九年級體育教學(xué)反思總結(jié)(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——九年級體育教學(xué)反思總結(jié)(三篇)總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？這里給大家共享一些最新的總結(jié)書范文，便利大家學(xué)習(xí)。

九年級體育教學(xué)反思總結(jié)篇一

1、首先我覺得學(xué)生的準(zhǔn)備活動還是不充分、不到位，認(rèn)識度不夠高。

2、其次就是學(xué)生的安全意識不強(qiáng)，有一名同學(xué)摔倒，但該同學(xué)很頑強(qiáng)爬起來接著跑，這種精神值得學(xué)習(xí)也值得發(fā)揚(yáng)！

3、再次學(xué)生的考試參賽經(jīng)驗嚴(yán)重不足。

4、還有就是學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力及遇到突發(fā)事情的處理能力很是差勁。

5、本次模擬考試好多學(xué)生的重視程度不夠端正。

6、就是著重要說的就是：“實心球由于是第一年考試，好多同學(xué)都盲目的選他，但對他的了解不夠，在加上練習(xí)的時間很有限，測試中只有幾個同學(xué)該項是總分值的，我看到大部同學(xué)只是一味的追求遠(yuǎn)度，而忽略了基本動作，這樣就導(dǎo)致了越想遠(yuǎn)越不遠(yuǎn)的牛角尖！〞

綜上我覺得在近段時間要做學(xué)生思想工作，使他們端正態(tài)度正確面對，要加大加強(qiáng)體育考試項目的訓(xùn)練加強(qiáng)工作，爭取考出喜人的成績！也不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)老師們的厚愛！不當(dāng)處望老前輩哥姐們批評指正！感謝！

九年級體育教學(xué)反思總結(jié)篇二

在三月份的體育教學(xué)工作中，有成功的方面，也存在著不足的方面。為今后能更好的把學(xué)校體育教學(xué)搞得更好，現(xiàn)將本月教學(xué)狀況進(jìn)行如下反思：

由于本月是新學(xué)期開學(xué)的第一月，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)了體育課堂常規(guī)教育，使學(xué)生知道體育課堂常規(guī)的要求，并要按要求上課。通過一個月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，所教九年級的學(xué)生都能按體育課堂常規(guī)要求認(rèn)真上課。在體育課堂教學(xué)中，能根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的生理、心理特點的不同，選擇不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，并取得了良好的效果。由于中考體育加試日益鄰近，體育學(xué)科的緊迫性也日益加劇，每個學(xué)生都能自覺的參與老師組織的訓(xùn)練，開學(xué)的其次節(jié)課我教的班級就開始身體素質(zhì)練習(xí)，由于今年天氣寒冷，加上操場的坑洼不平對學(xué)生的長跑活動造成了很大的困難，突然發(fā)現(xiàn)同學(xué)們沒有埋怨，沒有牢騷，好像長大了，其實每個學(xué)生都感覺到了中考的壓力，都能明白的知道體育加試的緊迫性，我也看到學(xué)生們深一腳，淺一腳的跑在操場上，心里一些酸酸的感覺，有點心疼。3月11日我們利用大課間的時間組織了三年九班的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，由于這個班是我們學(xué)校的尖子班，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的關(guān)注，由于都是學(xué)習(xí)上的尖子，體育的功底可想而知，跑兩圈基本上都是上氣不接下氣，通過訓(xùn)練我發(fā)現(xiàn)了大量問題，調(diào)整了訓(xùn)練方法，給學(xué)生上了一堂理論課，介紹了中考加試的項目及方法，還有訓(xùn)練的一些基礎(chǔ)知識，以及運(yùn)動過程中的營養(yǎng)補(bǔ)充方法，經(jīng)歷了這二十幾天的訓(xùn)練九班學(xué)生體質(zhì)有了很大的提高，為了考慮教育的公允性我和辛昊老師根據(jù)學(xué)校的要求，組織了九年級的全體學(xué)生進(jìn)行了長跑練習(xí)，學(xué)生的參與熱心很高，每天都能堅持跑十分鐘以上，學(xué)生的心肺功能和下肢力量有了顯著的提高。

在學(xué)校體育教學(xué)工作中雖取得一些成功的地方，但在實際工作中還存有一些問題。

1、教師有時在某些課中講解時講解語言缺乏講解的藝術(shù)，不能引起部分學(xué)生的興趣，有學(xué)生不注意聽講的現(xiàn)象；

2、在某些教學(xué)內(nèi)容上，教師由于課前對學(xué)生的狀況分析不到位，有練習(xí)效果不理想或完不成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象；

3、還有場地、器材不足的問題等。

因此，針對以上存在的問題，在今后的工作中，首先應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身的整體素質(zhì)；其次要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際狀況設(shè)計課時計劃；第三，要加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，使學(xué)生在思想上重視起來，并要求學(xué)生把握一些常用的保護(hù)和幫助的方法；第四、在學(xué)校條件允許的狀況下，在購置一些體育器材，盡量滿足教學(xué)使用。總之，在今后的教學(xué)中要盡自己最大的努力搞好本職工作，爭取取得更好的成績。

九年級體育教學(xué)反思總結(jié)篇三

一提到初三體育馬上就能聯(lián)想到體育中考，在應(yīng)試教育的慣性下，這已成了檢驗初三體育教學(xué)成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。回想我校歷年來的體育中考成績，應(yīng)當(dāng)說比較理想，但近年來顯得有點磕磕絆絆。每次考試總有種提心吊膽的感覺，特別是xx和xx年的中考成績僅僅超出市平均0.01分，xx年則低于市平均0.4分的較大差距創(chuàng)下了我校體育中考的.“歷史〞。有人不僅要問：憑我校體育組的師資力量在全市也能算在優(yōu)秀之列，可為何我校的中考成績卻僅僅在平均線上掙扎呢？這里倒底存在著哪些匪夷所思的因素呢？

無論哪一門課程，學(xué)生成績的好壞確定與指導(dǎo)教師有直接的關(guān)系，體育也不利外。教師的因素主要在于教學(xué)方法、敬業(yè)程度、課堂管理能力、人格魅力、人際關(guān)系等幾個方面。從我校的初三體育教師狀況來看，以上幾方面并不存在太大的問題，而且我校的教師都很敬業(yè)，幾乎把一年全部的精力全部投入到教學(xué)中去，不但在課上精心組織教學(xué)，竭力督促每個學(xué)生去練習(xí)，課外冒死擠時間去指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，哪怕是星期天；教師組內(nèi)經(jīng)常相互探討交流經(jīng)驗，努力改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)當(dāng)說我們的教師在初三體育教學(xué)上是盡心盡職的，況且不計任何報酬，充分表達(dá)了一名優(yōu)秀教師的高尚的職業(yè)道德作風(fēng)。

所謂教學(xué)就包括“教〞和“學(xué)〞，兩者是相輔相成的。我校的初三體育教學(xué)就存在“一頭熱而一頭冷〞的現(xiàn)象普遍，學(xué)生的厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重。這對教師的教學(xué)造成了很大的影響，幾乎是“摁著牛頭吃草〞式的教學(xué)方式無疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。以本屆初三為例，五個快班和五個平行班，快班的成績明顯比平行班的成績要好，這能說明快班學(xué)生的成績比慢班好嗎？事實并非如此，兩者并不存在差異性。最終問題很簡單，就是學(xué)生“要〞和“不要〞的問題，而且快班的教學(xué)要比慢班輕松的多。在快班上課，教師可以“引著牛頭吃草〞，可以把瘦“牛〞喂得又肥又壯；慢班上課必需是“摁著牛頭吃草〞，何況“牛〞太多，手只有兩只，有時也有力不從心的時候，若是班上有“瘋牛病〞的，那不是個人能治理得了的。那么為何會產(chǎn)生如此嚴(yán)重的不良的厭學(xué)之風(fēng)呢？……

班主任在一個班級的教學(xué)影響力是十分重要和巨大的，猶如一把手柁引領(lǐng)著班級的航向。因此，如何與班主任協(xié)作對提高學(xué)生的體育成績是十分重要的。但不能一味的靠班主任去做，過多的依靠班主任，浮夸班主任的作用我個人認(rèn)為對體育教師來說是一種恥辱！其實我認(rèn)為兩者好比是“錄音機(jī)〞和“功放〞的關(guān)系，怎樣來處理好兩者的關(guān)系，發(fā)揮最大的功能呢？首先兩者都必需相互密切的溝通、同心協(xié)力。要調(diào)動班主任的責(zé)任心光靠教師個人的職業(yè)道德的不夠的，必需有一定的獎勵措施才能保證“功放〞的優(yōu)良性能。大量成績優(yōu)異的學(xué)校，班主任的“功放〞能力確實比我校的要強(qiáng)，至少功率要大的多。再者，班主任與體育教師要有密切的合作，隨時把握班上學(xué)生的練習(xí)狀況，并有相關(guān)的針對措施，充分作好學(xué)生的思想工作。假使能作好以上幾點，班上90%的優(yōu)秀率就不再是天方夜譚。

個人而言，我校的考核機(jī)制確實存在著較大的欠缺，主要表現(xiàn)為教師的工作積極性不高，缺乏效率，不顧及結(jié)果。在本屆初三學(xué)生考試訓(xùn)練的過程中發(fā)現(xiàn)，部分班主任沒有表現(xiàn)出足夠的責(zé)任感，總是抱以一種“干好干壞一個樣〞的心態(tài)，缺乏工作壓力和熱心，勢必會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。其中也包括體育教師，特別是對初三體育教師缺乏獎勵機(jī)制這在全市似乎是屈指可數(shù)的，那么這同樣影響到教師的工作積極性，這也就是為何不能做到“有的老師提出初三考試初一抓起〞的起因了，何況真正能做到的我想確定為數(shù)不多的，至少全市中考成績前列的學(xué)校沒有這樣做。另外，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣光靠班主任的管理是不夠的，而是要靠全體任課老師共同來抓，全體老師有共同的責(zé)任和義務(wù)。

隨著教育局對體育中考成績考核力度的逐步加大，各校之間的競爭越來越猛烈。各校的體育成績甚至確切到了小數(shù)點第3位，比世界百米大戰(zhàn)還要精準(zhǔn)，這就意味這一位考生的成績可能就會決定學(xué)校的名次，決定初三體育教學(xué)的“成敗〞。在這樣的一種嚴(yán)酷的形式下，要求我們在各方面的工作更加