小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)自主評(píng)價(jià)質(zhì)量分析

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)自主評(píng)論質(zhì)量剖析過(guò)程性評(píng)論平時(shí)表現(xiàn)主假如依照學(xué)生的課前準(zhǔn)備以及課上聽(tīng)講狀況、舉手講話狀況、記錄筆錄和課上的活動(dòng)參加度進(jìn)行評(píng)論的。終結(jié)性評(píng)論考試對(duì)象及內(nèi)容要求：二年級(jí)全體學(xué)生，以樂(lè)理知識(shí)和歌曲表演為主。二一班：過(guò)去二一班的孩子在上課時(shí)，老是羞于表達(dá)自己的想法，也極罕有孩子能夠在同學(xué)眼前顯現(xiàn)自己，但在音樂(lè)自主評(píng)論中，二一班的孩子從站上講臺(tái)的那一刻起，就一直面帶淺笑，表演時(shí)不單勇于顯現(xiàn)自己、聲音宏亮，并且每一組都為自己的歌曲編創(chuàng)了動(dòng)作。二二班：二二班的孩子在平時(shí)上課過(guò)程中比較活躍。踴躍回答下列問(wèn)題，思想活躍，大多半孩子勇于顯現(xiàn)自己，我感覺(jué)這跟大多半學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)器有很大的關(guān)系。但大多半的組都缺乏歌曲的動(dòng)作編創(chuàng)，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。二三班：二三班在自主評(píng)論過(guò)程中是整個(gè)二年級(jí)中表現(xiàn)最好，準(zhǔn)備最充分的一個(gè)班，也是最讓我預(yù)料以外的一個(gè)班。在自主評(píng)論中，二三班的孩子個(gè)個(gè)精神振作，準(zhǔn)備充分，每一組的組長(zhǎng)充分起到了帶頭作用。在“快問(wèn)快答”基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)，二三班的大多半孩子們都能做到這一環(huán)節(jié)的特色“快”，能夠看出，孩子們?cè)谡n余時(shí)間仔細(xì)復(fù)習(xí)，把音樂(lè)筆錄爛熟于心。二四班：二四班的自主評(píng)論進(jìn)行的不是很順利，整個(gè)評(píng)論過(guò)程中的紀(jì)律比較差，很雜亂。或許孩子們是由于要登臺(tái)表演比較愉悅，控制不住自己的心情，或許是快要期末考試的，比較心浮氣躁。二、主要問(wèn)題：歌唱方面：起歌的時(shí)候調(diào)禁止，影響后邊的演唱。起歌不齊。二年級(jí)孩子對(duì)七個(gè)音符觀點(diǎn)不清，音準(zhǔn)掌握不好，習(xí)慣把音符讀成阿拉伯?dāng)?shù)字。本學(xué)期大多半學(xué)生在演唱歌曲方面情緒不夠飽滿，沒(méi)有把歌曲自己的情緒表現(xiàn)出來(lái)，不過(guò)機(jī)械的在演唱，使整個(gè)的演唱過(guò)程顯得特別煩悶，缺乏美感。缺乏膽子，這些問(wèn)題存在于極個(gè)別學(xué)生，一旦站到講臺(tái)上，就會(huì)很緊張，進(jìn)而不可以很好的發(fā)揮出平時(shí)的演唱水平，說(shuō)明老師平時(shí)對(duì)學(xué)生的鍛煉太少。個(gè)別學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)掌握的不好。識(shí)譜能力太差，節(jié)奏掌握也不是很好，不可以很好的劃分二分、四分、八分、十六分音符以及附點(diǎn)音符和其所對(duì)應(yīng)的時(shí)價(jià)。歌曲、樂(lè)曲數(shù)目偏多，每首歌曲一定在計(jì)劃的課時(shí)內(nèi)達(dá)成，造成了學(xué)生背唱得難度。若有的學(xué)生把歌曲的幾段歌詞唱混了，其余學(xué)生就唱不下去了。創(chuàng)編律動(dòng):每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)興趣不一樣，學(xué)習(xí)成效有差異。班內(nèi)學(xué)生兩級(jí)分化差異較大。三、原由剖析：歌唱方面:固然我每節(jié)課都讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，但是仍舊有學(xué)生跑調(diào)，有的是天生五音不全，有的是個(gè)別音跑調(diào)，隨著大家能唱準(zhǔn)，但自己唱就會(huì)跑調(diào)。創(chuàng)編律動(dòng)：創(chuàng)編律動(dòng)最大原由是：有些學(xué)生對(duì)舞蹈是完整不感興趣，動(dòng)作不到位，也不想動(dòng)，可是是個(gè)別，極少。四、改良舉措：．面向全體學(xué)生，關(guān)注后進(jìn)生，多鼓舞少責(zé)備，幫助后進(jìn)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受成功的愉悅。．找唱歌、舞蹈好的學(xué)生當(dāng)小老師，幫助那些差生。．持續(xù)每節(jié)課多聽(tīng)多鍛煉學(xué)生的賞識(shí)能力，并每次找?guī)讉€(gè)演唱好的學(xué)生做示范，并且多鼓舞，起到帶頭的作用．每學(xué)會(huì)一首歌當(dāng)堂就抽查幾生獨(dú)自唱一唱，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生掌握狀況，鼓勵(lì)后進(jìn)生跟上大家的步伐。在講堂上，常常設(shè)計(jì)一些音符游戲，使孩子們漸漸熟習(xí)七個(gè)音符的音名和唱名。在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教課法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，而后利用鋼琴教唱歌譜，最后解說(shuō)歌詞粗心，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提升，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生此后自學(xué)的能力。在唱歌教課中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有優(yōu)秀的演唱姿勢(shì)，正確的呼吸正確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐漸要修業(yè)生做到自然音色圓潤(rùn)，不停提升唱歌的藝術(shù)技巧。增強(qiáng)識(shí)譜能力、理解音樂(lè)能力和表強(qiáng)器樂(lè)教課，提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣、豐富學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的手段。在教課中，常常運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟迪學(xué)生的藝術(shù)形象思想，使他們做到有感情地歌唱，經(jīng)過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)達(dá)成學(xué)生的思想教育。要全面提升學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)，不過(guò)依賴講堂教課是