小班洗澡澡教案(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班洗澡澡教案(4篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

小班洗澡澡教案篇一

1、勉勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能與音樂(lè)合拍。

2、幼兒喜歡洗澡，體驗(yàn)洗澡的開(kāi)心。

沐浴用品若干;音樂(lè)磁帶等。

1、聽(tīng)音樂(lè)愉快進(jìn)場(chǎng)

幼兒在洗澡音樂(lè)伴奏下手拿小臉盆進(jìn)活動(dòng)室。

2、引出話(huà)題，大膽想象洗澡的各種動(dòng)作。

“寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀?〞

“你們?yōu)槭裁匆丛枘?〞

“你們?cè)诩依锸窃趺聪丛璧?〞

3、幼兒創(chuàng)編洗澡動(dòng)作

“你們洗澡的方法可真多呀。方才我們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí)出了一身的臭汗，我們快來(lái)洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進(jìn)我們的小浴缸。防備浴缸有點(diǎn)滑，動(dòng)作稍微慢一點(diǎn)。我們開(kāi)始洗澡嘍。〞

(1)、幼兒嘗試在音樂(lè)伴奏下作出各種不同的洗澡動(dòng)作，教師觀測(cè)并及時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)作有創(chuàng)新的幼兒。

(2)、幫助幼兒提升洗澡的動(dòng)作。

“你們洗澡的動(dòng)作可真多，能不能把方才洗澡的動(dòng)作告訴我們大家呢?〞

(3)、幼兒再次在音樂(lè)伴奏下洗澡。

“你們洗澡就好象在跳舞，我們?cè)賮?lái)洗一遍。〞

4、終止。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，應(yīng)以幼兒為主體，教師適時(shí)引導(dǎo)與提醒，讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài)，形成良好的師幼互動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我。

小班洗澡澡教案篇二

隨著天氣越來(lái)越熱，洗澡成為孩子們每天必需做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動(dòng);它符合幼兒的興趣與需要，來(lái)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活;通過(guò)此活動(dòng)可以讓幼兒開(kāi)心地體驗(yàn)洗澡的過(guò)程，有助于發(fā)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)如何洗澡，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、通過(guò)故事，使幼兒知道愛(ài)洗澡、講衛(wèi)生的重要性。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)的回想，認(rèn)識(shí)、了解洗澡用品的名稱(chēng)及作用，知道洗澡的方法。

3、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

洗澡的方法

小豬手偶、音樂(lè)《我們愛(ài)洗澡》、洗澡用品若干

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、出示小豬手偶，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：今天寶寶班來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀?我們一起來(lái)看看吧，你們喜歡它嗎?想不想和它一起做游戲?

引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

2、師：為什么不想和它做游戲?小豬可想和寶寶班的小朋友一起做游戲了，這可怎么辦呢?小豬需要做什么呢?

引導(dǎo)幼兒知道小豬太臟了，小朋友不想和它一起玩。小豬需要洗澡。

二、了解洗澡

①師：你會(huì)洗澡嗎?洗澡的時(shí)候都需要準(zhǔn)備什么?

②出示魔術(shù)盒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種洗澡用品。

師：老師這里有一個(gè)魔術(shù)盒，小朋友猜猜里面藏的什?

請(qǐng)幼兒伸出食指一起說(shuō)：變變變師小結(jié)：哇，變出了這么多好東西!這些洗澡用品可以使我們變得清白、安逸。

③師：為什么要準(zhǔn)備沐浴露?

引導(dǎo)幼兒知道用沐浴露滑滑的、保護(hù)皮膚，用過(guò)后香香的.。

④師：我們?yōu)槭裁匆丛?

師小結(jié)：現(xiàn)在天氣熱了，我們活動(dòng)后會(huì)出汗，黏黏的，皮膚上會(huì)有污垢，污垢簡(jiǎn)單產(chǎn)生細(xì)菌，對(duì)皮膚不好，也會(huì)生病。所以洗澡可以讓我們變得很清白，而且香噴噴的。

三、洗澡的方法

1、洗澡前我們應(yīng)率先做什么?(準(zhǔn)備好洗澡用品、脫衣服)

2、師：你在家媽媽是怎樣給你洗澡的?

請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合，輪換扮媽媽為同伴洗澡，做動(dòng)作演示。

老師小結(jié)洗澡的大流程：先洗頭，洗身上，再洗胳膊、腿，最終是小腳，洗完后用毛巾擦清白。

3、師示范洗澡的方法和動(dòng)作擠點(diǎn)洗發(fā)露抹頭上，抓啊抓，再用清水沖清白，再來(lái)擠點(diǎn)沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳沖清白，再用毛巾把水擦清白，洗澡洗好啦!

4、師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作學(xué)習(xí)洗澡的方法。

四、體驗(yàn)活動(dòng)播放音樂(lè)，幼兒和教師一起跟著音樂(lè)感受洗澡的開(kāi)心。

師：夏天到了，天氣很熱，小朋友身上都會(huì)黏黏的，擔(dān)心逸，你們想不想和老師一起跟著音樂(lè)來(lái)洗澡!

五、活動(dòng)小結(jié)師：洗澡的時(shí)候會(huì)有好多泡泡，滑滑的、光光的，用手指輕輕一戳，就會(huì)破了，真有意思，洗完澡以后身上還會(huì)香香的呢，可以安逸的睡個(gè)好覺(jué)!小朋友要做一個(gè)愛(ài)洗澡、講衛(wèi)生的好寶寶!

活動(dòng)延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽一起體驗(yàn)洗澡的開(kāi)心

課后反思

一、教材玩水是幼兒十分感興趣的游戲，隨著天氣越來(lái)越熱，洗澡成為孩子們每天必需做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動(dòng);它符合幼兒的興趣與需要，來(lái)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。

二、目標(biāo)的達(dá)成

本次活動(dòng)主要圍繞“我愛(ài)洗澡〞為主線(xiàn)，整堂課都是貫穿愿意洗澡的積極情緒為始終，引導(dǎo)幼兒通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)感受集體洗澡的開(kāi)心，在教學(xué)中采用各種形式，做到動(dòng)、靜結(jié)合，盡可能的關(guān)注到群體。在整個(gè)過(guò)程中，孩子們興趣都很濃。第一環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事的情景，讓孩子們探討小豬需要做什么，以達(dá)到目標(biāo)1：讓孩子知道愛(ài)洗澡、講衛(wèi)生的重要性。其次個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解洗澡用品名稱(chēng)及作用，知道洗澡的方法。最終隨《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè)，使幼兒跟著音樂(lè)感受洗澡的開(kāi)心。、三、重難點(diǎn)的突破本節(jié)課我的重難點(diǎn)是：洗澡的方法。在學(xué)習(xí)洗澡的方法環(huán)節(jié)，我主要是先引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽探討、模仿洗澡的動(dòng)作;老師再結(jié)合幼兒表現(xiàn)的動(dòng)作正確示范洗澡的方法;最終是師幼共同學(xué)習(xí)模仿洗澡的方法、流程。在一環(huán)節(jié)中，幼兒一直是跟著老師的思路走的，幼兒與幼兒之間沒(méi)有很好的互動(dòng)，所表現(xiàn)出的課堂氣氛也不是很活躍。

三、幼兒的反思

小班幼兒雖然有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)，但孩子沒(méi)有良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生行為意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣比較濃，但由于老師說(shuō)的太多，也沒(méi)有很好地激發(fā)、引導(dǎo)孩子，以至于有個(gè)別孩子缺乏課堂興趣。如：在認(rèn)識(shí)洗澡用品環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)老師出示的洗澡用品沒(méi)有驚喜之情，更多的感覺(jué)是司空見(jiàn)慣。教師應(yīng)變換更為神秘、別致的方式以吸引幼兒。在最終音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒處于跟著老師做操的狀態(tài)，沒(méi)有更好地表現(xiàn)對(duì)洗澡的興趣。教師因與幼兒一起摸索、模仿，融入幼兒當(dāng)中，真正起到師幼共同學(xué)習(xí)。

四、不足之處

1、教師在活動(dòng)中，瑣碎的語(yǔ)言比較多，如：對(duì)不對(duì)，是不是等，這樣的話(huà)語(yǔ)很難使孩子在語(yǔ)言的發(fā)展方面得到一個(gè)鍛煉，希望在今后的教學(xué)中，盡量減少瑣碎的語(yǔ)言，語(yǔ)句應(yīng)當(dāng)干脆利落點(diǎn)，孩子的印象也會(huì)比較明了。

2、在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，要求幼兒一起來(lái)洗澡，教師的指示不夠明了，不能僅僅是帶操的形式，孩子在這方面沒(méi)有更好的得到肢體語(yǔ)言的發(fā)展，教師沒(méi)有嚴(yán)格要求孩子領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的要領(lǐng)，沒(méi)有培養(yǎng)孩子在技能方面的提煉，喪失了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，假使在活動(dòng)中，教師主要到了這方面的意識(shí)，逐步規(guī)范孩子的動(dòng)作，我相信，音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成就會(huì)更加明顯。

小班洗澡澡教案篇三

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在屢屢感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。

而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀測(cè)，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩模峁┯變簩W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)遇，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)創(chuàng)造性發(fā)展階段。

1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

5.愿意參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗讀歌詞

1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小朋友的名字，幼兒回復(fù)。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗讀兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗讀，并加上動(dòng)作。

(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗讀，進(jìn)一步熟悉曲調(diào)。

(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》終止活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣十分濃，能積極回復(fù)老師的問(wèn)題，但在幼兒探討的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班洗澡澡教案篇四

1、大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能隨音樂(lè)有節(jié)奏地表演。

2、體驗(yàn)洗澡的開(kāi)心，養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。

3、初步了解洗澡的小常識(shí)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能隨音樂(lè)有節(jié)奏地表演。

“洗澡〞是幼兒十分熟悉的生活活動(dòng)，以“小兔臟了要洗澡〞為主線(xiàn)，通過(guò)情境的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)洗澡的情景，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)勢(shì)必會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)編起到積極的推動(dòng)作用。

1、《我愛(ài)洗澡》、《春天》、《寶物》音樂(lè)

2、浴球、小毛巾人手一份

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出活動(dòng)主題

1、教師：今天我是兔媽媽?zhuān)銈兌际俏业墓酝脤殞殹４好咳諝庹婧?，跟著媽媽一起到外面玩吧?/p>

2、教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》音樂(lè)下游戲。

二、結(jié)合生活，創(chuàng)編洗澡動(dòng)作

1、幼兒回到草地上休息

教師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出洗澡)

2、教師：平日洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，再用動(dòng)作表現(xiàn))

你們自己會(huì)洗澡嗎?怎么洗呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并用動(dòng)作表現(xiàn))

3、教師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時(shí)候喜歡放一首歌，寶寶們會(huì)邊聽(tīng)音樂(lè)邊洗澡，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?(引導(dǎo)幼兒恬靜地聽(tīng)音樂(lè))

今天媽媽就要請(qǐng)寶寶聽(tīng)著音樂(lè)，跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)洗澡，洗澡的時(shí)候可要用力洗，洗得清白一點(diǎn)喲。

4、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由的做洗澡的動(dòng)作，教師觀測(cè)幼兒的動(dòng)作。

提問(wèn)：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的?(讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作表現(xiàn))

5、教師：媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶寶洗得最清白了，我們來(lái)看看他是怎么洗的。(請(qǐng)一名搓洗有節(jié)奏的幼兒進(jìn)行示范)

教師：為什么他會(huì)洗得清白呢?(教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作運(yùn)用兒歌的形式集體練習(xí)有節(jié)奏的搓洗動(dòng)作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來(lái)搓一搓)

6、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏進(jìn)行搓洗。

7、引導(dǎo)幼兒相互幫助搓洗。

①教師做出抓后背的動(dòng)作。

教師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出請(qǐng)朋友幫忙)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫媽媽?

呀，真安逸呀，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)幫別人搓洗后背的動(dòng)作吧。

②教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏一下一下地搓洗。

8、讓幼兒再一次聽(tīng)音樂(lè)自由做洗澡的動(dòng)作。

教師：我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè)來(lái)練一練，夠不著的地方，可以相互幫忙。

三、設(shè)置表演情景，豐富表演內(nèi)容

1、教師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可清白了，你們想不想到那里去洗個(gè)澡呢?

2、出示浴球和毛巾

教師：看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶準(zhǔn)備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)

3、在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)自由做洗澡的動(dòng)作

教師：呀!這里的河水可真清白呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個(gè)澡吧!洗得時(shí)候一定要聽(tīng)著音樂(lè)，跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)洗，這樣才能洗得清白哦。

4、帶領(lǐng)幼兒做擦清白身體的動(dòng)作

教師：寶寶們有沒(méi)有洗清白啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧，防備著涼喲。

四、教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡的好習(xí)慣

教師：現(xiàn)在的天氣越來(lái)越熱了，寶寶們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤洗澡的習(xí)慣，做個(gè)愛(ài)清白的好孩子，可不能做只臟小兔哦!

五、終止活動(dòng)

在《寶物》的音樂(lè)下進(jìn)行休息，終止本次活動(dòng)。

教師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧!

活動(dòng)評(píng)析與反思

活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛(ài)洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節(jié)目《小小聰慧樹(shù)》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)單，很簡(jiǎn)單被小班幼兒所接受。

在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，勉勵(lì)幼兒大膽的來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氣氛輕松、愉悅，幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作，并能結(jié)合音樂(lè)將自己