五年級上冊音樂課教學計劃

第第頁五年級上冊音樂課教學計劃

五班級上冊音樂課教學計劃1

一、教材分析：

本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含、等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱、輪唱等內(nèi)容。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓同學體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風格。通過學習合唱熬煉同學的溝通技能、相互合作的技能。音樂常識有：節(jié)拍的學習，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)同學的學習愛好，給同學呈現(xiàn)的機會，使同學綜合素養(yǎng)得到提高。整冊教材呈現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使同學感受各種不同的魅力，更加喜愛民族文化。

二、學情分析：

五班級的同學，大部分能夠吹奏口風琴，個別同學能夠演奏某些民樂器。他們性格比較活潑，接受技能也教強，有肯定的表演欲，音樂基本功較為扎實，但在歌頌方面氣息音準還有待提高，在情感表達方面稍有欠缺。因此我在教學中牢牢把握住情感這條原那么，時常點燃同學的情感火花，有效地打開同學的心靈之窗，使其在情感的勃發(fā)與激昂中，享受美感，陶冶情性。

三、教學目標：

1增進同學對音樂的愛好，使同學關注并樂于參加音樂活動。

2提高音樂感受與鑒賞的技能。

3培育豐富的生活情趣和樂觀的立場，增進群體意識，熬煉合作與協(xié)調(diào)技能。

4學習課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

5能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

四、教學策略與措施：

一、情境導入

老師要依據(jù)本課的特點和同學實際，通過詩歌、語言、故事、游戲、猜謎語、歌曲、舞蹈、律動、繪畫、圖片、動畫、錄像等手段創(chuàng)設情境，導入課題。老師也可利用自己的特長，如：舞蹈、聲樂等方面的`特進步行表演，創(chuàng)設情境，導入新課。創(chuàng)設情境，激發(fā)了同學學習愛好，調(diào)動了同學學習積極性，為學習新歌作了良好的情感鋪墊;師生互動,讓同學領悟新課學習的意圖，并以躍躍欲試的心態(tài)投入學習。

二、寓教于樂

1.自主學習，感受音樂

老師可以先通過范唱、播放VCD或錄音歌曲讓同學傾聽，從聽覺上感受歌曲的意境、心情、內(nèi)容。在聽的同時，從視覺上展示音樂形象，并讓同學聯(lián)系自己的生活閱歷來體驗音樂(可結合音樂游戲進行)，使同學主動獵取新的知識，達到初步認識歌曲，了解歌曲的目的。

2整合作溝通，學習新歌

老師可通過一系列手段啟發(fā)同學理解歌曲的內(nèi)容、情感。同學自由學唱歌譜，學習歌詞理解歌曲內(nèi)容，通過同學相互溝通、合作，讓同學匯報自己會唱了幾句，哪幾句比較難，整首歌曲中最美、最好唱的是哪幾句，讓他們自己發(fā)覺難點，請會唱的同學做小老師教唱。這樣使他們積極主動地參加復習舊知識獵取新知識的學習實踐，自己發(fā)覺難點、解決難點，不斷提高音樂素養(yǎng)。將歌譜和歌詞的學習有機地結合起來，集中精力聽歌曲的旋律走向、力度的強弱、節(jié)奏的跳躍舒緩，感受詞曲結合所帶來的豐滿的藝術形象。這樣便于提高同學獵取音樂知識的效率，使同學的聽覺、視覺、口語表達等得到協(xié)調(diào)進展。

3.演唱歌曲，體驗音樂

老師進一步提煉音樂形象，可通過課件、實物等手段讓同學進一步感受音樂的美，激發(fā)同學的學習愛好，并挖掘歌曲的內(nèi)涵，擴高校生的知識面。演唱歌曲，整體體驗音樂形象。調(diào)動同學用自己的聲音表現(xiàn)音樂形象、表現(xiàn)歌曲，進一步提高同學的聲音表現(xiàn)技能。

三、制造表現(xiàn)

1整合作探究，制造實踐

感受歌曲的意境，結合藝術的其他表現(xiàn)形式，如：表演、舞蹈、詩歌、創(chuàng)作等，挖掘歌曲的文化底蘊，制造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。

2.表演展示，溝通評價

在動態(tài)的教學過程中，利用評價起到促進同學進展，完善教學管理的作用。同學分組表演，開展師生、生生的相互評價，在評價的過程中鼓舞同學勇于提出自己的不同見解，關注他人的不同見解，并以合作的心態(tài)接納他人的不同見解。這樣同學真正成了課堂的主人，老師那么變成整個學習活動的組織者和引導者。在這種輕松開心、和諧的氣氛中學習，有利于同學的心理健康進展。

3.拓展延伸，開闊視野

本環(huán)節(jié)同學制造性地表現(xiàn)歌曲的意境，培育了同學的想象力、表現(xiàn)力和制造力。老師要以同學為主體，將同學對音樂的感受和音樂活動的參加放在重要位置，鼓舞同學積極參加到音樂活動中去。

(四)完滿結課

此教學程序中設計的每一個教學環(huán)節(jié)，都不是固定不變的，教學有法，教無定法，老師可依據(jù)所授歌曲的特點、難易程度、同學的狀況以及教學條件，敏捷設計運用此教學策略。

五、教學進度：

五班級上冊音樂課教學計劃2

本學期我擔負五班級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：

一、同學狀況分析：

同學們對唱唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識，學習樂理知識的積極性不高。

二、教材分析

〔一〕、歌頌

學會教材中的23首歌曲，并能背唱其中的7-8首。

〔二〕、讀譜知識：

1、認識降記號。學習一個降記號的調(diào)，知道F自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置〔不講調(diào)式、音階的概念〕。

2.認識D.C.Fine.反復記號。

3.認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱〔奏〕法。

4.學習弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。

5.學習跨小節(jié)的切分音。

〔三〕視唱：

1.視唱在C、F、G調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階、中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。復習所學過的音程練習。

2.獨立或半獨立視唱C、G調(diào)號上的單聲部歌曲。

3.在老師的援助下視唱在F調(diào)號上的.單聲部歌曲。

4.練習視唱二聲部歌曲片斷及有臨時降記號的單聲部歌曲。

〔四〕、練耳：

1.運用C調(diào)號聽記二拍子或三拍子的4—8小節(jié)單旋律。

2.聽記2—4小節(jié)節(jié)奏〔包含切分音節(jié)奏〕

3.聽辨歌〔樂〕曲的力度和速度并作標記。

〔五〕、觀賞：

1.要求同學對各種音樂表現(xiàn)手段〔包括和聲、調(diào)式、調(diào)性〕在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會或認識。

2.能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)心情、氣氛和感情的效果。

3.能對作品的旋律、節(jié)奏等特點作簡約的分析。

4.了解民族音樂和民族樂器的有關知識，對中外聞名音樂家和他們的作品有粗淺的認識。

三、教學方法措施：

1、依照各課教學目的，既抓住重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。

2、通過多種形式的技能訓練和知識運用培育同學的樂感。

四、教學進度表：

周次教學內(nèi)容

1—3歌曲：甜甜的奧秘、長成一座山等觀賞：媽媽的紅頭巾等

4—5歌曲：歡樂的嚓嚓嚓、學校的早晨等觀賞：微笑波爾卡等

6—8歌曲：彩色的中國