幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《有趣的幾何圖形》含反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)教課設(shè)計《風(fēng)趣的幾何圖形》含反省大班數(shù)學(xué)教課設(shè)計《風(fēng)趣的幾何圖形》含反省計算機(jī)科學(xué)合用于大班的數(shù)學(xué)主題教課活動中間，讓幼兒情形經(jīng)過情形游戲等活動，初步感知圖形之間的變換關(guān)系，并能想方法解決問題，指引幼兒區(qū)分橢圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)志進(jìn)行分類，有興趣參加數(shù)學(xué)活動，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《風(fēng)趣的幾何圖形》含反省教課設(shè)計吧?；顒幽繕?biāo)：1、指引學(xué)童區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。2、經(jīng)過情形搏斗游戲等活動，讓幼兒初步投射圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想方法加以解決。3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。4、能與伙伴合作，并試試記錄結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：1、學(xué)會了各樣圖形的特色。2、自制的“小道”，上邊鏤刻大小不一樣的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成花飾鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)示，音樂?；顒舆^程：一、情形導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。1、“小朋友，今日的天氣真好，我們一同去郊野撿石頭!”(隨音樂踏進(jìn)活動室)2、教師提出操作要求：“快看!有那么多五彩斑斕的小石頭，大家能夠挑自己喜愛的撿?！?、指引幼兒察看、操作，鼓舞幼兒邊拆裝邊溝通。4、絕妙務(wù)必小朋友勇敢介紹自己喜愛的石頭(顏色、形狀)。5、游戲：按標(biāo)志舉“石頭”。二、鋪石頭：1、“大家撿了那么多高挑的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入適合形狀的“坑”里。3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，可是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”4、幼兒再次操作。5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很相同，是用兩種顏色的石頭石子拼起來的?！闭垈€別幼兒教育介紹他的方法。6、指引幼兒想方法相互合作，用撿來的“石頭”攤平“地上”的“坑”。7、教師小結(jié)：用幾個不一樣形狀的圖形能復(fù)制出一個新的圖形來。三、踩石頭：1、“路攤平了，我們來玩踩石頭的游戲!”教師介紹弄法：“音樂一響，小朋友就一邊說讀兒歌一邊動起來，音樂一停就立刻踩到“石頭”上，并談?wù)勌さ氖鞘裁葱螤?、顏色的“石頭”。2、游戲重復(fù)2~3次。3、讓幼兒找找在幼兒園里這樣的圖形，結(jié)束活動。活動延長：1、幼兒操作資料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。2、讓幼兒回家找一找、想想，在平時生活矩形中有什么小東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表?；顒臃词。捍蟀嘤變阂呀?jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形包含著濃重的興趣。能夠幫助幼兒進(jìn)一步感知、并洞悉基本特色相關(guān)幾何圖形的基本特色。充分調(diào)換小學(xué)生的各樣感官，知足幼兒探究發(fā)現(xiàn)、試試創(chuàng)作的欲念，切合大班的年紀(jì)特色。小百科：圖形