小學(xué)科學(xué)- 【課堂實(shí)錄】教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)5太陽(yáng)的光和熱教學(xué)目標(biāo)1、知道太陽(yáng)可以發(fā)光發(fā)熱。2、能在教師引導(dǎo)下,利用多種感官觀察和感受陽(yáng)光下的多種現(xiàn)象。3、能在好奇心的驅(qū)使下,對(duì)陽(yáng)光下的物體表現(xiàn)出探究興趣;增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):探究太陽(yáng)可以發(fā)光發(fā)熱體驗(yàn)活動(dòng)。課前準(zhǔn)備:石頭、玻璃杯、鐵塊、太陽(yáng)傘教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激疑導(dǎo)課。師:同學(xué)們,昨天老師國(guó)外的一位朋友發(fā)來一段他女兒的一段視頻，大家想不想一起看一下？生：想師：好的。看視頻之前老師有個(gè)要求，請(qǐng)仔細(xì)觀看視頻，看看視頻當(dāng)中的小女孩為什么哭了？看完視頻找同學(xué)起來說一下原因。好了，我們一起看視頻。師：找同學(xué)起來說一下原因。生：小女孩被自己的影子嚇哭了。師：視頻當(dāng)中為什么會(huì)出現(xiàn)影子？生：因?yàn)橛刑?yáng)光。師：太陽(yáng)能發(fā)光嗎？太陽(yáng)除了會(huì)發(fā)光還會(huì)給我們帶來什么？讓我們帶著這兩個(gè)問題一起去戶外體驗(yàn)探究一下吧。二、觀察、體驗(yàn)、探究活動(dòng)環(huán)節(jié)1、師：同學(xué)們，站在樓前請(qǐng)觀察一下你腳下除了鞋和水泥地面你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？生：影子。師：同學(xué)們都很善于觀察，很棒，產(chǎn)生影子的兩個(gè)必備條件是光和不透明的物體。大家說一下形成我們腳下的影子的光是什么光？生：太陽(yáng)光。師：我們得出了太陽(yáng)能發(fā)光的體驗(yàn)結(jié)論。接下來我們繼續(xù)體驗(yàn)探究活動(dòng)。環(huán)節(jié)2請(qǐng)大家拿起太陽(yáng)傘和直接站在太陽(yáng)下做對(duì)比體驗(yàn)。（1）學(xué)生互相交流,各自說出感受。(2)、師生交流,指多名學(xué)生說說。環(huán)節(jié)3、摸一摸太陽(yáng)下準(zhǔn)備的體驗(yàn)材料,再摸摸室內(nèi)準(zhǔn)備的相同材料。(1)、你們有何感覺?(2)、學(xué)生體驗(yàn)交流,師小結(jié)。環(huán)節(jié)4、用手摸一摸向陽(yáng)處的墻面和背陰處的墻面。(1)、兩次摸到的感覺是否一樣?(2)、通過這些體驗(yàn)?zāi)忝靼琢耸裁?體驗(yàn)探究活動(dòng)總結(jié)：太陽(yáng)可以發(fā)光也可以發(fā)熱。讓兩個(gè)孩子分享自己的體驗(yàn)報(bào)告單，引導(dǎo)孩子說出太陽(yáng)能發(fā)光也能發(fā)熱。三、課堂拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)1太陽(yáng)發(fā)光圖片欣賞（幻燈片）提示孩子不要直視太陽(yáng)，以免被刺傷眼睛。環(huán)節(jié)2師：寒冷的冬天，戶外活動(dòng)時(shí)你喜歡在有陽(yáng)光的地方還是喜歡沒有陽(yáng)光的地方？炎熱的夏天，戶外活動(dòng)時(shí)你喜歡在有陽(yáng)光的地方還是喜歡沒有陽(yáng)光的地方？為什么生：冬天喜歡有陽(yáng)光的地方。夏天喜歡沒有陽(yáng)光的地方。冬天寒冷，我們需要熱，而太陽(yáng)會(huì)給我們帶來熱。夏天我們不喜歡熱，沒有太陽(yáng)就不會(huì)感覺很熱了。冬夏戶外活動(dòng)場(chǎng)所的選擇佐證：太陽(yáng)能發(fā)熱太陽(yáng)光和熱的應(yīng)用孩子交流討論同學(xué)分享大屏幕投影環(huán)節(jié)3溫馨小提示：夏日防曬防燙環(huán)節(jié)4課堂拓展：今年暑假你和你的家人準(zhǔn)備去煙臺(tái)海邊度假，請(qǐng)為家人設(shè)計(jì)防曬方案。寫一寫或者畫一畫。請(qǐng)兩個(gè)孩子分享自己的作品。并做介紹。環(huán)節(jié)5分享你的收獲。學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生。個(gè)性特點(diǎn)：他們活潑好動(dòng)，自我約束能力差，對(duì)于新的知識(shí)有著比較強(qiáng)的求知欲，好奇心強(qiáng)，對(duì)于科學(xué)現(xiàn)象非常感興趣，這一年齡段的學(xué)生的思維水平還處于具體形象思維，抽象思維差。

學(xué)習(xí)背景：太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱這種現(xiàn)象對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說并不陌生，比如他們知道白天有太陽(yáng)，到處里都會(huì)亮，但是到了晚上太陽(yáng)一落山，沒有了光天就會(huì)黑；冬天在太陽(yáng)光下就會(huì)暖和。太陽(yáng)與人類的關(guān)系密切，這樣的感知例子比比皆是。學(xué)習(xí)困難和障礙：學(xué)生在上課之前已經(jīng)積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。但是絕大多數(shù)學(xué)生還沒有用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法來探究過太陽(yáng)的光和熱。對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法也是學(xué)生在科學(xué)課上的第一次嘗試。效果分析課堂采取課堂評(píng)價(jià)、體驗(yàn)報(bào)告和課堂拓展的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)：教學(xué)過程中，通過學(xué)生對(duì)問題的提出與回答、參與觀察、體驗(yàn)活動(dòng)、討論活動(dòng)的效果、體驗(yàn)報(bào)告單等手段來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的活動(dòng)是否感興趣，是否投入，學(xué)生的思考是否合理，存在哪些學(xué)習(xí)困難，及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)調(diào)整課堂。多種形式參與課堂教學(xué)活動(dòng)，孩子參與課堂學(xué)習(xí)探究的興趣提高了，學(xué)習(xí)效果顯著。體驗(yàn)報(bào)告：采用體驗(yàn)報(bào)告單的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子的戶外體驗(yàn)進(jìn)行歸結(jié)，讓體驗(yàn)現(xiàn)象上升到理論高度。培養(yǎng)孩子透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂拓展：讓孩子設(shè)計(jì)方案，驗(yàn)證自己準(zhǔn)備的防曬用品的效果。通過積極主動(dòng)的參與活動(dòng)加深了對(duì)課堂學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，拓展了課堂教學(xué)的深度和廣度?？傊ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們掌握了太陽(yáng)會(huì)發(fā)光發(fā)熱的基本現(xiàn)象。通過戶外體驗(yàn)孩子們加深了對(duì)太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)了人們對(duì)太陽(yáng)的光和熱的應(yīng)用，了解到太陽(yáng)對(duì)我們的生產(chǎn)生活的重要作用。通過課堂拓展活動(dòng)孩子們對(duì)如何應(yīng)對(duì)太陽(yáng)的光和熱，如何趨利避害、揚(yáng)長(zhǎng)避短有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率很高，教學(xué)效果顯著。教材分析《太陽(yáng)的光和熱》是青島版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元《太陽(yáng)與月亮》的第一課，本單元屬于地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域。從《太陽(yáng)與月亮》這一單元開始，學(xué)生將初步開始地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)?！短?yáng)與月亮》這一單元包括“5.太陽(yáng)的光和熱”“6.太陽(yáng)和生活”“7.春夏秋冬”“8.看月亮”四課。本單元從學(xué)生最熟悉的太陽(yáng)和月亮入手經(jīng)過一系列的探究活動(dòng)，讓學(xué)生觀察太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱、月相變化等基本現(xiàn)象；知道四季的名稱與順序，大自然中一年四季的變化；了解太陽(yáng)對(duì)人類生活的影響，太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物的影響，季節(jié)更替對(duì)人類生活的影響，季節(jié)更替對(duì)動(dòng)植物的影響，為學(xué)生打開科學(xué)世界的又一扇窗戶，讓學(xué)生感受到科學(xué)的神奇?！短?yáng)的光和熱》讓學(xué)生知道太陽(yáng)具有發(fā)光發(fā)熱的特征?！短?yáng)和生活》是在學(xué)生知道了太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱的特征后進(jìn)一步了解太陽(yáng)的光和熱對(duì)動(dòng)植物和人類的生活有著重要的影響?！洞合那锒纷寣W(xué)生知道四季的名稱和順序，知道大自然中一年四季的變化，了解季節(jié)更替對(duì)人類生活的影響，季節(jié)更替對(duì)動(dòng)植物的影響。《看月亮》從觀察月相入手，引導(dǎo)學(xué)生說出月相每天都是在變化的，形狀都是不一樣的。評(píng)測(cè)練習(xí)二年級(jí)科學(xué)5太陽(yáng)的光和熱課堂體驗(yàn)報(bào)告單一、體驗(yàn)活動(dòng)1：站在教學(xué)樓前腳下除了你的鞋子、水泥地面你還看到__________。我的發(fā)現(xiàn)：________________________________________________。體驗(yàn)活動(dòng)2：直接站在陽(yáng)光下的感覺是__________________；打著雨傘站在陽(yáng)光下的感覺是____________________。體驗(yàn)活動(dòng)3：觸摸陽(yáng)光下的石塊、玻璃杯、鐵片，你的感覺是_____________；觸摸教室里的石塊、玻璃杯、鐵片，你的感覺是______________。體驗(yàn)活動(dòng):4：觸摸背陰處的墻面你的感覺是_____________；觸摸陽(yáng)光下的墻面你的感覺是_____________。我的發(fā)現(xiàn):________________________________________________。二、課堂拓展：今年暑假你和家人準(zhǔn)備去煙臺(tái)海邊度假，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)好防曬方案。在下面寫一寫或畫一畫。教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們掌握了太陽(yáng)會(huì)發(fā)光發(fā)熱的基本現(xiàn)象。通過戶外體驗(yàn)孩子們加深了對(duì)太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱的理解和認(rèn)識(shí)。了解了人們對(duì)太陽(yáng)的光和熱的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到到太陽(yáng)對(duì)我們的生產(chǎn)生活的重要作用。通過課堂拓展活動(dòng)孩子們對(duì)如何應(yīng)對(duì)太陽(yáng)的光和熱，如何趨利避害、揚(yáng)長(zhǎng)避短有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。本課教師基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)給學(xué)生提供充分的科學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)的本領(lǐng)。課堂上孩子們積極參與體驗(yàn)探究為課堂教學(xué)活動(dòng)書寫了濃墨重彩的一筆是本課的一大亮點(diǎn)。課標(biāo)分析《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，地球與宇宙的有關(guān)現(xiàn)象、事物和規(guī)律，具有時(shí)間和空間的復(fù)雜性，需要對(duì)它們運(yùn)用實(shí)地觀察、長(zhǎng)期觀測(cè)、建構(gòu)模型、模擬實(shí)驗(yàn)、邏輯推理等方法進(jìn)行研究。本領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)將有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)地球和宇宙的探究熱情，發(fā)展空間想象、模