班主任期中工作總結范文（5篇）

第15頁共15頁班主任期?中工作總?結范文?班主任是?班級的組?織者和教?育管理者?，是學生?健康成長?的引路人?，是聯(lián)系?各任課教?師的紐帶?。班主任?工作既是?艱巨的，?也是光榮?的，有樂?趣的。本?學期我擔?任了一(?1)班的?班主任工?作。下面?是我班主?任工作的?幾點做法?：一、?書香教室?，營照良?好班風?良好的班?風是育人?環(huán)境的重?要組成部?分，如何?抓好班風?建設，更?是班級管?理的藝術?。開學初?我精心設?計，布置?教室。一?張張充滿?哲理的條?幅上了墻?，一條條?洋溢著激?情的名言?認真書寫?在自己的?身邊。教?室里充滿?濃郁的文?化氛圍，?真正做到?“墻壁會?說話，黑?板有感情?”，為培?養(yǎng)學生德?育工作的?開展創(chuàng)造?了良好的?氛圍。在?這樣的環(huán)?境中孩子?們耳濡目?染，學習?的勁頭更?大了，胸?懷更闊了?，理想更?高了，真?是“書香?教室滿書?香，教師?處處飄書?香”!?二、一人?一崗，各?司其職?每一個學?生在集體?中都是“?小主人”?，他們有?權利和義?務為集體?做出自己?的貢獻。?集體的光?榮與恥辱?是他們和?各自的表?現(xiàn)分不開?的，你的?一點點失?誤就可以?給集體帶?來批評，?相反，你?的一點點?留意就可?以給集體?帶來榮譽?，我班的?一人一崗?制度就是?這樣展開?的：1?、自定崗?位，擇優(yōu)?錄取2?、明確職?責，各盡?其職3?、全面監(jiān)?督，養(yǎng)成?習慣全?班學生都?在自己的?崗位上盡?著自己的?職責，都?在為集體?的榮譽而?努力著。?與此同時?他們的能?力在提高?，習慣也?不斷在活?動中養(yǎng)成?。三、?習慣養(yǎng)成?，從簡單?做起萬?丈高樓平?地起，良?好的日常?行為習慣?不是一朝?一夕能形?成的，它?要求小學?生“千里?之行始于?足下”從?一年級做?起，具體?落實到點?點滴滴中?。加強?學生學習?注意力，?每當學生?感到疲倦?，注意力?不集中時?，和學生?對口令“?一二三，?坐起來”?“一二三?，快坐好?”，“小?眼睛向前?看”這些?口令對吸?引學生的?注意力起?到了很好?的效果。?讀寫姿?勢和訓練?學生做到?“三個一?”眼離書?本一尺，?胸離課桌?一拳，手?離筆尖一?寸。雖?然以上這?都是細微?之處，但?我認為，?要培養(yǎng)學?生良好的?行為習慣?與學習習?慣，就是?要從細微?之處抓起?，而且要?堅持不懈?，一抓到?底。另外?，我還利?用班隊會?向學生反?復強調紀?律、安全?、衛(wèi)生等?等。總?之，小學?班主任工?作的內容?是復雜的?，任務是?繁重的。?班主任?期中工作?總結范文?（二）?過去的一?學期里，?我班在學?校領導的?統(tǒng)一組織?下，在任?課教師的?大力支持?和配合下?，各項工?作順利開?展，學習?、生活等?方面都取?得較突出?的成績。?現(xiàn)將本學?期的工作?總結如下?：一、?加強對學?生的思想?道德工作?，培養(yǎng)學?生良好的?品質，凈?化學生的?心靈，努?力培養(yǎng)又?紅又專的?合格人才?。為了配?合學校少?先隊大隊?部的工作?，我們班?積極開展?了許多有?益于學生?身心健康?發(fā)展的活?動。例如?，“‘為?中華之崛?起而讀書?’的主題?班會”、?“‘美化?校園、保?護環(huán)境從?我做起’?的實踐活?動”等。?同時，我?也經(jīng)常利?用班會課?對學生進?行身心教?育，幫助?學生澄清?思想上的?模糊認識?，及時對?學生進行?針對性的?教育。?二、加強?班級管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學風?、班風，?深入全面?地了解學?生，努力?培養(yǎng)“求?知、礪志?、活潑、?團結”的?班集體。?在這個學?期里，一?方面，我?慎重地選?拔和培養(yǎng)?班委成員?：第一?.大力表?揚班委優(yōu)?點，宣傳?他們的先?進事跡，?幫助小班?委樹立威?信;第二?.在鼓勵?班委大膽?工作，指?點他們工?作方法的?同時，更?嚴格要求?班委個人?在知識、?能力上取?得更大進?步，在紀?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?，亦即以?點帶面;?第三.培?養(yǎng)班委團?結協(xié)作的?精神，通?過班委這?個小集體?建立正確?、健全的?輿論，帶?動整個班?集體開展?批評與自?我批評，?形成集體?的組織性?、紀律性?和進取心?，亦即以?面帶面。?另一方面?，我有效?地利用好?每周一的?班會課開?展一些專?題性的活?動，扎實?有效地加?強一個學?生的常規(guī)?訓練。訓?練的內容?包括《小?學生守則?》和《小?學生日常?行為規(guī)范?》要求的?常規(guī)、課?堂常規(guī)、?集會和出?操常規(guī)、?衛(wèi)生常規(guī)?、勞動常?規(guī)等等諸?多方面。?務必使每?個學生具?有服從集?體，服從?命令的思?想，具有?自我約束?力，形成?習慣，保?證整個班?集體隨時?表現(xiàn)出活?而不亂，?嚴而不死?的良好班?風班貌。?三、根?據(jù)學校工?作安排和?本班實際?情況，擬?定了全班?與小組在?知識、能?力、情感?等方面的?遠、近期?目標，讓?每一個學?生明確到?我們全班?和小組正?在努力奮?斗的目標?是什么，?避免了盲?目、低效?地學習和?生活，從?而增強了?集體的凝?聚力和動?力。同時?積極抓好?后進生的?轉化工作?，盡可能?創(chuàng)造條件?和機會讓?后進生表?現(xiàn)其優(yōu)點?和長處，?使他們品?嘗到成功?的歡樂和?喜悅，努?力幫助他?們消除或?減輕種種?心理擔憂?，讓他們?認識到自?己的位置?和學習方?向。四?、積極開?展好文體?活動，做?好課間操?、眼保健?操，保五?年級班主?任工作總?結護學生?視力，增?強學生的?體質，提?高學生的?學習效率?。五年級?學生學習?任務比較?繁重，進?行適當?shù)?體育活動?不僅有利?于學生身?體素質的?提高，而?且也有利?于學習效?率的提高?，每次活?動我都親?臨現(xiàn)場與?學生一起?活動并適?當予以技?術性的指?導，這樣?不僅可以?防止意外?事故的發(fā)?生，而且?也可以加?深與學生?感情的交?流。五?、積極主?動地和各?科教師聯(lián)?系，協(xié)調?學校各方?面的教育?力量，發(fā)?揮好紐帶?作用。在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?地位，尊?重他們的?意見，同?時又把他?們當作班?級的主人?，視為自?己的良伴?、知己。?凡事都主?動地同任?課教師協(xié)?商，傾聽?、采納他?們的意見?。能夠慎?重地處理?學生和任?課教師的?關系，在?處理師生?矛盾時，?盡量避免?了激化矛?盾，在這?方面，我?平時注意?到多教育?學生，讓?學生懂禮?貌，尊重?老師的勞?動，樹立?老師的威?信，增進?師生情誼??？傊?，在這一?個學期里?，我通過?以上幾方?面的努力?，班級工?作較以前?有了較大?起色，學?生的整體?素質在不?斷的提高?。成績只?能說明過?去，教無?止境、學?無止境，?在新的一?學期里，?我將不斷?地探索教?育管理的?方法，及?時總結經(jīng)?驗教訓，?虛心向老?班主任、?老教師學?習，以便?將自己的?管理水平?推向更高?的層次。?班主任?期中工作?總結范文?（三）?班主任是?班級的組?織者和教?育管理者?，是學生?健康成長?的引路人?，是聯(lián)系?各任課教?師的紐帶?。班主任?工作既是?艱巨的，?也是光榮?的，有樂?趣的。本?學期我擔?任了一(?1)班的?班主任工?作。下面?是我班主?任工作的?幾點做法?：一、?書香教室?，營照良?好班風?良好的班?風是育人?環(huán)境的重?要組成部?分，如何?抓好班風?建設，更?是班級管?理的藝術?。開學初?我精心設?計，布置?教室。一?張張充滿?哲理的條?幅上了墻?，一條條?洋溢著激?情的名言?認真書寫?在自己的?身邊。教?室里充滿?濃郁的文?化氛圍，?真正做到?“墻壁會?說話，黑?板有感情?”，為培?養(yǎng)學生德?育工作的?開展創(chuàng)造?了良好的?氛圍。在?這樣的環(huán)?境中孩子?們耳濡目?染，學習?的勁頭更?大了，胸?懷更闊了?，理想更?高了，真?是“書香?教室滿書?香，教師?處處飄書?香”!?二、一人?一崗，各?司其職?每一個學?生在集體?中都是“?小主人”?，他們有?權利和義?務為集體?做出自己?的貢獻。?集體的光?榮與恥辱?是他們和?各自的表?現(xiàn)分不開?的，你的?一點點失?誤就可以?給集體帶?來批評，?相反，你?的一點點?留意就可?以給集體?帶來榮譽?，我班的?一人一崗?制度就是?這樣展開?的：1?、自定崗?位，擇優(yōu)?錄取2?、明確職?責，各盡?其職3?、全面監(jiān)?督，養(yǎng)成?習慣全?班學生都?在自己的?崗位上盡?著自己的?職責，都?在為集體?的榮譽而?努力著。?與此同時?他們的能?力在提高?，習慣也?不斷在活?動中養(yǎng)成?。三、?習慣養(yǎng)成?，從簡單?做起萬?丈高樓平?地起，良?好的日常?行為習慣?不是一朝?一夕能形?成的，它?要求小學?生“千里?之行始于?足下”從?一年級做?起，具體?落實到點?點滴滴中?。加強?學生學習?注意力，?每當學生?感到疲倦?，注意力?不集中時?，和學生?對口令“?一二三，?坐起來”?“一二三?，快坐好?”，“小?眼睛向前?看”這些?口令對吸?引學生的?注意力起?到了很好?的效果。?讀寫姿?勢和訓練?學生做到?“三個一?”眼離書?本一尺，?胸離課桌?一拳，手?離筆尖一?寸。雖?然以上這?都是細微?之處，但?我認為，?要培養(yǎng)學?生良好的?行為習慣?與學習習?慣，就是?要從細微?之處抓起?，而且要?堅持不懈?，一抓到?底。另外?，我還利?用班隊會?向學生反?復強調紀?律、安全?、衛(wèi)生等?等。總?之，小學?班主任工?作的內容?是復雜的?，任務是?繁重的。?但是，只?要我們真?誠地捧著?一顆愛心?，加深自?己的理論?修養(yǎng)，在?實踐中不?斷完善自?己，形成?系統(tǒng)科學?的班主任?工作方法?，是完全?能夠干得?非常出色?而游刃有?余的。?班主任期?中工作總?結范文（?四）作?為一年級?班主任，?多少有些?苦，有些?累，但我?下定決心?，不管如?何辛苦，?我也要將?普通而又?平凡的班?主任工作?做好。?一、習慣?的培養(yǎng)?1、一般?學習習慣?的培養(yǎng)。?低年級?學生的一?般學習習?慣包括：?上課習慣?、課前準?備習慣、?作業(yè)習慣?、預習和?復習習慣?以及文具?的整理習?慣和使用?習慣等。?我根據(jù)學?生的特點?，首先對?學生進行?具體的學?習行為訓?練。如在?訓練學生?上課發(fā)言?舉手時，?告訴學生?為什么上?課發(fā)言要?先舉手，?再進行示?范練習，?要求人人?掌握規(guī)范?的舉手姿?勢(舉左?手，略高?于頭，不?要碰撞桌?子發(fā)出響?聲)。發(fā)?言的體態(tài)?及聲音的?高低。其?次，以編?兒歌的形?式使學生?在輕松愉?快中養(yǎng)成?習慣。如?在訓練學?生課前靜?息，按時?上學和認?真做作業(yè)?時，把要?求和方法?編成兒歌?指導學生?。兒歌的?內容是：?“上課鈴?聲響，快?步進課堂?，悄悄靜?息好，等?著老師把?課上?！?“本子到?，墊字板?，拿起筆?，細心做?作業(yè)。”?又如，在?訓練學生?擺放和整?理學具時?，把一般?順序和方?法利用晨?會，班會?讓學生演?示說步驟?，同時我?把文具擺?放的位置?，也通過?兒童的形?式教給學?生作為指?導，兒歌?內容是：?“書包左?邊放，圈?筆刀放右?上，今天?用的各科?書，放在?右下好取?放?！逼?三，注意?了良好習?慣形成后?的鞏固。?這是一項?重要環(huán)節(jié)?，從心理?學的角度?看，學生?對技能的?形成會產?生遺忘，?因此反復?抓，抓反?復，成為?班主任的?一項重要?工作，我?在這一階?段，多以?比賽、競?爭、奪紅?旗等方式?來鞏固學?生的良好?習慣。學?生在師生?雙邊活動?中，學習?行為和學?習習慣得?到了及時?提醒，督?促和大量?系統(tǒng)的訓?練，使之?形成行為?遷移，養(yǎng)?成良好習?慣，人人?都有良好?的習慣，?班風班貌?自然得到?了發(fā)展。?2、特?殊學習習?慣的培養(yǎng)?。各個?學科有學?科的特點?，因此，?教學的方?法，學習?的方式各?不相同。?那么學習?這些學科?的習慣也?就不同，?我把它們?稱為"特?殊的學習?習慣。"?就拿語文?學科中的?書寫習慣?來說，這?是低年級?學生一項?特殊的但?又非常重?要的學習?習慣。我?不僅指導?學生如何?握筆、運?筆，而且?教會他們?寫字的順?序，嚴格?看書、寫?字的姿勢?，做到“?一拳”、?“一尺”?、“一寸?”。書寫?姿勢及習?慣對兒童?自制能力?及穩(wěn)定的?心理品質?的培養(yǎng)具?有一定的?意義。其?它學科的?老師有哪?些要求，?作為班主?任老師就?該了解并?配合養(yǎng)成?。在和科?任老師長?期相處中?，我逐步?知道了各?科老師的?具體要求?。如，體?育老師要?求他的學?生上體育?課必穿運?動鞋，提?前通知學?生，體育?課上要求?人人穿好?，確保安?全。再如?，其它美?術等學科?的老師需?要什么，?有什么要?求，我都?做到心中?有數(shù)，周?末布置，?回家準備?，課前檢?查。慢慢?地學生也?養(yǎng)成了習?慣。我認?為，班主?任善于抓?"特殊習?慣"的培?養(yǎng)，有利?于與各科?教師形成?教育合力?，共同促?進學習良?好習慣的?養(yǎng)成，從?而也助于?班風班貌?的整體發(fā)?展。因此?，新生入?學，我都?把抓良好?學習習慣?的養(yǎng)成，?作為班風?班貌建設?的一個突?破口。?我深感一?個具有良?好班風班?貌的班集?體，一定?具有凝聚?力，吸引?力，一定?會給學生?提供一個?良好習慣?養(yǎng)成的環(huán)?境氛圍。?我就是通?過抓一般?學習習慣?與特殊學?習習慣的?養(yǎng)成，使?我班的班?風班貌得?了整體發(fā)?展，每位?學生都能?把班集體?的榮譽與?自己的行?為緊密結?合，都想?為集體爭?光。因此?，學生不?但成績和?學習習慣?好，而且?學生的能?力也得到?了發(fā)展。?在各種比?賽中都取?得優(yōu)異成?績。由此?可知，抓?學習習慣?培養(yǎng)，能?促進班風?班貌整體?發(fā)展。?二、關心?愛護每個?學生作?為一名教?師，我愛?班上的優(yōu)?等生，更?愛班級的?后進生。?在學習中?，不讓一?個學生掉?隊。如我?班張炎同?學，每次?上課發(fā)呆?，不肯做?作業(yè)，還?說我是傻?瓜。我沒?有放棄他?，而是手?把手的教?他寫字，?抓住他的?點滴進步?，不斷鼓?勵他，在?學生面前?夸獎他是?個聰明的?孩子。漸?漸的，他?不但能完?成作業(yè)，?而且成績?也有了很?大的進步?。在生活?上，我更?是無微不?至地關心?每個學生?，幫他們?削鉛筆、?提醒學生?按時吃藥?、幫學生?點眼藥水?，甚至學?生嘔吐、?大小便在?身上，我?都能盡心?幫助，和?學生一起?動手弄干?凈。以到?我們班的?學生下課?了，老愛?拉著我的?手問東問?西，跟我?說知心話?，不由自?主的叫我?媽媽。?三、培養(yǎng)?良好的班?集體班?集體是培?養(yǎng)學生個?性的沃土?，有了這?塊沃土，?學生的個?性才能百?花爭艷。?集體活動?，最能培?養(yǎng)學生的?凝聚力、?集體榮譽?感。我?guī)?領學生積?極參加學?校的各項?活動，如?廣播操比?賽、跳繩?比賽、拔?河比賽等?活動。每?天一大早?，我總是?跟學生差?不多時間?到校，一?到學校就?協(xié)助學生?搞好衛(wèi)生?工作，這?樣，學生?不僅養(yǎng)成?逐步養(yǎng)成?熱愛勞動?的好習慣?，而且時?刻想為自?己的班集?體爭光。?開展一些?跟教學有?關的活動?，如：寫?字、朗讀?、口算比?賽等，利?用黑板報?開展繪畫?比賽，每?兩周就讓?學生分組?出黑板報?，展示學?生各方面?的才能，?發(fā)展個性?。逐步形?成一個健?康向上、?團結協(xié)作?的班集體?。一個?良好的班?集體，必?須有一個?好的班級?領導核心?。這個核?心，就是?班主任領?導下的班?委會。本?學期自開?學來，我?有意識地?通過開展?各科活動?觀察和分?析，發(fā)展?并挑選了?一些關心?集體，團?結同學，?作風正派?，有一定?組織能力?，開創(chuàng)精?神和奉獻?精神的學?生來擔任?班干部。?當班干部?選定后，?我便加強?培養(yǎng)、教?育、既要?放手讓他?們開展工?作，又要?根據(jù)實際?加強指導?。特別是?對班干部?的要求更?加嚴格，?要求他們?以身作則?：如經(jīng)常?佩戴?；?、穿校服?等，學習?成績優(yōu)秀?，團結同?學、處處?起模范帶?頭作用，?做老師的?得力助手?。經(jīng)過不?斷的培養(yǎng)?和努力，?終于提高?了學生干?部的工作?能力，讓?他們分工?協(xié)作，使?學生自己?管理自己?，逐漸形?成具有本?班特色的?優(yōu)良班風?。當班?主任很累?，事情很?多，有的?時候還會?很心煩，?這都是免?不了的，?但是，當?你走上講?臺，看到?那一雙雙?求知的眼?睛，當你?看到你的?學生在你?教育下有?了很大的?改變，當?你被學生?圍著快樂?的談笑，?當學生把?你當成最?好的朋友?，當家長?打電話來?告訴你，?孩子變了?，變的懂?事聽話了?那快樂是?從心里往?外涌的。?班主任?要用個人?的魅力征?服學生，?要用自己?的熱情和?朝氣去感?染學生，?無論是服?裝還是言?談，都會?對學生產?生很大的?影響。班?主任工作?是很有挑?戰(zhàn)性的工?作，每一?個學生都?是一個世?界，要想?成為每一?個學生的?朋友，要?想得到每?一個學生?的信任，?需要付出?很多的心?血。但是?，這一切?都很值得?，因為，?你得到的?將是一個?美麗的世?界!工作?著是美麗?的!班?主任期中?工作總結?范文（五?）八年?級___?_班共有?學生__?__名，?其中男生?____?名，女生?____?名。特殊?家庭__?__名，?初始階段?紀律比較?渙散，活?動懶于參?加，常規(guī)?工作無人?過問，學?習基礎差?，學生上?進心、自?信心不強?，缺少核?心人物，?集體缺少?凝聚力。?但潛在的?進取意識?是有的，?表現(xiàn)在學?校的、班?級的制度?都尚能遵?守，但要?經(jīng)常督促?和提醒，?還不能形?成自覺行?為。對于?這種現(xiàn)狀?，我做了?如下工作?：一、?具體措施?1、抓?常規(guī)管理?規(guī)范學生?的行為習?慣早到?校、兩操?、打掃班?級衛(wèi)生、?校各項活?動的參加?都認真組?織，嚴格?要求，決?不馬虎，?讓學生感?到做人、?做事都要?這樣嚴謹?、認真、?一絲不茍?。至今學?生已習慣?成自然。?例如眼操?時間一到?不用老師?強調，都?主動自覺?去做。?2、發(fā)揮?班干部的?作用班?干部是班?級和學生?聯(lián)系的橋?梁，是學?生的精英?，是教師?的助手，?是自我管?理體現(xiàn)最?明顯的一?部分。在?選用班干?時，我遵?循三個原?則，首選?那些責任?心強，辦?事公正;?品學兼優(yōu)?，智商較?高;有較?強的組織?能力和活?動能力，?易與他人?溝通的學?生。其次?使用各類?特色學生?，揚長避?短。最大?限度地展?示他們的?能力。人?人有機會?實現(xiàn)自我?價值，同?學上任后?，工作熱?情高，工?作態(tài)度端?正，工作?積極主動?，并且各?項活動走?在同學前?面，切實?起到了模?范作用。?3、營?造良好的?學習環(huán)境??，F(xiàn)在?初中學生?的學習、?生活有絕?大部分時?間是在學?校里度過?的。班級?即是學生?的一個大?家庭。營?造良好的?學習環(huán)境?，對提高?學生的德?育素質，?起了相當?大的作用?。首先對?學生進行?理想教育?，學習目?的教育，?習慣的養(yǎng)?成教育，?培養(yǎng)其自?信心及責?任意識，?其次，建?立一些監(jiān)?督機制，?獎懲制度?，定期檢?查，定期?反饋，賞?罰分明，?現(xiàn)在班級?風氣正，?學風濃，?凝聚力強?。班級真?正成為一?個和諧向?上的集體?。4、?個別教育?與表揚相?結合班?級中思想?基礎和學?習都比較?差的學生?。通常表?現(xiàn)為精力?旺盛而又?學不進去?，思想活?躍而又任?性好動，?對班集體?正常的學?習生活秩?序有一定?影響。在?教育轉化?這部分學?生時，我?從建立和?培養(yǎng)感情?入手，親?近他、關?心他、了?解他，努?力發(fā)現(xiàn)他?身上的閃?光點，如?在班級活?動中，象?打掃衛(wèi)生?、主動抬?水，積極?參加年級?系列體育?活動，都?及時表揚?，使這些?不管在家?里，還是?在學校，?極少獲得?表揚，久?而久之，?已經(jīng)失去?了上進心?和自我認?同感，缺?乏自信心?的同學，?從拾自信?，使他們?在班主任?充分理解?和信任的?基礎上，?使性格和?人格回到?了正確的?軌道上來?，因此他?們學習上?取得了進?步，生活?委員工作?認真負責?，我就在?學習和工?作上大力?表揚，樹?立形象。?5、發(fā)?揮主題班?會的教育?作用主?題班會是?班級教育?活動的主?要形式之?一。通過?形式多樣?、生動活?潑的主題?班會來澄?清是非、?提高認識?、開展教?育，對良?好班風的?形成，乃?至學生的?健康成長?，都起著?重要作用?。，對弘?揚集體主?義精神，?提高自身?素質能力?，促進班?集體成員?之間的相?互了解和?相互溝通?起著重要?作用。另?外還注重?組織學生?參加與其?他班級之?間的聯(lián)誼?、競賽活?動，如年?級系列體?育活動、?秋游，這?些活動讓?學生知道?集體的力?量的重大?。二、?個別教育?及與家長?聯(lián)系情況?本學期?同學生談?話共計_?___余?次。同家?長面談_?___余?次，電話?聯(lián)系__?__余次?。三、?班級管理?工作中的?收獲和體?會老師?應真正有?愛心，理?解學生，?尊重學生?，不要吝?嗇表揚，?善用巧用?表揚，這?往往比批?評更具威?力。培養(yǎng)?學生的集?體榮譽感?是班級建?設中事關?工作成敗?的重要環(huán)?節(jié)。有了?集體榮譽?感，學生?就會熱愛?集體并發(fā)?揮主動性?和創(chuàng)造精?神，表現(xiàn)?出主人翁?的責任感?;就會不?斷進取，?產生積極?向上的強?烈愿望，?做到心往?一處想、?勁往一處?使，形成?一種合力?，從而使?班集體更?具凝聚力?和競爭力?。相反?，如果學?生對自己?的班級缺?乏榮譽感?，班集體?就會失去?教育功能?。集體榮?譽感是建?設良好班?集體，把?學生培養(yǎng)?成才的巨?大引力場?，它能使?幾乎所有?的學生都?自覺自愿?地為爭取?和維護集?體榮譽而?努力。集?體榮譽感?也是一種?約束力量?，它能使?學生感到?不能為集?體爭光或?做了有損?于集體榮?譽的事是?一種恥辱?，而產生?一種自譴?自責的內?疚感，從?而使每個?學生