng)老金。他們希望我去拿個職業(yè)學(xué)位，而我想去攻讀英

國文學(xué)。最后，達成了一個雙方都不甚滿意的妥協(xié)：我改學(xué)現(xiàn)代語言。當(dāng)年父母和我自己對

未來的擔(dān)憂，現(xiàn)在都變成了現(xiàn)實。按照慣常的標(biāo)準(zhǔn)來看，我也是我所知道的最失敗的人。

⑥那么為什么我要談?wù)撌〉暮锰幠兀恳驗槭∫馕吨鴦冸x掉那些不必要的東西。我因

此不再偽裝自己，遠(yuǎn)離自我，而重新開始把所有精力放在對我最重要的事情上。如果不是沒

有在其他領(lǐng)域成功過，我可能就不會找到,在一個我確信真正屬于的舞臺上取得成功的決心。

所以，困境的谷底成為我重建生活的堅實基礎(chǔ)。

⑦對于第二個主題的選擇--想象力的重要性--你們可能會認(rèn)為是因為它對我重建

生活起到了幫助，但事實并非完全如此。雖然我愿誓死捍衛(wèi)睡前要給孩子講故事的價值觀，

我對想象力的理解已經(jīng)有了更廣泛的含義。想象力不僅僅是人類設(shè)想還不存在的事物這種獨

特的能力，為所有發(fā)明和創(chuàng)新提供源泉，它還是人類改造和揭露現(xiàn)實的能力，使我們同情自

己不曾經(jīng)受的他人苦難。不同于在這個星球上任何其他的動物，人類可以學(xué)習(xí)和理解未曾經(jīng)

歷過的東西。他們可以將心比心、設(shè)身處地地理解他人。

⑧哈佛大學(xué)的2008屆畢業(yè)生們，你們多少人有可能去觸及他人的生命？你們的智慧，

你們努力工作的能力，以及你們所受到的教育，給予你們獨特的地位和責(zé)任。如果你選擇利

用自己的地位和影響，去為那些沒有發(fā)言權(quán)的人發(fā)出聲音；如果你選擇不僅與強者為伍，還

會同情幫扶弱者；如果你會設(shè)身處地為不如你的人著想，那么你的存在，將不僅是你家人的

驕傲，更是因為你的幫助而改變命運的成千上萬人的驕傲。

⑨我的演講要接近尾聲了。我希望即使你們不記得我說的任何一個字，你們還能記得哲

學(xué)家塞內(nèi)加的一句至理名言:

4

⑩生活就像故事一樣：不在乎長短，而在于質(zhì)量，這才是最重要的。

?我祝愿你們都有美好的生活。

?謝謝大家。

［注釋］①J?K?羅琳：英國作家《哈利?波特》系列小說的作者。

(1)根據(jù)演講內(nèi)容，請為這篇演講稿擬寫一個主標(biāo)題。

(2)作者認(rèn)為想象力的作用有哪些?

(3)以本文為例，探究寫演講稿的技巧。請你從以下角度中任選一個進行分析。

①演講的針對性②演講的思路③演講的語言

8.(13分)閱讀下面的文字，回答問題。

老莫

①認(rèn)識他是八十年代末，在京郊十里堡那個叫做魯迅文學(xué)院的地方。我們一起上課，卻

分屬不同的班級，我們是“創(chuàng)作研修班”，生源是入道不久，初出茅廬的作者，而他那個班

叫“研究生班”都是“大家”型人才，在當(dāng)時的文壇占據(jù)一席之地。

②其實，他不叫老莫，這只是一種昵稱，他的名字叫‘'莫言"，其實，他也不叫莫言，

這只是他的筆名，他的原名叫管謨業(yè)，同學(xué)們都叫他“老莫”，就這么叫下去了。他安靜，

寡言，平時總愛穿一件灰蒙蒙的夾克衫，人也因此顯得黯淡，他的黑色皮鞋和軍褲讓我有一

種同為軍人的親切，他在北京有住處，身份似乎是總參某單位的干事，所以并不常見到他。

他好像也從不主動與同學(xué)走動，所以在大家眼中，尤其在我眼中，他是神秘的。

③當(dāng)時他已經(jīng)有了《紅高粱》，被我們這些文學(xué)青年們仰視著。如果不是他的作品，沒

有人會注意到他，他屬于面部表情極不豐富的類型，“察言觀色”在這里是失敗的。大家聊

天時，看他那張一成不變的臉，我常想，這張木訥的臉怎能撐起豐富的心，又怎會撐起智慧

的大腦和擁有如此多的奇思妙想？于是覺得以貌取人是多么地草率和荒誕。

④那天為何事到他的房間去我忘記了，也許沒什么事，只是瞎逛亂串。聊著聊著就聊到

了文學(xué)，原本還指望從他的話里獲取點寫作秘笈，不料他突然說：“小姑娘，別寫東西了，

女孩子寫什么東西啊。"我說：“可是我喜歡啊，不寫東西那我干嗎？"他擠擠小眼睛，狡黠

地笑了，面部肌肉難得生動起來。說：“嫁個好人家啊，當(dāng)貴婦人?！闭f完他指著我身上的紅

毛衣，“就像這件衣服的顏色，把日子過得紅火點?！蹦翘煳掖┝艘患蠹t的胸前綴滿小花的

毛衣，跟我當(dāng)時的年齡一樣鮮亮無比。我條件反射般的點頭，想了想又一臉惘然地?fù)u頭，“可

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是，我還是想寫東西啊?！彼f:“寫東西太苦了，許多寫東西的女孩子都沒有過上好日子啊?！?/p>

他頓了一下，又說：“小姑娘，等你長大了會明白，過好日子比寫好東西重要許多?！蔽曳磫枺?/p>

“那你為什么寫東西？”他沒回答我的問題，反過來問我：“如果你愿意，有能力讓自己頓

頓吃餃子嗎？"我懵懵懂懂點頭，他說：“能吃上餃子還寫什么東西？我當(dāng)年寫東西的動力

就是將來天天吃餃子?！蔽殷@愕地張大了嘴巴，天啊，他的寫作動機竟然跟餃子聯(lián)系在一起，

一點都不高大上。

⑤后來話題又轉(zhuǎn)到軍營，他比我入伍整整早了10年，名副其實的老兵。他說自己剛當(dāng)

兵時在機關(guān)大院里，為了表明自己積極進取，每天一上班就揮舞個大掃把在首長必經(jīng)之地比

劃，看見了首長，馬上停下來立正敬禮問好，首長給個笑臉，一天都精神抖擻，渾身是勁，

首長面無表情，馬上會惴惴不安，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)對自己印象不好了。

⑥我立刻有路遇知音的感覺，因為來這之前，我也在部隊機關(guān)里當(dāng)小兵，也一樣會在辦

公樓前的部門衛(wèi)生區(qū)里揮舞大掃把，也期待著領(lǐng)導(dǎo)能看到自己的勤快勤勞。

⑦魯院分別后再見面，是2011年，在中國作協(xié)八代會上，他當(dāng)選為中國作協(xié)副主席，

在臺上，我只是作協(xié)會員，在臺下，所以只是在會場上仰視了他一下。第二年的10月，他

獲得諾貝爾文學(xué)獎，一下成了家喻戶曉的名人。那段時間，我又將手頭收藏的他的作品翻了

一遍。合上書本，遠(yuǎn)離那些大氣磅礴的文字，我腦海中涌現(xiàn)的，依然是那個告訴我“過好日

子比寫好東西更重要”親和的大哥，依然是那個敦厚、樸實的大哥。

⑧20多年彈指一揮間，我一直沒有停下過手中的筆，也小模小樣寫出些東西，但始終

記著他那句“過好日子比寫好東西更重要”的話，所以總是一手握筆，一手掌勺，絲毫不敢

怠慢日子。兒十年的人生路走過來，越來越深切地體味到：過好日子確實比寫好東西要重要

許多許多!所以，感謝老莫，盡管沒有向我傳授寫作秘籍，但為我揭示了生活的真諦！

（1）作者筆下的“老莫”是一個怎樣的人？

（2）老莫為“我”揭示的生活的真諦是什么？你如何理解這個真諦?

（3）結(jié)合加著重號的詞語，賞析下面的句子。

①他濟濟小眼睛，孽攀地笑了，面部肌肉難得生動起來。

②為了表明自己積極進取，每天一上班就探舞個大掃把在首長必經(jīng)之地匕匕劃。

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（4）以第④段為例，簡析選文在選材上的特點。

9.（4分）根據(jù)你對文學(xué)名著的閱讀，回答問題。

請結(jié)合《水滸傳》中的一個人物分析下面這句話的含義。

梁山好漢的靈魂里，住著一個正義的捍衛(wèi)者，也住著一個暴力的土匪。

10.（4分）閱讀下面的文字，回答問題。

紅房子里白晝將盡時候已是四點過后，暗沉沉的下午正轉(zhuǎn)為凄涼的黃昏。我聽見雨點仍

不停地敲打著樓梯的窗戶，狂風(fēng)在門廳后面的樹叢中怒號。我漸漸地冷得像塊石頭，勇氣也

煙消云散。往常那種屈辱感，那種缺乏自信、孤獨沮喪的情緒，澆滅了我將消未消的怒火。

（1）語段中的‘'我"是誰？

（2）聯(lián)系原著內(nèi)容，簡要概括“我”待在這里的心情是怎樣的。

三、作文。

11.（50分）作文。

人道經(jīng)緯萬端，規(guī)矩?zé)o所不貫，誘進以仁義，束縛以刑罰.

--《史記?禮書》

巨匠是在嚴(yán)格的規(guī)矩中施展他的創(chuàng)造才能的。

--塞繆爾?約翰遜

世界上一切事物都必須按照一定的規(guī)則、秩序各就各位。

--萊蒙特

你對材料有怎樣的認(rèn)識與思考？聯(lián)系你在學(xué)習(xí)與生活中的經(jīng)歷和感悟，請結(jié)合上述材

料，寫一篇作文。

要求：①選角度，自擬題目；②有真情實感；③除詩歌外，不限文體；④不得套寫、抄

襲；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

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2021年河北省三市聯(lián)考中考語文模擬試卷

參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)知識。

1.【解答】答案：

(1)①chudn②ydn

(2)①凝聚②勾畫

(3)把“提升”改為“養(yǎng)成”。

2.【解答】

(1)人有悲歡離合月有陰晴圓缺

(2)不盡長江滾滾流(重點字：滾)

(3)一鼓作氣

(4)長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海

(5)人生自古誰無死留取丹心照汗青

3.【解答】ABD.正確;

C.有誤，“兩字關(guān)情”指的是《岳陽樓記》中的“憂樂”。

故選：Co

4.【解答】

(1)設(shè)施完備、減振降噪、布局合理

(2)因為這艘船醫(yī)療設(shè)施完備，還有日常生活設(shè)施和減振降噪設(shè)施，并且經(jīng)常赴多國進行

人道醫(yī)療服務(wù)，就如諾亞方舟一般，幫人類躲避災(zāi)難，所以被稱為“和平方舟”。

二、閱讀理解。

5.【解答】

(1)本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。注意通讀全詩，把握詩意，揣摩選項正誤。

A.有誤，“十五”與“八十”相照應(yīng)，運用夸張的修辭手法；BCD.正確。

故選：Ao

(2)本題考查學(xué)生對詩句的賞析能力。“中庭生旅谷，井上生旅葵”句意：院子里長著野生

的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉來煮湯?！奥霉取?、“旅

葵”，均系未經(jīng)種植而自生自長的植物，一在“中庭”(庭院中)，一在“井上”(井臺上)。

這些處于不同方位的植物在這里構(gòu)成的是一幅悲涼的景象。造成這一景象的直接原因是老兵

家中無人。而其家中無人，又是誰造成的。對此，詩未明言，這又給了讀者想象的空間。這

句詩仍然是以哀景寫哀情，以悲涼的景象烘托老兵心中的悲哀。而更令老兵悲哀的還在于：

他以“旅谷”煮飯，以“旅葵”做羹，未用多少時間就做好了，卻不知道將飯與羹送給誰，

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也即無親人與之共享了。

答案：

(1)A

(2)以哀景寫哀情，以悲涼的景象烘托老兵心中的悲哀。

【參考譯文】

剛滿十五歲的少年就出去打仗，到了八十歲才回來。路遇一個鄉(xiāng)下的鄰居，問：“我家里還

有什么人？”

“你看你家那個地方，現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳?zāi)棺叩郊议T前看見野兔從狗洞進

出，野雞在屋梁上飛來飛去。

院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉來煮湯。

湯和飯一會兒都做好了，卻不知送給誰吃。走出大門向著東方張望，老淚縱橫，灑落在征衣

上。

6.【解答】

(1)本題考查文言文一詞多義的理解。

A.相同，皆：都是全，都的意思。B.相同，顧：都是回頭看的意思。C.相同，云：都是說的

意思。D.不同，寒：貧寒，窮苦/冷。

故選：D,

(2)本題考查斷句。解答此題需結(jié)合句子的意思來斷。此句句意為：從幼兒時起，長輩把

金銀飾品和華麗的服裝加在我身上，總是感到羞愧而把它們拋棄掉。故正確斷句為：自為乳

兒/長者加以金銀華美之服/輒羞赧棄去之。

(3)本題考查文言文翻譯。

①重點詞語有：為：給。者：…的人。此句譯為：命令內(nèi)侍給他戴花，觀看的人都很敬重地

看著晁公。

②重點詞語有：賜：恩賜、賞賜。違：違抗。此句譯為：皇帝的恩賜不能違抗。

(4)本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文中“晁文元公迥在翰林，以文章德行為仁宗所優(yōu)異,

帝以君子長者稱之”可知皇帝用“君子”“長者”稱呼他。根據(jù)文中“上忽顧公，令內(nèi)侍為

戴花，觀者榮之”可知皇上命令內(nèi)侍給他戴花。

(5)本題考查甲乙兩文“戴花”事件的作用。甲文中“所賜止親王、宰臣”，為皇帝所敬重

的才有資格被賜花，這是學(xué)者最大的榮耀。乙文是考中進士，參加聞喜宴時，獨不戴花，經(jīng)

同年規(guī)勸，''君賜也，不可違也”，乃簪一花。

答案：

(1)D

(2)自為乳兒/長者加以金銀華美之服/輒羞赧棄去之。

(3)①命令內(nèi)侍給他戴花，觀看的人都很敬重地看著晁公。

②皇帝的恩賜不能違抗。

(4)①皇帝用“君子”“長者”稱呼他；②命令內(nèi)侍給他戴花。

(5)甲文是因為皇帝敬重他，所以給他“戴花”；乙文是因為皇帝的賞賜不能違抗，不得已

9

而“戴花”。

7?【解答】(1)本題考查擬寫標(biāo)題的能力。本文是演講稿，屬于議論文，往往標(biāo)題就是中心

論點。議論文的中心論點一般出現(xiàn)在其關(guān)鍵位置，即標(biāo)題、開頭和結(jié)尾，一般來說以開頭居

多。從前往后刪去論據(jù)和論證，剩下來的議論性的話語就是中心論點。本文第②段的結(jié)尾拋

出的疑問就引出第③段的“兩個答案”：失敗的好處和想象的重要性，就是本文標(biāo)題。

(2)本題考查對信息的篩選和整合能力。此題可提取關(guān)鍵語句適當(dāng)加工作答。由“想象力

不僅僅是人類設(shè)想還不存在的事物這種獨特的能力，為所有發(fā)明和創(chuàng)新提供源泉，它還是人

類改造和揭露現(xiàn)實的能力，使我們同情自己不曾經(jīng)受的他人苦難”“人類可以學(xué)習(xí)和理解未

曾經(jīng)歷過的東西。他們可以將心比心、設(shè)身處地地理解他人”“如果你會設(shè)身處地為不如你

的人著想，那么你的存在，將不僅是你家人的驕傲，更是因為你的幫助而改變命運的成千上

萬人的驕傲”等語句可概括作答。

(3)本題考查對演講稿的分析能力?？扇芜x一個角度進行分析。針對性方面，本文的聽眾

是即將畢業(yè)的學(xué)生，作者結(jié)合自己的人生經(jīng)歷來講，有說服力，使聽眾信服，由此可見，本

文的演講內(nèi)容具有針對性。思路方面，本文第①至③段由本次演講提出兩個答案，是總說部

分。第④至⑧段具體論述失敗的好處和想象力的重要性。第⑨段至文末，作者向聽眾發(fā)出美

好祝愿。全文思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。語言方面，輕松明快，風(fēng)趣幽默，如“首先請允許我說

一聲謝謝。哈佛不僅給了我無上的榮譽，連日來為這個演講經(jīng)受的恐懼和緊張，更令我減肥

成功”。在論述失敗的好處和想象力的重要性時，邏輯又非常清晰，令聽眾信服。

答案：

(1)失敗的好處和想象的重要性

(2)①想象力是人類設(shè)想不存在事物的獨特能力，為發(fā)明創(chuàng)新提供源泉；②想象力是人類

改造和揭露現(xiàn)實的能力，使我們同情自己不曾經(jīng)受的他人苦難，希望聽眾能夠?qū)⑿谋刃?，設(shè)

身處地理解他人；③作者希望聽眾運用自己的智慧、地位和影響為沒有發(fā)言權(quán)的人發(fā)出聲音

幫扶弱者。④希望聽眾提高生活質(zhì)量，擁有美好生活。

(3)示例一：演講的針對性：本文的聽眾是將要畢業(yè)的學(xué)生，演講者主要對畢業(yè)后在社會

上可能遇到的問題以及自己的建議展開，同時講述自己的故事，自己以前的經(jīng)歷，與同學(xué)們

息息相關(guān)，加上風(fēng)趣幽默、輕松明快、誠懇親切的演講風(fēng)格，對于聽眾來說是具有針對性的。

示例二：演講的思路：本文的思路是作者對于畢業(yè)后人生經(jīng)歷啟示的思考以及得出的兩個答

案，并分點展開，分別講述了失敗的好處和想象力的重要性，最后總結(jié)，發(fā)出倡議：注重生

活的質(zhì)量。思路清晰。

示例三：演講語言：輕松明快，風(fēng)趣幽默，引人入勝，邏輯清晰，絲絲入扣。

8.【解答】(1)本題考查人物形象概括。神秘獨特：“老莫”在大家和我的眼中，都是神秘

的。充滿智慧：在研修班時期，他就有了《紅高粱》那樣的作品。勤快勤勞：他剛當(dāng)兵時，

總揮舞大掃把，期待領(lǐng)導(dǎo)見識自己的勤快。貼近生活：通過和他的結(jié)交，“我”發(fā)現(xiàn)他更像

敦厚、樸實的大哥。

(2)本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“他的寫作動機竟然跟餃子聯(lián)系在一起，一點都不高大

上”，“幾十年的人生路走過來，越來越深切地體味到：過好日子確實比寫好東西要重要許多

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許多!所以，感謝老莫，盡管沒有向我傳授寫作秘籍，但為我揭示了生活的真諦”分析，本

文采用第一人稱敘事，通過描述“我”和“老莫”的真實故事，展現(xiàn)出他教會給“我”的真

諦，文中“老莫”的寫作動機與餃子聯(lián)系在一起，并不是那么高大上，告訴我們寫作需要貼

近生活的道理。

(3)本題考查句子賞析。①“狡黠地笑了”運用了神態(tài)描寫，“擠擠”是動詞，運用了動作

描寫，生動形象地把他的面部表情刻畫出來，表現(xiàn)了孩子調(diào)皮可愛的樣子?！敖器铩北臼恰敖?/p>

猾、詭詐”之意，在這里是貶詞褒用，突出他的調(diào)皮。②“揮舞”“比劃”是動詞，運用了

動作描寫，生動形象地寫出了急于表現(xiàn)自己的情態(tài)，表達了作者對“積極進取”行為的諷刺。

(4)本題考查選材特點分析。仔細(xì)閱讀文章，明確文章的選材，然后找出選材的特點，概

括作答。第④段首先圍繞中心人物一老莫，列舉了典型事件：“我”與老莫接觸，突出老莫

敦厚、樸實的形象；其次選用親身經(jīng)歷的事情，表現(xiàn)出作者對老莫不同風(fēng)采的真情實感，使

故事真實可信。

答案：

(1)神秘獨特；充滿智慧；勤快勤勞；敦厚樸實。

(2)“過日子比寫好東西更重要”。好的作品更需要貼近生活，藝術(shù)來自于生活：文中“老

莫”的寫作動機與餃子聯(lián)系在一起，并不是那么高大上，這便是“真諦”的道理。

(3)①運用了神態(tài)描寫、動作描寫，“狡黠地笑了”運用了神態(tài)描寫，“擠擠”運用了動作

描寫，生動形象地把他的面部表情刻畫出來，表現(xiàn)了孩子調(diào)皮可愛的樣子?！敖器铩北臼恰敖?/p>

猾、詭詐”之意。在這里是貶詞褒用，突出他的調(diào)皮。②運用了動作描寫，生動形象地寫出

了急于表現(xiàn)自己的情態(tài)，表達了作者對“積極進取”行為的諷刺。

(4)寫“我”與老莫接觸，突出老莫敦厚、樸實的形象，圍繞中心選取典型事例；“我當(dāng)年

寫東西的動力就是將來天天吃餃子”，選取親身經(jīng)歷的小事，突出老莫形象；故事真實可信，

選材有真情實感。

9.【解答】本題考查分析名著人物形象的能力。解答此題要結(jié)合原著中人物捍衛(wèi)正義的言行

和比較暴力的行為，來分析人物性格的兩面性。

答案：

示例：魯智深，他嫉惡如仇，愛好打抱不平，是一個正義的捍衛(wèi)者。他原本是差役，就是因

為看不慣弱女子金翠娘受鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠欺辱，才殺了人犯了罪，最后淪落到四處逃亡，成為一

名和尚。林沖受高俅陷害被刺配滄州，魯智深怕他途中遭禍，放棄大相國寺的安穩(wěn)生活，一

路暗中保護。但魯智深性格當(dāng)中也有暴力的一面，如聽到金氏父女受到欺辱，魯智深怒火中

燒，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西；店小二不放金氏父女走，魯智深大怒，一掌打得店小二吐血，再一

拳打落店小兒兩個門牙。這些都表明魯智深的靈魂里也住著一個暴力的土匪。

10.【解答】

(1)本題考查對名著人物的了解能力。解答此題要根據(jù)題干所給關(guān)鍵詞句進行判斷。題干

中“紅房子”這個地點和環(huán)境的描寫及“我”的情緒，都出現(xiàn)在小說《簡曖》中，紅