小學音樂-《霍拉舞曲》教學設計學情分析教材分析課后反思

《霍拉舞曲》教學設計【教學目標】能夠在聆聽中感受音樂所表現(xiàn)的充滿熾烈的歡樂氣氛和舞蹈性特點，并初步了解霍拉舞的簡單知識。2、在音樂圖形譜的幫助下了解本首樂曲三個主題的節(jié)奏特點以及它們的變化與再現(xiàn)，能隨各個主題音樂節(jié)奏做出適當?shù)姆磻?、在各種音樂活動中以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會成功的喜悅。【教學重點】引導學生體驗樂曲無窮動式如鳥鳴般婉轉的熾烈與歡樂情緒?！窘虒W難點】在各種音樂活動中體驗樂曲三個主題的不同特點,學跳霍拉舞?！窘虒W準備】音樂圖形譜、課件、音響、自制沙錘與打擊樂器若干一、組織教學隨著《恰里里恰里》歌曲音樂師生律動進入教室。教學設想：師生一起做拍手游戲并相互交流，隨著歌曲生生律動、師生律動，拉近距離感，同時感受歌曲歡快情緒，為導課做好鋪墊。二、導入樂曲，整體感受師：剛才我們聽到的是一首與勞動相關的印度尼西亞民歌他們剛剛取得大豐收，心情特別愉快?，F(xiàn)在老師再請大家欣賞一首樂曲，說一說音樂給你帶來什么樣的心情？(1)放視頻，學生欣賞。(2)師：音樂給你帶來了什么樣的心情？你看到了什么樂器？(3)介紹小提琴。三、出示圖形譜，不同方式體驗音樂、表現(xiàn)音樂。(1)師：那老師就帶領大家一齊去聆聽小提琴那柔美的聲音吧。注意，每一朵花里都藏有一個小秘密。出示圖形譜。(2)聆聽樂曲第一主題(學：黃花代表長音，藍花代表短音。)復聽第一主題，請學生用自制沙錘搖奏出音樂中的長音，并用短音XX節(jié)奏為音樂打出節(jié)拍，教師指揮。再聽一遍，全體獨立完成。師：同學們完成的非常好，那你們能跟隨樂曲畫出它的旋律線嗎？生：再聽畫線(5)聽第二段音樂(b+c主題)，用肢體動作來表示節(jié)拍，長音處搖晃雙手或輕輕跺腳，短音處拍手、腿、肩等。師點第二段圖譜。(6)復聽第二段音樂，進行傳遞節(jié)拍的“碰杯”游戲。要求：橫排從左到右依次用自制沙錘(可樂瓶)進行碰杯，正好每拍碰一次，以全體合作的形式為第二段音樂打出了節(jié)拍。教學設想：這是一個趣味性很強的游戲，“碰杯”的動作學生很熟悉，以接龍形式出現(xiàn)又與音樂快速流暢的節(jié)拍進行相吻合，不僅讓學生用多種形式表現(xiàn)了音樂，而且還體現(xiàn)出全體合作的團隊精神。(7)聆聽第三段音樂(b+c主題變化與重復)，長音最多，請學生用自己喜歡的方式表現(xiàn)出長音。師點第三段圖譜。(8)復聽時，師不點圖譜，學生獨立完成長音與節(jié)拍的表現(xiàn)。(9)聽第四段音樂(即第一主題再現(xiàn))，請學生點動圖譜，并引導學生說出和第幾主題音樂旋律相似。(10)再聽結尾句。師：音樂是突然結束的，還是一點一點漸弱、漸慢結束的呢？(11)為結尾進行定格造型的表演。師：你能為這突然結束、嘎然而止的結尾音，擺一個突然定格的造型嗎？(13)播放結尾句，進行表演。師鼓勵學生的大膽想象與精彩表演（為舞蹈表演做好準備）。教學設想：定格造型的表演不僅讓學生強烈感受到音樂是再現(xiàn)后突然結束的，而且為學生的創(chuàng)造性表演提供了一個很好的展示空間。四、全曲表現(xiàn)，提升情感整體聆聽，用自己喜歡的方式為樂曲伴奏。并具體說說：樂曲好像表現(xiàn)了一個什么場景？（引出霍拉舞）五、課堂延伸，拓寬視野(1)揭示課題。師告訴學生本課欣賞的樂曲叫《霍拉舞曲》。(課件出示)(2)介紹“霍拉”這種舞蹈，是羅馬尼亞民間舞蹈，跳時可達數(shù)百人，也是當?shù)卦谂e進熱鬧歡騰的鄉(xiāng)村舞會時跳的一種節(jié)日的大型舞蹈。跳時人們搭著肩聯(lián)成一個大圓圈，一起向左、向右，使圓圈逐漸旋轉，充滿了熾烈歡騰的鄉(xiāng)村歡樂氣氛。(3)教跳基本舞步。(4)師生共跳霍拉舞，提升情感。(5)師帶領學生邊跳霍拉邊離開教室，下課?！痘衾枨氛n程標準分析泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)許家莊小學《新課程標準》指出音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。因此我制定了如下教學目標：1、能夠在聆聽中感受音樂所表現(xiàn)的充滿熾烈的歡樂氣氛和舞蹈性特點，并初步了解霍拉舞的簡單知識。2、在音樂圖形譜的幫助下了解本首樂曲三個主題的節(jié)奏特點以及它們的變化與再現(xiàn)，能隨各個主題音樂節(jié)奏做出適當?shù)姆磻?、在各種音樂活動中以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會成功的喜悅。學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式吸引學生。保持學生對音樂的興趣，使其樂于參與音樂活動，培養(yǎng)感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力和藝術想像的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

6年級學生對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。所以本節(jié)課中我貫穿了隨音樂表演、用自制樂器為音樂伴奏等活動，讓學生充分去感受音樂，表現(xiàn)音樂?！皠?chuàng)造是發(fā)揮學生想像力和思維潛能的音樂學習領域，是學生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。”我遵循新課標的這一要求讓學生為音樂的結尾創(chuàng)造表演。最后的集體舞表演更是讓學生的音樂素養(yǎng)有了更大空間的提高?！痘衾枨方滩姆治鎏┌彩嗅吩绤^(qū)徂徠鎮(zhèn)許家莊小學《霍拉舞曲》是人教版小學音樂六年級下冊第二組“八音盒”專題的一首欣賞樂曲，為G大調，4/2拍，具有輪舞體裁特征。曲式結構：a+b+c+b+c+a(再現(xiàn))，一開始便以明快活潑的伴奏引出小提琴以斷弓技法奏出的頓音主題，如同鳥鳴般的顫音和飛瀑般奔流的快速的頓音，形成了歡騰的鄉(xiāng)村舞會場面。充滿了熾烈的歡樂氣氛。全曲猶如一首無窮動，主題素材不斷展開，使樂曲逐漸形成高潮，最后再現(xiàn)主題，突然結束。編者選編這首樂曲的目的一是能夠在聆聽中感受音樂所表現(xiàn)的充滿熾烈的歡樂氣氛和舞蹈性特點，并初步了解霍拉舞的簡單知識。在音樂圖形譜的幫助下了解本首樂曲三個主題的節(jié)奏特點以及它們的變化與再現(xiàn)，能隨各個主題音樂節(jié)奏做出適當?shù)姆磻?。三是在各種音樂活動中以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會成功的喜悅。本課的教學重點：引導學生體驗樂曲無窮動式如鳥鳴般婉轉的熾烈與歡樂情緒。教學難點：在各種音樂活動中體驗樂曲三個主題的不同特點。本節(jié)旨在通過激趣、感悟、創(chuàng)造、表現(xiàn)等教學方法與手段，最大限度地調動學生學習音樂的積極性和表現(xiàn)欲，教師通過圖形譜、音樂活動等自己設計的各個教學環(huán)節(jié)，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。本課內容可以安排1課時的新授課?！痘衾枨穼W生學習情況分析泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)許家莊小學六年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。兩個班的學生情況大同小異，每班大約有25％--30％左右的學生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學習中，應加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂打擊樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。努力方向：1.激發(fā)學生的學習興趣，體驗音樂的美感，提高音樂表現(xiàn)力，通過音樂活動培養(yǎng)學生的2.增強學生聽辨音樂的能力。通過欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學生的審美情趣、音樂想象力。3.感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。4.初步了解有關音階的知識，并能準確唱出音階，初步學會唱譜。5.指導學生正確發(fā)聲。6.感受不同節(jié)奏型，能夠認出歌曲的拍號，唱準節(jié)奏。7.開發(fā)學生的音樂想象力和創(chuàng)造力，引導學生關注日常生活中的音樂，通過音樂啟發(fā)學生聽賞音樂，積累和豐富課外學習成果。在唱歌方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有小部分音樂上的后進生-五音不全者，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快地喜歡起音樂來，讓他們高興地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子?！痘衾枨吩u測練習隨錄音畫旋律線?；衾牵ǎ┑囊环N民間集體舞蹈，具有速度快、技巧高等特點。通常為（）拍或（）拍，“霍拉”的意思為（）?！痘衾枨?/p>

學習效果分析泰安市岱岳徂徠鎮(zhèn)許家莊小學本課達標練習共設計了二個習題，側重了學生對音樂旋律及音樂知識的練習鞏固，下面將進行逐題分析：第一題：學生能通過聽辨旋律畫出旋律線條第二題：對新學舞曲有了全面的了解。從整體看，本次檢測目標達成度還算是不錯的。在以后的教學中我將采取以下措施：1.激發(fā)學生的學習興趣，體驗音樂的美感，提高音樂表現(xiàn)力，通過音樂活動培養(yǎng)學生的2.增強學生聽辨音樂的能力。通過欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學生的審美情趣、音樂想象力。3.感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。4.初步了解有關音階的知識，并能準確唱出音階，初步學會唱譜。5.指導學生正確發(fā)聲。6.感受不同節(jié)奏型，能夠認出歌曲的拍號，唱準節(jié)奏。7.開發(fā)學生的音樂想象力和創(chuàng)造力，引導學生關注日常生活中的音樂，通過音樂啟發(fā)學生聽?！痘衾枨方虒W反思泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)許家莊小學《霍拉舞曲》是人教版小學音樂六年級下冊第二組“八音盒”專題的一首欣賞樂曲，為G大調，4/2拍，具有輪舞體裁特征。曲式結構：a+b+c+b+c+a(再現(xiàn))，一開始便以明快活潑的伴奏引出小提琴以斷弓技法奏出的頓音主題，如同鳥鳴般的顫音和飛瀑般奔流的快速的頓音，形成了歡騰的鄉(xiāng)村舞會場面。充滿了熾烈的歡樂氣氛。全曲猶如一首無窮動，主題素材不斷展開，使樂曲逐漸形成高潮，最后再現(xiàn)主題，突然結束。本課在教學設計上，我個人覺得以下幾個方面做得還不錯：1.教給學生欣賞的方法，授人以漁。教學中，我先引導學生學會聆聽