2021年大班科學小小運水工教案反思

PAGEPAGE12021年大班科學小小運水工教案反思這是大班科學小小運水工教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案知識，供老師家長們參考學習。一、設計意圖：杜威說過兒童有調查和研究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙！--水是孩子們生活中最常接觸的物體，每一次的玩水活動，他們總是饒有興趣地聚集著一起擺弄水、將玩具丟進水中玩耍；但孩子對于水的興趣僅限于玩水，對于水的特性孩子并不清楚。水的流動、水的搬運常識孩子知之甚少，為了讓孩子充分運用感官，了解如何正確使用運水工具，如何提高運水的速度和效率，讓孩子們在動手做的過程中探究水的特性，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我們嘗試開展了《小小運水工》的戶外科學活動。二、活動目標：1、能運用已有的經驗，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運水的工具和材料，解決運水中遇到的問題。2、初步掌握統(tǒng)計的方法。3、了解有趣的科學現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對水的探索欲望，在動手中動腦。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。三、活動準備：（一）物質準備：各種運水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。（二）知識經驗準備：幼兒已認識運水工具，對水的流動性有了一定的了解。四、活動流程：徒手練習，激發(fā)興趣--使用工具，探索體驗--學習合作，提高效率--層層深入，挑戰(zhàn)困難五、活動過程（一）徒手練習，激發(fā)興趣1、師以問題引入活動，提出第一次的運水要求：⑴運水時要很小心，盡量不讓水漏出來，看誰最棒。⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。2、幼兒嘗試徒手練習，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。3、教師提問：剛才你們用手運水的時候發(fā)現(xiàn)了什么？有沒有遇到什么困難？捧起來的水能不能全部運到森林里去呢？【活動反思】玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索