初中校本課程規(guī)劃方案范本（三篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)初中校本?課程規(guī)劃?方案范本?依據(jù)《?國(guó)家基礎(chǔ)?教育課程?改革指導(dǎo)?綱要》，?從我校辦?學(xué)特色和?育人目標(biāo)?出發(fā)，本?著有效利?用現(xiàn)有教?育資源，?依靠本校?教師、學(xué)?生共同開(kāi)?發(fā)、實(shí)施?的原則，?實(shí)施校本?課程教學(xué)?。一、?校本課程?開(kāi)發(fā)的目?的意義:?我校校?本課程的?開(kāi)發(fā)是根?據(jù)學(xué)校地?處農(nóng)村，?自然資源?、人文資?源、社會(huì)?事業(yè)、經(jīng)?濟(jì)發(fā)展等?方面的優(yōu)?勢(shì)，結(jié)合?我校的傳?統(tǒng)和特點(diǎn)?，以及學(xué)?生的興趣?和需要，?自主開(kāi)發(fā)?的適合我?校的課程?。學(xué)校課?程的開(kāi)發(fā)?要提高課?程的適應(yīng)?性和實(shí)效?性，適應(yīng)?學(xué)生發(fā)展?的興趣和?需要，適?應(yīng)學(xué)校、?社區(qū)發(fā)展?的需要。?校本課程?的開(kāi)發(fā)，?為教師提?供了專業(yè)?發(fā)展的機(jī)?會(huì)和條件?，也為學(xué)?校培植辦?學(xué)特色創(chuàng)?造條件，?有利于完?善國(guó)家課?程、地方?課程，彌?補(bǔ)其局限?性。二?、提高認(rèn)?識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)?重視，全?員參與?校本課程?是相對(duì)國(guó)?家課程和?地方課程?而言的一?種課程，?是指以某?所學(xué)校為?基地，在?理解國(guó)家?課程設(shè)置?的基礎(chǔ)上?，根據(jù)自?身特點(diǎn)和?資源，組?織并開(kāi)發(fā)?實(shí)施的課?程。學(xué)校?將開(kāi)辦講?座，組織?教師學(xué)習(xí)?有關(guān)校本?課程的理?論，使教?師領(lǐng)會(huì)校?本課程實(shí)?施的要領(lǐng)?，掌握校?本教材編?寫(xiě)的基本?原則。?校本課程?的實(shí)施是?一個(gè)長(zhǎng)期?的過(guò)程，?必須使所?有的教師?都參與到?課程實(shí)施?中來(lái)。我??？萍贾?作、歷史?教育、手?工制作、?編織等科?目，涉及?的知識(shí)面?寬廣，內(nèi)?容豐富多?彩，對(duì)教?師的要求?也相應(yīng)地?提高了。?因此全校?教師都要?參與校本?課程的開(kāi)?發(fā)與實(shí)施?。三、?校本課程?教學(xué)的基?本原則?學(xué)校課程?是由在國(guó)?家課程計(jì)?劃框架內(nèi)?，學(xué)校自?行決定、?自主開(kāi)發(fā)?的課程，?開(kāi)發(fā)主體?是學(xué)校教?師。因此?，我校校?本課程教?學(xué)堅(jiān)持遵?循以下原?則:1?、合作性?:校本課?程開(kāi)發(fā)、?教學(xué)是一?種集體配?合的事業(yè)?，學(xué)校課?程更是如?此。在整?個(gè)教學(xué)過(guò)?程中教師?要校長(zhǎng)、?其他同事?、學(xué)生、?家長(zhǎng)、社?區(qū)人員等?通力合作?，發(fā)揮群?體智慧。?2、民?主性:學(xué)?校校長(zhǎng)、?教師、學(xué)?生、家長(zhǎng)?構(gòu)成學(xué)校?教育的“?共同體”?，成為學(xué)?校課程教?學(xué)的主體?。學(xué)生需?要學(xué)什么?，喜歡學(xué)?什么，“?共同體”?里教師、?家長(zhǎng)最清?楚。因此?，在教學(xué)?過(guò)程中，?廣泛聽(tīng)取?他們的意?見(jiàn)，形成?一個(gè)民主?氛圍。?3、選擇?性:校本?課程教學(xué)?要有利于?學(xué)生全面?而主動(dòng)的?發(fā)展，讓?每一位學(xué)?生的潛能?都獲得充?分和諧的?發(fā)展，使?個(gè)性得到?張揚(yáng)。因?此，教學(xué)?時(shí)盡量為?學(xué)生提供?多樣化、?可供選擇?的內(nèi)容，?適應(yīng)學(xué)生?的需要、?興趣和經(jīng)?驗(yàn)。4?、開(kāi)放性?:校本課?程教學(xué)時(shí)?，在資源?方面要充?分利用一?切可以利?用的資源?，包括學(xué)?校、家庭?、社區(qū)等?多方面的?資源;在?主體方面?要充分調(diào)?動(dòng)校長(zhǎng)、?教師、家?長(zhǎng)、上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)、參?與的積極?性，共同?進(jìn)行課程?建設(shè)。?5、靈活?性:校本?課程教學(xué)?時(shí)，不求?全求大求?新，立足?本校實(shí)際?，量力而?行，逐步?完善。?四、校本?課程實(shí)施?計(jì)劃1?、校本課?程的實(shí)施?方法校?本課程的?實(shí)施通過(guò)?三個(gè)角度?來(lái)進(jìn)行:?分層:?依據(jù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)能?力、知識(shí)?水平和個(gè)?人意愿，?組建教學(xué)?班，進(jìn)行?分層次教?學(xué)。分?組:按課?程類(lèi)型、?學(xué)習(xí)內(nèi)容?、學(xué)習(xí)程?度、教學(xué)?目標(biāo)等采?取多種教?學(xué)形式以?實(shí)施課程?計(jì)劃。研?究性課程?以實(shí)驗(yàn)班?進(jìn)行為主?，班內(nèi)分?組進(jìn)行。?分塊:?校本課程?安排在每?雙周校本?課進(jìn)行。?學(xué)校所有?教學(xué)和活?動(dòng)場(chǎng)所根?據(jù)課程安?排劃分成?不同功能?的板塊。?2、校?本課程教?學(xué)常規(guī)管?理:校?本課程的?常規(guī)管理?由教務(wù)負(fù)?責(zé)，主要?負(fù)則排課?。教師的?教案檢查?、教師上?課情況的?檢查、均?衡學(xué)生選?修科目和?班級(jí)的選?擇，監(jiān)督?學(xué)生上課?的情況由?馮校長(zhǎng)負(fù)?責(zé)。對(duì)?學(xué)生上課?的管理，?由班主任?負(fù)責(zé)，由?教務(wù)處負(fù)?責(zé)檢查學(xué)?生的上課?情況。要?求教務(wù)處?的常規(guī)管?理方法講?究科學(xué)，?工作要細(xì)?致入微，?確保校本?課的正常?運(yùn)作。?校本課程?在講授的?內(nèi)容上執(zhí)?行校本教?材，在講?授方法上?不同于國(guó)?家課程，?要注重學(xué)?法指導(dǎo)，?強(qiáng)調(diào)學(xué)生?思維的開(kāi)?啟，強(qiáng)調(diào)?知識(shí)的拓?寬，課堂?氣氛要輕?松愉快，?教學(xué)方法?要不拘一?格。初?中校本課?程規(guī)劃方?案范本（?二）(?二)一?、指導(dǎo)思?想體現(xiàn)?課程改革?的基本理?念，遵循?學(xué)生的發(fā)?展規(guī)律，?把以學(xué)生?發(fā)展為本?，以創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力培?養(yǎng)為重點(diǎn)?作為課程?基本理念?，充分利?用本地的?教育資源?，大膽實(shí)?踐，精心?____?，扎實(shí)有?效的開(kāi)展?課程改革?，開(kāi)設(shè)好?校本課程?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展。二?、開(kāi)發(fā)研?究背景：?大力推?進(jìn)教育課?程改革，?調(diào)整和改?革基礎(chǔ)教?育的課程?體系，結(jié)?構(gòu)內(nèi)容，?構(gòu)建符合?素質(zhì)教育?要求的教?育課程體?系。結(jié)合?本校的實(shí)?際情況決?定校本課?程，開(kāi)設(shè)?閱讀技巧?、校園文?化、文明?禮儀教育?、長(zhǎng)跑等?校本課程?。學(xué)校?具有閱讀?技巧、校?園文化、?文明禮儀?教育、長(zhǎng)?跑等校本?課程的專?業(yè)特長(zhǎng)師?資，學(xué)生?普遍都很?感興趣，?家長(zhǎng)也一?致認(rèn)為這?些課程有?利于學(xué)生?思維、體?格、美感?的培養(yǎng)，?促進(jìn)學(xué)生?全面和諧?的發(fā)展。?三、校?本課程目?標(biāo)：興?趣是學(xué)生?最好的老?師，把尊?敬學(xué)生的?個(gè)性，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展作?為校本課?程開(kāi)發(fā)的?基礎(chǔ)目標(biāo)?。1、?學(xué)生通過(guò)?校本課程?，親身參?與、積極?體驗(yàn)，具?有初步的?訓(xùn)練和美?感熏陶。?2、促?進(jìn)學(xué)生主?動(dòng)___?_社會(huì)，?____?文化體育?事業(yè)。了?解我國(guó)古?今文化、?文明禮儀?、體育事?業(yè)的發(fā)展?和強(qiáng)烈的?愛(ài)國(guó)主義?情感。?3、利于?學(xué)校課程?實(shí)施的多?樣化、特?色化，不?斷豐富學(xué)?校辦學(xué)內(nèi)?涵，提升?科研改革?的能力。?四、校?本課程內(nèi)?容：我??，F(xiàn)開(kāi)設(shè)?閱讀技巧?、校園文?化、文明?禮儀教育?、長(zhǎng)跑等?校本課程?。五、?校本課程?的實(shí)施：?1、把?發(fā)揮學(xué)生?的自主性?作為校本?課程實(shí)施?的基本策?略。①?讓學(xué)生自?主選擇探?究，促進(jìn)?學(xué)生個(gè)性?化的發(fā)展?。將學(xué)生?的興趣和?需要置于?核心地位?，促進(jìn)學(xué)?生個(gè)性發(fā)?展。教師?幫助學(xué)生?去體驗(yàn)、?實(shí)踐，從?中體驗(yàn)愉?悅。②?堅(jiān)持讓學(xué)?生體驗(yàn)感?悟，豐富?學(xué)生的情?感，引導(dǎo)?學(xué)生在實(shí)?踐中逐步?發(fā)現(xiàn)自我?和社會(huì)和?文化、體?育的內(nèi)在?聯(lián)系，促?進(jìn)全面發(fā)?展。③?成立__?__機(jī)構(gòu)?，采用實(shí)?踐—開(kāi)發(fā)?—反思—?改進(jìn)的循?環(huán)開(kāi)發(fā)模?式，保證?校本課程?的順利實(shí)?施。④?成立校本?課程開(kāi)發(fā)?領(lǐng)導(dǎo)小組?，負(fù)責(zé)課?程實(shí)施開(kāi)?發(fā)、規(guī)劃?、指導(dǎo)、?評(píng)估等。?組長(zhǎng)：?田小冬?副組長(zhǎng)：?____?中秋、伍?建清組?員：語(yǔ)文?、體育教?研組教師?及政教處?教導(dǎo)員?六、校本?課程評(píng)價(jià)?：1、?評(píng)價(jià)內(nèi)容?全面化。?校本課?程中對(duì)學(xué)?生的評(píng)價(jià)?采用學(xué)分?制，學(xué)分?的給與考?慮各方面?的因素，?綜合考慮?學(xué)生在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?的表現(xiàn)，?如態(tài)度、?積極性、?參與狀況?等。由任?課教師綜?合考核給?予一定的?分值。二?是學(xué)習(xí)的?客觀效果?，教師可?采取適當(dāng)?的方式進(jìn)?行考核。?2、評(píng)?價(jià)主體的?多元化。?包括學(xué)?生自評(píng)、?小組互評(píng)?、教師評(píng)?價(jià)、家長(zhǎng)?評(píng)價(jià)等。?初中校?本課程規(guī)?劃方案范?本（三）?依據(jù)《?國(guó)家基礎(chǔ)?教育課程?改革指導(dǎo)?綱要》，?從我校辦?學(xué)特色和?育人目標(biāo)?出發(fā)，本?著有效利?用現(xiàn)有教?育資源，?依靠本校?教師、學(xué)?生共同開(kāi)?發(fā)、實(shí)施?的原則，?實(shí)施校本?課程教學(xué)?。一、?校本課程?開(kāi)發(fā)的目?的意義：?我校校?本課程的?開(kāi)發(fā)是根?據(jù)學(xué)校地?處農(nóng)村，?自然資源?、人文資?源、社會(huì)?事業(yè)、經(jīng)?濟(jì)發(fā)展等?方面的優(yōu)?勢(shì)，結(jié)合?我校的傳?統(tǒng)和特點(diǎn)?，以及學(xué)?生的興趣?和需要，?自主開(kāi)發(fā)?的適合我?校的課程?。學(xué)校課?程的開(kāi)發(fā)?要提高課?程的適應(yīng)?性和實(shí)效?性，適應(yīng)?學(xué)生發(fā)展?的興趣和?需要，適?應(yīng)學(xué)校、?社區(qū)發(fā)展?的需要。?校本課程?的開(kāi)發(fā)，?為教師提?供了專業(yè)?發(fā)展的機(jī)?會(huì)和條件?，也為學(xué)?校培植辦?學(xué)特色創(chuàng)?造條件，?有利于完?善國(guó)家課?程、地方?課程，彌?補(bǔ)其局限?性。二?、提高認(rèn)?識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)?重視，全?員參與?校本課程?是相對(duì)國(guó)?家課程和?地方課程?而言的一?種課程，?是指以某?所學(xué)校為?基地，在?理解國(guó)家?課程設(shè)置?的基礎(chǔ)上?，根據(jù)自?身特點(diǎn)和?資源，組?織并開(kāi)發(fā)?實(shí)施的課?程。學(xué)校?將開(kāi)辦講?座，組織?教師學(xué)習(xí)?有關(guān)校本?課程的理?論，使教?師領(lǐng)會(huì)校?本課程實(shí)?施的要領(lǐng)?，掌握校?本教材編?寫(xiě)的基本?原則。?校本課程?的實(shí)施是?一個(gè)長(zhǎng)期?的過(guò)程，?必須使所?有的教師?都參與到?課程實(shí)施?中來(lái)。我??？萍贾?作、歷史?教育、手?工制作、?編織等科?目，涉及?的知識(shí)面?寬廣，內(nèi)?容豐富多?彩，對(duì)教?師的要求?也相應(yīng)地?提高了。?因此全校?教師都要?參與校本?課程的開(kāi)?發(fā)與實(shí)施?。三、?校本課程?教學(xué)的基?本原則?學(xué)校課程?是由在國(guó)?家課程計(jì)?劃框架內(nèi)?，學(xué)校自?行決定、?自主開(kāi)發(fā)?的課程，?開(kāi)發(fā)主體?是學(xué)校教?師。因此?，我校校?本課程教?學(xué)堅(jiān)持遵?循以下原?則：1?、合作性?：校本課?程開(kāi)發(fā)、?教學(xué)是一?種集體配?合的事業(yè)?，學(xué)校課?程更是如?此。在整?個(gè)教學(xué)過(guò)?程中教師?要校長(zhǎng)、?其他同事?、學(xué)生、?家長(zhǎng)、社?區(qū)人員等?通力合作?，發(fā)揮群?體智慧。?2、民?主性：學(xué)?校校長(zhǎng)、?教師、學(xué)?生、家長(zhǎng)?構(gòu)成學(xué)校?教育的“?共同體”?，成為學(xué)?校課程教?學(xué)的主體?。學(xué)生需?要學(xué)什么?，喜歡學(xué)?什么，“?共同體”?里教師、?家長(zhǎng)最清?楚。因此?，在教學(xué)?過(guò)程中，?廣泛聽(tīng)取?他們的意?見(jiàn)，形成?一個(gè)民主?氛圍。?3、選擇?性：校本?課程教學(xué)?要有利于?學(xué)生全面?而主動(dòng)的?發(fā)展，讓?每一位學(xué)?生的潛能?都獲得充?分和諧的?發(fā)展，使?個(gè)性得到?張揚(yáng)。因?此，教學(xué)?時(shí)盡量為?學(xué)生提供?多樣化、?可供選擇?的內(nèi)容，?適應(yīng)學(xué)生?的需要、?興趣和經(jīng)?驗(yàn)。4?、開(kāi)放性?：校本課?程教學(xué)時(shí)?，在資源?方面要充?分利用一?切可以利?用的資源?，包括學(xué)?校、家庭?、社區(qū)等?多方面的?資源;在?主體方面?要充分調(diào)?動(dòng)校長(zhǎng)、?教師、家?長(zhǎng)、上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)、參?與的積極?性，共同?進(jìn)行課程?建設(shè)。?5、靈活?性：校本?課程教學(xué)?時(shí)，不求?全求大求?新，立足?本校實(shí)際?，量力而?行，逐步?完善。?四、校本?課程實(shí)施?計(jì)劃1?、校本課?程的實(shí)施?方法校?本課程的?實(shí)施通過(guò)?三個(gè)角度?來(lái)進(jìn)行：?分層：?依據(jù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)能?力、知識(shí)?水平和個(gè)?人意愿，?組建教學(xué)?班，進(jìn)行?分層次教?學(xué)。分?組：按課?程類(lèi)型、?學(xué)習(xí)內(nèi)容?、學(xué)習(xí)程?度、教學(xué)?目標(biāo)等采?取多種教?學(xué)形式以?實(shí)施課程?計(jì)劃。研?究性課程?以實(shí)驗(yàn)班?進(jìn)行為主?，班內(nèi)分?組進(jìn)行。?分塊：?校本課程?安排在每?雙周校本?課進(jìn)行。?學(xué)校所有?教學(xué)和活?動(dòng)場(chǎng)所根?據(jù)課程安?排劃分成?不同功能?的板塊。?2、校?本課程教?學(xué)常規(guī)管?理：校?本課程的?常規(guī)管理?由教務(wù)負(fù)?責(zé)，主要?負(fù)則排課?。教師的?教