第四單元大單元思維強化 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

第四單元——語文人教統(tǒng)編版選擇性必修中冊大單元思維強化大單元思維知識整合一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)整合1.通過研讀本單元作品，激發(fā)對外國經(jīng)典文學(xué)作品及其反映的多樣文化的興趣，感受人類精神世界的豐富，培養(yǎng)開放的文化心態(tài)。2.把握戲劇沖突，理解作品的主旨，體會對話在推動情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象、揭示思想主題等多方面的作用;通過對“社會問題劇”這一戲劇樣式的探究，初步認識文學(xué)的社會意義。3.聯(lián)系作者創(chuàng)作過程和相關(guān)社會文化背景，綜合運用文本細讀、比較閱讀等多種閱讀方法，自主欣賞外國詩歌作品，探究作品的思想和審美意蘊。4.嘗試自主探究作品所反映的社會文化差異，思考不同文化傳統(tǒng)之間的交流借鑒價值,提升文化鑒別力，理解多元文化格局。基于自己的思考并運用相關(guān)材料，寫作申論。二、單元學(xué)習(xí)重難點本單元的人文主題是“走近外國文學(xué)”，屬于“外國作家作品研習(xí)”任務(wù)群，共有一篇外國戲劇、四首外國詩歌。這些作品反映了人類多種多樣的社會生活和多姿多彩的精神文明，其中蘊含著豐富的社會和文化內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)過程中，可以讓學(xué)生認識到文明的多樣性，進而更加理解中華文明的獨特性，值得深入挖掘。《玩偶之家》(節(jié)選)講述了娜拉和海爾茂夫妻之間的故事:女主人公娜拉為給丈夫海爾茂治病，瞞著丈夫偽造簽名向柯洛克斯泰借錢，無意犯了偽造字據(jù)罪。多年后，海爾茂面對危機，竟然指斥娜拉“壞東西”“罪犯”“下賤女人”以求自保，娜拉認清丈夫的真面目后毅然出走。作者借此批判了19世紀歐洲資本主義社會虛偽的道德觀念與不合理的家庭制度，提出了個性解放和婦女解放的口號。歌德的《迷娘》(之一)節(jié)選自其長篇小說《威廉·邁斯特的學(xué)習(xí)時代》，通過描寫迷娘家鄉(xiāng)意大利的風(fēng)景與其想象中的歸鄉(xiāng)之路，抒發(fā)了迷娘對故鄉(xiāng)的思念，以及對威廉的感激、信任和朦朧的愛戀，作者借此表達了自己對于人類精神發(fā)展所可能達到的一種完美境界的向往?！吨麓蠛！穼懹陔x別之際，從離別之際所見到的夏季海洋寫起，轉(zhuǎn)人對社會現(xiàn)實和詩人人生命運的思考，最終宣告了對自由永不磨滅的渴望，宣告了他對沙皇迫害的蔑視?！蹲约褐琛?節(jié)選)所歌詠的“自己”，既是惠特曼的自我寫照，又是惠特曼透過自身所體會到的一個帶有普遍意義的“我”，通過歌頌一片草葉、一只螞蟻、一枚卵或者“一個小鼠的神奇”中展現(xiàn)出的生命之美，表現(xiàn)了惠特曼的人道主義和民主主義立場。《樹和天空》通過樹和人之間關(guān)系的書寫，引導(dǎo)讀者思考人與自然之間關(guān)系的新穎體驗。三、單元重難知識易混易錯一、現(xiàn)代詩歌的分類現(xiàn)代詩歌按形式劃分，可分為自由詩和格律詩。按體裁劃分，可分為童話詩、寓言詩、散文詩等。按表達方式劃分，可分為敘事詩、說理詩和抒情詩。二、現(xiàn)代詩歌的特點1.分行排列，整散結(jié)合。分行排列是現(xiàn)代詩歌區(qū)別于其他文體樣式最基本的外在形式；語言上整散結(jié)合，富有節(jié)奏感、韻律感。2.立意新穎，飽含真情。立意新穎、別致，抒發(fā)情感真摯、動人，體現(xiàn)詩人對人生、社會的新奇發(fā)現(xiàn)和獨特深刻的感悟。3.聯(lián)想想象，跳躍自如。運用豐富的聯(lián)想、想象，描寫生活中的事物等來抒發(fā)情感。在描寫過程中，意象的選用、情感的抒發(fā)等都具有跳躍性。4.語言凝練，形象生動。現(xiàn)代詩歌能夠用凝練、準確、生動的語言，集中地反映生活，勾畫生活圖景等。5.虛實結(jié)合，意境優(yōu)美。詩人往往通過具體的意象，從虛實的角度描繪既不脫離現(xiàn)實又能超越現(xiàn)實的景物、畫面等，并通過主觀感受把描寫的內(nèi)容進一步升華，創(chuàng)設(shè)豐富的藝術(shù)境界。三、戲劇的結(jié)構(gòu)和分類戲劇結(jié)構(gòu)外部分為幕、場、景等。內(nèi)部分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有的還有序幕和尾聲。戲劇分類表現(xiàn)形式話劇、歌劇和舞劇等。內(nèi)容的性質(zhì)悲劇、喜劇和正劇。題材現(xiàn)代劇、歷史劇、神話劇等。大單元綜合試題訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成下題。吝嗇鬼（節(jié)選）[法]莫里哀人物阿爾巴貢：劇中主人公雅克師傅：阿爾巴貢的廚子和車夫法賴爾：阿爾巴貢的女兒艾莉絲的情人阿爾巴貢法賴爾，幫我多想想看。喂，雅克，你過來，我把你留到最末來講。雅克師傅老爺，我是您的車夫，又是您的廚子，您想同哪一個講？阿爾巴貢同兩個講。雅克師傅不過兩個里頭，哪一個在先？阿爾巴貢廚子。雅克師傅請您等等。（他脫去他的車夫制服，露出廚子服裝）阿爾巴貢家伙！這是什么臭講究？雅克師傅現(xiàn)在您吩咐好了。阿爾巴貢雅克，我約好了今天請人吃晚飯。雅克師傅（旁白）稀罕事！阿爾巴貢說說看，你有好菜給我們吃嗎？雅克師傅有，只要您有很多的錢給我。阿爾巴貢見鬼，老離不開錢！除掉了錢，錢，錢！他們就像沒有別的話講。??！他們掛在嘴邊的，只有這個字：“錢?！崩显谡f錢。這成了他們的口頭禪：“錢”。法賴爾對。雅克師傅說真的，管家先生，你把這個秘訣告訴我，把我這廚子差事接過去，我承情不淺。你在這家，好管閑事，成了一手抓。阿爾巴貢別閑扯啦。到底該怎么做？雅克師傅席面上有多少人？阿爾巴貢我們不是八個人，就是十個人。就作為八個人好了。有八個人吃的，也足夠十個人了。法賴爾當(dāng)然。雅克師傅好吧！那就得開四份好湯，五道主菜。好湯……主菜……阿爾巴貢活見鬼喲！可以款待全城的人了。雅克師傅烤的東西……阿爾巴貢（拿手捂他的嘴）哎呀！搗蛋鬼，你吃掉我的全部家當(dāng)。雅克師傅和烤的東西同時上的……阿爾巴貢（又拿手捂雅克師傅的嘴）還有？法賴爾（向雅克師傅）你打算把大家撐死??？難道老爺請客，是要他們死塞活塞嗎？你去念念衛(wèi)生守則吧；問問醫(yī)生，還有比吃多了對人害處大的？阿爾巴貢說得對。法賴爾大師傅，你和你那些同行要知道：一張飯桌，上多了菜，等于是一家黑店。把客人當(dāng)作朋友看待，菜飯就該清淡才好，一位古人說得好，“夫食以其為生也，非生以其為食也”。阿爾巴貢對。（向雅克師傅）你聽見了沒有？（向法賴爾）這話是哪一位大人物說的？法賴爾我現(xiàn)在想不起他的姓名。阿爾巴貢記著把這句話給我寫下來，我要用金字刻在我飯廳的壁爐上。法賴爾我一定寫。至于晚飯，交給我辦。我會安排妥當(dāng)?shù)?。阿爾巴貢就你辦吧。雅克師傅再好不過，我免去許多麻煩。阿爾巴貢就該搭配一些不對胃口的東西，不吃便罷，一吃就飽，好比肥肥的紅燒羊肉吶，栗子肉餡的點心吶。法賴爾一切有我，您放心好啦。阿爾巴貢現(xiàn)在，大師傅，要把我的馬車擦干凈。雅克師傅等一下。這話是對馬車夫講的。（他又穿上他的罩褂）您說?！柊拓暟盐业鸟R車擦干凈，把馬準備好，回頭趕集去……雅克師傅老爺，您那些馬呀？說真的，一步都走不動啦。我不是說，它們累壞了，躺在槽頭站不起來，可憐的牲口不是累壞了，那么說，不合實情。毛病出在您老叫它們挨餓，餓到后來，也就只有皮包骨頭，馬架子、馬影子、馬樣子了。阿爾巴貢什么活兒也不干，說病就病。雅克師傅老爺，什么活兒也不干，就該挨餓嗎？可憐的牲口，多干活兒，可是有的吃，對它們好多了?？匆娝鼈兙褪Ｏ乱豢跉饬?，我打心里難過；因為說到臨了，我對我那些馬有感情，看見它們受罪，就像自己也在受罪一樣，我每天省下自己的口糧來喂它們。老爺，對生靈沒有一點點憐惜，未免心腸也太狠了點兒。阿爾巴貢趕一趟集，又不是什么重活兒。雅克師傅老爺，不成，我狠不下這個心吆喝，它們那副可憐樣子，我拿鞭子抽，要良心不安的。它們連自己都拖不動，您怎么好叫它們拖車？法賴爾老爺，我約街坊畢伽底人吆喝車好了，再說，我們也需要他預(yù)備晚飯。雅克師傅也好。它們寧可死在旁人手中，也別死在我手中。法賴爾大師傅真是高談闊論的能人。雅克師傅管家先生真是水來土掩的好手。阿爾巴貢別吵！雅克師傅老爺，我就是看不慣那些馬屁精。不管他干什么，哪怕是無時無刻查對面包呀、查對酒呀、查對劈柴呀，我看呀，只不過是巴結(jié)、逢迎。想到這上頭我就有氣。聽見人家議論您，我就難過。因為不管我怎么著，說到臨了，我覺得自己對您是有感情的。除去我那些馬，您就是我頂愛的人了。阿爾巴貢雅克，你能不能告訴我，人家議論我什么。雅克師傅老爺，說也沒有什么，不過話講在前頭，您可不能惱我。阿爾巴貢我不惱你，決不會的。雅克師傅算了吧，我看十有八九，您要生氣的。阿爾巴貢我不但不生氣，反而愛聽。我喜歡知道人家怎么議論我。雅克師傅老爺，您一定要聽，我就干脆對您明說了吧，到處有人說您壞話。人家說起您來，刻薄得就像大雨點子，四面八方全是。人家就喜歡挖苦您，無時無刻不拿您的吝嗇當(dāng)笑話講。有人講：您專為自己印了一些歷書，四季的大齋和舉行圣典之前吃齋的日子，加了一倍，好叫一家大小多斷幾回食。有人講：趕上過節(jié)送禮或下人歇工的時候，您總有碴兒跟下人吵，找借口不給他們東西。又有人講：街坊養(yǎng)的一只貓，有一回偷吃了您剩下來的一塊羊腿，您告了貓一狀。還有人講：有一天夜晚，有人發(fā)覺您到馬棚偷喂馬的蕎麥，您的車夫，就是我以前的那個車夫，黑地里不曉得揍了您多少棍子，您是啞巴吃黃連——有苦說不出。總之，您要我說給您聽，隨便走到一個地方，就會聽見有人在糟蹋您。您成了人人的話柄、笑柄。人家不說您便罷，一說起您來，總把您叫作吝嗇鬼、錢串子、財迷和放高利貸的。阿爾巴貢（打他）你是一個傻瓜、一個混蛋、一個壞包、一個不要臉的東西。雅克師傅看！我不早就料到了嗎？您就是信不過我嘛。我早對您說過了，我對您講了真話，您要惱我的。阿爾巴貢學(xué)學(xué)該怎么講話吧。（有刪改）1.下列對文中畫橫線的句子的理解，不正確的一項是()A.“稀罕事”是指阿爾巴貢平時不怎么請客，凸顯其小氣吝嗇。B.“記著把這句話……壁爐上”，對法賴爾的話的認可體現(xiàn)了阿爾巴貢的無知。C.“大師傅真是高談闊論的能人”是指雅克師傅用夸張、幽默的語言耍弄阿爾巴貢。D.“管家先生真是水來土掩的好手”是諷刺法賴爾費盡心機討好巴結(jié)阿爾巴貢。2.下列對文本相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.本文雖然是選段，但涉及的人物形象十分飽滿，這源于作者對人物語言的精心設(shè)計，個性化的語言非常生動、形象。B.選文從語言、動作、表情、心理等方面充分描寫了主人公阿爾巴貢嗜錢如命、生性多疑、虛偽丑陋、極端吝嗇的典型形象。C.選文中阿爾巴貢的吝嗇不僅表現(xiàn)在他對朋友的小氣上，甚至還體現(xiàn)在他與動物的爭斗中，其吝嗇的根源無疑是對金錢的強烈的操控欲望。D.選文中阿爾巴貢自己愛錢如命，卻不允許雅克師傅提錢，這暴露了他的虛偽。想聽別人對他的評論，聽完又暴怒，也驗證了這點。3.戲劇是沖突的藝術(shù)。戲劇沖突是戲劇的靈魂，它把舞臺行動的內(nèi)在聯(lián)系、劇本人物、結(jié)構(gòu)和語言有機結(jié)合在一起。請簡要分析本文中的戲劇沖突。4.本劇成功運用了漫畫式的幽默、夸張的藝術(shù)手法，試舉例說明。閱讀下面這首詩，完成下題。孤獨的收割人華茲華斯你看！那高原上年輕的姑娘，獨自一人正在田野上。她一邊收割一邊在唱歌；你停下吧，或悄悄他往！她獨自在那里又割又捆，她唱的音調(diào)好不凄涼；你聽！你聽她的歌聲，在深邃的峽谷久久回蕩。在荒涼的阿拉伯沙漠里，疲憊的旅人憩息在綠蔭旁，夜鶯在這時嘀嚦婉轉(zhuǎn)，也不如這歌聲暖人心房；在最遙遠的赫伯利群島，杜鵑聲聲喚醒了春光，啼破了海上遼闊的沉寂，也不如這歌聲動人心弦。誰能告訴我她在唱些什么？也許她在為過去哀傷，唱的是渺遠的不幸的往事，和那很久以前的戰(zhàn)場？也許她唱的是普通的曲子，當(dāng)今的生活習(xí)以為常？她唱生活中的憂傷和痛苦，從前發(fā)生過，今后也這樣？不論姑娘在唱些什么吧，歌聲好像永無盡頭一樣；我見她舉著鐮刀彎下腰去，我見她邊干活兒邊歌唱。我凝神屏息地聽著，聽著，直到我登上高高的山崗，那樂聲雖早已在耳邊消失，卻仍長久地留在我的心上。5.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是()A.“你聽！你聽……回蕩”，寫收割人的歌聲給人以空谷傳音之感，音調(diào)凄涼，扣人心弦。B.詩歌第三節(jié)寫“我”對收割人所唱內(nèi)容的猜測?！八跒檫^去哀傷”“她唱生活中的憂傷和痛苦”等，都給讀者留下了充分的想象空間。C.詩歌第四節(jié)中“那樂聲……心上”表明收割人雖已離去，但她的歌聲仍在“我”心頭蕩漾。D.詩歌第一節(jié)描繪了一位年輕的姑娘在田野里收割的情景，詩人用“獨自”“凄涼”等詞語，凸顯了收割人的孤寂。6.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.詩人運用第三人稱，以旁觀者的視角寫收割人的孤獨及其歌聲的優(yōu)美，并選取情緒化的詞語抒發(fā)了強烈的情感。B.詩歌第一節(jié)正面描寫收割人一邊勞動一邊歌唱的情景，為我們勾勒出一幅視野遼闊、層次清晰、遠近分明的圖畫。C.全詩共分四節(jié)，以高原上的一位年輕姑娘收割為線索貫穿全詩，表現(xiàn)了一位年輕姑娘真實而豐富的內(nèi)心世界。D.本詩富有結(jié)構(gòu)美與旋律美，全詩共四節(jié)，每節(jié)八行，且韻腳相同，猶如流水淙淙，帶給讀者美的享受。7.詩人在第二節(jié)是如何描寫“收割人”的歌聲的？8.詩歌是如何塑造收割人這一人物形象的？請結(jié)合全詩簡要分析。閱讀下面的文字，完成下題。月亮是別在鄉(xiāng)村上的一枚徽章。城里人能夠看到什么月亮？即使偶爾看到遠遠天空中一丸灰白，但暗淡于無數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，__________在叢林般的水泥高樓之間，丟棄在__________的垃圾里。而在鄉(xiāng)下，月亮透過樹蔭篩下的滿地光斑，閃閃爍爍，__________；聽月光在樹林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地擁擠。我熬過了漫長而嚴重的缺月癥，因此把家里的晾臺設(shè)計得特別大，像一只巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和__________，然后供我有一下沒一下地撲打著蒲扇，躺在竹床上隨著光浪浮游。就像我在一本書里說過的，我伸出雙手，看見每一道靜脈里月光的流動。盛夏之夜，太陽只要一落山，山里的暑氣就消失，一陣陣陰涼從遼闊水面上和茂密山林里送來，有時能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。山谷里有一聲長叫，大概是一只鳥被月光驚飛了。9.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.曇花一現(xiàn) 五顏六色 四處飄零 積蓄B.稍縱即逝 五光十色 飄忽不定 積蓄C.曇花一現(xiàn) 五光十色 四處飄零 積淀D.稍縱即逝 五顏六色 飄忽不定 積淀10.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.只要太陽一落山，山里的暑氣就消失，遼闊水面上和茂密山林里送來了一陣陣陰涼B.太陽只要一落山，山里的暑氣就消退，一陣陣陰涼從遼闊水面上和茂密山林里送來C.只要太陽一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來的一陣陣陰涼D.太陽只要一落山，山里的暑氣就消失，陰涼從遼闊水面上和茂密山林里一陣陣送來11.有人認為，文章結(jié)尾“一只鳥被月光驚飛了”不符合事理，改為“一只鳥不知被什么驚飛了”更好，你是否同意？請說明理由。閱讀下面的文字，完成下題。意象是詩歌的基本單位，也是鑒賞詩歌的一把鑰匙?！耙狻本褪侵饔^的情志，“象”就是客觀的事物。①_________，就形成意象。從創(chuàng)作方法的角度，可將意象分成三類。意象最基本的作用還是被詩人用來描述景與事，借以表達思想情感，因此詩人用得最多的還是描述性意象。②_________，此類意象通過運用比喻的手法使詩歌作品更加形象生動。最后一類是象征性意象，象征性意象往往寄寓某種特定的意蘊或表達某種深刻的哲理。如太陽是光明的象征，鴿子是和平的象征，百合花是純潔的象征……當(dāng)然，③_________。如狼可以象征殘暴、貪婪，也可以象征自由、孤獨等。學(xué)習(xí)創(chuàng)作詩歌，可以通過具體的意象，運用描述、比喻、象征等方式來抒發(fā)心志或暗示情感，這樣詩歌才能耐咀嚼，有詩味。如下面這首小詩，借“梅”來表達對生命的思考。梅一片花瓣是一滴生命剝落了生命你召來了燕語和鶯啼12.在上面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。13.請另選一個事物，仿照文中《梅》的寫法和形式，寫一首小詩。

答案以及解析1.答案：C解析：本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。C項，“是指雅克師傅用夸張、幽默的語言耍弄阿爾巴貢”錯誤。這句話指的是法賴爾諷刺雅克師傅也像自己一樣講大道理。2.答案：B解析：本題考查分析文章內(nèi)容、作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。B項，“表情、心理”錯誤。文章沒有對人物的心理和表情進行描寫。選文主要是人物的語言，舞臺說明中有寫動作，如“拿手捂他的嘴”“揮手”等，但是沒有心理和表情描寫。3.答案：本文的戲劇沖突在不同人物之間展開。①阿爾巴貢與雅克師傅之間的矛盾沖突：阿爾巴貢打算請人吃晚飯，他們商議菜單，雅克師傅要錢，而吝嗇鬼阿爾巴貢想省錢。②雅克師傅與法賴爾之間的矛盾沖突：法賴爾站在阿爾巴貢的一邊，迎合、討好阿爾巴貢，并最終獲得了晚飯的置辦權(quán)；雅克師傅則看不慣法賴爾的這種嘴臉。解析：本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力解答本題，首先要梳理選文的故事情節(jié)，其次要明確選文的構(gòu)思。莫里哀《吝嗇鬼》的節(jié)選內(nèi)容中，有不同人物之間的多組戲劇沖突：有阿爾巴貢與雅克師傅的沖突——阿爾巴貢想請人吃飯又想省錢，雅克師傅看不慣阿爾巴貢的作為；也有雅克師傅與管家法賴爾之間的沖突——法賴爾奉承阿爾巴貢，雅克師傅則看不慣法賴爾這種奉承的嘴臉。4.答案：①如阿爾巴貢破天荒地招待客人，但又囑咐廚子專給客人“搭配一些不對胃口的東西，不吃便罷，一吃就飽”，這些情節(jié)荒唐可笑，突出了阿爾巴貢吝嗇、虛偽的特點。②又如雅克師傅一個人做兩個人的工作，因此在以不同的身份和阿爾巴貢對話時，他會穿上不同的衣服，用這樣一種夸張、幽默的行為來嘲諷阿爾巴貢的吝嗇，表達自己對阿爾巴貢的不滿。③再如阿爾巴貢舍不得喂馬，竟然導(dǎo)致馬瘦得不能拉車，這些夸張到不近情理、荒唐怪誕的情節(jié)，引人發(fā)笑，能引起讀者的思考。解析：本題考查領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力?！奥嬍降挠哪?、夸張”是莫里哀表現(xiàn)阿爾巴貢這個吝嗇鬼形象的主要手法，他將阿爾巴貢身上最突出的特點“吝嗇”放大，給人留下深刻的印象。答題時，從文中找出阿爾巴貢的吝嗇表現(xiàn)得最突出的地方，簡要分析即可。5.答案：C解析：“收割人雖已離去”錯誤。詩歌第四節(jié)并未表明收割人是否已經(jīng)離去。6.答案：C解析：“以高原上的一位年輕姑娘收割為線索”錯，應(yīng)該是以一位年輕姑娘優(yōu)美動聽的歌聲為線索。7.答案：詩人展開想象，運用襯托的手法，寫出了“收割人”歌聲的優(yōu)美動聽和其強大的感染力。詩人想象在荒涼的阿拉伯沙漠里，疲憊的旅人突然聽見夜鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這無異于一杯甘露；遙遠寒冷的赫伯利群島在嚴冬過后，一朝出現(xiàn)了杜鵑報春的叫聲，這像是為赫伯利群島注入了生機。但詩人認為夜鶯、杜鵑的歌聲都不如“收割人”的歌聲暖人心房、動人心弦，以此來襯托“收割人”歌聲的優(yōu)美動聽和其強大的感染力。解析：第二節(jié)中，詩人用想象的兩幅畫面，來襯托“收割人”歌聲的優(yōu)美動聽和其強大的感染力。第一幅畫面是夜鶯歡唱——在荒涼的沙漠里，孤獨的旅人疲憊不堪，幾乎陷入了一種無助無奈的絕望之中，這時傳來一陣婉轉(zhuǎn)的夜鶯的叫聲。這對瀕臨絕境的旅人來說，無異于一杯甘露、一線光明，給人以極大的鼓舞和新的希望。但詩人說夜鶯的“嘀嚦婉轉(zhuǎn)”“也不如這歌聲暖人心房”，襯托出“收割人”的歌聲有鼓舞人心和激活希望的迷人魅力。第二幅畫面是杜鵑報春——詩人用赫伯利群島的荒涼寒冷和汪洋大海的沉寂黑暗來襯托杜鵑報春的響亮動聽，杜鵑聲聲，驅(qū)散了寒冷，打破了沉寂，宣告冬天已經(jīng)結(jié)束，春天就要到來，字里行間流露出一種激動和喜悅。詩人又說“杜鵑聲聲”“也不如這歌聲動人心腸”，襯托出“收割人”的歌聲激動人心的特點。8.答案：①交代勞動環(huán)境，如“獨自一人正在田野上”，表現(xiàn)了收割人的孤獨。②通過“一邊收割一邊在唱歌”的特寫鏡頭，從正面寫出了收割人的勤勞和樂觀。③以夜鶯的嘀嚦和杜鵑的啼叫襯托出收割人歌聲的優(yōu)美動聽和其強大的感染力。④調(diào)動視覺和聽覺，融入自我心理感受，以極富形象感的畫面展示收割人的內(nèi)心世界。解析：首先，從正面描寫和側(cè)面描寫兩方面整體思考；其次，明確正面描寫是對人物的肖像、語言、動作、心理等進行直接描寫，側(cè)面描寫主要是通過對其他人、環(huán)境等的描寫從側(cè)面來表現(xiàn)描寫對象的特點；最后，結(jié)合詩歌具體內(nèi)容，綜合分析本詩是如何塑造“收割人”這一人物形象的即可。9.答案：B解析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。先看第一空：“曇花一現(xiàn)”比喻稀有的事物或顯赫一時的人物出現(xiàn)不久就消逝；“稍縱即逝”指稍微一放松就溜過去了，形容時間、機會等極易失去。根據(jù)語境可知，這里指的是在城市中看月亮的機會稍不留意就沒了，應(yīng)選“稍縱即逝”，據(jù)此排除A、C兩項。再看第四空：“積蓄”作為動詞指積存；“積淀”作為動詞指積累沉淀。結(jié)合語境可知，此處指把月光保存下來，應(yīng)選“積蓄