學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（三篇）

第7頁共7頁學(xué)前兒童?語言教育?活動(dòng)設(shè)計(jì)?方案活?動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)?習(xí)兒歌理?解兒歌內(nèi)?容。2?、豐富幼?兒知識(shí)，?引導(dǎo)幼兒?大膽想象?創(chuàng)編。?3、理解?兒歌內(nèi)容?，豐富相?關(guān)詞匯。?4、大?膽地參與?討論，清?楚地表達(dá)?自己的觀?點(diǎn)與想法?，發(fā)展求?異思維。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：主?題樹《腳?印》,小?雞(小鴨?，小狗，?小孩)腳?印圖片等?活動(dòng)過?程：1?、談話導(dǎo)?入，引出?兒歌重?點(diǎn)提問：?你們知道?動(dòng)物的腳?長(zhǎng)什么樣?嗎?誰愿?意來和我?們說一說??小結(jié)?：動(dòng)物們?的腳長(zhǎng)長(zhǎng)?短短，和?我們的腳?不一樣，?也不一定?是五個(gè)腳?趾。重?點(diǎn)提問：?那你們知?道動(dòng)物的?腳印是什?么樣子的?嗎?小?結(jié)：動(dòng)物?的腳印各?式各樣，?有大有小?，每一個(gè)?都是不一?樣的。?2、學(xué)習(xí)?兒歌，播?放課件。?重點(diǎn)提?問：兒歌?里提到了?哪些動(dòng)物?的腳印??它們的腳?印一樣嗎??小結(jié)?：兒歌里?提到了小?雞，小鴨?，小狗和?小孩的腳?印。3?、完整學(xué)?習(xí)兒歌?重點(diǎn)提問?：小雞的?腳，跑來?又跑去，?像什么??小狗的?腳，跑來?又跑去，?像什么??小鴨的?腳，跑來?又跑去，?像什么??小孩的?腳，跑來?又跑去，?像什么??小結(jié)：?小雞的腳?像竹葉;?小狗的?腳像梅花?;小鴨?的腳像小?扇;小?孩的腳像?小樹。?4、仿編?兒歌師?：還有哪?些小動(dòng)物?的腳印??跑來跑去?像什么??(鼓勵(lì)?幼兒發(fā)揮?想象，大?膽創(chuàng)編)?例如：?青蛙，毛?毛蟲等等?。5、?表演：腳?印規(guī)根?據(jù)自己的?創(chuàng)編內(nèi)容?進(jìn)行表演?。附;?兒歌《腳?印》小?雞的腳，?尖尖的，?跑來又跑?去，竹葉?撒滿地。?小狗的?腳，圓圓?的，跑來?又跑去，?梅花落滿?地。小?鴨的腳，?扁扁的，?跑來又跑?去，小扇?鋪滿地。?教學(xué)反?思：這?篇課文以?一個(gè)生動(dòng)?的小故事?滲透了自?然界中小?動(dòng)物們的?腳印各不?相同的常?識(shí)，并旨?在借此篇?課文讓孩?子對(duì)動(dòng)物?各種不同?的腳印產(chǎn)?生興趣。?這堂課上?，我對(duì)于?“不同的?腳印”這?個(gè)常識(shí)的?滲透還不?夠，只是?一味地在?教學(xué)環(huán)節(jié)?中安排了?對(duì)于一年?級(jí)小朋友?來說枯燥?無味的各?項(xiàng)說話訓(xùn)?練。而且?，雖然看?似訓(xùn)練點(diǎn)?很多，卻?因?yàn)闆]有?完全考慮?到我班的?特殊情況?，所以導(dǎo)?致訓(xùn)練目?標(biāo)也沒有?完全達(dá)成?。如果能?夠在更深?層次地鉆?研教材后?，根據(jù)孩?子的真實(shí)?情況創(chuàng)設(shè)?情境進(jìn)行?教學(xué)，也?許教學(xué)效?果會(huì)更好?。學(xué)前?兒童語言?教育活動(dòng)?設(shè)計(jì)方案?（二）?活動(dòng)目的?1，了?解種子傳?播的方法?。2，?學(xué)習(xí)詩歌?，嘗試仿?照詩歌的?句式續(xù)編?詩歌，體?驗(yàn)創(chuàng)作的?樂趣。?活動(dòng)過程?1，出?示掛圖《?植物媽媽?有辦法》?，提問：?植物媽媽?是怎么傳?播種子的??2，?請(qǐng)幼兒聽?詩歌《植?物媽媽有?辦法》。?提問：?(1)詩?歌里講了?哪幾種植?物?它們?各有什么?樣的特點(diǎn)??(2?)媽媽是?用什么辦?法傳播種?子的??3，引導(dǎo)?幼兒按詩?歌的結(jié)構(gòu)?續(xù)編是詩?歌，提?問：椰子?(蓮子，?石榴，葡?萄)媽媽?有什么辦?法傳播種?子?能模?仿著把它?們編成詩?歌嗎??詩歌：植?物媽媽有?辦法蒲?公英媽媽?有辦法，?孩子個(gè)個(gè)?像傘兵。?微風(fēng)帶?它去旅行?，落地發(fā)?芽又生根?。蒼耳?媽媽有辦?法，寶寶?身上長(zhǎng)滿?刺。動(dòng)?物帶它到?處走，掉?到土里把?根生。?豆莢媽媽?有辦法，?太陽一曬?咧嘴笑。?“啪”?，孩子離?開媽，落?土長(zhǎng)大又?開花。?植物媽媽?有辦法，?種籽成熟?遍地撒。?方法巧?妙多變化?，它們的?孩子遍天?下。續(xù)?編參考?椰樹媽媽?有辦法，?葉子落水?會(huì)游泳。?大海里?面四處漂?，來到岸?邊把戶落?。石榴?媽媽有辦?法，寶寶?長(zhǎng)得美又?甜。小?鳥肚里睡?一覺，田?野庭院來?安家。?幼兒園語?言教案:?認(rèn)識(shí)人，?頭，手?教學(xué)目標(biāo)?一，能?夠認(rèn)識(shí)人?，頭，手?二，能?夠準(zhǔn)確的?找出，人?，頭，手?，分別是?哪個(gè)字??三，體?會(huì)認(rèn)識(shí)文?字的快樂?教學(xué)準(zhǔn)?備人全?身圖片，?漂亮的方?框卡片?教學(xué)過程?一，導(dǎo)?入小朋?友們，還?記得我們?之前跳過?的幸福拍?手歌嗎??幫我們站?起來，一?起聽著音?樂跳起來?吧!二?引入人，?頭，手?嗯，小朋?友們，你?們剛剛跳?舞的過程?中用到了?身體的哪?些部位呢?!讓我們?從上往下?一起來數(shù)?一數(shù)吧!?這是，頭?。這是什?么?小手?。哦，還?有我們的?身體，還?有你的小?腳。好?，那么現(xiàn)?在跟隨老?師，我們?一起來看?一看，頭?這個(gè)字該?是怎么寫?的?三?，認(rèn)識(shí)人?，頭，手?嗯，小?朋友們，?看清楚了?嗎?這個(gè)?字呢就是?，頭。好?啦，現(xiàn)在?小眼睛仔?細(xì)看好哦?。大家猜?猜，這是?什么字呢?!我們剛?剛跳舞的?時(shí)候也有?用到他喲?(晃動(dòng)老?師的手)?哦，小?朋友們猜?對(duì)了，這?是手?，F(xiàn)?在，我們?，整個(gè)頭?加上你的?手，加上?我們的身?體，我們?組成了我?們這個(gè)??對(duì)了，組?成了我們?這個(gè)人。?現(xiàn)在讓老?師把人字?寫出來。?四，游?戲鞏固?小朋友們?，我們已?經(jīng)認(rèn)識(shí)了?這三個(gè)字?，人，頭?，手，現(xiàn)?在讓我們?來跟人，?頭，手三?個(gè)字一起?玩玩游戲?吧!小?朋友們，?看這是什?么呀!嗯?，中間是?空的，一?個(gè)方框。?下面的老?師選擇幾?個(gè)小朋友?，你們上?來拿號(hào)小?方框，我?們下面的?小朋友呢??隨機(jī)說?一個(gè)字，?上面的小?朋友用小?方框把它?框出來。?我們下面?的小朋友?要看一看?，哪個(gè)小?朋友框的?又快又好?。游戲?多玩幾次?。好了?，現(xiàn)在讓?我們進(jìn)行?下一個(gè)游?戲。老師?數(shù)123?，手指到?哪一個(gè)字?，小朋友?們就要指?出，這個(gè)?字所代表?的身體部?位。例如?知道頭我?們就用小?手指出我?們的頭，?如果老師?知道了人?，我們就?整個(gè)人轉(zhuǎn)?一個(gè)圈圈?。小朋友?們，明白?了嗎??五，結(jié)束?哎呀，?小朋友們?，這節(jié)課?很快就要?過去了，?小朋友們?跟人，頭?，手，三?個(gè)寶寶玩?的開心嗎??嗯，玩?的開心就?好，不開?心也沒關(guān)?系，我們?以后還能?接著玩。?那么現(xiàn)在?我們小朋?友們手牽?著小手，?我們一起?去，外面?逛一逛吧?!學(xué)前?兒童語言?教育活動(dòng)?設(shè)計(jì)方案?（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1、讓?寶寶們知?道我們也?是幸福的?。2、?通過語言?表達(dá)和動(dòng)?作相結(jié)合?的形式充?分感受故?事的童趣?。3、?能仔細(xì)傾?聽故事，?理解主要?的故事情?節(jié)。4?、引導(dǎo)幼?兒在故事?和游戲中?學(xué)習(xí)，感?悟生活。?5、鼓?勵(lì)幼兒大?膽的猜猜?、講講、?動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、《?幸福的小?狐貍》?2、小狐?貍布偶?活動(dòng)過程?1、小?狐貍布偶?—我是?一只幸福?的小狐貍?，寶寶們?和我一起?去感受幸?福吧!?2、聽《?幸福的小?狐貍》?—我每天?生活的很?高興，可?幸福了，?有吃好吃?的，有好?朋友一起?玩……?3、提問?—小狐?貍春天有?什么幸福?啊?(有?好吃的飯?，聽風(fēng)鈴?聲音。)?—夏天?的幸福那??(能采?果子，當(dāng)?零食吃。?)—秋?天的幸福?是什么??(儲(chǔ)存青?菜，晴好?朋友吃。?)—冬?天的幸福?又是什么?那?(能?和好