有關(guān)大班的活動(dòng)方案（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)有關(guān)大班?的活動(dòng)方?案活動(dòng)?目標(biāo)：?1、引導(dǎo)?幼兒和家?長(zhǎng)利用廢?舊材料共?同制作時(shí)?裝。2?、要求服?裝設(shè)計(jì)新?穎獨(dú)特。?3、鼓?勵(lì)幼兒大?膽表演。?4、發(fā)?展幼兒的?動(dòng)手能力?。5、?探索、發(fā)?現(xiàn)生活中?的多樣性?及特征。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：1?、請(qǐng)家長(zhǎng)?設(shè)計(jì)好服?裝制作圖?2、每?個(gè)家庭準(zhǔn)?備好制作?服裝的材?料(如舊?報(bào)紙、光?碟、空煙?盒等)?3、寫通?知，打圖?片，記錄?表4、?準(zhǔn)備場(chǎng)地?，已做好?的環(huán)保時(shí)?裝活動(dòng)?過(guò)程：?1、引導(dǎo)?幼兒和家?長(zhǎng)共同觀?看圖片及?服裝時(shí)裝?分為裙子?、上衣、?褲子，他?的線條有?簡(jiǎn)單，有?復(fù)雜的，?請(qǐng)李老師?現(xiàn)場(chǎng)制作?出漂亮的?時(shí)裝。?問(wèn)：李老?師是用些?什么廢舊?材料制作?的?你想?成為一名?小設(shè)計(jì)時(shí)?嗎?請(qǐng)和?爸爸媽媽?一起設(shè)計(jì)?出你喜歡?的時(shí)裝。?2、家?長(zhǎng)和幼兒?共同制作?時(shí)裝，發(fā)?放記錄表?，請(qǐng)家長(zhǎng)?記錄孩子?的制作過(guò)?程。3?、家長(zhǎng)和?幼兒上臺(tái)?表演。(?故事、兒?歌、歌曲?、舞蹈)?1)有?序的上臺(tái)?。2)?隨音樂(lè)節(jié)?奏做動(dòng)作?。將時(shí)裝?展示出來(lái)?。3)?請(qǐng)家長(zhǎng)填?活動(dòng)反饋?表，反思?心得。?有關(guān)大班?的活動(dòng)方?案（二）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、快樂(lè)地?參加拼讀?游戲，大?膽響亮地?進(jìn)行拼讀?，安靜仔?細(xì)地傾聽(tīng)?，繼續(xù)養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。2、?嘗試用合?作的方法?拼出完整?的兒歌，?有一定的?協(xié)作意識(shí)?。3、?培養(yǎng)幼兒?敏銳的觀?察能力。?4、發(fā)?展幼兒的?動(dòng)手能力?。5、?讓幼兒能?在集體面?前大膽表?演、表現(xiàn)?自己。?活動(dòng)重難?點(diǎn)：活?動(dòng)重點(diǎn)：?積極參加?拼讀游戲?，大膽響?亮地進(jìn)行?拼讀，安?靜仔細(xì)地?傾聽(tīng)，繼?續(xù)養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?活動(dòng)難點(diǎn)?：嘗試用?合作的方?法拼出完?整的兒歌?活動(dòng)準(zhǔn)?備：學(xué)?習(xí)用品、?生活用品?字卡若干?、兒歌一?則、黑板?三塊學(xué)?習(xí)用品字?卡：鉛筆?、橡皮、?鉛筆盒、?語(yǔ)文書、?數(shù)學(xué)書、?尺、英語(yǔ)?書、書包?、練習(xí)本?、卷筆導(dǎo)?刀生活?用品字卡?：飯盒、?餐巾紙、?雨披、茶?壺、手帕?活動(dòng)過(guò)?程：一?、拼讀分?類(集體?游戲)?指導(dǎo)語(yǔ)：?這幾天我?們都背來(lái)?了小書包?，書包里?要放些什?么呢?你?們知道哪?些是學(xué)習(xí)?用品嗎??(幼兒說(shuō)?說(shuō))小學(xué)?里的老師?要考考我?們小朋友?(出示音?節(jié)卡片)?，這些拼?音寶寶里?有的是學(xué)?習(xí)用品，?有的不是?學(xué)習(xí)用品?，你能把?它們分開(kāi)?嗎?1?、你怎么?知道哪些?是學(xué)習(xí)用?品，哪些?不是呢??(拼讀)?2、要?求：選擇?一張卡片?，先自己?拼出再領(lǐng)?讀，其他?小朋友也?要聽(tīng)仔細(xì)?了，要是?他拼對(duì)了?就跟著他?念一遍，?要是他拼?錯(cuò)了，你?要幫助他?學(xué)會(huì)拼，?看看誰(shuí)的?耳朵最靈?。拼完以?后，把它?們送回自?己的家。?(兩塊板?：學(xué)習(xí)用?品、生活?用品)?3、幼兒?拼讀分類?活動(dòng)。?4、小結(jié)?：這些學(xué)?習(xí)用品都?很重要，?上學(xué)的時(shí)?候，千萬(wàn)?不能忘記?，這一邊?的生活用?品，你可?以根據(jù)需?要，有選?擇的帶。?二、合?作拼讀(?小組活動(dòng)?)指導(dǎo)?語(yǔ)：在你?們的桌子?上有一張?紙條，上?面要告訴?我們小朋?友一句話?，你想知?道它說(shuō)什?么嗎?邊?上還有幾?個(gè)字寶寶?，它們是?來(lái)和拼音?寶寶做朋?友的。不?過(guò)這回要?考驗(yàn)我們?小朋友合?作的本領(lǐng)?，你們要?一起動(dòng)腦?筋，先把?拼音拼一?拼，然后?再去幫它?找朋友，?把找到的?字寶寶貼?在拼音寶?寶下面，?要對(duì)對(duì)齊?，這樣才?算真的找?到了朋友?。1、?幼兒合作?拼讀，找?字2、?拼讀驗(yàn)證?。(老師?將幼兒完?成的紙條?在黑板上?貼好，成?為一首兒?歌。)?1)告訴?大家你拼?出的是一?句什么話??2)?考考你們?，第__?__個(gè)拼?音寶寶是?怎么拼的??(老師?，幼兒)?3)告?訴大家，?這些紙條?連起來(lái)就?是一首兒?歌啦，我?們小朋友?本領(lǐng)真大?。我們一?組接著一?組念念看?，每組念?一句。?3、集體?完整的朗?讀兒歌。?(可以分?組讀，打?節(jié)奏讀等?)4、?這首兒歌?告訴我們?小朋友什?么呢??5、現(xiàn)在?，我們小?朋友本領(lǐng)?越來(lái)越大?了，不但?會(huì)自己拼?，而且會(huì)?合作拼，?到了小學(xué)?，老師一?定會(huì)覺(jué)得?你們真能?干。(表?揚(yáng)合作拼?讀又快又?好的小組?。)有?關(guān)大班的?活動(dòng)方案?（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1、了?解自己喜?歡的老師?，能用語(yǔ)?言描述出?來(lái)，發(fā)展?口語(yǔ)表達(dá)?能力。?2、能用?拼貼、添?畫的方法?表現(xiàn)出自?己最喜歡?的人物形?象。3?、激發(fā)熱?愛(ài)、尊敬?老師的情?感。4?、探索、?發(fā)現(xiàn)生活?中的多樣?性及特征?。5、?在活動(dòng)中?將幼兒可?愛(ài)的一面?展現(xiàn)出來(lái)??；顒?dòng)?準(zhǔn)備1?、每人一?份藍(lán)色底?板紙，臉?型(圓、?瘦)、衣?、褲、裙?子圖片每?人一份，?相框每人?一個(gè)。?2、膠水?、勾線筆?、蠟筆每?人一份。?3、背?景音樂(lè)《?老師呀，?老師》。?活動(dòng)過(guò)?程一、?談話導(dǎo)入?，激發(fā)熱?愛(ài)、尊敬?老師的情?感1、?小朋友，?你們班上?有哪些老?師?你們?喜歡自己?的老師嗎??2、?你最喜歡?的老師是?誰(shuí)?你為?什么喜歡?她呢??3、教師?小結(jié)談話?內(nèi)容，引?導(dǎo)幼兒體?會(huì)老師對(duì)?小朋友的?愛(ài)，教育?幼兒要聽(tīng)?老師的話?，要尊敬?老師。?(評(píng)：導(dǎo)?入開(kāi)門見(jiàn)?山，一下?子引發(fā)了?孩子們的?討論，都?搶著要說(shuō)?出自己最?喜歡的老?師。他們?回憶著平?時(shí)老師在?生活上對(duì)?自己細(xì)心?地照顧、?在學(xué)習(xí)上?耐心地教?導(dǎo)，對(duì)老?師的熱愛(ài)?情感一下?予就激發(fā)?出來(lái)了。?)二、?了解自己?喜歡的老?師，并能?用語(yǔ)言描?述出來(lái)?幼兒間相?互交流：?我們每個(gè)?小朋友的?心里都有?自己最喜?歡的老師?，那誰(shuí)能?說(shuō)出你喜?歡的老師?長(zhǎng)什么樣?子，喜歡?穿什么樣?的衣服。?(從外貌?、服飾方?面介紹)?(評(píng)：?這一環(huán)節(jié)?重點(diǎn)讓幼?兒比較細(xì)?致地回憶?老師的外?貌和穿著?打扮，并?能用語(yǔ)言?表述出來(lái)?。但幼兒?對(duì)臉型不?會(huì)正確地?表述，于?是準(zhǔn)備了?圓臉和瘦?臉兩種臉?型，讓幼?兒借鑒表?述，也為?下一環(huán)節(jié)?作鋪墊。?)三、?學(xué)習(xí)用拼?貼、添畫?的方法表?現(xiàn)出自己?最喜歡的?人物形象?1、講?解作畫的?方法。?請(qǐng)個(gè)別幼?兒介紹自?己喜歡的?老師，并?選擇相應(yīng)?的圖片進(jìn)?行拼貼。?老師提?示：你?喜歡的老?師的臉型?是怎樣的??這里有?圓圓的和?瘦瘦的兩?種臉型，?哪個(gè)更適?合你喜歡?的老師??(請(qǐng)選擇?并拼貼在?紙的上面?)她喜歡?穿衣褲還?是裙子??(選擇并?拼貼在頭?的下面)?老師的頭?發(fā)是怎樣?的?(進(jìn)?行添畫：?長(zhǎng)的、短?的、直直?的、卷卷?的，還是?扎辮子)?還缺了什?么?(眼?睛、鼻子?、嘴巴、?手和腳，?衣服設(shè)計(jì)?好看的顏?色和花紋?)2、?如果把這?添畫好，?老師的一?幅畫像就?制作成了?。小朋友?，你們想?不想也來(lái)?給自己喜?歡的老師?制作這樣?一幅畫像??老師還?準(zhǔn)備了相?框，制作?完畫像后?再裝上相?框肯定會(huì)?更好看。?老師把材?料都準(zhǔn)備?好了，大?家開(kāi)始行?動(dòng)起來(lái)吧?。3、?幼兒學(xué)著?制作畫像?。(放背?景音樂(lè))?4、制?作好的幼?兒相互交?流，相互?猜猜對(duì)方?畫的是誰(shuí)?。(評(píng)?：?jiǎn)斡谜Z(yǔ)?言表達(dá)，?還不能滿?足幼兒的?表現(xiàn)欲望?，通過(guò)親?手為最喜?歡的老師?制作畫像?，讓幼兒?體驗(yàn)了成?功感，也?滿足了他?們的心理?需求。在?制作過(guò)程?中，選擇?了合適的?背景音樂(lè)?，為幼兒?提供了自?由、寬松?的氛圍，?容易讓他?們的情緒?、情感產(chǎn)?生共鳴。?)四、?結(jié)束活動(dòng)?1、請(qǐng)?個(gè)別幼兒?介紹自己?的作品或?是請(qǐng)大家?一起猜猜?幼兒作品?上的老師?。2、?討論、交?流：你想?對(duì)老師說(shuō)?一句什么?話?活?動(dòng)延伸?把畫像贈(zèng)?送老師，?并說(shuō)一句?祝福的話?。