2023年中班 春雨教案 中班春雨教案反思(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班春雨教案中班春雨教案反思(五篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班春雨教案中班春雨教案反思篇一

草長鶯飛，花紅柳綠的春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。幼兒感受春天美的同時(shí)，對春天里的自然現(xiàn)象也很感興趣。詩歌里的種子發(fā)芽、桃花盛開、麥苗生長、孩子播種，都是春天美好的景象。本次活動(dòng)讓幼兒欣賞理解詩歌，知道春雨的作用，并大膽嘗試分角色進(jìn)行詩歌表演。讓幼兒在聽——看——說——念——演的過程中，感受詩歌中春雨的美及作品語言的美，從而激發(fā)幼兒對春天的愛好。

1、感受詩歌的韻律美及意境美，體驗(yàn)萬物生長的春意。

2、欣賞理解詩歌《春雨》，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作分角色進(jìn)行詩歌表演。

1、錄音機(jī)一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個(gè)；雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。

2、與詩歌對應(yīng)的4個(gè)場景，春雨姐姐頭飾一個(gè)，種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。

提問1：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

提問2：花開了，樹葉也綠了，春天真美??！你們聽聽，這是什么聲音？（播放雨聲錄音）

1、欣賞詩歌錄音——教師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！

2、教師有感情地配樂朗讀詩歌。

提問：詩歌的名字叫什么？

引：詩歌里有誰？它們是怎么說的，我們一起再來聽一聽。

提問1：詩歌里有誰？它們是怎么說的？（教師依照幼兒回復(fù)的順序逐一出示教具）

提問2：圖片依照詩歌的順序排對了嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)整？

教師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了，麥苗也漸漸地長大，真是太美了。帶著這種美好的心情，我們一起用好聽的聲音來朗讀這首詩歌。

勉勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。

教師講解表演要求，請幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場景中，在音樂的伴奏下進(jìn)行詩歌表演。

教師，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識，勉勵(lì)幼兒關(guān)愛受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。

1、在活動(dòng)區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排圖陳述及詩歌表演活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒觀測春天的變化，勉勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌《春雨》。

中班春雨教案中班春雨教案反思篇二

1、欣賞和體驗(yàn)散文詩幽美的意境。

2、理解散文詩的內(nèi)容，能聲音洪亮地朗讀。

3、能發(fā)現(xiàn)句末的押韻，并大膽地想象、仿編詩句。

1、了解春天的基本特征，溜達(dá)時(shí)在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)并感知春天萬物的變化。

2、幼兒用書《蟲蟲樂園》

1、一棟可愛的房子、成串雨滴、小鳥、云層里的太陽、葉子下的毛毛蟲、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。

2、背景音樂，各色油畫棒。

提問：畫面里有什么景物？(房屋、小河、草地、太陽、紫藤花、油菜花)猜一猜這是什么季節(jié)？（春天）

太陽是什么顏色的？葉子、紫藤花、油菜花、浪花，它們分別是什么顏色的？這一幅春天的圖畫美嗎？引導(dǎo)小朋友們用語言描述出這樣一幅美麗的春景圖：春天來了，我家門前有一條小河緩緩流過，純潔的浪花一路唱著歡快的歌，門前是一大片綠綠的草坪，紅紅的太陽暖洋洋地照在身上，大樹上一只小蟲子正在綠葉間露出頭來，呼吸這空氣中的香味呢。原來呀，樹上有一株美麗的紫藤花倚在樹上，開得正爛漫呢。地上還有各種零星的小花，遠(yuǎn)處還有油菜花，櫻桃花，杏花，開得正旺呢，空氣中散發(fā)著醉人的花香。

二、春天是春暖花開，草長鶯飛，五彩斑斕的季節(jié)。四處都盛開著各種花兒，空氣中飄著花香，是一個(gè)美麗迷人的季節(jié)。春天的雨有顏色嗎？那是什么顏色呢？為什么是這個(gè)顏色呢？請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩《春雨的色調(diào)》，聽一聽散文詩里是怎么說的？

１.完整地欣賞老師朗讀配樂散文詩。提問：詩的名字叫什么？詩里說了什么？里面都有誰？

２.再次邊欣賞詩文邊用教具在黑板上貼出來

提問：春雨終究是什么顏色的？它們各是怎么說的？各自的理由是什么？

１、看著教具朗讀

２、情景表演朗讀，分角色朗讀

３、啟發(fā)幼兒試試?yán)首x每句的句末，發(fā)現(xiàn)押韻的特點(diǎn)。

１、談話：春雨是暖暖的紅色，是扭來扭去的綠色，是清香的黃色，是滾來滾去的藍(lán)色，是一串串的紫色……春雨還可以是什么顏色的？

指名說：嬌艷的桃花說，春雨是溫馨浪漫的粉紅色，杏花說，春雨是黃色，梨花說，春雨是白色，蘋果花說春雨是粉紅色，柳樹說，春雨是綠色。

３、小組活動(dòng)：仿編散文詩，比一比看誰說得多，說得好。

４、在班上交流仿編的詩句

春雨讓……變成……顏色，它讓春天變得萬紫千紅，絢爛多彩，說明植物的生長都離不開雨水。

六、完成幼兒用書《蟲蟲樂園》第１６－１７頁，請幼兒為空白處涂色。邊涂邊想：是誰告訴小鳥春雨是什么顏色的？

中班春雨教案中班春雨教案反思篇三

1、認(rèn)識“線、論〞等12個(gè)生字，會寫“更、沙〞等7個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛好春天的情感，有主動(dòng)積累詞語的意識

:理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。

:正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

:多媒體課件、生字卡片，英語單詞卡片。

：其次課時(shí)

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《春雨的顏色》（生齊讀課題）

2、老師給大家?guī)砹艘环荽禾斓亩Y物（請同學(xué)們聽歌曲《小雨沙沙》）

你聽到了什么聲音？春雨像什么？

3、師描述：春雨細(xì)如絲，飄飄灑灑，輕柔如煙，蒙蒙如霧，仿佛就是春姑娘紡出的'絲線！

1、請位同學(xué)來為我們讀讀課文的第一自然段，其他同學(xué)想想這一段寫了春雨的什么？（寫了春雨的樣子）春雨是什么樣的？自己找出來讀一讀。（春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地灑落在地上，沙沙沙，沙沙沙）

2、感知內(nèi)容，相互交流：

你聽到春雨的聲音了嗎？（沙沙沙）那沙沙沙的春雨落在地上是——輕輕地，那就應(yīng)當(dāng)用又輕又柔的聲音來讀。讓我們把這一段讀得輕一點(diǎn)兒柔一點(diǎn)兒，我們一起來讀。

3、雨中，這群小鳥在整治一個(gè)好玩兒的問題，請同學(xué)們看屏幕，誰來讀讀這句話：（屏幕出示：雨中，一群小鳥在整治一個(gè)好玩兒的問題：“雨是什么顏色的？

誰來讀一讀這句話

師范讀

生再讀

4、燕子、麻雀、黃鶯認(rèn)為春雨終究是什么顏色的？請同學(xué)們自由讀第三自然段。

生自由讀課文第三自然段

三只小鳥認(rèn)為雨都分別是什么顏色的？

生交流：燕子說雨是綠色的。（板書：綠色）麻雀說雨是紅色的。（板書：紅色）黃鶯說雨是黃色的。（板書：黃色）

1、學(xué)習(xí)燕子的話

你喜歡誰，就讀它說的那段話。

生：讀喜歡的話。

（2）在春雨的滋潤下，樹是新的，新得綠芽滿枝；草是新的，新得嬌嫩纖弱。想不想看雨后的柳樹和草地？（出示草地和柳樹的圖片）

（3）為什么雨后的草地和柳樹會變綠呢？由于春雨的滋潤，四處是綠草如茵。

（4）看到這美麗的風(fēng)景，老師也不禁想讀一讀這段話，讀的時(shí)候我們要突出綠色的美麗和燕子與其他小鳥整治的語氣。

（5）生自由練習(xí)讀后指名讀，進(jìn)行針對性的朗讀指導(dǎo)。

過渡句：

1、誰還想讀一讀哪只小鳥的話

2、學(xué)習(xí)麻雀的話

3、學(xué)習(xí)黃鶯的話

4、分角色讀課文

5、找出動(dòng)詞

植物的生長離不開春雨的滋潤，你能從文中畫出描寫春雨動(dòng)作的詞嗎？

落、灑、淋

1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春雨還會落在哪些地方呢/

請同學(xué)們看圖片，看圖片前請看一看，老師給你提出的小要求。

指名讀要求。

看句式練習(xí)說話。

1、回家以后把課文美美地讀給爸爸媽媽聽一聽。

2、找一找描寫春雨的兒歌或者古詩去讀一讀。

中班春雨教案中班春雨教案反思篇四

散文畫面、綠色的紙、記號筆。

欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。

在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發(fā)愛好春天的情感。

一、說說喜歡春天的理由

1.師：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?

2.幼兒自由表述，教師隨機(jī)對幼兒進(jìn)行語言上的提升。

3.過渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，還喜歡春天的雨。春天的雨才干很大的，你們聽——幼兒欣賞散文。

二、欣賞散文，感受理解

(一)傾聽散文，感受散文幽美的語句

1.春雨是怎樣來到大地上的?為什么說春雨是蹦蹦跳跳的?

2.春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方?

3.春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?

4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)“敲〞的含義。

(二)觀看畫面，分段欣賞，理解內(nèi)容

1.春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會像什么?

2.春雨又敲敲大山，長出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰呀?

3.花園里的鮮花是什么時(shí)候開的?美麗的鮮花還會說些什么?

三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗(yàn)

1.春雨還會去哪里?

2.春雨除了會用敲敲的動(dòng)作，還會怎樣去找朋友?朋友們又會有什么變化?

3.幼兒相互探討，自由陳述，教師隨機(jī)幫助幼兒整理語句，并把幼兒陳述內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

例如：春雨敲敲屋頂，屋頂清白了，它開心地笑了。

春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來美麗的蝴蝶。

春雨敲敲小動(dòng)物，小動(dòng)物清醒了，開心地在森林里玩耍。

春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中騰躍游戲，等等。

四、嘗試仿編

1.原本這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進(jìn)去。

2.一起來念一念這首新變成的散文。(引導(dǎo)幼兒將自己仿編的內(nèi)容參與原來的散文，一起參與陳述和表演。)

中班春雨教案中班春雨教案反思篇五

1.能有節(jié)奏的念兒歌

2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌

3.進(jìn)行合理創(chuàng)編

：麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張

：

（一）引出主題：（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在干什么呀？（回復(fù)）

（若當(dāng)天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回復(fù)）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回復(fù)后請個(gè)別小朋友站起來回復(fù)）

（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，終止后幼兒回復(fù)：1.這首兒歌的題目是什么？2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？（幼兒回復(fù)后出示圖片）

（三）其次遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，終止后幼兒回復(fù)：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回復(fù)后出示圖片）

（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，終止后幼兒回復(fù)：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回復(fù)邊調(diào)整圖片的順序）

（五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

（六）第五遍：教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，師：我們一起來學(xué)學(xué)動(dòng)作吧，下小雨可以怎么做啊···（讓幼兒自己說自己做，假使實(shí)在想不到，教師再提供信息）好，現(xiàn)在我們一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧

（七