新版浙美版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)

-CAL-FENGHAI.NetworkInformationTechnologyCompany.YEAR-CAL-FENGHAI.NetworkInformationTechnologyCompany.YEAR新版浙美版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一.教材分析（教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)重點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn)）該教材變化過(guò)去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫(huà).工藝.觀賞并重的教學(xué)體系，著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性.時(shí)代性，選擇思想性.知識(shí)性.實(shí)用性.趣味性等教學(xué)內(nèi)容。（一）.對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美.社會(huì)生活美.藝術(shù)美的感受，愛(ài)好和審美能力。（二）增進(jìn)學(xué)生智力和才干的發(fā)展。（三）使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。重點(diǎn)：1.用繪畫(huà)和制作體現(xiàn)看到和想象的事物。2.通過(guò)寫(xiě)生，認(rèn)識(shí)某些透視現(xiàn)象。3.學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和某些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。4.學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫(xiě)法。5.學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)知識(shí)和技法。6.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的手工的基本辦法。難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀察力.形象記憶力.想象力和發(fā)明力。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美.生活美.藝術(shù)美的感受力。3.讓學(xué)生理解中國(guó)古來(lái)的文化，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)有一定的理解，及某些對(duì)的執(zhí)筆.運(yùn)筆與運(yùn)墨的辦法。4.培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。二.教學(xué)目的1.通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多個(gè)方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，體會(huì)審美情趣。2.理解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手.動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力.發(fā)明力.觀賞與評(píng)述能力。三.重要教學(xué)方法1.教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好慣用的.必要的.有價(jià)值的知識(shí)和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。2.教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、觀賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。3.在教學(xué)辦法上不適宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛铇?gòu)造.透視規(guī)律.色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。4.通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。四.

課外拓展辦法1.主動(dòng)拓展課后內(nèi)容，如《安全標(biāo)記》《民間木雕》《彩色的世界》……滲入有關(guān)課外知識(shí)，增加文化內(nèi)涵。2.重視課前準(zhǔn)備和課前知識(shí)的積累，在信息積累的過(guò)程中理解課堂內(nèi)容。五.教學(xué)進(jìn)度表時(shí)間課序課題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容學(xué)時(shí)1悠悠老街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng).文化探訪22傳統(tǒng)門(mén)飾設(shè)計(jì)應(yīng)用關(guān)注傳統(tǒng).文化探訪13適合紋樣設(shè)計(jì)應(yīng)用關(guān)注傳統(tǒng).文化探訪14好看的裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)應(yīng)用傳統(tǒng)手藝.民族文化15機(jī)動(dòng)6生活中的民族紋樣設(shè)計(jì)應(yīng)用裝飾藝術(shù).生活感悟17運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)應(yīng)用裝飾藝術(shù).生活感悟18泥娃娃造型體現(xiàn)泥塑人物19吹吹打打造型體現(xiàn)泥塑人物210飛天觀賞評(píng)述傳統(tǒng)壁畫(huà)藝術(shù)211機(jī)動(dòng)12指墨畫(huà)造型體現(xiàn)意境.主次構(gòu)圖113潑墨山水造型體現(xiàn)意境.主次構(gòu)圖114江南民居造型體現(xiàn)意境.主次構(gòu)圖115西湖十景造型體現(xiàn)意境.主次構(gòu)圖216機(jī)動(dòng)17童謠童畫(huà)造型體現(xiàn)繪畫(huà)體現(xiàn).文學(xué)素養(yǎng)118色彩的世界造型體現(xiàn)對(duì)比色.類(lèi)似色119畫(huà)音樂(lè)造型體現(xiàn)節(jié)奏.情緒體現(xiàn)120小盒子大舞臺(tái)造型體現(xiàn)多個(gè)材料制作221中國(guó)傳世名作觀賞評(píng)述名作觀賞.傳承2悠悠老街一、教學(xué)目的：1、探訪老街的歷史和文化；2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行統(tǒng)計(jì)或描繪；3、在感受和體現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝；二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行統(tǒng)計(jì)或；2、難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式體現(xiàn)老街；三、教學(xué)學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)；四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料；（教師）課件、常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等五、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一學(xué)時(shí)1、觀賞各地出名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事3、引導(dǎo)學(xué)生觀賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。4、引導(dǎo)學(xué)生觀賞老街上多個(gè)古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。5、引導(dǎo)學(xué)生觀賞一組反映老街上保存著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。6、學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。第二學(xué)時(shí)1、觀看老街視頻，揭示課題2、交流：和同窗一起用相機(jī)或畫(huà)筆統(tǒng)計(jì)老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難又有什么趣味發(fā)現(xiàn)

3、寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)（1）觀賞體現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品（2）教師解說(shuō)并演示創(chuàng)作寫(xiě)生的辦法4、同齡人作品觀賞5、學(xué)習(xí)建議：通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式體現(xiàn)老街6、展示評(píng)價(jià)7、拓展：不同美術(shù)形式體現(xiàn)的悠悠老街課后反思：傳統(tǒng)門(mén)飾一、教學(xué)目的：1、中國(guó)傳統(tǒng)門(mén)的類(lèi)別、裝飾特點(diǎn)2、通過(guò)對(duì)門(mén)飾的觀察、觀賞、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫(huà)形式，創(chuàng)作自己喜歡的含有不同風(fēng)格的門(mén)3、培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：用繪畫(huà)或剪紙的形式體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)門(mén)飾2、難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品體現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格三、教學(xué)學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆（教師）多媒體課件五、教學(xué)設(shè)計(jì)：1、介紹導(dǎo)入新課。（1）教師介紹門(mén)飾的知識(shí)：傳統(tǒng)的門(mén)飾；門(mén)飾的雕刻技法、民族特點(diǎn)；中外門(mén)飾的區(qū)別等。（2）引入課題《門(mén)的裝飾》。2、觀賞有關(guān)作品。（1）觀賞多個(gè)各樣的門(mén)飾（2）理解“門(mén)”各部分的名稱(chēng)、及“門(mén)”的細(xì)節(jié)裝飾提問(wèn)：你覺(jué)得這些傳統(tǒng)門(mén)飾美在哪里它們各有什么特點(diǎn)（體現(xiàn)在門(mén)飾上面的幾何圖案、樹(shù)木花卉、翎毛走獸等。）

學(xué)生小組討論3、教師提出作業(yè)規(guī)定：（1）用對(duì)折剪刻的辦法制作一幅門(mén)的剪紙（2）用線描的辦法體現(xiàn)不同風(fēng)格的門(mén)飾4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作5、教師巡視指導(dǎo)對(duì)創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)6、評(píng)價(jià)能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新；能否在作業(yè)中故意識(shí)地運(yùn)用某些原理；能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)別人作品的意見(jiàn)。7、拓展課后反思：適合紋樣一、教學(xué)目的：1、觀賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，理解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn)2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計(jì)辦法3、通過(guò)學(xué)習(xí)、理解適合紋樣在生活中的運(yùn)用，提高美化生活的能力二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解適合紋樣的不同樣式，構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)樸的適合紋樣2、難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配，體現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣三、教學(xué)學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫(huà)用品、多個(gè)紙張等（教師）課件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等五、教學(xué)設(shè)計(jì)：1、觀賞導(dǎo)入，引出課題（1）觀賞生活中的適合紋樣。說(shuō)一說(shuō)：你還在生活中見(jiàn)過(guò)哪些適合紋樣呢？（2）揭示課題：《適合紋樣》2、觀察分析，研學(xué)新知（1）觀賞適合紋樣作品，說(shuō)一說(shuō)：什么是適合紋樣？（2）觀賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些對(duì)稱(chēng)式：紋樣上下或左右相似，同形同色，整潔穩(wěn)重均衡式：不對(duì)稱(chēng)，紋樣不同形、不同色、自由活潑向心式：紋樣由外往中心排列離心式：紋樣由中心往外排列旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲（3）觀賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問(wèn)下列適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式？（4）提問(wèn)：你懂得如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（1）選擇一種形狀和紋樣素材，設(shè)計(jì)適合紋樣（2）也可覺(jué)得一件生活用品設(shè)計(jì)適合紋樣（3）提示①適合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來(lái)的形狀特點(diǎn)②紋樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系，如對(duì)比與和諧4、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸（1）舉辦“適合紋樣觀賞會(huì)”，請(qǐng)學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。（2）教師以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活中觀察與運(yùn)用適合紋樣，提高美化生活的能力課后反思：好看的裝飾畫(huà)一、教學(xué)目的：1、理解裝飾畫(huà)的來(lái)源、種類(lèi)、作用、感受裝飾畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)美2、學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)辦法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識(shí)，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)的基本辦法，嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)辦法，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫(huà)三、教學(xué)學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫(huà)鉛筆、畫(huà)框（教師）范畫(huà)、課件五、教學(xué)設(shè)計(jì)：1、觀賞導(dǎo)入：（1）課件出示生活中的裝飾畫(huà)，提問(wèn)：這樣的畫(huà)給你帶來(lái)如何的美感我們應(yīng)當(dāng)把它稱(chēng)為什么畫(huà)

（2）說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)裝飾畫(huà)的第一印象是什么？（3）說(shuō)一說(shuō)：你還在什么地方，見(jiàn)過(guò)如何的裝飾畫(huà)？（4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見(jiàn)到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫(huà)”。我們把這樣的畫(huà)稱(chēng)為“裝飾畫(huà)”。由于裝飾畫(huà)含有鮮明的觀賞性和裝飾性，因此人們稱(chēng)它為：“通過(guò)化妝、打扮出來(lái)的畫(huà)?！背鍪菊n題：《好看的裝飾畫(huà)》（5）教師解說(shuō)裝飾畫(huà)的來(lái)源，師生共同感受裝飾畫(huà)悠久的歷史。2、交流研究（1）觀賞出名的裝飾畫(huà)作品，進(jìn)一步感受裝飾畫(huà)獨(dú)特的美。（2）與寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)相比，裝飾畫(huà)含有如何的美感（3）通過(guò)照片與裝飾畫(huà)的對(duì)比，學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)辦法。師生共同探究裝飾畫(huà)的辦法：夸張、變形、簡(jiǎn)化、概括、修飾等辦法；總結(jié)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)三要素：造型、色彩、構(gòu)圖3、設(shè)計(jì)實(shí)踐（1）教師示范的裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)辦法，強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)能夠是形狀的裝飾變化，也能夠是色彩的裝飾變化（2）學(xué)生理解裝飾畫(huà)繪畫(huà)環(huán)節(jié)（3）學(xué)生理解裝飾畫(huà)的組合形式：獨(dú)帽式裝飾畫(huà)和組合式裝飾畫(huà)4、嘗試創(chuàng)作（1）教師提出創(chuàng)作建議：①設(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫(huà)；②小組合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫(huà)（2）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，選擇完畢組合式裝飾畫(huà)的同窗進(jìn)行討論分工，合作完畢作品。5、課外延伸（1）學(xué)生作品完畢后，在教室展示作品，并填寫(xiě)闡明（2）教師組織學(xué)生觀賞裝飾畫(huà)展，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)（3）觀賞多個(gè)材料制作的裝飾畫(huà)（4）能夠嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫(huà)運(yùn)用到生活物品中去課后反思：生活中的民族紋樣一、教學(xué)目的：1、理解生活中的民族紋樣，認(rèn)識(shí)民族紋樣的內(nèi)容美，感受民族紋樣的樣式美2、畫(huà)畫(huà)自己喜歡的民族紋樣，能在平面圖形設(shè)計(jì)中選擇喜歡的民族紋樣來(lái)裝飾3、尊重民族文化，感受民族紋樣的藝術(shù)魅力，發(fā)現(xiàn)并發(fā)明生活美二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：感受民族紋樣的造型美和形式美，把自己喜歡的民族紋樣裝飾在平面圖形中2、難點(diǎn)：能把喜歡的民族紋樣運(yùn)用于平面設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出較好的色彩搭配和構(gòu)成三、教學(xué)學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）課前收集含有民族紋樣的物品，彩筆、畫(huà)紙（教師）有民族紋樣的有關(guān)物品，多媒體課件五、教學(xué)設(shè)計(jì)：1、新課導(dǎo)入教師：出示普通花布和有民族紋樣的花布（最佳是實(shí)物）。比一比，兩塊花布的紋樣有什么不同？小結(jié)：民族紋樣的花布更別致，這些民族紋樣在生活中也是隨處可見(jiàn)。今天我們學(xué)習(xí)《生活中的民族紋樣》2、理解民族紋樣的運(yùn)用（1）出示：民族風(fēng)的服飾、鞋、包。體會(huì)：民族紋樣使服飾、鞋、包更美麗（2）出示：名族風(fēng)的家居布藝體會(huì)：民族紋樣使布藝更美麗、環(huán)境更舒適4、認(rèn)識(shí)民族紋樣（1）美在變化與統(tǒng)一①出示：白族刺繡小圍兜猜一猜：這個(gè)小圍兜為誰(shuí)設(shè)計(jì)美在哪里

口水兜上有什么紋樣？紋樣是怎么構(gòu)成的？小結(jié)：圖案中有動(dòng)物紋樣和植物紋樣，對(duì)稱(chēng)的構(gòu)成方式，色彩豐富②出示：彝族刺繡肚兜看一看：肚兜上的圖案美在哪兒？肚兜上有什么紋樣？花紋是如何構(gòu)成的？選用哪些顏色搭配的有什么寓意

小結(jié)：直立對(duì)稱(chēng)的構(gòu)成方式。中間是人物紋樣和花草紋樣；周邊是持續(xù)花草紋。它重要有三種顏色：紅色體現(xiàn)熱情、豪放；黑色體現(xiàn)嚴(yán)肅、尊貴；黃色體現(xiàn)和平、親切。（2）美在對(duì)稱(chēng)與平衡出示：白族扎染方巾想一想：在抽象的圖案中你看出了哪些紋樣？這個(gè)圖案花紋是如何構(gòu)成的？用什么顏色搭配的？小結(jié)：本圖案是圓形放射的骨式，重要由幾何紋和花草；（3）美在對(duì)比與調(diào)和；出示：適合紋樣藍(lán)印花布；找一找：這個(gè)藍(lán)底白花的圖案中有哪些植物和動(dòng)物；想一想：美觀的同時(shí)又有什么寓意；小結(jié)：石榴寓意多子多福；喜鵲寓意吉祥；貓?jiān)⒁怆ｑ?；?）嘗試練習(xí)；教師示范；；學(xué)生選擇自己喜歡的民族紋樣來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)；（5）學(xué)生作品賞析；

小結(jié)：本圖案是圓形放射的骨式，重要由幾何紋和花草紋構(gòu)成；典雅的藍(lán)底白花源于植物染料藍(lán)草的作用。（3）美在對(duì)比與調(diào)和出示：適合紋樣藍(lán)印花布找一找：這個(gè)藍(lán)底白花的圖案中有哪些植物和動(dòng)物？想一想：美觀的同時(shí)又有什么寓意？小結(jié)：石榴寓意多子多福；喜鵲寓意吉祥；貓?jiān)⒁怆ｑ蟾毁F（4）嘗試練習(xí)教師示范；學(xué)生選擇自己喜歡的民族紋樣來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)（5）學(xué)生作品賞析①同窗們的作品參考了民族紋樣進(jìn)行創(chuàng)作，使兩件作品既整體統(tǒng)一，又有局部變化（民族紋樣、變化又統(tǒng)一）②變中求整，平中求奇4、實(shí)踐探索試一試：請(qǐng)你把今天學(xué)到的畫(huà)民族紋樣的本領(lǐng)，設(shè)計(jì)并裝飾在平面的圖形中，美化生活物品學(xué)生創(chuàng)作20分鐘5、作業(yè)展示展示學(xué)生的作品，自評(píng)和互評(píng)（1）說(shuō)一說(shuō)：“我”用民族紋樣裝飾了什么東西體現(xiàn)了自己什么想法和感受

（2）評(píng)一評(píng)：你喜歡哪一幅作品你看出來(lái)作者用了什么紋樣裝飾的

總結(jié)：今天我們理解了生活中的民族紋樣，認(rèn)識(shí)了民族紋樣的內(nèi)容美，感受到了民族紋樣的形式美，還能在平面圖形設(shè)計(jì)中選擇喜歡的民族紋樣來(lái)裝飾，美化生活物品。6、課外拓展生活中其它民族元素的運(yùn)用。課后反思：運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯的獨(dú)特特點(diǎn)和多樣的造型美2、發(fā)揮想象，嘗試用泥塑體現(xiàn)一種造型新穎、制作別致的運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯的參加感、成就感，感受設(shè)計(jì)對(duì)于提高運(yùn)動(dòng)會(huì)文化內(nèi)涵的重要評(píng)價(jià)二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：嘗試用泥塑體現(xiàn)一種新穎的獎(jiǎng)杯造型2、難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特和新穎。泥塑制作中的部件連接三、教學(xué)學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）陶泥、收集的多個(gè)獎(jiǎng)杯圖片，理解出名運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯背后的故事和藝術(shù)特點(diǎn)（教師）多個(gè)獎(jiǎng)杯的圖片和自制課件五、教學(xué)過(guò)程：1、營(yíng)造聚焦獎(jiǎng)杯的話題情境，在視覺(jué)回想中導(dǎo)入（1）老師打開(kāi)獎(jiǎng)杯王國(guó)的大門(mén)，和大家聊天：你看到過(guò)哪些比賽的獎(jiǎng)杯（如美術(shù)、體育、科技等）都有哪些特點(diǎn)(激勵(lì)學(xué)生暢所欲言)

（2）猜一猜：你認(rèn)為這是一種什么種類(lèi)的獎(jiǎng)杯為什么

（3）教師小結(jié)：指出運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯是體育健兒通過(guò)自己的努力拼搏得到的榮譽(yù)，是奮發(fā)向上的象征。今天，我們也來(lái)為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯，隨即引出學(xué)習(xí)主題：《運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)》2、截圖獎(jiǎng)杯背后的人文故事，在初步交流中感知。運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)杯上，有的以某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的某些元素為造型，易于識(shí)別，如足球形；有的，背后有著捐贈(zèng)人或主辦方的故事，需要我們研究一番才知（1）你認(rèn)識(shí)這些獎(jiǎng)杯嗎你懂得這些獎(jiǎng)杯背后的故事嗎

（2）你覺(jué)得這些獎(jiǎng)杯的外形都像什么難道獎(jiǎng)杯都像“杯形”嗎3。探析多樣獎(jiǎng)杯的多樣造型，在視覺(jué)分析中拓思

（1）這些獎(jiǎng)杯的形狀有什么不同像什么形狀