《北京的春節(jié)》教學(xué)反思

PAGEPAGE1/11體感知，明確提出問題模塊。在今天這節(jié)課上，我通過一首童謠把孩子們再次帶入課文的學(xué)習(xí)，這首童謠既是對上一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧，同時又打開了本節(jié)課學(xué)習(xí)的大門，為學(xué)生明確提出問題打下基礎(chǔ)。從本節(jié)課孩子們明確提出的問題來看，效果還是不錯的。第一個問題：在作者詳寫的日子里都寫了什么？這是學(xué)生針對課文內(nèi)容明確提出來的。第二個問題：作者哪里寫的好，好在哪里？這是學(xué)生針對作者語言明確提出來的；第三個問題：為什么有的地方寫的詳細有的地方寫的簡略，這樣寫有什么好處？這是學(xué)生針對課文寫法明確提出來的。我課下思考了一下，我們既然要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識就應(yīng)該讓學(xué)生先學(xué)會提問題。那怎樣讓學(xué)生明確提出有價值的問題呢？我想從課文內(nèi)容、課文寫法、作者語言風(fēng)格等方面讓學(xué)生試著明確提出問題。如果我們每篇文章的指向都是一樣的，那孩子們自然就會明確提出有價值的問題了。停留在文本表面，而沒有上升到民族文化的內(nèi)涵。22人之感。針對本課的教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)的參考，我作如下反思到難，層層遞進給予了充分肯定。始至終保持著濃厚的興趣，課堂氣氛比較熱烈、濃厚。但但，教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，每一節(jié)課都有值得反思的地方，我所教學(xué)的一節(jié)課，也有以下幾點不足收。培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。必將有利的推動教育教學(xué)的發(fā)展。33反映出老北京人歡歡喜喜過年的心情以及他們熱愛生活，追求美好生活的心愿?！薄?*”和抓住的人們活動來寫。再細讀課文，精讀第四自然段，畫出中心句。小組議女生比賽讀后，讓學(xué)生當(dāng)評委談出自身的理由?！钡刃问?，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使有滋有味的讀書聲充滿課堂。使學(xué)生在讀中感悟，讀中生情。為了讓學(xué)生更深刻的體會春節(jié)的熱鬧，我在教學(xué)“春節(jié)的**”一段時，在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，我問學(xué)生：“元宵和除夕有什么不同?”學(xué)生們很快地回出：元宵節(jié)明月當(dāng)空，處處張燈結(jié)彩 緊接著，我讓孩子們找出課文寫了有感情。最后，我安排了一個拓展的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們他們說說自身家鄉(xiāng)春節(jié)的習(xí)習(xí)中是非常重要的。44一.成功之作者的表達方法。時，突破教學(xué)重難點。因此，我特意設(shè)計兩個語言訓(xùn)練句式：來。9自然段。學(xué)生通過讀中進行交流。針對學(xué)生的交流、表達，我特意有針對性各種各樣的花燈，加上五彩斑斕的花炮，加上香甜美味的元宵，令人陶充分利用理答這一種特殊的教學(xué)對話，仔細傾聽學(xué)生的問答，通過有層次、有秩序、有針對性的“追問”、“轉(zhuǎn)問”、“提問”和“反問”等理答有效方式，把學(xué)生的思維能力、觀察能力和想象能力充分調(diào)動起來，對學(xué)生進行語言表達能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生在升華情感的同時，必然會激起表達感情、抒發(fā)情感的欲望。此時，此處語言訓(xùn)練點的設(shè)計和教師對學(xué)生有個性的評價語言的設(shè)計，更好地讓學(xué)生敞開心扉去接觸語言，去感受語言，去體味語言，使學(xué)生在沉浸于文本語言和情景的基礎(chǔ)上，自由述說、自由利用本課習(xí)得的語言，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。二.不足之教學(xué)的節(jié)奏把握還應(yīng)該明快一些，在教學(xué)時間的把握上還應(yīng)該確切些式訓(xùn)練的設(shè)計，只針對多數(shù)學(xué)生，而對一些表達能力較差的學(xué)生來講難度較言表達的語言訓(xùn)練句式。三.改善措踐中不斷提升自身的教學(xué)能力。55一.教材分的語言特色的同時，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。二.學(xué)情分可從學(xué)生自身過春節(jié)的經(jīng)驗談起，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而達到教學(xué)目的。三.教學(xué)思導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法，并進行小練筆。四.課后反京的春節(jié)》這篇課文的教學(xué)中，我深深地感受到了這一點。教學(xué)時，先讓學(xué)生找出本課的寫作順序，并把它記下來，學(xué)生很快就能掌握課文的大概內(nèi)容，把文章的頭緒理的一清二楚。一個外籍學(xué)生第一個舉手回答問題，他說：老師，我知道課文的寫作順序，但我不明白這些節(jié)日的意思，清每個節(jié)日的特點，中國的孩子對這些節(jié)日還是很了解的，通過師生共同探討，這個外籍學(xué)生對中國的春節(jié)又了解很多。么乏味，而且更能讓學(xué)生明白，作者是選取了它們的典型特點進行描寫的。效的方法，讓自身的教學(xué)過程實而有效。一定要舍，該詳?shù)囊欢ㄒ鋵嵉轿弧?6【1【1地朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過各種途徑查找有關(guān)老北京過年的每個習(xí)俗的來歷，查找各生語文的綜合實踐能力。【【2】《老北京的春節(jié)》是老舍先生的作品，語言真摯感人，字里行間蘊師語言渲染、男女生比賽等形式，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在讀書的過程過年的熱鬧氣氛。彩的發(fā)言，獨到的見解，有滋有味的讀書聲充溢課堂。【【3】在上《老北京的春節(jié)》一課時，為了讓學(xué)生更深刻地體會春節(jié)的鬧，我在教學(xué)“春節(jié)的高潮”一段時，在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，我問學(xué)生：“宵和除夕有什么不同？”學(xué)生們很快地回答出：元宵節(jié)明月當(dāng)空，處處張燈彩 緊接著，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：假如你是一個導(dǎo)演，你會準(zhǔn)備哪些一驚的。77PAGEPAGE10/化的認(rèn)同和喜愛。針對本課的教學(xué)，我作如下反思：北京春節(jié)的時間及風(fēng)俗習(xí)慣。接著引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，初步了解課文內(nèi)容，說一說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象，然后瀏覽課文，畫出北論。在讀書討論中，師生共同參與評價，融入其中，感悟臘八的忙碌、除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后，還是用童謠來概括本文主要內(nèi)容，讓學(xué)生加深對文本的理解。通過反思這一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)仍然存在很多不足之處堂真正還給學(xué)生。感悟程度不深，不能達到學(xué)生理解語言和積累語言的目的。讀感知，精讀品味，在讀的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生不錯的語感。這兩點我會在接下來的教學(xué)中努力改善，更上一層樓。88《老北京的春節(jié)》是一篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文，文章對老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進行了介紹。全文共7個自然段。依次介紹了老北京個特別的日子，文章按時間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗，語言簡潔而生動，字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的心情，反映出北京人熱愛生活、追求美好的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然，又使人讀后增長見識。節(jié)，讓學(xué)生暢談一下自身過年的感受，這一次，幾乎把課堂的氣氛推向了高光，孩子們興趣盎然的交談，讓我欣喜的同時，也讓我感觸頗深。99中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。講臺上講課最高興的莫過于學(xué)生的手舉起來的那一刻。了，很有現(xiàn)在學(xué)生的個性，最重要的是他們自身愿意去完成。的主人，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。《北京的春節(jié)》，老舍先生所寫的一篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文，文章對老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進行了介紹。依次介紹了老北京過春節(jié)興趣盎然的交談，讓我欣喜的同時，也讓我感觸頗深。意啟發(fā)學(xué)生、耐心地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。《北京的春節(jié)》是老舍先生所寫的一篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文，文章對老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進行了介紹。依次介紹了老北京過春節(jié)高興興地敘述著，滔滔不絕地發(fā)表著自身的見解，活躍的課堂學(xué)生們興趣濃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。解課文，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)，獲得自學(xué)的能力。資料，來豐富學(xué)生的知識庫。的。我想在以后的預(yù)習(xí)中應(yīng)該教會學(xué)生精挑細選，選擇有用的材料為自身服領(lǐng)。感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。我們高村完小在009習(xí)習(xí)慣”小課題研究，因此，學(xué)生養(yǎng)成了提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)課前我讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，開闊眼界；讓學(xué)生通過各種途徑查找有關(guān)老北京過年的每個習(xí)俗的來歷。了解作者的生平簡介，主要作品等等。為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。慶祥和。鄉(xiāng)春節(jié)的獨特習(xí)俗，也明白了真實的生活才是最好的寫作素材。要加強學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教學(xué)水平。剛過