現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案20篇

現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案20篇一、現(xiàn)代文閱讀1．閱讀文章，回答問(wèn)題。哲理小文古代有一位得道的高僧，法力無(wú)邊，能把阻擋自己行進(jìn)的大山移動(dòng)，令世人驚詫不已。一日，有人問(wèn)高僧：“如果把山移不過(guò)來(lái)，怎么辦？”眾人皆仰視傾聽(tīng)，高僧淡淡一笑：“____！”這是何等曠達(dá)樂(lè)觀的姿態(tài)！其實(shí)，成功并非只有唯一的詮釋?zhuān)瑮l條道路通羅馬，偏拗地堅(jiān)持只會(huì)無(wú)端地浪費(fèi)時(shí)間，是過(guò)分的迂腐拘泥，調(diào)整一下心態(tài)和思路往往會(huì)有“柳暗花明又一村”的效果。態(tài)度決定高度，一條路走到黑摔得遍體鱗傷卻不思變通，必將付出沉重的代價(jià)。李白《長(zhǎng)歌行》中有“常存抱柱信，豈上望夫臺(tái)”的詩(shī)句，說(shuō)一男子為等約會(huì)的女子，在河水暴漲的時(shí)候，寧可抱住橋柱被水淹死，也不愿離開(kāi)約定的地點(diǎn)。誠(chéng)信精神固然可嘉，但失去了生命，縱然有美好的意愿又有什么意義？改變不了世界，那就要試著去改變自己，當(dāng)前的社會(huì)依然遵守達(dá)爾文的生物進(jìn)化論，個(gè)人作為小氣候不可能改變大環(huán)境，成功無(wú)坦途，但我們可先融入其中去適應(yīng)它，再逐漸地去影響、改變它。對(duì)于棘手的困難，臺(tái)灣的成功實(shí)業(yè)家嚴(yán)長(zhǎng)壽說(shuō)：“怕它，就要研究它。”對(duì)任何艱難險(xiǎn)阻永不妥協(xié)，另辟蹊徑，然后再竭盡全力求其完美，這才是成功人生的標(biāo)記。（1）結(jié)合上下文內(nèi)容，補(bǔ)充第一段高僧淡淡一笑之后的內(nèi)容。眾人皆仰視傾聽(tīng)，高僧淡淡一笑：“山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去！”（2）選文結(jié)尾寫(xiě)道“對(duì)任何艱難險(xiǎn)阻永不妥協(xié)，另辟蹊徑，然后再竭盡全力求其完美，這才是成功人生的標(biāo)記?！毙∽滞瑢W(xué)對(duì)此深表認(rèn)同。小雯同學(xué)則認(rèn)為，“成功人生的標(biāo)記”的在于始終對(duì)自己的追求充滿熱情和期待。你認(rèn)為“成功人生的標(biāo)記”是什么呢？請(qǐng)你寫(xiě)一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。寫(xiě)作提示：①可以同意以上某種觀點(diǎn)，也可以另有自己的看法；②不少于100字?！痉治觥糠治觯哼@是一篇哲理小散文。文章講了一種樂(lè)觀豁達(dá)的生活態(tài)度。成功的途徑并非只有一種，條條道路通羅馬。態(tài)度決定高度，有時(shí)候要學(xué)會(huì)變通，改變不了世界，就要試著去改變自己?！皩?duì)于任何艱難險(xiǎn)阻，永不妥協(xié)，另辟蹊徑，然后再竭盡全力求其完美，這才是成功人生的標(biāo)記”這是全文的中心句。【解答】（1）本題考查句子的補(bǔ)充。聯(lián)系上下文內(nèi)容補(bǔ)充語(yǔ)句，使前后意思連貫。上文有人問(wèn)高僧“如果把山移不過(guò)來(lái)，怎么辦？”這里“高僧談?wù)勔恍Α睍?huì)回答什么呢？結(jié)合下文“這是何等曠達(dá)樂(lè)觀的姿態(tài)”這句話可知，高僧說(shuō)的話應(yīng)該是體現(xiàn)樂(lè)觀闊達(dá)的生活態(tài)度和精神的，根據(jù)這個(gè)意思來(lái)寫(xiě)，言之成理即可。示例：山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去！（2）本題考查語(yǔ)言的綜合表達(dá)能力。結(jié)合文章的中心思想，以及自己的閱讀感悟，寫(xiě)出自己心中“成功人生的標(biāo)記”是什么。注意觀點(diǎn)要明確，適當(dāng)列舉事例說(shuō)明觀點(diǎn)，注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)清晰，言之成理即可。答案：（1）“山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去！”（2）示例：我認(rèn)為“成功人生的標(biāo)記”就是能跨越理想與現(xiàn)實(shí)間的鴻溝。扯開(kāi)西漢的帷幕，“漠北之戰(zhàn)”霍去病將軍率部滅匈奴，他跨越了看起來(lái)不可逾越的險(xiǎn)阻，千古留名；夏伯渝截肢后繼續(xù)苦練，終于在2018年成為中國(guó)殘疾人士登頂珠峰的第一人。以堅(jiān)韌不拔的毅力，不怕困難、勇于拼搏的精神去跨越理想和現(xiàn)實(shí)之間的鴻溝，就會(huì)擁有“成功的人生”?！军c(diǎn)評(píng)】散文常用的表現(xiàn)手法主要有：象征，托物言志，借物喻人，借物（景）抒情，對(duì)比烘托（側(cè)面烘托），欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)），以小見(jiàn)大。2．閱讀《清潔人生》一文，回答以下各題。①一只貓?jiān)陉?yáng)光下清理自己?？蛷d東向，陽(yáng)臺(tái)上，只有上午大約兩三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，能夠照射到陽(yáng)光。貓是守時(shí)的動(dòng)物，總是在陽(yáng)光最好的時(shí)候，跑到那里進(jìn)行一天當(dāng)中最重要的一次清洗工作。②貓那么干凈，每次抱完他，我還是會(huì)去洗手。③我父親是干凈的。他的相貌是，他的生活是，他的愛(ài)情也是。我總想象父親會(huì)在晴天的日子，把他唯一的白襯衫，洗得干干凈凈，晾曬在院子里的黑鐵絲繩上。黑鐵絲是臟的，他的白襯衫上總是會(huì)留下一道痕跡。我討厭黑鐵絲，但覺(jué)得那道痕跡并不影響父親白襯衫的干凈。④母親曾經(jīng)告訴我，父親常常給兒時(shí)的我洗澡。他把一個(gè)哭泣了一天的孩子，輕輕地放在溫暖的水盆里，仔細(xì)地搓洗干凈，用干燥的毛巾簡(jiǎn)單地一擦，放在棉被的中央。那時(shí)的父親，最有父愛(ài)的樣子。⑤我父親愛(ài)我母親。這讓我覺(jué)得他是干凈的。我依然記得母親的笑，蕩漾在父親趕集時(shí)為地挑選的那面圓圓的鑲著銀邊的鏡子里。愛(ài)會(huì)讓一個(gè)人干凈，哪怕他生活在被塵土、濃煙、糞坑味道包圍的環(huán)境中，他也會(huì)散發(fā)著清潔的氣息。⑥我的父親，有時(shí)候我想，他簡(jiǎn)直是我出生的那個(gè)村莊的一道閃電啊，他閃一下，那些細(xì)菌啊、蛇啊、蟲(chóng)子啊都統(tǒng)統(tǒng)不見(jiàn)了，然后那亮光緩慢地暗下來(lái)，暗下來(lái)，如同午后最后一抹陽(yáng)光，溫暖但不灼人。⑦父親變老了，他的眼睛失去了年輕時(shí)的光彩，動(dòng)作也變得遲緩，但他始終堅(jiān)持獨(dú)自料理自己的生活，清潔、煮飯，把每一只碗都洗得瓷白釉細(xì)。閑下來(lái)父親就會(huì)拿出母親的鏡子看得出神，有時(shí)還不知所以的微笑。⑧有人說(shuō)，我也像父親一樣愛(ài)干凈，但我只穿白襯衫，喜歡明亮的地面一塵不染的豪華商場(chǎng)，熱愛(ài)永遠(yuǎn)彌散著香水氣味的酒店，喜歡用消過(guò)毒的白色杯子喝咖啡，一天當(dāng)中二三十次洗手……可我的干凈在父親的干凈面前顯得那么卑微，什么時(shí)候才能做到，把這干凈也洗掉呢？⑨我拿這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)貓，貓懶懶地看了我一眼，跑掉了。（有刪改）（1）文中寫(xiě)了有關(guān)父親的幾件小事？從中能看出父親是怎樣一個(gè)人？（2）第⑤⑧段兩處加點(diǎn)詞語(yǔ)“干凈”各有怎樣的含義？（3）結(jié)合文章內(nèi)容，從人物描寫(xiě)的角度賞析第④段劃線句子的作用。（4）試分析文章中“貓”這一角色的作用？【分析】本文記敘了父親四件小事：父親洗白襯衫；父親給“我”洗澡；父親為母親買(mǎi)鏡子；父親自己料理生活，清潔、煮飯。表現(xiàn)了父親是個(gè)愛(ài)干凈、愛(ài)孩子、愛(ài)妻子、剛強(qiáng)的人?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括和人物形象分析。第一問(wèn)文章內(nèi)容概括。根據(jù)③段“我總想象父親會(huì)在晴天的日子，把他唯一的白襯衫，洗得干干凈凈，晾曬在院子里的黑鐵絲繩上”概括為：父親洗白襯衫；根據(jù)④段“母親曾經(jīng)告訴我，父親常常給兒時(shí)的我洗澡”概括為：父親給我洗澡；根據(jù)⑤段“我依然記得母親的愛(ài)，蕩漾在父親趕集時(shí)為她挑選的那面圓圓的鑲著銀邊的鏡子里”概括為：父親為母親買(mǎi)鏡子；根據(jù)⑦段“但他始終堅(jiān)持獨(dú)自料理自己的生活，清潔、煮飯，把每一只碗都洗得瓷白釉細(xì)”概括為：父親自己料理生活，清潔、煮飯。第二問(wèn)人物形象分析。從父親洗白襯衫可以看出他愛(ài)干凈；給兒時(shí)的我洗澡可以看出他愛(ài)孩子；為母親買(mǎi)鏡子可以看出他愛(ài)妻子；自己料理生活，清潔、煮飯，可以看出他剛強(qiáng)。（2）本題考查理解詞語(yǔ)含義。⑤段“干凈”的含義：根據(jù)上文“我父親愛(ài)我母親。這讓我覺(jué)得他是干凈的”可知，指父親對(duì)母親的愛(ài)是純凈的、專(zhuān)一的，讓“我”覺(jué)得他心靈、情感干凈。⑧段“干凈”的含義：“把這干凈也洗掉”指作者不想要這“干凈”。根據(jù)上文“喜歡明亮的地面一塵不染的豪華商場(chǎng)，熱愛(ài)永遠(yuǎn)彌散著香水氣味的酒店，喜歡用消過(guò)毒的白色杯子喝咖啡，一天當(dāng)中二三十次洗手”可知，“干凈”指“我”內(nèi)心追求的世俗的東西，如虛榮、享樂(lè)等。（3）本題考查句子賞析。限定賞析角度為人物描寫(xiě)。運(yùn)用“放”“搓洗”擦“等動(dòng)詞，判斷為動(dòng)作描寫(xiě)。這些動(dòng)詞與體現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語(yǔ)“輕輕地”“仔細(xì)地”“簡(jiǎn)單地”一起，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了父親給孩子洗澡的過(guò)程，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子的疼愛(ài)，細(xì)心的照顧。表現(xiàn)父親干凈、愛(ài)孩子的特點(diǎn)，表達(dá)“我”對(duì)父親的感激之情。（4）本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)②段“貓那么干凈，每次抱完他，我還是會(huì)去洗手”，③段“我父親是干凈的”可知，用貓愛(ài)干凈的特點(diǎn)引出父親的愛(ài)干凈，為下文作鋪墊；根據(jù)⑨段“我拿這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)貓，貓懶懶地看了我一眼，跑掉了”，貓?jiān)诮Y(jié)尾再次出現(xiàn)，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭；內(nèi)容上以對(duì)貓的發(fā)問(wèn)，來(lái)表達(dá)“我”的深刻反思，“貓懶懶地看了我一眼”則用貓的不屑表現(xiàn)暗示出“我”要去掉虛榮等雜念的苦悶。貓這一角色增添了文章的內(nèi)涵，發(fā)人深省。答案：（1）第一件事：父親洗白襯衫；第二件事：父親給“我”洗澡；第三件事：父親為母親買(mǎi)鏡子；第四件事：父親自己料理生活，清潔、煮飯。父親是個(gè)愛(ài)干凈、愛(ài)孩子、愛(ài)妻子、剛強(qiáng)的人。（2）⑤段“干凈”的含義是指父親對(duì)母親的愛(ài)是純凈的，愛(ài)會(huì)讓一個(gè)人干凈。⑧段“干凈”是指“我”內(nèi)心追求的世俗的東西，如虛榮（享樂(lè)、浮華、雜念、欲望）等。（3）用了動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)，通過(guò)“放”“搓洗”“擦”等動(dòng)詞生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了父親對(duì)孩子的疼愛(ài)，細(xì)心的照顧，表現(xiàn)父親干凈、愛(ài)孩子的特點(diǎn)，表達(dá)出父親溫柔的父愛(ài)。（表現(xiàn)“我”對(duì)父親的感激之情。）（4）①用貓愛(ài)干凈的特點(diǎn)引出父親的愛(ài)干凈，為下文作鋪墊；②營(yíng)造出首尾呼應(yīng)的藝術(shù)效果；③結(jié)尾對(duì)貓的發(fā)問(wèn)，是“我”的深刻反思，用貓的不屑暗示出“我”要去掉虛榮（享樂(lè)、浮華）等雜念的迷茫（苦悶），意味深長(zhǎng)，發(fā)人深省?！军c(diǎn)評(píng)】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對(duì)人物描寫(xiě)的分析。人物描寫(xiě)細(xì)分為：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。人物描寫(xiě)的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。3．閱讀文章，回答問(wèn)題。來(lái)自南極的植物季羨林①小友唐師曾自南極歸來(lái)。在北大為我舉行九十歲華誕慶祝會(huì)的那一天，他來(lái)到了北大，身份是記者。全身披掛，什么照相機(jī)、錄像機(jī)，這機(jī)，那機(jī)，我叫不出名堂來(lái)的一些機(jī)，看上去至少有幾十斤重。他一見(jiàn)了我，在忙著拍攝之余，從褲兜里掏出來(lái)一個(gè)信封，里面裝著什么東西，鄭重地遞了給我。信封上寫(xiě)著幾行字：“祝季老壽比南山！南極長(zhǎng)城站的植物，每一百年長(zhǎng)一毫米，此植物已有六千歲?！雹谶@幾行字真讓我大吃一驚，手里的分量立刻重了起來(lái)。打開(kāi)信封，里面裝著一株長(zhǎng)在仿佛是一塊鐵上面的“小草”。初看之下，覺(jué)得沒(méi)有什么稀奇之處，這不就是一棵平常的“草”嘛，同我們這里遍地長(zhǎng)滿了的野草從外表上來(lái)看差別并不大。但是，當(dāng)我擦了擦昏花的老眼再仔細(xì)看時(shí)，它卻不像是一株野草，而像是一棵樹(shù)，具體而微的樹(shù)，有干有枝，枝子上長(zhǎng)著一些黑色的圓果。我眼睛一花，原來(lái)以為是小草的東西，驀地變成了參天大樹(shù)，樹(shù)上搭滿鳥(niǎo)巢。樹(shù)扎根的石塊或鐵塊一下子變成了一座大山，巍峨雄奇。但是，當(dāng)我用手一摸時(shí)，植物似乎又變成了礦物，是柔軟的能屈能折的礦物。試想這一棵什么物從南極到中國(guó)，飛越千山萬(wàn)水，而一枝葉條也沒(méi)有斷，至今在我的手中也是一絲不斷，這不是礦物又是什么呢？③我面對(duì)這一棵什么物，腦海里疑團(tuán)叢生。④是草嗎？不是。⑤是樹(shù)嗎？也不是。⑥是植物嗎？不像。⑦是礦物嗎？也不像。⑧它究竟是什么東西呢？我說(shuō)不清楚。我只能認(rèn)為它是從南極萬(wàn)古冰原中帶來(lái)的一個(gè)奇跡。既然唐師曾稱(chēng)之為植物，我們就算它是植物吧。⑨面對(duì)這一個(gè)從南極來(lái)的奇跡，我不禁浮想聯(lián)翩。首先是它那六千年的壽命。在天文學(xué)上，在考古學(xué)上，六千是一個(gè)很小的數(shù)目，沒(méi)有什么值得大驚小怪的地方。但是，在人類(lèi)有了文化以后的歷史上，在國(guó)家出現(xiàn)的歷史上，它卻是一個(gè)很大的數(shù)目。中國(guó)滿打滿算也不過(guò)五千年的歷史。連那一位玄之又玄的老祖宗黃帝，據(jù)一般詞典的記載，也不過(guò)說(shuō)他約生在公元前26世紀(jì)，距今還不滿五千年。連世界上出現(xiàn)比較早的國(guó)家，比如埃及和印度，除了神話傳說(shuō)以外，也達(dá)不到六千年。我想，我們可以說(shuō)，在這一株“植物”開(kāi)始長(zhǎng)的時(shí)候，人類(lèi)還沒(méi)有國(guó)家。說(shuō)是“宇宙洪荒”，也許太過(guò)了一點(diǎn)兒，但是，人類(lèi)的國(guó)家，同它比較起來(lái)，說(shuō)是瞠乎后矣，大概是可以的。⑩想到這一切，我面對(duì)這一株不起眼兒的“植物”，難道還能不驚詫得瞠目結(jié)舌嗎？?再想到人類(lèi)的壽齡和中國(guó)朝代的長(zhǎng)短，更使我的心進(jìn)一步震動(dòng)不已。古人詩(shī)說(shuō)：“人生不滿百，常懷千歲憂?！痹谶^(guò)去，人們總是互相祝愿“長(zhǎng)命百歲”。對(duì)人生來(lái)說(shuō)，百歲是長(zhǎng)極長(zhǎng)極了的。然而南極這一株“植物”在一百年內(nèi)只長(zhǎng)了一毫米。中國(guó)歷史上最長(zhǎng)的朝代是周代，約有八百年之久。在這八百年中，人間發(fā)生了多么大的變動(dòng)呀。春秋和戰(zhàn)國(guó)都包括在這個(gè)期間。百家爭(zhēng)鳴，何等熱鬧。云譎波詭，何等奇妙。然而，南極這一株“植物”卻在萬(wàn)古冰原中，沉默著，忍耐著，只長(zhǎng)了約八毫米。周代以后，秦始皇登場(chǎng)，修筑了令全世界驚奇的長(zhǎng)城。接著登場(chǎng)的是赫赫有名的漢祖、唐宗等等一批人物，半生征戰(zhàn)，鐵馬金戈，殺人盈野，血流成河。一直到了清代末葉，帝制取消，軍閥混戰(zhàn)，最終建成了中華人民共和國(guó)。?兩千多年的歷史，千頭萬(wàn)緒的史實(shí)，五彩繽紛，錯(cuò)綜復(fù)雜，頭緒無(wú)數(shù)，氣象萬(wàn)千，現(xiàn)在大學(xué)里講起中國(guó)通史，至少要講上一學(xué)年，還只能講一個(gè)輪廓。倘若細(xì)講起來(lái)，還需要斷代史，以及文學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教、民族等等的歷史。至于歷史人物，則有的成龍，有的成蛇，有的流芳千古，有的遺臭萬(wàn)年，成了人們茶余酒后談古論今的對(duì)象。在這兩千多年漫長(zhǎng)悠久的歲月中，赤縣神州的花花世界里演出了多少幕悲劇、喜劇、鬧?。蝗欢?，這一株南極的“植物”卻沉默著、忍耐著只長(zhǎng)了兩厘米多一點(diǎn)兒。多么艱難的成長(zhǎng)呀?。ㄟx自《一花一世界》，有刪改）（1）下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是CA.唐師曾從南極萬(wàn)古冰原帶給我的這份壽禮，已經(jīng)有六千歲。B.這禮物不像是一株野草，而像是一棵樹(shù)，有干有枝也有果。C.這株植物一到我手中，就長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，樹(shù)上搭滿鳥(niǎo)巢。D.在天文學(xué)和考古學(xué)上，六千是很小的數(shù)目，不值得大驚小怪。（2）第①段在文中有什么作用？（3）請(qǐng)將第⑩中的畫(huà)線句“難道還能不驚詫得瞠目結(jié)舌嗎？”改成陳述句。（4）品析文章第④⑤⑥⑦段，說(shuō)說(shuō)這幾段文字在表達(dá)上的妙處。（5）文中為何不止一次提到這株“植物”一百年只長(zhǎng)一毫米？（6）面對(duì)這株來(lái)自南極的“植物”，作者浮想聯(lián)翩，發(fā)出感慨：“多么艱難的成長(zhǎng)呀！”請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析作者想到了什么，感慨什么?！痉治觥勘疚膶?xiě)了小友唐師曾自南極歸來(lái)給“我”帶來(lái)一份壽禮，已經(jīng)有六千歲了，這禮物不像是一株野草，而像是一棵樹(shù)，有干有枝也有果。由此作者想到人類(lèi)的壽齡和中國(guó)朝代的長(zhǎng)短，兩千多年的歷史，千頭萬(wàn)緒，錯(cuò)綜復(fù)雜，而這一株南極的“植物”卻沉默著、忍耐著只長(zhǎng)了兩厘米多一點(diǎn)兒。人類(lèi)歷史風(fēng)云變幻，熱鬧卻短暫，而這微小的生命沉靜而忍耐，卻能穿越千年，令人不禁感慨自然造物之偉大，人類(lèi)之渺小。【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，結(jié)合“我眼睛一花，原來(lái)以為是小草的東西，驀地變成了參天大樹(shù)，樹(shù)上搭滿鳥(niǎo)巢。樹(shù)扎根的石塊或鐵塊一下子變成了一座大山，巍峨雄奇”可知，這禮物變成參天大樹(shù)是“我”的感受，并不是真的長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。故選：C。（2）本題考查段落的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析，內(nèi)容上，“他一見(jiàn)了我，在忙著拍攝之余，從褲兜里掏出來(lái)一個(gè)信封，里面裝著什么東西，鄭重地遞了給我”交代了這株南極植物的來(lái)歷，“南極長(zhǎng)城站的植物，每一百年長(zhǎng)一毫米，此植物已有六千歲”突顯了這份禮物的珍奇。結(jié)構(gòu)上，引出下文關(guān)于這株植物的描繪和聯(lián)想。（3）本題考查句式轉(zhuǎn)換?！半y道還能不驚詫得瞠目結(jié)舌嗎？”是否定的反問(wèn)句，表達(dá)的是肯定的意思，因此應(yīng)改為：驚詫得瞠目結(jié)舌。（4）本題考查句段作用。④⑤⑥⑦四個(gè)段落從形式上看，都是短句，其作用在于使文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，增強(qiáng)語(yǔ)句的句勢(shì)，并形成了回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì)，讀來(lái)節(jié)奏分明，鏗鏘有力。修辭上，四問(wèn)四答，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，一連串的設(shè)問(wèn)句又構(gòu)成排比段，層層推進(jìn)，呈現(xiàn)了“我”思索、猜測(cè)“這禮物到底是什么”的過(guò)程。（5）本題考查反復(fù)的修辭手法?！安恢挂淮翁岬健闭f(shuō)明是反復(fù)的修辭手法?！澳蠘O長(zhǎng)城站的植物，每一百年長(zhǎng)一毫米，此植物已有六千歲”然而南極這一株植物在一百年內(nèi)只長(zhǎng)了一毫米”，結(jié)合“試想這一棵什么物從南極到中國(guó)，飛越千山萬(wàn)水，而一枝葉條也沒(méi)有斷，至今在我的手中也是一絲不斷”“中國(guó)歷史上最長(zhǎng)的朝代是周代，約有八百年之久。在這八百年中，人間發(fā)生了多么大的變動(dòng)呀。春秋和戰(zhàn)國(guó)都包括在這個(gè)期間。百家爭(zhēng)鳴，何等熱鬧。云譎波詭，何等奇妙。然而，南極這一株‘植物’卻在萬(wàn)古冰原中，沉默著，忍耐著，只長(zhǎng)了約八毫米”可知，在反復(fù)中強(qiáng)調(diào)（反復(fù)強(qiáng)調(diào)）了這株“植物”的與眾不同，突顯了這株南極“植物”生長(zhǎng)的艱難與不易。（6）本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。結(jié)合“在天文學(xué)上，在考古學(xué)上，六千是一個(gè)很小的數(shù)目，沒(méi)有什么值得大驚小怪的地方。但是，在人類(lèi)有了文化以后的歷史上，在國(guó)家出現(xiàn)的歷史上，它卻是一個(gè)很大的數(shù)目。中國(guó)滿打滿算也不過(guò)五千年的歷史”可得：作者先想到這一株“植物”那六千年的壽命，文化、國(guó)家的歷史同這株“植物”相比，實(shí)在是太過(guò)短暫了。結(jié)合“再想到人類(lèi)的壽齡和中國(guó)朝代的長(zhǎng)短，更使我的心進(jìn)一步震動(dòng)不已”“在這兩千多年漫長(zhǎng)悠久的歲月中，赤縣神州的花花世界里演出了多少幕悲劇、喜劇、鬧??；然而，這一株南極的‘植物’卻沉默著、忍耐著只長(zhǎng)了兩厘米多一點(diǎn)兒。多么艱難的成長(zhǎng)呀”可得：作者想到人類(lèi)的壽齡和中國(guó)朝代的長(zhǎng)短，兩千多年的歷史，千頭萬(wàn)緒，錯(cuò)綜復(fù)雜，而這一株南極的“植物”卻沉默著、忍耐著只長(zhǎng)了兩厘米多一點(diǎn)兒。人類(lèi)歷史風(fēng)云變幻，熱鬧卻短暫，而這微小的生命沉靜而忍耐，卻能穿越千年，令人不禁感慨自然造物之偉大，人類(lèi)之渺小。答案：（1）C（2）第①段交代了這株南極植物的來(lái)歷，突顯了這份禮物的珍奇，同時(shí)，引出下文關(guān)于這株植物的描繪和聯(lián)想。（3）驚詫得瞠目結(jié)舌。（4）第④⑤⑥⑦段表達(dá)上采用短句成段的方式，簡(jiǎn)潔明快，增強(qiáng)了語(yǔ)句的氣勢(shì)，突出強(qiáng)調(diào)了這株“植物”的神奇。且采用了排比、設(shè)問(wèn)的修辭手法，層層推進(jìn)，呈現(xiàn)了“我”思索、猜測(cè)的過(guò)程。（5）文章不止一次提到這株“植物”一百年只長(zhǎng)一毫米，在反復(fù)中強(qiáng)調(diào)（反復(fù)強(qiáng)調(diào)）了這株“植物”的與眾不同，突顯了這株南極“植物”生長(zhǎng)的艱難與不易。（6）作者先想到這一株“植物”那六千年的壽命，文化、國(guó)家的歷史同這株“植物”相比，實(shí)在是太過(guò)短暫了。再想到人類(lèi)的壽齡和中國(guó)朝代的長(zhǎng)短，兩千多年的歷史，千頭萬(wàn)緒，錯(cuò)綜復(fù)雜，而這一株南極的“植物”卻沉默著、忍耐著只長(zhǎng)了兩厘米多一點(diǎn)兒。人類(lèi)歷史風(fēng)云變幻，熱鬧卻短暫，而這微小的生命沉靜而忍耐，卻能穿越千年，令人不禁感慨自然造物之偉大，人類(lèi)之渺小?！军c(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）；（3）分點(diǎn)分條作答。4．閱讀文章，回答問(wèn)題。遠(yuǎn)去了，母親放飛的手劉心武①?gòu)?950到1959年，我8歲到17歲。家里平時(shí)就我和母親兩人?；貞浤?0年的生活，母親在物質(zhì)上和精神上對(duì)我的哺育，都是非同尋常的。②物質(zhì)上，母親自己極不重視穿著，對(duì)我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母親做得一手極地道的四川菜，且不說(shuō)她能獨(dú)自做出一桌宴席，令父親的那些見(jiàn)過(guò)大世面的朋友交口稱(chēng)譽(yù)，就是她平日不停歇地輪番制作的四川臘腸、臘肉等，也足以叫鄰居們嘖嘖稱(chēng)奇。有人就對(duì)我發(fā)出警告：“你將來(lái)離開(kāi)了家，看你怎么吃得慣??！”但是母親幾乎不給我買(mǎi)糖果之類(lèi)的零食，偶爾看見(jiàn)我吃果丹皮、關(guān)東糖之類(lèi)的零食，她總是要數(shù)落我一頓。母親堅(jiān)信，一個(gè)人只要吃好三頓正經(jīng)飯，便可健康長(zhǎng)壽，并且那話里話外，似乎還傳遞著這樣的信念：人只有吃“正經(jīng)飯”才行得正，吃零嘴意味著道德開(kāi)始滑落——當(dāng)然很多年后，我才能將所意會(huì)到的，整理為這樣的文句。③母親在飲食上如此令鄰居們吃驚，被一致地指認(rèn)為對(duì)我的“嬌慣”和“溺愛(ài)”。但跟著還有令鄰居們吃驚的事，那就是我家是大院中有名的郵件大戶。如果那幾十種報(bào)刊都是我父親訂的，當(dāng)然也不稀奇，但我父親其實(shí)只訂了一份《人民日?qǐng)?bào)》，其余的竟都是為我訂的。就有鄰居大媽不解地問(wèn)我母親：“你怎么那么舍得為兒子花錢(qián)??！你看你，自己穿得這么破舊，家里連套沙發(fā)椅也不置！”母親回答得很坦然：“他喜歡??！這個(gè)愛(ài)好，盡著他吧！”④1959年，我被北京師范專(zhuān)科學(xué)校錄取，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地去報(bào)了到。我感到“不幸中的萬(wàn)幸”，這所學(xué)校就在市內(nèi)，因此我覺(jué)得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃飯和睡覺(jué)。我滿以為，母親會(huì)縱容我“依然故我”地那樣生活。但是她卻給我準(zhǔn)備了鋪蓋卷和箱子，顯示出她絲毫沒(méi)有猶豫過(guò)。母親不僅把我“推”到了學(xué)校，而且也不再為我負(fù)擔(dān)那些報(bào)刊的訂費(fèi)，我只能充分地利用學(xué)校的閱覽室和圖書(shū)館。⑤1960年春天，有一個(gè)星期六我回到家中，一進(jìn)門(mén)就發(fā)現(xiàn)情況異常，仿佛在準(zhǔn)備搬家似的……果不其然，父親奉命調(diào)到張家口一所軍事院校去任教，母親也隨他去。我呢？父親和母親都絲毫沒(méi)有猶豫地認(rèn)為，我應(yīng)當(dāng)留在北京。問(wèn)題在于：北京的這個(gè)家，要不要給我留下？如果說(shuō)幾間屋都留下太多，那么，為什么不至少為我留下一間呢？但父親卻把房全退了，母親呢，思想感情和父親完全一致，就是認(rèn)為在這種情況下，我應(yīng)當(dāng)開(kāi)始完全獨(dú)立的生活。父母遷離北京后的那周的星期六下午，我忽然意識(shí)到我在北京除了集體宿舍里的那張上鋪鋪位，再?zèng)]有可以稱(chēng)為家的地方了！我爬上去，躺到那鋪位上，采采地望著天花板上的一塊污漬，沒(méi)有流淚，卻有一種透徹肺腑的痛苦，難以言說(shuō)，也無(wú)人可訴。⑥1966年春天，我在北京一所中學(xué)任教。就在那個(gè)春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母親將我放飛時(shí)，親手給我縫制的被子。它在為我忠實(shí)地服務(wù)了幾年后，終于到了必須更換的極限。于是我給在張家口的母親，寫(xiě)信要一床被套。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是自然到極點(diǎn)的事。母親很快寄來(lái)了一床新被套，但同時(shí)我也就接到了母親的信，她那信上有幾句話我覺(jué)得極為刺心：“被套也還是問(wèn)我要，好吧，這一回學(xué)雷鋒，做好事，給你寄上一床……”睡在換上母親所寄來(lái)的新被套里，我有一種悲涼感：母親給兒子寄被套，怎么成了“學(xué)雷鋒，做好事”，仿佛是“義務(wù)勞動(dòng)”呢？現(xiàn)在我才憬悟，母親那是很認(rèn)真很?chē)?yán)肅的話，就是告訴我，既已將我放飛，像換被套這類(lèi)的事，就應(yīng)自己設(shè)法解決。她是在提醒我，“自己的事要盡量自己獨(dú)立解決”。⑦母親將我放飛以后，我離她那雙給過(guò)我無(wú)數(shù)次愛(ài)撫的手，是越來(lái)越遠(yuǎn)了，但地所給予我的種種人生啟示，竟然直到今天，仍然能從細(xì)小處，挖掘出珍責(zé)的寶藏來(lái)……誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?。?）結(jié)合上下文，寫(xiě)出第④段中加點(diǎn)詞“不幸”和“萬(wàn)幸”分別指代的內(nèi)容。（2）第①段中畫(huà)橫線句子在文中有什么作用？（3）文中一共寫(xiě)了母親對(duì)“我”的三次“放飛”，“我”的情感也隨之發(fā)生變化。請(qǐng)根據(jù)提示完成下面的表格。母親的三次“放飛”“我”的情感變化第一次：兒子考上北京師專(zhuān)，母親把兒子“推”到學(xué)校住讀。意外第二次：①舉家外遷，不給兒子在北京留下一間房痛苦第三次：母親把給兒子寄被套當(dāng)作“學(xué)雷鋒，做好事”。②悲涼（4）標(biāo)題中“放飛”一詞的含義是什么？有什么表達(dá)效果？（5）文中母親的育子方法，你是否贊成？請(qǐng)結(jié)合文本和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶??！痉治觥课闹幸还矊?xiě)了母親對(duì)“我”的三次“放飛”：第一次是兒子考上北京師專(zhuān)，母親把兒子“推”到學(xué)校住讀；第二次是舉家外遷，不給兒子在北京留下一間房；第三次是母親把給兒子寄被套當(dāng)作“學(xué)雷鋒，做好事”，表達(dá)了對(duì)母親的感激和懷念之情。【解答】（1）本題考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。本題所說(shuō)的“不幸”可依據(jù)“我被北京師范專(zhuān)科學(xué)校錄取，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地去報(bào)了到”來(lái)概括；“萬(wàn)幸”可依據(jù)“這所學(xué)校就在市內(nèi)，因此我覺(jué)得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃飯和睡覺(jué)”來(lái)概括作答。（2）本題考查句段的表達(dá)作用。文章句段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。語(yǔ)句“回憶那10年的生活，母親在物質(zhì)上和精神上對(duì)我的哺育，都是非同尋常的”，從結(jié)構(gòu)上看，用在文章的開(kāi)頭，在總領(lǐng)全文內(nèi)容的同時(shí)，引出了下文非同尋常的母親在物質(zhì)上和精神上對(duì)“我”的哺育的敘寫(xiě)；內(nèi)容上，交代了對(duì)過(guò)去十年生活的回憶，表達(dá)了作者對(duì)母來(lái)的感激和懷念之情。（3）本題考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。閱讀文本劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，理清故事情節(jié)，概括各部分的內(nèi)容；結(jié)合題目篩選相關(guān)的詞句，或根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容分析，人物的心理、情感等概括填寫(xiě)作答。文章敘寫(xiě)了母親三次“放飛我”：第一次是第4段敘寫(xiě)的考上北京師專(zhuān)，母親把兒子“推”到學(xué)校住讀，而且也不再為“我”負(fù)擔(dān)那些報(bào)刊的訂費(fèi)。“我”當(dāng)時(shí)的心情是“感到意外”；第二次是第5段敘寫(xiě)的在1960年春天，父親去外地任教，舉家外遷，在北京沒(méi)給“我”留下一間房，這讓“我”感到“一種透徹肺腑的痛苦”；第三次是第6段敘寫(xiě)的1966年春天，“我”在北京一所中學(xué)任教時(shí)，母親把給“我”寄被套當(dāng)作“學(xué)雷鋒，做好事”，“我”的心情是“一種悲涼感”。據(jù)此仿照示例概括作答。（4）本題考查標(biāo)題的含義?？梢詮谋韺雍x和深層含義去分析。從文章敘寫(xiě)的內(nèi)容看，題目中“放飛”的意思是指父母培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；從修辭的角度看，“放飛”一詞運(yùn)用了修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)母親的行為一要堅(jiān)決地”放手”，讓孩子自己獨(dú)立，從而暗示了的主旨。據(jù)此理解分析作答。（5）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意地解讀。解答此類(lèi)試題一般采用“觀點(diǎn)+理由”的格式，即言簡(jiǎn)意賅地表述自己的觀點(diǎn)再用，“比如”“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)，依據(jù)題目的相關(guān)要求，結(jié)合文章內(nèi)容和自己的認(rèn)知和體會(huì)來(lái)談理由。本題若贊同文中母親的育子方法，可從培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力和偉大母愛(ài)的角度來(lái)闡述理由；若不贊同文中母親的育子方法，可從母親對(duì)孩子“嬌慣”和“溺愛(ài)”的角度，結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際闡述理由。答案不唯一，能結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可。答案：（1）不幸：“我”自認(rèn)為沒(méi)有考上理想的學(xué)校（或“我”被北京師范專(zhuān)科學(xué)校錄?。┤f(wàn)幸：北京師專(zhuān)就在北京市內(nèi)，“我”每天晚上可以回家吃飯和睡覺(jué)。（或“這所學(xué)校就在市內(nèi)，因此我覺(jué)得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式一晚上回家吃飯和睡覺(jué)“。（2）結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，引出下文寫(xiě)母親在物質(zhì)上和精神上對(duì)“我”的哺育；內(nèi)容上表達(dá)了對(duì)母來(lái)的感激和懷念之情。（3）①舉家外遷，不給兒子在北京留下一間房②悲涼（4）“放飛”就是“放手”之意，即培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；“放飛”用了修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)母親的想法，一旦孩子長(zhǎng)大，就應(yīng)盡早地、堅(jiān)決地、完全地“放手”。（5）示例一：贊成。①這位母親注重孩子的飲食，對(duì)衣著和家中擺設(shè)卻毫不講究，這種做法大有把“身體好”放于首位之意，有利于培養(yǎng)孩子不慕虛榮的純樸天性；②反對(duì)孩子吃零食，卻十分尊重孩子的興趣愛(ài)好，并不惜進(jìn)行“巨額投資”，顯然，這對(duì)劉心武日后成為一名有成就的作家是極有影響力的；③三次“放飛”，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，為子女作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，這是高層次的父母之愛(ài)。示例二：不贊成。①這位母親在飲食上對(duì)孩子過(guò)于“嬌慣”和“溺愛(ài)”，沒(méi)有把“立德樹(shù)人”放在首位，不利于培養(yǎng)孩子適應(yīng)集體生活的習(xí)慣；②培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好的方法有很多，不一定要花巨資訂報(bào)刊；③三次“放飛”孩子過(guò)于狠心。不利于培養(yǎng)母子情感。【點(diǎn)評(píng)】信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出。可以分為以下三個(gè)步驟：（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過(guò)程中要注意，有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類(lèi)似的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或者句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了”“還有”“另外”等。5．閱讀文章，回答問(wèn)題。屋檐下游走的光陰①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。”閑讀宋詞，陶醉于辛棄疾的《清平樂(lè)?村居》的美好鄉(xiāng)村生活里，更勾起了我對(duì)屋檐的美好記憶。②屋檐，是屬于故鄉(xiāng)、屬于童年的。③小時(shí)候，在故鄉(xiāng)的小山村里，住的是泥墻瓦屋頂?shù)睦衔?。老屋有大大的屋檐，像傘一般守護(hù)著我度過(guò)快樂(lè)的童年。④每年的春訊是屋檐下的燕子告訴我的。當(dāng)屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃，當(dāng)屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋，當(dāng)一個(gè)個(gè)黑色的剪尾劃過(guò)屋檐，我便知道，春天來(lái)了。小時(shí)候大人告訴我們燕子是益鳥(niǎo)，村里所有人都愛(ài)護(hù)著燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮。那時(shí)候我們愛(ài)做的一件事就是，挨著各家房子的屋檐尋覓，尋找有沒(méi)有燕巢。長(zhǎng)大后讀詩(shī)書(shū)，讀到唐代詩(shī)人皇甫冉的《賦得檐燕》：“拂水競(jìng)何忙，傍檐如有意。翻風(fēng)去每遠(yuǎn)，帶雨歸偏駛。令君裁杏梁，更欲年年去?！币约澳铣瘏蔷渡街须s詩(shī)》中：“鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出?！边@些詩(shī)句，總能勾起我對(duì)屋檐與燕子的陣陣懷想。⑤小時(shí)候炎熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽(yáng)光透過(guò)屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動(dòng)。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺(jué)，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地?fù)u扇，搖下涼快和無(wú)數(shù)童年的故事，搖下緩慢流淌的時(shí)光。鋤頭、鏟子、鐵耙子，鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的姿勢(shì)，記錄著農(nóng)家人的農(nóng)耕歲月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著步，發(fā)出動(dòng)人的聲音；謙虛的小花貓?jiān)趬Ω园察o地睡覺(jué)……一切如此安詳寧?kù)o，仿佛一幅靜物工筆畫(huà)。⑥屋檐下看雨聽(tīng)雨又是另一番景致。下雨的時(shí)候，屋外是潮濕的世界，大雨順著屋檐開(kāi)始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲……雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音；慢慢地，變成了雨線，一條，兩條……然后變成了雨簾。每每那時(shí)，總會(huì)看見(jiàn)老母雞帶著一隊(duì)小雞在屋檐下躲雨，老母雞用自己寬大的羽翼保護(hù)著小雞，小雞在嘰嘰叫著，老母雞咯咯咯地回應(yīng)，聲音透著慈愛(ài)。后來(lái)讀到唐代詩(shī)人王建的《聽(tīng)雨》：“半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不肯休?！蔽铱倳?huì)想起童年時(shí)在屋檐下看雨聽(tīng)雨的情景，也更氤氳起我想家的情懷。⑦長(zhǎng)大后，我離開(kāi)了家鄉(xiāng)，離開(kāi)了那些年住的老屋，我就越發(fā)思念老屋的屋檐。在異鄉(xiāng)的城市里，林立的高樓大廈是沒(méi)有屋檐的，“屋檐”變成了我埋藏在記憶深處的一個(gè)夢(mèng)。于是，每次回老家，我都像在尋找我那快樂(lè)的童年，那美好的光陰?；氐嚼霞遥蓍苓€在，八十多歲的外祖母依然坐在屋檐下，她對(duì)著我慈祥地笑，問(wèn)我在城里的工作和生活，念叨著我什么時(shí)候領(lǐng)個(gè)外孫子回來(lái)給她瞅瞅。多年后，我領(lǐng)著女兒再回老家，外祖母已九十多歲，她依然坐在屋檐下，她依然會(huì)念叨我的名字，可是她已認(rèn)不出我了。⑧再回首，我童年美好的光陰，在屋檐下靜靜地游走。（1）【讀散文?理情節(jié)】文章以屋檐為線索，依次寫(xiě)了哪三件童年往事？（2）【讀散文?品語(yǔ)言】①結(jié)合語(yǔ)境，品析第⑤段中加點(diǎn)的詞。她緊緊地握一把葵扇，輕輕地?fù)u扇，搖下涼快和無(wú)數(shù)童年的故事，搖下緩慢流淌的時(shí)光。②從修辭的角度，賞析文章第⑥段中劃?rùn)M線的句子。雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音。（3）【讀散文?悟主旨】結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑦段畫(huà)線句子的理解?！痉治觥勘疚囊晕蓍転榫€索，通過(guò)回憶童年挨著各家房子的屋檐尋找燕巢，與外祖母在屋檐下納涼，在屋檐下看雨聽(tīng)雨的往事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念，對(duì)屋檐的喜愛(ài)?！窘獯稹浚?）本題考查文章的線索及情節(jié)梳理。仔細(xì)閱讀文本，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析。文本圍繞“屋檐”回憶了童年的往事，“屋檐”就是行文的線索；③﹣⑥段分別寫(xiě)了三件與屋檐有關(guān)的事：“我”挨著各家房子的屋檐尋找燕巢；“我”與外祖母在屋檐下納涼；“我”在屋檐下看雨聽(tīng)雨。（2）本題考查句子賞析。①解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。“緊緊”寫(xiě)出了外祖母手握葵扇的狀態(tài)，“輕輕”和“緊緊”形成對(duì)比，寫(xiě)出了外祖母為“我”扇風(fēng)卻又不擔(dān)驚擾睡覺(jué)中的“我”，表現(xiàn)出外祖母的細(xì)心，以及對(duì)“我”的疼愛(ài)之情。②將“雨點(diǎn)”“屋檐”分別比作“多情女子的巧手”和“古琴”，這是比喻的修辭手法；“輕輕地彈奏”是擬人的修辭手法。這個(gè)句子運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了雨打屋檐所產(chǎn)生的聲音動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)了作者在屋檐下看雨聽(tīng)雨的享受之情，從而表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。（3）本題考查句子含義的理解。解答此題可以根據(jù)前后文內(nèi)容來(lái)理解，“屋檐”變成了“夢(mèng)”，說(shuō)明了它的可望而不可及，同時(shí)又表現(xiàn)作者對(duì)它的向往，結(jié)合本段內(nèi)容可以看出，作者之所以這么說(shuō)，是因?yàn)椋骸霸诋愢l(xiāng)的城市里，林立的高樓大廈是沒(méi)有屋檐的“；作者時(shí)常想念起童年挨著各家房子的屋檐尋找燕巢；與外祖母在屋檐下納涼；在屋檐下看雨聽(tīng)雨的往事。屋檐承載著“我”快樂(lè)的童年，美好的光陰。表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念，對(duì)屋檐的喜愛(ài)。點(diǎn)明中心，深化主旨。答案：（1）屋檐三件事：①“我”挨著各家房子的屋檐尋找燕巢；②“我”與外祖母在屋檐下納涼；③“我”在屋檐下看雨聽(tīng)雨。（2）①“緊緊”寫(xiě)出了外祖母手握葵扇的狀態(tài)，“輕輕”寫(xiě)出了祖母為“我”扇風(fēng)的具體動(dòng)作。“輕輕”和“緊緊”形成對(duì)比，寫(xiě)出了外祖母怕驚擾睡覺(jué)中的“我”，表現(xiàn)了外祖母對(duì)“我”的疼愛(ài)。②運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，將“雨點(diǎn)”“屋檐”分別比作“多情女子的巧手”和“古琴”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨打屋檐所產(chǎn)生的動(dòng)聽(tīng)聲音，表現(xiàn)了作者在屋檐下看雨聽(tīng)雨的美好心情，從而表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。（3）作者長(zhǎng)大后離開(kāi)家鄉(xiāng)，異鄉(xiāng)的城市里沒(méi)有屋檐；作者時(shí)常想念起童年挨著各家房子的屋檐尋找燕巢；與外祖母在屋檐下納涼；在屋檐下看雨聽(tīng)雨的往事。這些是再也回不去的童年，只能是夢(mèng)里才能重溫的情景。表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念，對(duì)屋檐的喜愛(ài)。點(diǎn)明中心，深化主旨。【點(diǎn)評(píng)】賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)（從哪個(gè)角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達(dá)方式、詞語(yǔ)運(yùn)用、句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面入手，落腳點(diǎn)在于分析句子寫(xiě)了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。6．閱讀文章，回答問(wèn)題。那年的蘆葦席李湯波①李家坳集市上人很多，很熱鬧。②已是深冬，天很冷。一陣似刀的小風(fēng)吹來(lái)，毛子爹抖得像樹(shù)葉。③毛子爹腳下有一捆蘆葦席，幾十來(lái)張，有一張被作為樣品展開(kāi)著。席子很大，做工很精巧。席面上，紅、藍(lán)、綠、青等顏色的篾子相互交錯(cuò)，紋絡(luò)分明。席篾子穿插點(diǎn)綴成大紅雙喜，五谷豐登，藍(lán)天碧葉，還有別具匠心的鴛鴦戲水，紅荷映日。④看蘆葦席，毛子爹古銅色的臉上綻出一陣陣的驕傲，李家坳這一帶十里八村只有他編得這么好，自己年輕那會(huì)兒誰(shuí)不豎大拇指，誰(shuí)家結(jié)婚不用，那時(shí)……這幾年買(mǎi)席的人明顯少了。⑤今天的集市上到處都熱鬧非凡，叫賣(mài)聲、討價(jià)聲，一浪高過(guò)一浪，而毛子爹這里似乎成了被人遺忘的角落。思忖再三，他也想高聲叫賣(mài)幾腔，但努力了老半天卻迸不出一個(gè)字，擱過(guò)去他僅把蘆葦席往地上一放，根本不需叫賣(mài)就會(huì)被買(mǎi)家圍得水泄不通。⑥如今又是半天無(wú)人問(wèn)津，毛子爹手里的旱煙熄了又點(diǎn)，點(diǎn)了又熄，表情越來(lái)越凝重。⑦終于，有位姑娘停下看席了，且不住地稱(chēng)贊。她后面的小伙子也隨聲附和著。⑧毛子爹忙應(yīng)聲解捆，熱情地問(wèn)他們是否辦喜事用。姑娘臉一紅說(shuō)：“我們不買(mǎi)，只是看編得好，現(xiàn)在都沒(méi)人用了!”說(shuō)完拉小伙子走了，毛子爹的手僵住了，愣了好大一會(huì)兒，下意識(shí)地說(shuō)：“沒(méi)人用了!”之后，便扛著原封未動(dòng)的蘆葦席步履蹣跚地回家了。⑨臨近春節(jié)，毛子辦喜事。毛子爹想，自己這下可以一展身手了，于是花了幾天工夫給兒子編了一個(gè)自認(rèn)為最好的蘆葦席。他把席子親手交給兒子，鄭重其事地說(shuō)：“孩兒啊，窮人家辦喜事，能省點(diǎn)兒就省點(diǎn)兒，爹又給你編個(gè)席子，拿去用吧!”⑩毛子沒(méi)吭聲，接過(guò)席子就進(jìn)自己屋布置新房了。?晚上，毛子爹想再看看自己的作品，要知道，天這么冷，編得不易啊!他想毛子一定很滿意。進(jìn)了新房，他往床上一看，并沒(méi)有見(jiàn)到蘆葦席，只看到不知兒子什么時(shí)候買(mǎi)的床墊，坐上去軟乎乎的。毛子爹找遍了屋子，發(fā)現(xiàn)自己編的蘆葦席可憐地躺在床下。毛子爹不禁氣得大罵，罵后氣呼呼地抽席便走。?夜已經(jīng)很深了，可毛子爹躺在床上無(wú)論如何也睡不著，于是就問(wèn)老伴：“毛子他娘，還記不記得咱倆當(dāng)初咋結(jié)的婚？”?毛子娘說(shuō)：“咋會(huì)忘呢，那年頭你蘆葦席編得好，爹讓我學(xué)，席沒(méi)學(xué)會(huì)編，后來(lái)咱就結(jié)了婚唄!”毛子娘沉醉在年輕的甜蜜里。?“唉，現(xiàn)在也不知咋的啦，別人不用咱的席子，毛子這兔崽子也不用。咱們年輕的時(shí)候要的人多著哩!不光咱李家坳幾個(gè)村的用，連搭界的縣也有不少人用，想用好席子，誰(shuí)不提前打招呼，誰(shuí)不好言好語(yǔ)地講!”毛子爹思緒停留在昔日的輝煌中。?從此，毛子爹不再編席。偶爾手癢，便把席篾子批得又細(xì)又薄，然后精心去編，編了好多花樣，只是席子小，像枕巾那么大。毛子爹編后就隨手一撂，點(diǎn)上旱煙，欣賞一番，之后便緩緩踱出家門(mén)……?久而久之，家里的柜子上、桌子上、地上，到處都有毛子爹編的小席子，遇到小孩子們吵著要拿著去玩，他也只是笑笑，不加制止。?有一天，毛子爹正在家批席篾子，鄉(xiāng)里來(lái)了兩個(gè)人，送給他一張獎(jiǎng)狀和一千元現(xiàn)金，說(shuō)是他的蘆葦席在全市民間工藝展覽會(huì)上獲了獎(jiǎng)，為鄉(xiāng)里爭(zhēng)了光。?來(lái)人還專(zhuān)門(mén)拉他一起合影。?毛子爹一愣，不知道怎么回事。那人又補(bǔ)充說(shuō)是毛子把他編的各式各樣的小席子拿去參展，經(jīng)評(píng)比獲獎(jiǎng)了?？纯椽?jiǎng)狀，望著鏡頭，毛子爹張了張口，想說(shuō)什么，但什么也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)……（1）小說(shuō)講述了毛子爹和蘆葦席的四件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其他三件事。①毛子爹到集市上賣(mài)蘆葦席卻賣(mài)不出去；②毛子爹給兒子辦喜事編的蘆葦席被閑置在床底；③毛子爹批席篾子編的小席子受到了小孩子的歡迎；④毛子爹的小席子在全市民間工藝展覽會(huì)上獲了獎(jiǎng)。（2）文中多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)列舉兩例，并簡(jiǎn)要分析作用。（3）下列對(duì)文章的分析理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA．“一陣似刀的小風(fēng)吹來(lái)，毛子爹抖得像樹(shù)葉”，既寫(xiě)出天冷，又寫(xiě)出毛子爹內(nèi)心的悲涼。B．年輕人對(duì)毛子爹所編蘆葦席贊不絕口，但他們也僅僅是看看而已，毛子爹深受打擊。C．“他也想高聲叫賣(mài)幾腔，但努力了老半天卻迸不出一個(gè)字”，這體現(xiàn)了毛子爹沒(méi)有自信。D．文中毛子爹精心編制小席子的細(xì)節(jié)刻畫(huà)比較細(xì)致，也為他后來(lái)的獲獎(jiǎng)做了鋪墊。（4）小說(shuō)的結(jié)尾往往講究言有盡而意無(wú)窮，請(qǐng)結(jié)合上下文揣摩毛子爹的心理，以第一人稱(chēng)的口吻寫(xiě)出他沒(méi)有說(shuō)出口的話?！痉治觥勘疚挠洈⒘嗣拥吞J葦席的四件事：毛子爹到集市上賣(mài)蘆葦席卻賣(mài)不出去；毛子爹給兒子辦喜事編的蘆葦席被閑置在床底；毛子爹批席篾子編的小席子受到了小孩子的歡迎；毛子爹的小席子在全市民間工藝展覽會(huì)上獲了獎(jiǎng)。表達(dá)了作者希望民間工藝得到保護(hù)與傳承?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。①至⑧段，寫(xiě)毛子爹到集市上賣(mài)蘆葦席卻賣(mài)不出去；；⑨至?段，寫(xiě)毛子爹給J子辦喜事編的蘆葦席被閑置在床底；?至?段，寫(xiě)毛子爹的小席子在全市民間工藝展覽會(huì)上獲了獎(jiǎng)。（2）本題考查對(duì)比寫(xiě)法作用分析。第⑤段中“今天的集市上到處都熱鬧非凡，叫賣(mài)聲、討價(jià)聲，一浪高過(guò)一浪，而毛子爹這里似乎成了被人遺忘的角落”，把集市的喧鬧情景與毛子爹攤位前無(wú)人問(wèn)津進(jìn)行對(duì)比，結(jié)合“毛子爹手里的旱煙熄了又點(diǎn)，點(diǎn)了又熄，表情越來(lái)越凝重”可知反襯出毛子爹內(nèi)心的傷感。又如，“毛子爹想，自己這下可以一展身手了，于是花了幾天工夫給兒子編了一個(gè)自認(rèn)為最好的蘆葦席”寫(xiě)毛子爹因?yàn)閮鹤愚k喜事編蘆葦席的熱情，“毛子沒(méi)吭聲，接過(guò)席子就進(jìn)自己屋布置新房了“發(fā)現(xiàn)自己編的蘆葦席可憐地躺在床下”寫(xiě)兒子對(duì)席子的冷淡，二者形成鮮明對(duì)比，結(jié)合“毛子爹不禁氣得大罵，罵后氣呼呼地抽席便走”可知，突出了毛子爹因時(shí)代變化連兒子都不理解他的失落。（3）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABD.正確；C.有誤，結(jié)合“看蘆葦席，毛子爹古銅色的臉上綻出一陣陣的驕傲，李家坳這一帶十里八村只有他編得這么好，自己年輕那會(huì)兒誰(shuí)不豎大拇指，誰(shuí)家結(jié)婚不用”可知，毛子爹并不是沒(méi)有自信。結(jié)合“擱過(guò)去他僅把蘆葦席往地上一放，根本不需叫賣(mài)就會(huì)被買(mǎi)家圍得水泄不通”可知，他努力了老半天卻迸不出一個(gè)字是因?yàn)檫^(guò)去他的席子“根本不需叫賣(mài)”。故選：C。（4）本題考查人物心理揣摩。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，一要使用第一人稱(chēng)，一要符合情節(jié)和人物內(nèi)心。結(jié)合“發(fā)現(xiàn)自己編的蘆葦席可憐地躺在床下”“毛子把他編的各式各樣的小席子拿去參展”可知，有對(duì)兒子不喜他的蘆葦席卻拿小席子去參賽行為的不解；結(jié)合“經(jīng)評(píng)比獲獎(jiǎng)了”可知，有對(duì)獲獎(jiǎng)結(jié)果的驚訝；結(jié)合“看蘆葦席，毛子爹古銅色的臉上綻出一陣陣的驕傲，李家坳這一帶十里八村只有他編得這么好，自己年輕那會(huì)兒誰(shuí)不豎大拇指，誰(shuí)家結(jié)婚不用，那時(shí)……這幾年買(mǎi)席的人明顯少了”可知，有對(duì)民間工藝得到保護(hù)與傳承的希望。答案：（1）①毛子爹到集市上賣(mài)蘆葦席卻賣(mài)不出去；②毛子爹給兒子辦喜事編的蘆葦席被閑置在床底；④毛子爹的小席子在全市民間工藝展覽會(huì)上獲了獎(jiǎng)。（2）①“集市上到處都熱鬧非凡，叫賣(mài)聲、討價(jià)聲，，一浪高過(guò)一浪”的喧鬧情景與毛子爹攤位前無(wú)人問(wèn)津進(jìn)行對(duì)比，反襯出毛子爹內(nèi)心的傷感。②毛子爹以前所編蘆葦席的供不應(yīng)求與現(xiàn)在只得編一些小玩藝讓孩子玩也不感到可惜進(jìn)行對(duì)比，體現(xiàn)了子爹的技藝高超，反襯出毛子爹英雄無(wú)用武之地的悲傷與哀痛。③毛子爹因編蘆葦席娶了媳婦與毛子辦喜事不用父親所編蘆葦席形成對(duì)比，反襯出毛子爹因時(shí)代變化連兒子都不理解他的失落。（3）C（4）示例：既然兒子不喜歡我的蘆葦席，為什么拿小席子去參賽呢？沒(méi)想到還能獲獎(jiǎng)！真希望民間工藝得到保護(hù)與傳承?！军c(diǎn)評(píng)】解答梳理情節(jié)類(lèi)題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語(yǔ)段，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，篩選出符合題意的答案。7．閱讀《石崖上的棗樹(shù)》，完成問(wèn)題。石崖上的棗樹(shù)劉成章①那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒；崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹(shù)。棗樹(shù)生長(zhǎng)在那兒，沒(méi)有什么養(yǎng)料和水分，可它偏偏悖乎常理，長(zhǎng)得健壯而蓬勃。每到八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹(shù)的枝葉間，把整個(gè)樹(shù)冠都?jí)旱么沟踔?，像一片彩色瀑布。②年年金秋到，這一樹(shù)棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過(guò)，扛鋤的走過(guò)，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車(chē)前來(lái)旅游，猛地看見(jiàn)了，也頓時(shí)興奮起來(lái)，躍下車(chē)，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無(wú)可奈何。③石崖下有個(gè)石雕加工工地，工地上匯集了來(lái)自好幾個(gè)縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個(gè)個(gè)生動(dòng)可愛(ài)，擺得到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺(tái)，當(dāng)然更想摘那樹(shù)好棗子。據(jù)說(shuō)，他們中間的一個(gè)小后生，臂力過(guò)人，他曾運(yùn)足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹(shù)上，不過(guò)也僅僅打下兩三顆棗子而已。“這棗真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅著那棗樹(shù)咒罵。而那棗樹(shù)，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。④一棵棗樹(shù)，爽了那么多人的眼，打動(dòng)了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開(kāi)的路上還要對(duì)它念念想想，思思謀謀。人們無(wú)從弄清它的背景，更無(wú)從弄清它是輕佻還是貴氣。⑤那年親眼看見(jiàn)這棵棗樹(shù)的時(shí)候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。與我同行的朋友說(shuō)：“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去。”后來(lái)我們真的去了。繞來(lái)繞去地足足走了有七八里山路，才算近距離地看見(jiàn)了棗樹(shù)。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹(shù)真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風(fēng)很大，陽(yáng)光也很充足，風(fēng)和陽(yáng)光一年年地透過(guò)了它粗糙的樹(shù)皮和枝葉，為它儲(chǔ)滿了誘人的生命力，因而果實(shí)又大又艷，寶石一般。雖然那樹(shù)上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，但是那兒的地勢(shì)太險(xiǎn)峻了，我們依然無(wú)法再向它挪近一步，只得一步一回頭地悻悻離開(kāi)。⑥好多年之后，當(dāng)我不由得又想起那棵棗樹(shù)的時(shí)候，終于不再悻悻了，那是因?yàn)槲抑刈x了《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。⑦古老民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹(shù)所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？⑧想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來(lái)，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹(shù)是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠(yuǎn)離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹(shù)實(shí)實(shí)在在的棗，但它給人們帶來(lái)的卻是詩(shī)的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。它讓我想起錢(qián)鐘書(shū)先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。（1）文中記敘了人們有關(guān)棗樹(shù)的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）請(qǐng)你賞析第①段中畫(huà)線句子的妙處。（3）文章第②段寫(xiě)人們看見(jiàn)棗子的表現(xiàn)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）結(jié)合全文，聯(lián)系生活實(shí)際，談一談《石崖上的棗樹(shù)》給了你什么啟示？【分析】本文通過(guò)記敘懸崖上的一株棗樹(shù)結(jié)果時(shí)整個(gè)樹(shù)冠都?jí)旱么沟踔?，像一片彩色瀑布，路過(guò)的人們，對(duì)棗興嘆：民間藝術(shù)家們想要摘棗，年輕后生扔石打棗，我們攀崖摘棗，結(jié)果都悻悻離開(kāi)；可望而不可即的棗樹(shù)讓“我”多年后讀《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》和陜北民歌時(shí)突然領(lǐng)悟到美好的事物，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠(yuǎn)離著你；它給人們帶來(lái)的卻是詩(shī)的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景，表現(xiàn)了作者對(duì)石崖上棗樹(shù)的欣賞和贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。題目中的關(guān)鍵詞是棗樹(shù)，通讀全文可知，文章中涉及棗樹(shù)的事情有三處，分別是第②段，寫(xiě)“來(lái)來(lái)往往的人們仰著脖子，望棗興嘆”；第③段，寫(xiě)“臂力過(guò)人的小后生扔石子打棗樹(shù)”；第⑤段，寫(xiě)“我與同行的朋友攀上崖頂準(zhǔn)備摘棗，最后悻悻離開(kāi)”。文中沒(méi)有現(xiàn)成的精簡(jiǎn)語(yǔ)言，需要進(jìn)行提煉加工，分點(diǎn)概括出來(lái)。（2）本題考查學(xué)生的句子賞析能力。一般情況，賞析可以從修辭或詞語(yǔ)角度入手，即可滿足題目需求。閱讀畫(huà)線句，由“像一片彩色瀑布”可知，修辭手法為比喻，將被紅綠棗兒壓垂下來(lái)的棗樹(shù)比作一片彩色的瀑布，生動(dòng)形象地寫(xiě)出棗兒的色彩斑斕、數(shù)量眾多，從而也能突出棗樹(shù)健壯蓬勃的特征。還可以從詞語(yǔ)的角度來(lái)賞析句子，“綴滿”能夠說(shuō)明棗兒的數(shù)量眾多、色彩豐富，“垂吊”能夠生動(dòng)形象地描繪出棗樹(shù)樹(shù)冠被棗兒們壓得彎下來(lái)的畫(huà)面，這同樣能說(shuō)明棗樹(shù)生命力旺盛的特點(diǎn)。（3）本題考查學(xué)生分析段落作用的能力。段落作用要根據(jù)段落在文章中的位置而定，一般可分為結(jié)構(gòu)上的作用和內(nèi)容上的作用。第②段在文章的中間，寫(xiě)的內(nèi)容是來(lái)來(lái)往往的不同人們看到棗子都只能“仰著脖子，望棗興嘆”；從結(jié)構(gòu)上而言，為下文的“后生扔石子打棗”和“我們攀崖摘棗”做鋪墊；在內(nèi)容上，也能突出棗樹(shù)的健壯蓬勃和棗兒的美好誘人。（4）本題考查學(xué)生理解文章情感和表述主觀感悟的能力。要解答此類(lèi)題目，注意研讀上下文，從不同角度進(jìn)行揣摩，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言逐點(diǎn)表述。通讀全文可知，這篇文章的寫(xiě)作對(duì)象是棗，我們可以從多個(gè)角度表達(dá)棗樹(shù)多個(gè)方面的特性和品質(zhì)。比如從棗樹(shù)的角度，棗樹(shù)不懼懸崖峭壁，生長(zhǎng)在這樣惡劣的環(huán)境中，正是處逆境而不畏難，頑強(qiáng)樂(lè)觀，綻放人生璀璨光華的表現(xiàn)；再比如從人的角度，來(lái)來(lái)往往的人們看到棗樹(shù)，有的仰著脖子望棗興嘆，有的則因摘不到棗狠狠咒罵，我們可以得出“面對(duì)人生道路的誘惑，要保持良好的心態(tài)”的感悟；還有從“我”的角度，多年以后的“我”終于明白，“棗樹(shù)”所帶來(lái)的企慕情境是美好的，面對(duì)美好的事物，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)欣賞，而不是占有。答案：（1）①路過(guò)的人們，對(duì)棗興嘆；②民間藝術(shù)家們想要摘棗或者年輕后生扔石打棗；③我們攀崖摘棗，結(jié)果悻悻離開(kāi)。（2）示例一：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了棗兒的色彩和數(shù)量之多，突出了棗樹(shù)健壯而蓬勃（或生機(jī)勃勃、生命力旺盛）的特點(diǎn)。示例二：句中的“綴滿”形象地寫(xiě)出棗兒的色彩豐富、數(shù)量眾多，“垂吊”能夠生動(dòng)形象地展現(xiàn)出棗樹(shù)樹(shù)冠被棗兒們壓得彎下來(lái)的畫(huà)面，突出了棗樹(shù)生命力旺盛的特征。（3）第②段寫(xiě)出了不同的人們見(jiàn)到棗子的相同的表現(xiàn)，突出了金秋到來(lái)時(shí)棗子的美好和誘人，為下文年輕后生扔石打棗和我們攀崖摘棗作鋪墊。（4）①?gòu)臈棙?shù)的角度，處逆境而不畏難，頑強(qiáng)樂(lè)觀，追求人生的最美境界；②從人們的角度，面對(duì)人生道路上的誘惑，要保持良好的心態(tài)；③從“我”的角度，面對(duì)美好的事物，要學(xué)會(huì)欣賞，而不是占有?！军c(diǎn)評(píng)】散文中篩選信息的步驟：1.通讀全文，整體感知；2.準(zhǔn)確尋找，去粗取精；3.聯(lián)系主旨，篩選提?。?.抽條歸納（概括），形成答案。8．閱讀文章，回答問(wèn)題。我寫(xiě)的每個(gè)人都與她有關(guān)林特特①一個(gè)朋友問(wèn)我，在你的人生中，有沒(méi)有在特別關(guān)鍵的時(shí)刻，做對(duì)了關(guān)鍵的決策？我想了想，想起高二暑假的事。②高二暑假，我家剛搬家，新小區(qū)電壓不穩(wěn)，經(jīng)常停電。停電時(shí)，如果我想看書(shū)，就得點(diǎn)煤油燈。煤煙會(huì)把墻熏黑，因此，我只能去貼滿瓷磚的廚房看，經(jīng)常會(huì)看到下半夜。我看的是數(shù)學(xué)書(shū)，然而，我并不愛(ài)數(shù)學(xué)。③我的所謂關(guān)鍵決策就是這件事，在那個(gè)暑假前，我的成績(jī)一塌糊涂。④那個(gè)暑假發(fā)生的事，而今多已模糊。我只記得，暑假前公布成績(jī)，我的數(shù)學(xué)是29分，滿分150。暑假開(kāi)始，有一次大規(guī)模的補(bǔ)課，我借后座男生的作業(yè)抄，他只有一個(gè)得數(shù)，問(wèn)他過(guò)程，他當(dāng)著很多人的面笑：“還是不要說(shuō)了吧，說(shuō)了你也聽(tīng)不懂?！雹菽蔷褪巧倥闹涟禃r(shí)刻。直到今天我都記得那一瞬間的難堪、崩塌、自卑、慚愧、被羞辱、無(wú)能為力、無(wú)法反駁。我痛哭了一場(chǎng)。⑥之后，我認(rèn)真研究了如何讓以上感覺(jué)都消失，答案是你得自己強(qiáng)大，把被看不起的事做好。那么，做好后呢？就結(jié)束了嗎？似乎也不是。我忽然意識(shí)到，我要為將來(lái)做打算了。我媽是會(huì)計(jì)，我在家拿一張我媽用廢的增值稅表的背面列我未來(lái)能做的事，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每一件事都要通過(guò)高等教育才能實(shí)現(xiàn)。⑦我又分析了我的成績(jī)，偏科嚴(yán)重的我在分科后，其實(shí)只有數(shù)學(xué)是要解決的最核心問(wèn)題。怎么解決呢？我根本看不懂?dāng)?shù)學(xué)書(shū)，但是我記性好，把它們?nèi)勘尺^(guò)，或許就能懂？憑直覺(jué)，我決定這么做。沒(méi)人告訴我對(duì)不對(duì)，而我也不會(huì)告訴任何人。⑧我在廚房的煤油燈下一夜一夜一頁(yè)一頁(yè)抄數(shù)學(xué)書(shū)時(shí)，其實(shí)不太肯定能有什么效果，但那是我能想到、能做到的唯一辦法。而我所在的高中，好幾年沒(méi)出過(guò)文科本科生了。無(wú)論是環(huán)境，還是自己，看起來(lái)上大學(xué)的機(jī)會(huì)都渺茫。⑨我一會(huì)兒小聲對(duì)自己說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題”，一會(huì)兒又冒出一個(gè)聲音“怎么可能”。一會(huì)兒流淚，一會(huì)兒流汗。⑩事實(shí)上，暑假過(guò)后，當(dāng)我把那六本數(shù)學(xué)書(shū)背完，我發(fā)現(xiàn)我的方法沒(méi)錯(cuò)，所有題目其實(shí)都是例題變化、組裝而成。?新學(xué)期開(kāi)始，我的數(shù)學(xué)已經(jīng)能及格了，之后的強(qiáng)化、練習(xí)，讓我在高考數(shù)學(xué)中得到118分，比前一年分科時(shí)的摸底考試多了近90分。?以上就是奇跡的全部，我本科只上了一所普通師范院校，但那是基礎(chǔ)薄弱的我的全力呈現(xiàn)。命運(yùn)是公平的，沒(méi)有更多奇跡，也不會(huì)辜負(fù)每一分努力，對(duì)此結(jié)果，我已感恩戴德。?“這就是我在關(guān)鍵時(shí)刻的關(guān)鍵決策，”我總結(jié)道，“在背數(shù)學(xué)書(shū)并驗(yàn)證方法有效的過(guò)程中，自己琢磨、自己判斷、自己執(zhí)行、自我鼓勵(lì)，磨煉意志的同時(shí)，我不太相信別人告訴我的辦法，從此，我首先相信自己?！?“這件事對(duì)你還有其他影響嗎？”朋友既唏噓又好奇。?“其他影響？”我陷入深深的思考。?是的，還有其他影響。走入職場(chǎng)后，每當(dāng)我受了委屈，晚上回家就靠寫(xiě)作療愈傷痕。每當(dāng)覺(jué)得熬不過(guò)去，我都會(huì)拍拍自己的肩：怕什么，誰(shuí)能默寫(xiě)六本數(shù)學(xué)書(shū)？沒(méi)有比那更難的事吧？你一定能挺過(guò)去。?后來(lái)，我生命中一個(gè)很重要的人，在彼此失散多年后，在一本雜志上看到我的一篇文章，文中提到高考前背數(shù)學(xué)書(shū)的過(guò)往，他搜索我的筆名，找到我，恢復(fù)聯(lián)系——可見(jiàn)有類(lèi)似故事的人不多，它成了我的印記、標(biāo)簽、聯(lián)絡(luò)暗號(hào)。?我忘不了那個(gè)少女。?那個(gè)夏天，她擦著汗，搖著扇，做一件不知道能不能成，但必須要做成的事。煤油燈下，她的臉和正弦、余弦、增值稅表在一起，成為我刻骨銘心的畫(huà)面。日后，我以寫(xiě)作為生，我永遠(yuǎn)在寫(xiě)小人物，寫(xiě)平凡的女孩如何追逐夢(mèng)想，我寫(xiě)的每個(gè)人都和她有關(guān)，她成了我寫(xiě)作的母題。?我至今感激她。她讓我覺(jué)得我做過(guò)一件很牛的事。（選自《青年文摘》，有改動(dòng)）（1）閱讀選文④～?段，圍繞“我”所做的關(guān)鍵決策，將“我”的經(jīng)歷補(bǔ)充完整。遭到嘲笑，痛哭一場(chǎng)——研究分析，找到方法——抄書(shū)背書(shū)，堅(jiān)定執(zhí)行——成績(jī)進(jìn)步，相信自己（2）選文⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“一夜一夜”“一頁(yè)一頁(yè)”，有怎樣的表達(dá)效果？（3）選文⑨段中“我”為什么“一會(huì)兒流淚，一會(huì)兒流汗”？（4）人生難免經(jīng)歷某種“至暗時(shí)刻”，你從“我”應(yīng)對(duì)的經(jīng)歷中得到哪些感悟？寫(xiě)出三點(diǎn)。（5）選出下列對(duì)選文的理解分析正確的一項(xiàng)AA.選文中朋友的兩次提問(wèn)，分別引出“我”對(duì)關(guān)鍵決策的回憶和反思，構(gòu)思巧妙。B.選文④段中畫(huà)線句對(duì)后座男生的神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，意在表現(xiàn)他只顧自己不關(guān)心別人。C.選文?段畫(huà)線的比喻句，生動(dòng)寫(xiě)出“我”與生命中那個(gè)重要的人恢復(fù)聯(lián)系的喜悅。D.選文?段“我至今感激她”，是因?yàn)榕笥训目隙ê唾澷p讓“我”覺(jué)得自己很牛。【分析】文中寫(xiě)了“我”所做的關(guān)鍵決策，表現(xiàn)了少女時(shí)的“我”的努力讓自己學(xué)會(huì)了“自己琢磨、自己判斷、自己執(zhí)行、自我鼓勵(lì)，磨煉意志”，讓自己終于找回了自信，并影響了之后的人生道路，表達(dá)了對(duì)少年的“我”的感激?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)內(nèi)容的概括。閱讀④至?段，梳理情節(jié)，從“遭到嘲笑，痛哭一場(chǎng)”判斷是第④至⑤段；“抄書(shū)背書(shū)，堅(jiān)定執(zhí)行”是第⑧至⑨段，可知中間第一空內(nèi)容為第⑥至⑦段，寫(xiě)“我”研究分析將來(lái)的出路，發(fā)現(xiàn)“我”必須學(xué)好數(shù)學(xué)，“我”決定利用記性好的特點(diǎn)背數(shù)學(xué)書(shū)，據(jù)此歸納為“研究分析，找到方法”；同時(shí)可知第二空內(nèi)容為第⑩至?段，寫(xiě)“我”抄背六本數(shù)學(xué)書(shū)后取得的效果，歸納為：成績(jī)進(jìn)步，相信自己。（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。很明顯，“一夜一夜”“一頁(yè)一頁(yè)”是數(shù)量詞的疊用，它增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美，同時(shí)，它還起到強(qiáng)調(diào)作用：“一夜一夜”疊用，強(qiáng)調(diào)了抄書(shū)的時(shí)間很長(zhǎng)，不是“一夜”，而是多個(gè)夜晚；“一頁(yè)一頁(yè)”強(qiáng)調(diào)抄書(shū)的內(nèi)容不是“一頁(yè)”，而是無(wú)數(shù)個(gè)“一頁(yè)”，具體形象地突出了“我”為了提高數(shù)學(xué)成績(jī)抄書(shū)背書(shū)的辛苦和執(zhí)著。（3）本題考查對(duì)句子的理解。聯(lián)系前文，在具體的情境中體會(huì)“我”的內(nèi)心。從上文可知，“我根本看不懂?dāng)?shù)學(xué)書(shū)”，我覺(jué)得自己不可能學(xué)明白，心情是悲觀沮喪的，所以“會(huì)流淚”。又因?yàn)樾枰谑⑾闹畷r(shí)在廚房的煤油燈下一夜一夜一頁(yè)一頁(yè)抄數(shù)學(xué)書(shū)，背書(shū)，很熱，很辛苦，所以“會(huì)流汗”。（4）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和感悟。開(kāi)放性試題，要求寫(xiě)出三點(diǎn)感悟。示例：人生的“至暗時(shí)刻”就是最痛苦最困難的時(shí)刻，每個(gè)人都有可能經(jīng)歷這樣的“至暗時(shí)刻”。文中的“我”通過(guò)背記6本數(shù)學(xué)書(shū)，走出了自己的“至暗時(shí)刻”，找到了自信。這給我們的啟示很多：第一，遇到“至暗時(shí)刻”，悲觀失望是沒(méi)有用的。第二，要想盡辦法充實(shí)自己，強(qiáng)大自己，才能走出“至暗時(shí)刻”。第三，要根據(jù)自身的特點(diǎn)去尋找適合自己的解決問(wèn)題的方法。第四，找到方法后，一定要堅(jiān)持不懈地去執(zhí)行，只有堅(jiān)持，才能最終走出低谷。（5）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解、句子的賞析，人物形象。A.正確；B.有誤，選文第④段中畫(huà)線句對(duì)后座男生的神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，意在表現(xiàn)他的傲慢和對(duì)同學(xué)的鄙視、不尊重；C.有誤，選文第?段畫(huà)線的比喻句，生動(dòng)寫(xiě)出“我”背數(shù)學(xué)書(shū)的事給知道這件事的人留下了深刻印象，所以這件事成了“我”的“印記、標(biāo)簽、聯(lián)絡(luò)暗號(hào)”，不是表達(dá)與生命中那個(gè)重要的人恢復(fù)聯(lián)系的喜悅；D.有誤，選文第?段“我至今感激她”，是因?yàn)椤八保ㄉ倥畷r(shí)的“我”）的努力讓自己學(xué)會(huì)了“自己琢磨、自己判斷、自己執(zhí)行、自我鼓勵(lì)，磨煉意志”，讓自己終于找回了自信，并影響了之后的人生道路，所以覺(jué)得自己很牛，這跟朋友的肯定和贊賞沒(méi)有關(guān)系；故選：A。答案：（1）研究分析，找到方法成績(jī)進(jìn)步，相信自己（2）運(yùn)用疊詞，“一夜一夜”寫(xiě)出“我”抄書(shū)時(shí)間之長(zhǎng)；“一頁(yè)一頁(yè)”寫(xiě)出“我”抄書(shū)內(nèi)容之多，突出“我”的刻苦和執(zhí)著。（3）“一會(huì)兒流淚”，是覺(jué)得希望渺茫而難過(guò)；“一會(huì)兒流汗”是因?yàn)槭⑾闹畷r(shí)奮力抄書(shū)十分辛苦。（4）示例：被人輕視時(shí)，要有志氣，努力讓自己強(qiáng)大；想走出低谷，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，找到適合自己的方法；找到方法后，就要執(zhí)行到底。（5）A【點(diǎn)評(píng)】解答梳理情節(jié)類(lèi)題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語(yǔ)段，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，篩選出符合題意的答案。9．閱讀文章，回答問(wèn)題。給我媽嘗嘗嚴(yán)明①前年春天，父親住了一段時(shí)間醫(yī)院，回到家后，我問(wèn)媽?zhuān)骸拔夷懿荒艹鋈ヒ欢螘r(shí)間？”我媽說(shuō)：“去吧，肯定沒(méi)問(wèn)題?！蔽掖蛩愀戏实膹埩翉亩ㄟ\(yùn)出發(fā)，開(kāi)車(chē)去甘肅拍照。走的時(shí)候我跟臥床的父親辭行，媽幫我喊他：“嚴(yán)明要去甘肅了，過(guò)些天就回來(lái)!”“哦……”愣了一會(huì)兒，他又補(bǔ)了一句，“帶點(diǎn)好吃的?！痹拕傉f(shuō)完我媽就笑了，說(shuō)：“你牙都沒(méi)有了，能吃什么？”媽說(shuō)的是實(shí)情，缺牙外加病重、爸已經(jīng)只能吃我媽做的小力了。其實(shí)爸的那句話沒(méi)說(shuō)全，隱藏了后半句，就是“給你媽嘗嘗”。②媽媽的人生是極簡(jiǎn)的，她絕不會(huì)主動(dòng)消費(fèi)去嘗鮮、吃稀奇，也無(wú)吃零食的習(xí)慣?；叵肫饋?lái)，我也沒(méi)給爸媽買(mǎi)過(guò)什么，買(mǎi)得最多的好像是茶葉。③幾個(gè)月前，我在外地講課，臨走時(shí)收到禮品，一箱石榴。紙箱外印有碩大的彩色石榴圖片，還有“懷遠(yuǎn)石榴”幾個(gè)大字，看看親動(dòng)。我從小就知道，石榴是懷遠(yuǎn)老家的特產(chǎn)，不過(guò)沒(méi)有吃過(guò)的印象，大概是因?yàn)闆](méi)在它成熟的季節(jié)回去過(guò)。石榴花我是見(jiàn)過(guò)的，鐘形的花裂為六瓣。蕊在其中，艷麗異常。它有個(gè)堅(jiān)實(shí)的底托，那就是孕有果實(shí)的地方。④我不是一個(gè)喜歡花花草草的人，但石榴花是個(gè)例外。以前有首民歌，唱“石榴花一樣的阿娜爾罕”，我曾好奇，石榴花一樣的女子到底是什么樣的呢？為什么新疆也有石榴花？資料上說(shuō)，石榴擇土不嚴(yán)，在沙土上都能茁壯生長(zhǎng)。我老家的地里就是那種土壤。⑤我媽說(shuō)過(guò)，她嫁過(guò)去那會(huì)兒什么都缺，什么好東西都沒(méi)吃過(guò)，坐月子才能吃一點(diǎn)紅糖水泡馓子。我把奶瓶里的奶喝完了，還笑鬧，她就把我平放在床上，將奶瓶垂直對(duì)著我的嘴，依靠地心引力的幫助讓我獲得最后幾滴奶……⑥不多想，能在第三地見(jiàn)到懷遠(yuǎn)石榴也是意外，我不想再堅(jiān)持嚴(yán)控行李重量的習(xí)慣了，我要把它們帶回家，給我媽嘗嘗。⑦回到家后，媽媽很欣喜，拿出幾個(gè)石榴送給鄰居，笑呵呵地回來(lái)，再拿出一個(gè)，坐在門(mén)前開(kāi)始品嘗。我也吃了，果真很甜，水分特別足，籽兒很小，一大把入得口中，稍一嘴，果粒即破。然后，就可以像喝飲料一般飲下那些汁水。在整個(gè)吃石榴的過(guò)程中，媽媽都很沉默，她每遞給我一塊我也不推讓。想必是因?yàn)楫a(chǎn)地的關(guān)系，母子的這場(chǎng)分食異常平靜，平靜得有些肅穆。我心里清楚，這奇異的果實(shí)是那片土地所出，如今爸爸正長(zhǎng)眠在那片土地上。⑧媽媽上一次吃懷遠(yuǎn)石榴，很有可能是在她剛嫁過(guò)去的時(shí)候，或是在生我的時(shí)候。⑨那時(shí)，她才二十多歲。那時(shí)候，她是石榴花一樣的女子。（選自《讀者》2021年第6期）（1）分析文章以“給我媽嘗嘗為題的好處。（2）第④段中的畫(huà)線句在結(jié)構(gòu)上有哪些作用？（3）文章第⑦段使用“肅穆”詞，有哪些原因？（4）請(qǐng)你閱讀全文，概括“媽媽”這個(gè)人物形象的特點(diǎn)?！痉治觥勘疚拈_(kāi)篇寫(xiě)爸的那句話沒(méi)說(shuō)全，藏了后半句，就是“給你媽嘗嘗”。記敘了媽媽的人生是極簡(jiǎn)的；她嫁過(guò)去那會(huì)兒什么都缺，什么好東西都沒(méi)吃過(guò)等事情。表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)和偉大，突出父親和“我”對(duì)母親的愛(ài)?！窘獯稹浚?）本題考查標(biāo)題作用分析。在文章的第一段中其實(shí)爸的那句話沒(méi)說(shuō)全，藏了后半句，就是“給你媽嘗嘗”，第六段中“我”不想再堅(jiān)持嚴(yán)控行李重量的習(xí)慣了，“我”要把它們帶回家，給“我”媽嘗嘗，都出現(xiàn)了“給你媽嘗嘗”，倒數(shù)第二段中“媽媽上一次吃懷遠(yuǎn)石榴”也是寫(xiě)媽媽吃東西的內(nèi)容，所以文章以“給我媽嘗嘗”為題起到線索的作用，貫穿全文，使結(jié)構(gòu)完整。第一段中是父親讓“我”帶點(diǎn)好吃的，實(shí)是帶給母親嘗嘗的；第六段中是“我”自己要帶石榴回來(lái)給母親嘗嘗的，所以以“給我媽嘗嘗”為題起到襯托人物形象的作用，突出父親和“我”對(duì)母親的愛(ài)。結(jié)合“媽媽的人生是極簡(jiǎn)的，她絕不會(huì)主動(dòng)消費(fèi)去嘗鮮、吃稀奇，也無(wú)吃零食的習(xí)慣。回想起來(lái)，我也沒(méi)給爸媽買(mǎi)過(guò)什么，買(mǎi)得最多的好像是茶葉”“我媽說(shuō)過(guò)，她嫁過(guò)去那會(huì)兒什么都缺，什么好東西都沒(méi)吃過(guò)，坐月子才能吃一點(diǎn)紅糖水泡澈子。我把奶瓶里的奶喝完了，還笑鬧，她就把我平放在床上，將奶瓶垂直對(duì)著我的嘴，，依靠地心引力的幫助讓我獲得最后幾滴奶”這兩處的描寫(xiě)，可知母親是一個(gè)很節(jié)儉的人，為了家庭操勞了一生，父親和兒子都想著帶好吃的給母親吃，所以以“給我媽嘗嘗”為題突出了母親的堅(jiān)強(qiáng)和偉大。（2）本題考查段落結(jié)構(gòu)的作用?！笆窕ㄒ粯拥呐拥降资鞘裁礃拥哪亍边@句話出現(xiàn)在文章的第五段中，用一個(gè)問(wèn)句表現(xiàn)“我”對(duì)“石榴花一樣的女子”的好奇，承接了上文中“我不是一個(gè)喜歡花花草草的人，但石榴花是個(gè)例外。以前有首民歌，，石榴花一樣的‘阿娜爾罕'，我曾好奇”的描寫(xiě)。下文寫(xiě)到“我媽說(shuō)過(guò)，她嫁過(guò)去那會(huì)兒什么都缺，什么好東西都沒(méi)吃過(guò)，坐月子才能吃一點(diǎn)紅糖水泡馓子。我把奶瓶里的奶喝完了，還笑鬧，她就把我平放在床上，將奶瓶垂直對(duì)著我的嘴，依靠地心引力的幫助讓我獲得最后幾滴奶”，最后寫(xiě)到“那時(shí)候，她是石榴花一樣的女子”，表現(xiàn)了母親就是像石榴一樣堅(jiān)強(qiáng)的女子，回答了上文的疑問(wèn)，所以還起到引出下文的作用。（3）本題考查理解詞語(yǔ)的含義。本題要求分析使用“肅穆”一詞的原因，原因在第七段中。由“在整個(gè)吃石榴的過(guò)程中，媽媽都很沉默，她每遞給我一塊我也不推讓。想必是因?yàn)楫a(chǎn)地的關(guān)系，母子的這場(chǎng)分食異常平靜，平靜得有些肅穆”，可知是因?yàn)槭袷菓堰h(yuǎn)老家的特產(chǎn)，母子沉浸在對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之中。由“我心里清楚，這奇異的果實(shí)是那片土地所出，如今爸爸正長(zhǎng)眠在那片土地上”，可知懷遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的石榴引起了母子對(duì)父親的思念，母子沉浸在對(duì)父親的懷念之中。（4）本題考查對(duì)人物形象的分析。由“媽媽的人生是極簡(jiǎn)的，她絕不會(huì)主動(dòng)消費(fèi)去嘗鮮、吃稀奇，也無(wú)吃零食的習(xí)慣”，可概括為：勤儉節(jié)約。由“我媽說(shuō)過(guò)，她嫁過(guò)去那會(huì)兒什么都缺，什么好東西都沒(méi)吃過(guò)，坐月子才能吃一點(diǎn)紅糖水泡馓子。我把奶瓶里的奶喝完了，還笑鬧，她就把我平放在床上，將奶瓶垂直對(duì)著我的嘴，依靠地心引力的幫助讓我獲得最后幾滴”，可概括為：安于貧窮，堅(jiān)強(qiáng)。由“回到家后，媽媽很欣喜，拿出幾個(gè)石榴送給鄰居，笑呵呵地回來(lái)，拿出一個(gè)，坐在門(mén)前開(kāi)始品嘗”，概括為：善良、熱心。由“在整個(gè)吃石榴的過(guò)程中，媽媽都很沉默，她每遞給我一塊我也不推讓”，可概括為：疼愛(ài)孩子。答案：（1）是文章的線索，貫穿全文；襯托人物形象，突出父親和兒子對(duì)母親的愛(ài)；突出小說(shuō)的主題，表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)和偉大。（2）承上啟下，承接了上文“我”對(duì)“石榴花一樣的阿娜爾罕”的好奇，引出下文母親就是石榴花一樣的女子，回答了上文的疑問(wèn)。（3）母子沉浸在對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之中；母子沉浸在對(duì)父親的懷念之中。（4）勤儉節(jié)約；安于貧窮，堅(jiān)強(qiáng)；善良熱心；疼愛(ài)孩子?！军c(diǎn)評(píng)】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對(duì)人物描寫(xiě)的分析。人物描寫(xiě)細(xì)分為：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。人物描寫(xiě)的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。10．閱讀下面的選文，完成下面小題。父親的味道①今年冬天特別冷，李明打算把父親從鄉(xiāng)下接進(jìn)城過(guò)冬。父親來(lái)了，和李明夫妻倆處得也還不錯(cuò)。②有一天，媳婦楊芳偷偷地告訴李明：“你爸可能找新老伴兒了?！崩蠲髟尞惖卣f(shuō)：“怎么可能？你看見(jiàn)了？”楊芳撇撇嘴，說(shuō)：“你不見(jiàn)他最近身上總是收拾得利利索索，牙也刷得勤，動(dòng)不動(dòng)口里還嚼個(gè)口香糖？年輕人喜歡嚼口香糖，他們要談戀愛(ài)、要應(yīng)酬，得保持口氣清新，他一個(gè)老頭子嚼啥口香糖？”③聽(tīng)媳婦這么一說(shuō)，李明覺(jué)得還真有點(diǎn)道理。李明旁敲側(cè)擊地問(wèn)父親，是不是瞧上小區(qū)哪個(gè)老太太了，要不要幫忙牽個(gè)線。父親啐了李明一口，說(shuō)：“瞎說(shuō)啥？我一把年紀(jì)找什么老太太。你媽走了十幾年，要找早找了……”④父親不承認(rèn)，李明也沒(méi)辦法。為了搞清楚父親到底有沒(méi)有找老太太，這天李明請(qǐng)了假，上班時(shí)間照常出門(mén)，下了樓，李明找了個(gè)能看到門(mén)洞的地方躲了起來(lái)。沒(méi)多大一會(huì)兒，父親從門(mén)洞走了出來(lái)，扭頭從綠化帶的小道穿了過(guò)去，李明離得遠(yuǎn)，看不清，他只能跟了過(guò)去。⑤小道那一頭是一個(gè)拐角，只見(jiàn)父親蹲在拐角處，從懷里掏出一個(gè)布包。父親剛想打開(kāi)地上的布包，一個(gè)拐彎過(guò)來(lái)的中年婦女嚷了起來(lái)：“你這老頭，蹲在這兒干嗎呢？嚇我一跳！”父親訕訕地笑了，說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)干嗎……”中年婦女眼睛一翻，大聲說(shuō)道：“鬼鬼祟祟的，一看就沒(méi)在干好事兒！”父親站了起來(lái)，尷尬地說(shuō)：“不好意思，我不是故意嚇唬你的?！苯又?，父親躬身收拾好布包，在小區(qū)里像沒(méi)頭蒼蠅似的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)了半天，來(lái)到了小區(qū)垃圾存放點(diǎn)，李明也緊緊地跟了過(guò)去。⑥父親找了個(gè)不起眼的地方蹲下來(lái)，掏出布包打開(kāi)來(lái)，從布包里拿出了一張葉子。李明差點(diǎn)喊了出來(lái)：“是旱煙葉子！”只見(jiàn)父親兩只手飛快地搓了起來(lái)，很快把煙葉搓成了煙棒，用舌頭把煙葉邊舔了一遍，然后又搓了搓，把兩頭不整齊的地方用手掐掉。一切規(guī)整好了，他把煙棒含在嘴里，點(diǎn)著火，使勁地抽了起來(lái)。父親吸煙時(shí)的神情，就像貪吃的人在享受一頓饕餮大餐。父親把一根煙抽得快燙到手了，這才心滿意足地收起布包。⑦就在父親想起身時(shí)，一包垃圾從天而降，砸在父親身上。原來(lái)是一個(gè)騎電動(dòng)車(chē)的小年輕，拎著包垃圾看也沒(méi)看就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔了過(guò)來(lái)，砸到了父親。垃圾袋散開(kāi)了，父親身上被撒了一身的瓜子殼、橘子皮……父親手忙腳亂地拍打衣褲，接著他低下頭，不斷地在衣袖上嗅來(lái)嗅去。李明這才明白，父親是在撲打身上的早煙味。⑧拍了半天身子，父親又從身上掏出口香糖，倒了兩粒，嚼了起來(lái)，時(shí)不時(shí)往手上吐口氣，放在鼻子底下嗅一嗅。⑨看到這里，李明的心里不是滋味，他曾經(jīng)告訴父親：“媳婦不喜歡聞煙味，千萬(wàn)別在家里抽煙?！睆哪且院?，李明再也沒(méi)聞到過(guò)父親身上有煙味，他以為父親戒煙了，可沒(méi)想到……李明在心里反?。焊赣H從不干涉自己和媳婦的生活，只想抽根煙，自己也不允許；是不是有點(diǎn)太“殘忍”了？⑩晚上吃飯的時(shí)候，父親說(shuō)：“阿明，過(guò)幾天，爸想回老家。你說(shuō)今年冬天冷，其實(shí)也沒(méi)多冷，你小時(shí)候，天比這冷多了，那時(shí)候，房檐上的冰溜子一個(gè)冬天都化不了……”?李明把頭扭到一邊，揉了揉眼睛，說(shuō)不出話來(lái)。睡覺(jué)前，李明把今天的發(fā)現(xiàn)告訴楊芳，她沉默了。?第二天傍晚，父親說(shuō)是要“散步”，拎著他的布包又要出門(mén)。楊芳叫住了他，關(guān)切地說(shuō)：“爸，你今天就別出門(mén)了，外面天氣大冷了?！备赣H聽(tīng)了這話，眼睛里閃過(guò)一絲失落。?誰(shuí)知楊芳把父親拉到了家里那個(gè)放雜物的小房間，推開(kāi)門(mén)，對(duì)父親說(shuō)：“爸，我們給這間房裝了排氣扇，以后你抽煙呀，再也不用偷偷摸摸地出門(mén)了……”李明也笑瞇瞇地望著父親，把一張寫(xiě)有“抽煙室”的紙片，貼到了門(mén)上。?父親愣住了，他眨眨眼，有些不