人美版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、會(huì)變的線條教學(xué)目的：初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。.能用不同線條組織一副畫面，體現(xiàn)出一定的美感。.通過對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生觀賞。2、啟發(fā)學(xué)生理解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。3、揭示課題：會(huì)變的線條。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決辦法：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，理解大自然中多個(gè)和繪畫辦法。2、線條練習(xí)。3、以某些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。4、用投影解說同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5、觀賞范例，理解用線條能夠體現(xiàn)一幅完整的作品。6、分組練習(xí)，用線體現(xiàn)一幅作品。7、師生交流，明確用線排列辦法。8、學(xué)生明確辦法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完畢制作。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：1、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線條排列的美感。2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出多個(gè)不同的線條以及排列辦法，為后來(lái)的作業(yè)作鋪墊。3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。4、繪畫過程中，規(guī)定學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生必定用線的能力，同時(shí)要激勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。四、評(píng)價(jià)建議：1、先小組評(píng)比，再集體交流2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。2、雄偉的塔教學(xué)目的：懂得世界上有多個(gè)各樣的塔，不同國(guó)家的塔造型不盡相似，尚有多個(gè)各樣的紀(jì)念意義。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.把自己見過的塔畫下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既美麗又有新意的塔。2.根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行體現(xiàn)或設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：一、開門見山，揭示課題。二、新授：1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相似點(diǎn)？2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱。3.師介紹繪畫環(huán)節(jié)。（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。（4）畫好寶塔的通道臺(tái)階和周邊的環(huán)境，最后涂上顏色。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充足發(fā)揮想象，添加背景。2.引導(dǎo)學(xué)生畫出多個(gè)各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對(duì)稱。四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。1.學(xué)生互評(píng)、2.教師評(píng)講。（選構(gòu)圖適宜，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來(lái)進(jìn)行講評(píng)。）3、捏泥巴教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)探究多個(gè)泥器的制作辦法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來(lái)的樂趣，并通過捏泥，體會(huì)陶藝的捏制成形的辦法，嘗試制作多個(gè)泥器皿。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的陶藝制作辦法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題今天老師給你們帶來(lái)了許多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的圖片）認(rèn)真觀察這些都是用什么材料制作的？（泥巴）這節(jié)課我們就一起玩捏泥巴。（板書課題）二、師生交流，體現(xiàn)創(chuàng)新1、找同窗上臺(tái)摸一摸泥制陶罐，提問：泥制的物品摸起來(lái)有什么感覺？（很粗糙）2.說說在我們生活中尚有哪些器物是用泥制作的？3．看看陶藝的發(fā)展歷史吧！（展示陶器圖片）提問：上面的這些部件都是做什么用的？（把手、裝飾…）4.展示陶泥，師：這些陶泥就是用來(lái)制作陶器的材料，（找同窗上臺(tái)摸一摸，說一下感受很軟）由于材料很軟因此很方便造型。5.怎么樣才干讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢？（解說變形手法---揉、捏、搓、壓）6.展示圖片，專家造型辦法。（盤條法、手捏法、泥板法）用這些辦法同窗們能夠隨意制作出自己想要的形狀。7.老師示范制作一件陶器。（解說裝飾與連接的手法。）三、學(xué)生實(shí)踐：出示作業(yè)規(guī)定：運(yùn)用學(xué)到的辦法，結(jié)合自己的想象，制作一件自己喜歡的小器物。四、講評(píng)，小結(jié)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)開展講評(píng)，表彰有發(fā)明性的學(xué)生。五、作業(yè)設(shè)立：運(yùn)用學(xué)到的辦法，結(jié)合自己的想象，制作一件自己喜歡的小器物。4、小扇子教學(xué)目的：簡(jiǎn)樸理解有關(guān)扇子的文化、種類及觀賞價(jià)值，嘗試采用多個(gè)材料來(lái)制作小扇子。學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同窗之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，揭示課題1.看動(dòng)畫片《借芭蕉扇》。2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子尚有哪些用處？3.今天我們就來(lái)做一把“小扇子”。二、講授新課：1.提問：同窗們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報(bào)等能夠看到古今中外多個(gè)各樣的扇子。2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：（1）提問或講述扇子的構(gòu)成。扇子由扇面、扇柄構(gòu)成。（2）扇子的形狀分析：長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。三、實(shí)習(xí)作業(yè)：1.扇面要有明確的形狀。2.顏色要鮮艷有變化。四、課堂小結(jié)、講評(píng)。1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。2.教師必定成績(jī)，指出局限性，提出努力方向。5、美麗的小鐘表教學(xué)目的：理解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作辦法。如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。1、出示某些美麗的小鐘表，并讓學(xué)生說說時(shí)間。2、揭示課題：美麗的小鐘表二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：1、選材。引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。2、觀察鐘表的特性。（1）表的外形：各式各樣。（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。（4）表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、秒針最粗最長(zhǎng)。（5）表的裝飾：剪、貼、畫多個(gè)形象。三、實(shí)踐指導(dǎo)：1、根據(jù)材料做出外形和表盤。2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式體現(xiàn)在表盤上。3、制作表針。表針能夠是多個(gè)各樣的，萬(wàn)變不離其宗，三根針的長(zhǎng)短不變。4、添加小裝飾。四、評(píng)價(jià)：1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。2、評(píng)比出最美麗的小鐘表。6、下雨了教學(xué)目的：理解人物動(dòng)態(tài)，運(yùn)用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀發(fā)明性地體現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：運(yùn)用不同色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)線發(fā)明性的體現(xiàn)不同的雨。教學(xué)過程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：播放下雨情景的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下雨的情境。二、講授新課（一）認(rèn)識(shí)不同的雨師：雨是一種自然現(xiàn)象，你們喜歡下雨嗎？為什么？生體現(xiàn)自己的感受?。ǘ┠７掠甑穆曇?，用肢體語(yǔ)言體現(xiàn)雨。（三）理解下雨時(shí)自然界的變化（四）體現(xiàn)雨中的人物形象避雨時(shí)的情景：1、慌忙避雨，撐起雨傘，披起雨衣．．．．．．2、慌忙收攤。3、收衣服、關(guān)門窗．．．．．．4、到處是積水，小水坑．．．．．．湖面上泛起波紋．．．．．．（五）體現(xiàn)雨中的動(dòng)物形象（六）引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容學(xué)生描述雨中的場(chǎng)景和互助友愛的小故事。（七）明確雨的體現(xiàn)辦法用一串串的雨滴，細(xì)密的點(diǎn)，小斜線和長(zhǎng)斜線來(lái)畫小雨、中雨、大雨和暴雨。學(xué)生分小組討論怎么體現(xiàn)雨，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范。（八）談下雨時(shí)的感受你們能用一種詞語(yǔ)體現(xiàn)下雨時(shí)的感受嗎？多個(gè)感受：開心，美，好玩，膽怯，嚴(yán)寒，涼爽．．．．．．（九）觀賞作品（播放課件）三、總結(jié)：小小的雨點(diǎn)從天空中飄落下來(lái)，仿佛在跳舞。五顏六色的雨傘像綻開的花朵，莊稼、小樹受到雨的滋潤(rùn)長(zhǎng)得高高的，森林里的小動(dòng)物都能快愉快樂地洗澡，雨中的景色是多么美麗！7、百變團(tuán)花教學(xué)目的：理解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種，故意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作辦法。教學(xué)過程：一、觀賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。二、觀賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。3、揭示課題：百變團(tuán)花三、制作五面對(duì)稱剪紙。1、五面對(duì)稱折紙。2、畫五面對(duì)稱剪紙。教師示范，規(guī)定學(xué)生畫時(shí)注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱剪紙作品。五、作業(yè)展示、觀賞。1、教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適宜指導(dǎo)作品之間的排列。2、觀賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)?lái)的歡樂氛圍。8、擺花樣教學(xué)目的：1、懂得有規(guī)律的排列組合會(huì)使普通造型更含有藝術(shù)美感。2、會(huì)有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列，組合出自己想體現(xiàn)的圖形。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)身邊的日慣用品等多個(gè)物象的外形、色彩特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、教師情景導(dǎo)入：在我們生活中，有許多物品都是這樣，隨意放就很亂，動(dòng)手?jǐn)[一擺就美觀。不信，你們看（課件）。二、觀賞課件里的擺花樣。

三、、教師出示課題——擺花樣。1、請(qǐng)學(xué)生為老師擺一組花樣作為禮物。規(guī)定是：能夠用材料袋里的材料，也能夠用你鉛筆盒里的全部用品來(lái)擺）。2、組織一種小比賽。規(guī)定：能夠用你自己帶的東西也能夠用“百寶箱”里的用品設(shè)計(jì)拼擺一種美麗的花樣，看誰(shuí)擺的最美麗。

四、觀賞評(píng)述：自由的互相觀賞，評(píng)出自己認(rèn)為最美麗的花樣。

教師展示優(yōu)秀作品并啟發(fā)思維：生活中尚有哪些物品能夠用來(lái)擺花樣？課下能夠試一試。9、我們身邊的痕跡教學(xué)目的：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并運(yùn)用材料再創(chuàng)作。學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲入學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。二、解說拓印。教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行。學(xué)生與教師演示做法：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí)，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。三、組合實(shí)物。1、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢？2、試著拓印某些紋理。四、學(xué)生作業(yè)。1、擺實(shí)物。2、蒙紙。3、拓印。五、小結(jié)。整頓用品，材料。展示較優(yōu)秀的作品。激勵(lì)學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。10、杯子的設(shè)計(jì)教學(xué)目的：通過教學(xué)，讓學(xué)生理解杯子各部分構(gòu)造、材料、功效等方面的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖，理解功效與形象之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課課件展示一只一次性紙杯。二、杯子展廳1．古代的杯子2．當(dāng)代的杯子三、分析探究1．杯子的構(gòu)造2．杯子的各部分的作用杯身——放置液體。杯口——方便喝水。杯底——使杯子平穩(wěn)放置。杯柄——便于手握住杯子。杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）四、精品觀賞1．新穎獨(dú)特的杯子2．特殊功效的杯子小結(jié)：這些各不相似的杯子足以讓我們看到了設(shè)計(jì)者的聰穎才智。五、作品設(shè)計(jì)1．杯子的設(shè)計(jì)學(xué)問。2．如何繪制設(shè)計(jì)圖那我們?cè)撊绾伟严胂笾械谋釉O(shè)計(jì)在紙上呢？一起看看同窗們的設(shè)計(jì)圖，找找一張?jiān)O(shè)計(jì)圖包含了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？杯子設(shè)計(jì)圖——杯子圖形、簡(jiǎn)樸的功效闡明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計(jì)者。六、舉辦“新穎的杯子”設(shè)計(jì)作品展。11、繪畫中的節(jié)日教學(xué)目的：感受不同節(jié)日的氛圍，能用不同的顏色來(lái)變現(xiàn)不同的節(jié)日。教學(xué)重難點(diǎn)：能用不同的顏色來(lái)變現(xiàn)不同的節(jié)日。教學(xué)過程：一、交流信息，初步感受引導(dǎo)學(xué)生回想生活中的節(jié)日二、導(dǎo)入課題1、展示圖片，（1）看誰(shuí)能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日？（教師出示不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說）2、師生共同探究我們國(guó)家有這樣豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫家用畫筆來(lái)體現(xiàn)它們。3、引導(dǎo)學(xué)生分析這些節(jié)日不僅吸引了畫家的畫筆，并且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們?cè)僖黄鹩^賞同窗的作品吧。（1）《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖辦法體現(xiàn)節(jié)日的祥和氛圍。在繪畫形式上重要用剪貼的形式。這位同窗在選擇紙材時(shí)非常注意色搭配的問題。（2）《龍舟》：眾多的人物動(dòng)態(tài)體現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氛圍。運(yùn)用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動(dòng)感。（3）《印尼朋友來(lái)中國(guó)》在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？4、教師示范。5、觀賞不同形式創(chuàng)作的作品，開拓學(xué)生的視野。6、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過程中有特點(diǎn)的學(xué)生作品及時(shí)激勵(lì)。12、好吃的水果教學(xué)目的：能夠大膽地體現(xiàn)自己獨(dú)特的感受，發(fā)明出有情趣的畫面。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：使學(xué)生生動(dòng)的感受生活、體現(xiàn)生活，從而熱愛生活。教學(xué)過程：一、激情引入二、激情感受（一）初步探究（二）、進(jìn)一步探究書上是怎么畫的，你能看出他們愛吃什么水果嗎？想說哪幅圖就說哪幅圖。三、激情創(chuàng)作（做畫時(shí)配樂）學(xué)生畫畫）老師巡視。畫完的同窗上前來(lái)把畫交給老師。然后回去能夠協(xié)助別人畫，也能夠再畫一張。四、評(píng)議升華五、激情延伸1、孩子們，這節(jié)課我們又吃水果又畫畫，這可多虧了甜甜呀！此時(shí)此刻，面對(duì)善良、勤快的甜甜，你最想對(duì)它說什么話？（例：“甜甜，你真好！”“能和你交朋友，我好開心！”“甜甜，你教我種水果好嗎？”……此環(huán)節(jié)學(xué)生回答會(huì)多個(gè)多樣，老師及時(shí)予以激勵(lì)和贊賞）2、老師發(fā)現(xiàn)你們都有話想對(duì)甜甜說，那就讓我們一起把想說的話喊出來(lái)吧?。ㄉ俺鲎约合胝f的話）3、甜甜也有一句話讓老師轉(zhuǎn)告給大家，想不想聽？它說呀，會(huì)觀察、會(huì)想象、再加上愛勞動(dòng)，就能發(fā)明美！能記住嗎？（生：能?。?、孩子們，這節(jié)課，我們是用畫的方式來(lái)體現(xiàn)好吃的水果，課后我們還能夠用剪貼等別的方式來(lái)體現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容，大家樂意回去嘗試一下嗎？13、刷牙教學(xué)目的：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動(dòng)的觀察和回想作基礎(chǔ)，不停提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。2.提問：看完動(dòng)畫片的感受是什么？為什么要每天刷牙？3.揭示課題：畫刷牙二、新授：1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對(duì)方刷牙的辦法與否對(duì)的，刷牙的姿態(tài)是如何的？2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3.先請(qǐng)幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。4.請(qǐng)“小老師”上講臺(tái)修改。5.教師出示作畫規(guī)定：（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動(dòng)態(tài)要明確，并適宜添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要必定。6.其它學(xué)生自己畫。三、作業(yè)講評(píng)，提出但愿。1.看黑板上小老師修改的畫幅，進(jìn)行觀賞點(diǎn)評(píng)。2.投影展示同窗們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點(diǎn)。14、茂密的花教學(xué)目的：通過觀察，回想，分析與交流，使學(xué)生初步理解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上體現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，造型能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。2、課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學(xué)生觀賞花的同時(shí)，說出其名稱。引出課題《茂密的花》。板書：茂密的花二、講授新知1、課件觀賞單獨(dú)的一朵花，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，分析出花的基本構(gòu)造。得出花構(gòu)成部分重要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板書：花芯、花瓣、花莖、花葉）2、課件觀賞大師體現(xiàn)的茂密的花：奧地利出名畫家克利姆特的《葵花園》。師生共同分析作品的美麗之處。3、課件出示教師范畫4張，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點(diǎn)。三、發(fā)散思維花除了能生長(zhǎng)在花園里，還能夠生長(zhǎng)在哪里？周邊都有哪些環(huán)境？四、布置作業(yè)今天的任務(wù)就是把花的大致框架打起來(lái)，有時(shí)間的同窗還能夠把顏色涂起來(lái)。15、大樹的故事教學(xué)目的：通過回想、觀察，理解大樹的基本構(gòu)造（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等），培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、小朋友畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言體現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充足的想象和體現(xiàn)，畫面構(gòu)思和組織。教學(xué)過程：一、感受環(huán)境，揭示課題。1、看圖片，認(rèn)識(shí)校園里的樹。2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。二、觀察樹、學(xué)畫樹。1、讓小朋友回想以前畫過的樹，如何畫的？在黑板上板示。2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。3、指導(dǎo)觀察樹：（1）樹的整體外形。（2）樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。（3）樹葉：形狀各不相似。4、學(xué)生動(dòng)手畫樹，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。三、作業(yè)交流、評(píng)講，課堂小結(jié)。16、會(huì)變的小手套教學(xué)目的：初步感受適形造物的藝術(shù)體現(xiàn)手法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好、動(dòng)手能力和發(fā)明思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：使學(xué)生理解適形造物的辦法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。二、講授新課。（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團(tuán)，讓學(xué)生吃驚?？偨Y(jié)：廢舊的東西通過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。（二）包扎材料的選擇。1、包裹材料：小手套。2、被包裹物：紙團(tuán)、泥團(tuán)、稍大一點(diǎn)的干果、多個(gè)形狀的鵝卵石等。（三）制作辦法課件1、構(gòu)思。2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長(zhǎng)扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。3、添加裝飾。辦法：剪貼與描繪。原則：包扎后的原形特點(diǎn)，突出事物形象特性，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點(diǎn)睛。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、小結(jié)：1、講評(píng)保持原形特性、添加得當(dāng)而生動(dòng)的作品。并借此再重申突出事物的主體和特性。2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。17、動(dòng)物樂園教學(xué)目的：雕塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特性，擬定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多個(gè)手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。教學(xué)過程：一、啟發(fā)回想，揭示課題。1.教師啟發(fā)學(xué)生，說說自己最愛慕的動(dòng)物。2.學(xué)生說出動(dòng)物，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。出示課題：動(dòng)物樂園二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。1.通過投影觀賞泥塑動(dòng)物，觀賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。2.教師示范一種動(dòng)物。例：母雞下蛋（1）用一團(tuán)泥搓成雞蛋形；（2）捏出頭部和尾部。（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；（4）用黑色給它貼上眼睛；（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3.激勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動(dòng)物。（1）提示學(xué)生，選擇自己熟悉的愛慕的動(dòng)物來(lái)塑造；（2）協(xié)助學(xué)生回想，概括動(dòng)物的形體特性；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀協(xié)助。（5）塑造時(shí)注意顏色搭配；（6）根據(jù)不同程度，激勵(lì)學(xué)生自由發(fā)明。三、作品展示，充足觀賞。請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家觀賞，并給自己的作品編一段小故事。18、節(jié)日的裝飾教學(xué)內(nèi)容與目的：理解運(yùn)用美術(shù)辦法能夠?qū)⑽覀兊纳钛b扮的更美。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及多個(gè)類型、形式的裝飾辦法。教學(xué)過程：一、觀賞導(dǎo)入：1.觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。2.思考：節(jié)日，我們穿什么美麗的衣服？不同民族有什么不同體現(xiàn)？人們都會(huì)進(jìn)行什么樣的慶?；顒?dòng)？3.節(jié)日中的氛圍都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾二、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。1.基本形定位，用鉛筆輕輕畫人物動(dòng)態(tài)。規(guī)定：人的姿態(tài)體現(xiàn)出節(jié)日的愉快；服裝色彩繽紛；多個(gè)