運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究方法

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究方法第一節(jié)訪談法訪談法是以某一主題，通過訪談?wù)吲c受訪對(duì)象間的對(duì)話、交流獲取研究資料的一種方法。結(jié)構(gòu)式訪談和開放式訪談一個(gè)案例流暢心理狀態(tài)誘發(fā)因素的訪談。課堂中對(duì)“最受歡迎體育教師特點(diǎn)”的訪談。第二節(jié)觀察法觀察法的種類（一）自然觀察法（二）實(shí)驗(yàn)室觀察法（一）自然觀察法白然觀察法又被稱為“現(xiàn)場(chǎng)觀察”。在自然觀察中，研究者在一種完全自然的狀態(tài)中對(duì)被試者的行為進(jìn)行觀察。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是被試者在完全白然的狀態(tài)下的心理與行為比較真實(shí)，不會(huì)受實(shí)驗(yàn)情境的干擾影響。在兒童心理學(xué)的研究中，自然觀察法被廣泛應(yīng)用于觀察初生兒的各種心理行為與反應(yīng)，并將其詳細(xì)紀(jì)錄下來，就可了解嬰兒的心理與行為的產(chǎn)生和發(fā)展過程、指出嬰兒心理發(fā)展規(guī)律。比如：觀察幼兒園孩子生活和游戲，即可了解兒童人際關(guān)系的社會(huì)化過程。一個(gè)思考題：如何觀察體育教育專業(yè)學(xué)生理論課堂學(xué)習(xí)中的問題行為？（1）首先要界定有哪些問題行為？（2）對(duì)每種問題行為的觀察都要記錄出現(xiàn)頻數(shù)、發(fā)生背景、可能原因。（3）可以借助攝像技術(shù)，調(diào)整觀察記錄。（二）實(shí)驗(yàn)室觀察法將被觀察者集中在一種特定的實(shí)驗(yàn)室中讓他們自由活動(dòng)，或規(guī)定一些任務(wù)讓他們?nèi)ネ瓿?，?duì)一些特定行為進(jìn)行仔細(xì)系統(tǒng)的觀察，觀察者可以借助一些設(shè)備儀器，通過單項(xiàng)玻璃、攝像機(jī)和電視監(jiān)視器進(jìn)行隱蔽觀察，這叫“實(shí)驗(yàn)室觀察法”也叫“系統(tǒng)觀察法”。一個(gè)案例——貝克曼和布朗對(duì)年幼兒童的社會(huì)行為的研究。對(duì)在一間房間里“自由玩?！杯h(huán)境中的3歲兒童錄像，每個(gè)孩子記錄100分鐘。觀察者觀看錄像帶，并每15秒用下列的編碼系統(tǒng)記錄每個(gè)孩子的行為：

（1）不做事：兒童什么也沒做．或只是簡單地看著其他孩子。

（2）獨(dú)自玩：兒童單獨(dú)玩玩具，而對(duì)其他孩子的活動(dòng)不感興趣，或不受影響。

（3）共同玩：兒童與其他孩子在一起，但不做任何參與活動(dòng)。（4）并行玩：兒童在其他孩子旁邊玩相似的玩具，但不與其它孩子一起玩。（5）

群體玩：兒童與其他孩子一起玩，包括分享玩具或作為群體的一部分參加群體的游戲活動(dòng)。貝克曼等人特別對(duì)兒童參與的不同行為的順序感興趣。他們發(fā)現(xiàn)：兒童很少從不做事到從事并行活動(dòng)，但他們經(jīng)常從并行玩到群體玩。這表明并行玩是一種轉(zhuǎn)換狀態(tài)，在這種狀態(tài)下兒童決定是否走向前去參加群體活動(dòng)。二觀察法研究的一般步驟(1)確定觀察內(nèi)容(2)選擇觀察方法(3)制定觀察記錄表(4)訓(xùn)練觀察人員實(shí)施觀察過程并記錄有關(guān)過程分析資料并撰寫觀察報(bào)告 三優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：具有較強(qiáng)的實(shí)用性缺點(diǎn)：（1）由于對(duì)條件缺乏控制，并且要觀察摹寫特定的行為表現(xiàn)，觀察者只能被動(dòng)等待。（2）觀察結(jié)果容易膚淺難以作出因果關(guān)系推論。（3）觀察材料難以數(shù)量化，因此難以進(jìn)行精確的統(tǒng)計(jì)與分析。第三節(jié)心理測(cè)量法一紙筆測(cè)量法（一）問卷調(diào)查法１問卷調(diào)查法的特點(diǎn)２問卷調(diào)查舉例３問卷的一般結(jié)構(gòu)４問卷的設(shè)計(jì)（二）心理測(cè)驗(yàn)法１心理測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)２心理測(cè)驗(yàn)的作用３心理測(cè)驗(yàn)的編制和使用。（三）體育心理學(xué)研究中常用的紙筆心理測(cè)驗(yàn)（四）紙筆心理測(cè)驗(yàn)研究實(shí)例二非紙筆測(cè)量（一）非紙筆測(cè)量方法的共同特點(diǎn)（二）簡易非紙筆測(cè)量方法舉例（三）常用簡易非紙筆測(cè)量工具三測(cè)量心理活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的問題（一）主試與被試（二）心理測(cè)量的信度與效度（三）正確對(duì)待心理測(cè)量的結(jié)果一研究的實(shí)例（一）一個(gè)體育心理學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)（二）一個(gè)普通心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)法的含義與特點(diǎn)（一）實(shí)驗(yàn)法的基本含義（二）實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn)（三）實(shí)驗(yàn)研究的種類

第四節(jié)實(shí)驗(yàn)法三實(shí)驗(yàn)研究的誤差（一）真值得概念（二）誤差來源（三）控制誤差的方法四實(shí)驗(yàn)法研究的一般步驟（一）在明確的理論導(dǎo)