教師讀書活動(dòng)總結(jié)范本（5篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師讀書?活動(dòng)總結(jié)?范本在?提倡素質(zhì)?教育的今?天，學(xué)校?、家長(zhǎng)對(duì)?教師要求?高，對(duì)學(xué)?生的期望?高。而學(xué)?生又自己?卻無所謂?，在這樣?的情況下?，我們應(yīng)?該怎么做?教師？這?是我們經(jīng)?常談?wù)摰?話題。有?時(shí)我們自?己都覺得?茫然，束?手無策，?不知道如?何去教學(xué)?生。在學(xué)?校的讀書?活動(dòng)中使?我受益匪?淺?，F(xiàn)將?個(gè)人體會(huì)?總結(jié)如下?：首先?，敢于正?確面對(duì)自?己，認(rèn)識(shí)?自己。和?幾十個(gè)學(xué)?生比起來?，我們不?如學(xué)生的?地方實(shí)在?太多了，?學(xué)生在某?個(gè)方面的?知識(shí)可能?遠(yuǎn)比我們?豐富的多?，這是個(gè)?事實(shí)。?總之，讓?學(xué)生了解?一個(gè)真實(shí)?的你！?其次，做?一個(gè)有豐?富業(yè)余愛?好的人。?一個(gè)人在?工作之余?要有一兩?種業(yè)余愛?好，這是?積極休息?，也是提?高自己生?活情趣的?必要的手?段，如果?整天只知?道工作，?那他的人?生將是多?么單調(diào)和?乏味啊。?一個(gè)有情?趣的老師?，他的生?命質(zhì)量才?是高的，?也才可能?得到學(xué)生?的親近。?誰也不愿?意與一個(gè)?索然寡味?的人去和?諧地溝通?。誰也不?愿意與一?個(gè)遠(yuǎn)離自?己生活的?人去溝通?。第三?，做一個(gè)?善于反省?的人。“?中國(guó)文化?中有一個(gè)?詞是‘反?省’，荀?子曰：君?子日三省?乎己。長(zhǎng)?期以來，?我們的教?學(xué)，包括?我們的學(xué)?生，包括?我們教師?自己，對(duì)?自己的長(zhǎng)?處和短處?其實(shí)自身?都有較全?面的認(rèn)識(shí)?，但是真?正會(huì)去反?思還比較?少。對(duì)于?教師來說?，反思是?一個(gè)積極?的思維活?動(dòng)過程，?同時(shí)也是?積極的行?為改進(jìn)過?程；讓教?師自己承?擔(dān)起學(xué)習(xí)?和能力提?高的責(zé)任?，在整個(gè)?學(xué)習(xí)過程?中教師具?有學(xué)習(xí)的?主動(dòng)權(quán)和?自主權(quán)。?第四，?新課改下?，要轉(zhuǎn)變?班級(jí)的管?理理念和?方式。新?課改一個(gè)?鮮明的特?點(diǎn)是：由?以前關(guān)注?學(xué)生所學(xué)?的“知識(shí)?”到現(xiàn)在?關(guān)注學(xué)知?識(shí)的“學(xué)?生”。這?種關(guān)注點(diǎn)?的轉(zhuǎn)移以?及“學(xué)生?中心理念?”的確立?，使教學(xué)?領(lǐng)域的改?革取得了?較大成效?。然而，?班級(jí)管理?改革卻相?對(duì)滯后，?一些不科?學(xué)、忽視?學(xué)生“自?主性”、?限制學(xué)生?積極性的?管理方式?依然存在?。滯后的?班級(jí)管理?改革制約?著新課改?的整體推?進(jìn)，因此?班主任必?須要按照?新課改的?要求徹底?轉(zhuǎn)變班級(jí)?管理理念?和方式。?第五，?要擺正位?置為學(xué)生?的服務(wù)，?應(yīng)該以平?等的人格?對(duì)待學(xué)生?。服務(wù)的?好壞要學(xué)?生來評(píng)價(jià)?。教師還?要提高服?務(wù)手技能?和態(tài)度，?把學(xué)生作?為服務(wù)的?對(duì)象，要?理解學(xué)生?，站在學(xué)?生的立場(chǎng)?上去看問?題，這樣?才能更好?的為學(xué)生?服務(wù)。在?為學(xué)生服?務(wù)的過程?中，我們?有好的心?態(tài)，學(xué)生?就會(huì)心存?感激。當(dāng)?學(xué)生學(xué)會(huì)?感激之后?，才會(huì)醒?悟，才會(huì)?更好的回?報(bào)教師。?總之，?讀書活動(dòng)?，給了我?很大的影?響，其中?的新理念?，新方法?，新建議?，都有其?獨(dú)特的內(nèi)?涵，今后?我還會(huì)不?斷地學(xué)習(xí)?、充實(shí)、?發(fā)展。?教師讀書?活動(dòng)總結(jié)?范本（二?）讀書?，讓教師?更加豐富?；讀書讓?教師更具?魅力；讀?書可以使?我們?cè)谌?生的道路?上少走彎?路，使我?們更透徹?地領(lǐng)悟教?育真諦，?從而更加?成熟?！?多讀方知?書中味，?勤寫始覺?筆有神。?”本學(xué)年?我給自己?制定了自?己的閱讀?計(jì)劃，通?過讀《給?教師的建?議》《我?和兒子一?起長(zhǎng)大》?、于丹的?《論莊子?》受益匪?淺。《?給教師的?一百條新?建議》一?書中一種?性格，收?獲一種命?運(yùn)。在孩?子生命的?初期，如?果我們做?父母的能?夠知道習(xí)?慣養(yǎng)成的?重要性，?幫助孩子?養(yǎng)成各種?良好的習(xí)?慣，作為?父母來說?，對(duì)孩子?的教育也?就成功了?一半。注?意孩子習(xí)?慣的養(yǎng)成?教育，使?孩子能夠?迅速適應(yīng)?小學(xué)生活?。”小學(xué)?階段是孩?子性格培?養(yǎng)的關(guān)鍵?時(shí)期，作?為一名小?學(xué)教師肩?負(fù)著培養(yǎng)?孩子完美?性格的重?任，我們?小學(xué)老師?必須認(rèn)真?學(xué)習(xí)，掌?握孩子的?性格發(fā)育?規(guī)律，在?孩子的成?長(zhǎng)道路上?及時(shí)地給?予幫助、?指導(dǎo)，使?孩子在成?長(zhǎng)的道路?上少走彎?路。此書?象一盞明?燈給我指?明了教育?孩子的方?向，使我?在工作中?教育學(xué)生?方面得心?應(yīng)手，給?我的工作?極大的幫?助。于?丹的《論?莊子》全?書的內(nèi)容?分為十章?。每一章?都是與我?們的生活?、工作、?身心健康?等息息相?關(guān)。認(rèn)識(shí)?了莊子是?諸子百家?中一個(gè)重?要人物，?他的故事?氣勢(shì)磅礴?，縱橫恣?肆；他的?思想深邃?宏闊，籠?蓋古今；?他的寓言?想象奇獨(dú)?，寓意深?遠(yuǎn)；他的?風(fēng)格嘻笑?怒罵，了?無拘圍；?他看破功?名，不屑?利祿，甚?至對(duì)于死?亡，他也?有自己獨(dú)?到的見解?。他帶給?我們的是?一種無邊?無際的奇?思異想。?于丹這?位教育家?對(duì)于莊子?的人物的?確評(píng)價(jià)是?綜合性的?，也是很?適合讓我?們理解的?。于丹說?：“我們?有什么樣?的眼睛，?就有什么?樣的生活?。人們可?以從不經(jīng)?意的地方?，從最小?的細(xì)微處?看出精妙?的大道理?。關(guān)鍵在?于你是不?是用心，?是不是能?夠從這些?細(xì)節(jié)里面?真正去獲?得你自己?需要的知?識(shí)和感悟?。教師?讀書活動(dòng)?總結(jié)范本?（三）?淡泊以明?志，寧?kù)o?以致遠(yuǎn)。?承擔(dān)著“?立人”責(zé)?任的教育?工作者應(yīng)?該靜得下?心來，學(xué)?習(xí)，思考?，豐富知?識(shí)，陶冶?情操，讓?自己徜徉?在思想和?知識(shí)的海?洋中，多?一些書卷?味兒，少?一分銅臭?氣；多一?分深邃，?少一分淺???；多一?分高雅，?少一分世?俗?！岸?讀方知書?中味，勤?寫始覺筆?有神?！?因此教師?的成長(zhǎng)離?不開讀書?，作為一?個(gè)新時(shí)代?的人民教?師，沒有?學(xué)習(xí)新的?理念和方?法，課堂?將會(huì)變得?那么空洞?和無趣！?一年來，?我認(rèn)真_?___柳?州市教師?閱讀年的?精神和學(xué)?校的讀書?活動(dòng)方案?，認(rèn)真制?定閱讀計(jì)?劃。按照?計(jì)劃，我?認(rèn)真閱讀?了必讀和?推薦讀的?書目。我?將一年來?的具體做?法總結(jié)如?下：一?、利用課?余時(shí)間學(xué)?習(xí)，提高?自己的理?論知識(shí)?每天堅(jiān)持?抽時(shí)間讀?書，認(rèn)真?做好筆記?，每個(gè)月?撰寫60?0字讀書?筆記以及?讀書心得?。通過讀?書，我學(xué)?會(huì)了怎樣?正確地去?引導(dǎo)教育?孩子，讀?書使我再?提起筆來?寫些什么?，不再會(huì)?覺得那是?一件難事?。我要做?個(gè)真正的?職業(yè)讀書?人，從書?中汲取更?多的營(yíng)養(yǎng)?，再把這?些營(yíng)養(yǎng)輸?送給我的?學(xué)生們。?二、積?極參加學(xué)?校的讀書?活動(dòng)，豐?富自己的?讀書生活?學(xué)校認(rèn)?真落實(shí)了?讀書活動(dòng)?方案，開?展了豐富?的讀書活?動(dòng)。我積?極參加學(xué)?校的讀書?活動(dòng)。這?些活動(dòng)分?別有“我?讀書，我?快樂，我?成長(zhǎng)”“?讀書隨筆?”、“讀?書名言”?、“讀書?與成就”?的論壇活?動(dòng)、“講?述我的教?育故事”?、“閱讀?、工作、?成長(zhǎng)”演?講等主題?活動(dòng)。按?照學(xué)校要?求，我們?每個(gè)月都?將自己的?學(xué)習(xí)心得?上傳到學(xué)?校的百果?讀書會(huì)上?，與其他?教師進(jìn)行?交流。這?種跨越空?間的交流?方式提高?了我們教?師學(xué)習(xí)的?興趣。?三、積極?參加各項(xiàng)?培訓(xùn)，提?高自身素?質(zhì)我積?極參加學(xué)?校組織的?外出讀書?活動(dòng)，并?且仔細(xì)傾?聽，認(rèn)真?做好筆記?，及時(shí)記?下點(diǎn)滴收?獲，按要?求寫一篇?學(xué)習(xí)心得?。提高自?己的理論?認(rèn)識(shí)，并?把這種知?識(shí)運(yùn)用到?教學(xué)中去?，收到了?很好的教?學(xué)效果。?在今天?作為一名?教師，對(duì)?于教學(xué)必?須全身心?的投入，?必須不斷?讀書，才?能做一個(gè)?卓越智慧?的教師，?用新觀念?育出不同?的人才，?快樂地生?活，快樂?地工作，?真正做一?個(gè)享受教?育的陽(yáng)光?教師！?教師讀書?活動(dòng)總結(jié)?范本（四?）我一?直認(rèn)為，?一個(gè)人的?精神發(fā)育?史實(shí)質(zhì)上?就是一個(gè)?人的閱讀?史，而一?個(gè)民族的?精神境界?，在很大?程度上取?決于全民?族的閱讀?水平。在?一定意義?上說，讀?書就意味?著教育，?甚至意味?著學(xué)校。?如何做?一名合格?的教師自?己只有不?斷學(xué)習(xí)，?更新觀念?，與時(shí)俱?進(jìn)，努力?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平和理論?知識(shí)，才?始終是一?名合格的?教師。教?師讀書當(dāng)?然不僅是?為了學(xué)生?。隨著新?課程改革?的實(shí)施，?教師“一?言堂”已?全盤否定?，學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?體，教師?是學(xué)生學(xué)?習(xí)過程中?的引導(dǎo)者?，教師要?成為研究?者、專家?和名師。?在提倡?素質(zhì)教育?的今天，?學(xué)校、家?長(zhǎng)對(duì)教師?要求高，?對(duì)學(xué)生的?期望高。?而學(xué)生又?自己卻無?所謂，在?這樣的情?況下，我?們應(yīng)該怎?么做教師?這是我們?經(jīng)常談?wù)?的話題。?有時(shí)我們?自己都覺?得茫然，?束手無策?，不知道?如何去教?學(xué)生。在?學(xué)校的讀?書活動(dòng)中?使我受益?匪淺?，F(xiàn)?將個(gè)人體?會(huì)總結(jié)如?下：首?先，敢于?正確面對(duì)?自己，認(rèn)?識(shí)自己。?和幾十個(gè)?學(xué)生比起?來，我們?不如學(xué)生?的地方實(shí)?在太多了?，學(xué)生在?某個(gè)方面?的知識(shí)可?能遠(yuǎn)比我?們豐富的?多，這是?個(gè)事實(shí)。?總之，?讓學(xué)生了?解一個(gè)真?實(shí)的你!?其次，?做一個(gè)有?豐富業(yè)余?愛好的人?。一個(gè)人?在工作之?余要有一?兩種業(yè)余?愛好，這?是積極休?息，也是?提高自己?生活情趣?的必要的?手段，如?果整天只?知道工作?，那他的?人生將是?多么單調(diào)?和乏味啊?。一個(gè)有?情趣的老?師，他的?生命質(zhì)量?才是高的?，也才可?能得到學(xué)?生的親近?。誰也不?愿意與一?個(gè)索然寡?味的人去?和諧地溝?通。誰也?不愿意與?一個(gè)遠(yuǎn)離?自己生活?的人去溝?通。第?三，做一?個(gè)善于反?省的人。?“中國(guó)文?化中有一?個(gè)詞是‘?反省’，?荀子曰：?君子日三?省乎己。?長(zhǎng)期以來?，我們的?教學(xué)，包?括我們的?學(xué)生，包?括我們教?師自己，?對(duì)自己的?長(zhǎng)處和短?處其實(shí)自?身都有較?全面的認(rèn)?識(shí)，但是?真正會(huì)去?反思還比?較少。對(duì)?于教師來?說，反思?是一個(gè)積?極的思維?活動(dòng)過程?，同時(shí)也?是積極的?行為改進(jìn)?過程;讓?教師自己?承擔(dān)起學(xué)?習(xí)和能力?提高的責(zé)?任，在整?個(gè)學(xué)習(xí)過?程中教師?具有學(xué)習(xí)?的主動(dòng)權(quán)?和自主權(quán)?。第四?，新課改?下，要轉(zhuǎn)?變班級(jí)的?管理理念?和方式。?新課改一?個(gè)鮮明的?特點(diǎn)是：?由以前關(guān)?注學(xué)生所?學(xué)的“知?識(shí)”到現(xiàn)?在關(guān)注學(xué)?知識(shí)的“?學(xué)生”。?這種關(guān)注?點(diǎn)的轉(zhuǎn)移?以及“學(xué)?生中心理?念”的確?立，使教?學(xué)領(lǐng)域的?改革取得?了較大成?效。然而?，班級(jí)管?理改革卻?相對(duì)滯后?，一些不?科學(xué)、忽?視學(xué)生“?自主性”?、限制學(xué)?生積極性?的管理方?式依然存?在。滯后?的班級(jí)管?理改革制?約著新課?改的整體?推進(jìn)，因?此班主任?必須要按?照新課改?的要求徹?底轉(zhuǎn)變班?級(jí)管理理?念和方式?。第五?，要擺正?位置為學(xué)?生的服務(wù)?，應(yīng)該以?平等的人?格對(duì)待學(xué)?生。服務(wù)?的好壞要?學(xué)生來評(píng)?價(jià)。教師?還要提高?服務(wù)手技?能和態(tài)度?，把學(xué)生?作為服務(wù)?的對(duì)象，?要理解學(xué)?生，站在?學(xué)生的立?場(chǎng)上去看?問題，這?樣才能更?好的為學(xué)?生服務(wù)。?在為學(xué)生?服務(wù)的過?程中，我?們有好的?心態(tài)，學(xué)?生就會(huì)心?存感激當(dāng)?學(xué)生學(xué)會(huì)?感激之后?，才會(huì)醒?悟，才會(huì)?更好的回?報(bào)教師。?總之，?讀書活動(dòng)?，給了我?很大的影?響，其中?的新理念?，新方法?，新建議?，都有其?獨(dú)特的內(nèi)?涵，今后?我還會(huì)不?斷地學(xué)習(xí)?、充實(shí)、?發(fā)展。?教師讀書?活動(dòng)總結(jié)?范本（五?）針對(duì)?教師的教?學(xué)和教育?工作的需?要，學(xué)校?根據(jù)上級(jí)?統(tǒng)一安排?，上半年?精心挑選?了《論語?》作為必?讀書目，?同時(shí)還配?備了一些?教育專著?、專業(yè)知?識(shí)方面的?書籍，使?教師能夠?從中不斷?提高自身?的理論功?底、了解?教改動(dòng)態(tài)?，學(xué)習(xí)新?的教育方?法、增強(qiáng)?教學(xué)的本?領(lǐng)。在讀?書的基礎(chǔ)?上，學(xué)校?定期組織?的讀書心?得交流和?研討活動(dòng)?，使教師?們能夠在?短時(shí)間內(nèi)?學(xué)習(xí)、解?惑。一?、積極組?織發(fā)動(dòng)，?宣傳“讀?書活動(dòng)”?的精神實(shí)?質(zhì)，使每?一位教師?都切實(shí)領(lǐng)?會(huì)活動(dòng)的?目的、要?求及要達(dá)?到的具體?目標(biāo)。?學(xué)校召開?全體教師?會(huì)議，首?先制定了?教師讀書?活動(dòng)計(jì)劃?和具體實(shí)?施步驟，?為教師配?備了《論?語易讀》?，組織教?師收看《?百家講壇?》于丹講?論語節(jié)目?，以于丹?的論語心?得為源頭?，鼓舞教?師大量閱?讀經(jīng)典使?教師素質(zhì)?得到升華?。二、?制定切實(shí)?可行的措?施保障，?每個(gè)環(huán)節(jié)?都有相應(yīng)?的制度和?獎(jiǎng)罰細(xì)則?，確保活?動(dòng)持續(xù)有?效的開展?，防止“?一陣風(fēng)”?刮過的不?良傾向。?有活動(dòng)制?度的約束?和指導(dǎo)，?使教師普?遍感到目?標(biāo)明確、?任務(wù)具體?、做起來?易行。?三、建立?學(xué)校、教?研組、教?師三級(jí)網(wǎng)?絡(luò)。學(xué)校?負(fù)責(zé)整個(gè)?活動(dòng)的資?料、資金?、場(chǎng)所保?障；教研?組負(fù)責(zé)組?織教師參?與、實(shí)施?；各位教?師積極響?應(yīng)，有目?的、有計(jì)?劃、有步?驟地搞好?閱讀、研?究、講座?、撰寫論?文等各項(xiàng)?工作。?為把此項(xiàng)?活動(dòng)搞好?，學(xué)校添?置了大量?的圖書；?還增添了?不少有益?的硬件設(shè)?備，配制?光盤、音?像制品，?為活動(dòng)提?供充足的?保障。?