小學(xué)音樂-《霍拉舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《霍拉舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】能夠在聆聽中感受音樂所表現(xiàn)的充滿熾烈的歡樂氣氛和舞蹈性特點(diǎn)，并初步了解霍拉舞的簡單知識。2、在音樂圖形譜的幫助下了解本首樂曲三個(gè)主題的節(jié)奏特點(diǎn)以及它們的變化與再現(xiàn)，能隨各個(gè)主題音樂節(jié)奏做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。3、在各種音樂活動(dòng)中以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會成功的喜悅?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)樂曲無窮動(dòng)式如鳥鳴般婉轉(zhuǎn)的熾烈與歡樂情緒?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在各種音樂活動(dòng)中體驗(yàn)樂曲三個(gè)主題的不同特點(diǎn),學(xué)跳霍拉舞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】音樂圖形譜、課件、音響、自制沙錘與打擊樂器若干一、組織教學(xué)隨著《恰里里恰里》歌曲音樂師生律動(dòng)進(jìn)入教室。教學(xué)設(shè)想：師生一起做拍手游戲并相互交流，隨著歌曲生生律動(dòng)、師生律動(dòng)，拉近距離感，同時(shí)感受歌曲歡快情緒，為導(dǎo)課做好鋪墊。二、導(dǎo)入樂曲，整體感受師：剛才我們聽到的是一首與勞動(dòng)相關(guān)的印度尼西亞民歌他們剛剛?cè)〉么筘S收，心情特別愉快?，F(xiàn)在老師再請大家欣賞一首樂曲，說一說音樂給你帶來什么樣的心情？(1)放視頻，學(xué)生欣賞。(2)師：音樂給你帶來了什么樣的心情？你看到了什么樂器？(3)介紹小提琴。三、出示圖形譜，不同方式體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂。(1)師：那老師就帶領(lǐng)大家一齊去聆聽小提琴那柔美的聲音吧。注意，每一朵花里都藏有一個(gè)小秘密。出示圖形譜。(2)聆聽樂曲第一主題(學(xué)：黃花代表長音，藍(lán)花代表短音。)復(fù)聽第一主題，請學(xué)生用自制沙錘搖奏出音樂中的長音，并用短音XX節(jié)奏為音樂打出節(jié)拍，教師指揮。再聽一遍，全體獨(dú)立完成。師：同學(xué)們完成的非常好，那你們能跟隨樂曲畫出它的旋律線嗎？生：再聽畫線(5)聽第二段音樂(b+c主題)，用肢體動(dòng)作來表示節(jié)拍，長音處搖晃雙手或輕輕跺腳，短音處拍手、腿、肩等。師點(diǎn)第二段圖譜。(6)復(fù)聽第二段音樂，進(jìn)行傳遞節(jié)拍的“碰杯”游戲。要求：橫排從左到右依次用自制沙錘(可樂瓶)進(jìn)行碰杯，正好每拍碰一次，以全體合作的形式為第二段音樂打出了節(jié)拍。教學(xué)設(shè)想：這是一個(gè)趣味性很強(qiáng)的游戲，“碰杯”的動(dòng)作學(xué)生很熟悉，以接龍形式出現(xiàn)又與音樂快速流暢的節(jié)拍進(jìn)行相吻合，不僅讓學(xué)生用多種形式表現(xiàn)了音樂，而且還體現(xiàn)出全體合作的團(tuán)隊(duì)精神。(7)聆聽第三段音樂(b+c主題變化與重復(fù))，長音最多，請學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)出長音。師點(diǎn)第三段圖譜。(8)復(fù)聽時(shí)，師不點(diǎn)圖譜，學(xué)生獨(dú)立完成長音與節(jié)拍的表現(xiàn)。(9)聽第四段音樂(即第一主題再現(xiàn))，請學(xué)生點(diǎn)動(dòng)圖譜，并引導(dǎo)學(xué)生說出和第幾主題音樂旋律相似。(10)再聽結(jié)尾句。師：音樂是突然結(jié)束的，還是一點(diǎn)一點(diǎn)漸弱、漸慢結(jié)束的呢？(11)為結(jié)尾進(jìn)行定格造型的表演。師：你能為這突然結(jié)束、嘎然而止的結(jié)尾音，擺一個(gè)突然定格的造型嗎？(13)播放結(jié)尾句，進(jìn)行表演。師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽想象與精彩表演（為舞蹈表演做好準(zhǔn)備）。教學(xué)設(shè)想：定格造型的表演不僅讓學(xué)生強(qiáng)烈感受到音樂是再現(xiàn)后突然結(jié)束的，而且為學(xué)生的創(chuàng)造性表演提供了一個(gè)很好的展示空間。四、全曲表現(xiàn)，提升情感整體聆聽，用自己喜歡的方式為樂曲伴奏。并具體說說：樂曲好像表現(xiàn)了一個(gè)什么場景？（引出霍拉舞）五、課堂延伸，拓寬視野(1)揭示課題。師告訴學(xué)生本課欣賞的樂曲叫《霍拉舞曲》。(課件出示)(2)介紹“霍拉”這種舞蹈，是羅馬尼亞民間舞蹈，跳時(shí)可達(dá)數(shù)百人，也是當(dāng)?shù)卦谂e進(jìn)熱鬧歡騰的鄉(xiāng)村舞會時(shí)跳的一種節(jié)日的大型舞蹈。跳時(shí)人們搭著肩聯(lián)成一個(gè)大圓圈，一起向左、向右，使圓圈逐漸旋轉(zhuǎn)，充滿了熾烈歡騰的鄉(xiāng)村歡樂氣氛。(3)教跳基本舞步。(4)師生共跳霍拉舞，提升情感。(5)師帶領(lǐng)學(xué)生邊跳霍拉邊離開教室，下課。《霍拉舞曲》課程標(biāo)準(zhǔn)分析泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)許家莊小學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。因此我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、能夠在聆聽中感受音樂所表現(xiàn)的充滿熾烈的歡樂氣氛和舞蹈性特點(diǎn)，并初步了解霍拉舞的簡單知識。2、在音樂圖形譜的幫助下了解本首樂曲三個(gè)主題的節(jié)奏特點(diǎn)以及它們的變化與再現(xiàn)，能隨各個(gè)主題音樂節(jié)奏做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。3、在各種音樂活動(dòng)中以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會成功的喜悅。學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生。保持學(xué)生對音樂的興趣，使其樂于參與音樂活動(dòng)，培養(yǎng)感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力和藝術(shù)想像的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

6年級學(xué)生對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。所以本節(jié)課中我貫穿了隨音樂表演、用自制樂器為音樂伴奏等活動(dòng)，讓學(xué)生充分去感受音樂，表現(xiàn)音樂?！皠?chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想像力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義?！蔽易裱抡n標(biāo)的這一要求讓學(xué)生為音樂的結(jié)尾創(chuàng)造表演。最后的集體舞表演更是讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)有了更大空間的提高?！痘衾枨方滩姆治鎏┌彩嗅吩绤^(qū)徂徠鎮(zhèn)許家莊小學(xué)《霍拉舞曲》是人教版小學(xué)音樂六年級下冊第二組“八音盒”專題的一首欣賞樂曲，為G大調(diào)，4/2拍，具有輪舞體裁特征。曲式結(jié)構(gòu)：a+b+c+b+c+a(再現(xiàn))，一開始便以明快活潑的伴奏引出小提琴以斷弓技法奏出的頓音主題，如同鳥鳴般的顫音和飛瀑般奔流的快速的頓音，形成了歡騰的鄉(xiāng)村舞會場面。充滿了熾烈的歡樂氣氛。全曲猶如一首無窮動(dòng)，主題素材不斷展開，使樂曲逐漸形成高潮，最后再現(xiàn)主題，突然結(jié)束。編者選編這首樂曲的目的一是能夠在聆聽中感受音樂所表現(xiàn)的充滿熾烈的歡樂氣氛和舞蹈性特點(diǎn)，并初步了解霍拉舞的簡單知識。在音樂圖形譜的幫助下了解本首樂曲三個(gè)主題的節(jié)奏特點(diǎn)以及它們的變化與再現(xiàn)，能隨各個(gè)主題音樂節(jié)奏做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。三是在各種音樂活動(dòng)中以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會成功的喜悅。本課的教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)樂曲無窮動(dòng)式如鳥鳴般婉轉(zhuǎn)的熾烈與歡樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)：在各種音樂活動(dòng)中體驗(yàn)樂曲三個(gè)主題的不同特點(diǎn)。本節(jié)旨在通過激趣、感悟、創(chuàng)造、表現(xiàn)等教學(xué)方法與手段，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和表現(xiàn)欲，教師通過圖形譜、音樂活動(dòng)等自己設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。本課內(nèi)容可以安排1課時(shí)的新授課?！痘衾枨穼W(xué)生學(xué)習(xí)情況分析泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)許家莊小學(xué)六年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。兩個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有25％--30％左右的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵(lì)他們參與用課堂打擊樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。努力方向：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂的美感，提高音樂表現(xiàn)力，通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的2.增強(qiáng)學(xué)生聽辨音樂的能力。通過欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、音樂想象力。3.感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。4.初步了解有關(guān)音階的知識，并能準(zhǔn)確唱出音階，初步學(xué)會唱譜。5.指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲。6.感受不同節(jié)奏型，能夠認(rèn)出歌曲的拍號，唱準(zhǔn)節(jié)奏。7.開發(fā)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂，通過音樂啟發(fā)學(xué)生聽賞音樂，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。在唱歌方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有小部分音樂上的后進(jìn)生-五音不全者，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快地喜歡起音樂來，讓他們高興地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。《霍拉舞曲》評測練習(xí)隨錄音畫旋律線?；衾牵ǎ┑囊环N民間集體舞蹈，具有速度快、技巧高等特點(diǎn)。通常為（）拍或（）拍，“霍拉”的意思為（）?！痘衾枨?/p>

學(xué)習(xí)效果分析泰安市岱岳徂徠鎮(zhèn)許家莊小學(xué)本課達(dá)標(biāo)練習(xí)共設(shè)計(jì)了二個(gè)習(xí)題，側(cè)重了學(xué)生對音樂旋律及音樂知識的練習(xí)鞏固，下面將進(jìn)行逐題分析：第一題：學(xué)生能通過聽辨旋律畫出旋律線條第二題：對新學(xué)舞曲有了全面的了解。從整體看，本次檢測目標(biāo)達(dá)成度還算是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)中我將采取以下措施：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂的美感，提高音樂表現(xiàn)力，通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的2.增強(qiáng)學(xué)生聽辨音樂的能力。通過欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、音樂想象力。3.感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。4.初步了解有關(guān)音階的知識，并能準(zhǔn)確唱出音階，初步學(xué)會唱譜。5.指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲。6.感受不同節(jié)奏型，能夠認(rèn)出歌曲的拍號，唱準(zhǔn)節(jié)奏。7.開發(fā)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂，通過音樂啟發(fā)學(xué)生聽?！痘衾枨方虒W(xué)反思泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)許家莊小學(xué)《霍拉舞曲》是人教版小學(xué)音樂六年級下冊第二組“八音盒”專題的一首欣賞樂曲，為G大調(diào)，4/2拍，具有輪舞體裁特征。曲式結(jié)構(gòu)：a+b+c+b+c+a(再現(xiàn))，一開始便以明快活潑的伴奏引出小提琴以斷弓技法奏出的頓音主題，如同鳥鳴般的顫音和飛瀑般奔流的快速的頓音，形成了歡騰的鄉(xiāng)村舞會場面。充滿了熾烈的歡樂氣氛。全曲猶如一首無窮動(dòng)，主題素材不斷展開，使樂曲逐漸形成高潮，最后再現(xiàn)主題，突然結(jié)束。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我個(gè)人覺得以下幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)：1.教給學(xué)生欣賞的方法，授人以漁。教學(xué)中，我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聆聽