小學(xué)語文-語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《小熊住山洞》是一年級下冊園地八中的一篇閱讀文章。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。森林里的動物們很感激小熊一家，給他們送來好多美麗的鮮花和果實(shí)。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯，符合兒童特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識字詞，熟悉字詞；（2）正確、流利、有感情地朗讀課文；（3）了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會小熊一家的愛林之心。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，請往這兒看。（出示森林的圖片）這里啊，是美麗的大森林，你們看，這里有翠綠的樹木，嫩嫩的小草，還有嘰嘰喳喳的小鳥和可愛的小動物們。這在片森林里，還住著憨厚的小熊一家，今天，老師就為大家講一個關(guān)于小熊一家的故事。（板書課題，齊讀課題）讀了題目，你想知道什么？二、初讀課文，識記生字1.根據(jù)提示，自由朗讀課文。2.大屏幕出示詞語，開火車。三、再讀課文，細(xì)化知識師：老師相信，認(rèn)識了這些字，你們會把課文讀的更棒。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。1..師：讀完課文，同學(xué)們告訴我小熊一家住在哪里？他們有什么打算？（生：小熊一家住在山洞里，他們打算造一間木頭房子住。）師：當(dāng)熊爸爸對小熊說“我們造一間木頭房子住”時，你們覺得小熊是什么表情？（生看圖回答：非常的高興，小熊都跳起來了。）師：這說明了什么？（生：小熊特別想住在木頭房子里。）師：那么，他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（生：沒有）師：你從課文的哪一自然段知道的？（生：第6自然段）師：誰想把這一自然段讀給大家聽聽？2.學(xué)習(xí)課文第6自然段。A.師指名讀。B.師：請同學(xué)們拿出鉛筆，用你喜歡的符號將“一年又一年”和“一直”這兩個詞語劃下來。誰來說一說“一年又一年”是什么意思？（生：很多很多年，說明小熊很多很多年沒有砍樹。）“一直”是什么意思？（生：很長很長時間，說明小熊始終住在山洞里。）C.誰還想讀這一自然段？想讀的同學(xué)一起讀，讀出你的體會。3.學(xué)習(xí)第2至5自然段。師：小熊一家那么想住進(jìn)木頭房子里，為什么過了那么多年，他們還住在山洞里，沒有砍樹造房子呢？（舍不得）哪幾段寫他舍不得？（2——5）按照什么順序?qū)懙?？（時間順序）A小熊在春、夏、秋、冬四個季節(jié)發(fā)現(xiàn)了什么？讓他舍不得砍樹？（生小組內(nèi)自由暢談交流）B全班交流，小熊一家不砍樹的原因是什么？（生自由發(fā)言），老師板書。春---------綠夏---------花秋---------果冬---------鳥C.師：你們在生活當(dāng)中也有什么舍不得的時候吧，說出來大家分享一下。那么就請同學(xué)們帶著這種舍不得的心情讀一讀！你喜歡哪個季節(jié)，你就讀哪一段自由讀、指名讀、同學(xué)評D.師：小熊一家寧愿住在山洞里，也不砍樹造房子，這說明小熊一家愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。小熊一家的做法被小動物們知道了，就出現(xiàn)了這樣的場面，瞧，讓我們齊讀課文最后一段。齊讀：“森林里的動物都很感激小熊一家，給他們送來了好多鮮花和果實(shí)?！盓.理解“感激”的意思。小動物們是怎么表示他們的感激？F.小動物送來鮮花和果實(shí)時,會對小熊說些什么感激的話呢？同桌交流后答。讓我們帶著對小熊一家的感激之情再來讀課文最后這段話。五、以情激情，升華主題小熊一家為了保護(hù)森林，寧愿住在陰冷、潮濕的山洞里。我們周圍的人們是怎樣保護(hù)樹木的？還有哪些做的不好的地方？你們想對那些不愛護(hù)樹木、破壞環(huán)境的人們說些什么？六、情景劇再現(xiàn)，嘗試講故事。（表演）七、拓展閱讀小動物們都有自己的家，你知道其他小動物的家在哪里嗎？現(xiàn)在我們再到森林里去看看小動物們的家是什么樣的好嗎？主題閱讀《小蝸?！?、《小動物的家》。1.讀一讀。2.簡單提問。3.帶動作表演讀。板書設(shè)計(jì)：小熊住山洞春---------綠夏---------花秋---------果冬---------鳥保護(hù)樹木愛護(hù)環(huán)境《小熊住山洞》學(xué)情分析由于本課語言淺顯，采用連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但學(xué)生已接觸過無拼音標(biāo)注的課文，有了一定的識字基礎(chǔ)，且文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似，用字重復(fù)出現(xiàn)。課文對學(xué)生來說難度不大?？梢杂谩安伦x”和圖文對照相結(jié)合的方式進(jìn)行閱讀。通過看、讀、想、悟森林環(huán)境之美，體會小熊一家行為之美。從而欣賞美、感悟美、表達(dá)美?！缎⌒茏∩蕉础沸Ч治鐾ㄟ^觀看所錄視頻，在整堂課的教學(xué)過程中，由于自己語言的組織、銜接能力還不夠強(qiáng)，孩子們所處的年級較低，課堂氣氛還不夠活躍。結(jié)尾的表演想讓孩子們帶動課堂，更深一步理解課文，沒想到農(nóng)村的孩子們放不開，平時她們鍛煉的機(jī)會也少。為此，以后我會加強(qiáng)課堂活動，盡量為孩子們創(chuàng)造一些能夠展示自我的條件，提高孩子們的自我表現(xiàn)能力?！缎⌒茏∩蕉础方滩姆治觥缎⌒茏∩蕉础肥且荒昙壪聝詧@地八中的一篇閱讀文章。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。森林里的動物們很感激小熊一家，給他們送來好多美麗的鮮花和果實(shí)。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯，符合兒童特點(diǎn)?！缎⌒茏∩蕉础吩u測練習(xí)1.做有關(guān)環(huán)保的標(biāo)語、賀卡。樹立環(huán)保意識。2.自主學(xué)習(xí)主題叢書《小蝸?！?，讀熟文章，下節(jié)課進(jìn)行表演?！缎⌒茏∩蕉础氛n后反思用多媒體課件生動形象地展現(xiàn)出森林這一美麗的情景，能極大地激活學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣，為后面的理解課文，有感情朗讀作了鋪墊。教材只不過是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的憑借，我們應(yīng)該把視野放得更寬一些，變教教材為用教材教。因此，本課的設(shè)計(jì)重在開發(fā)課堂外的學(xué)習(xí)資源，通過小組合作學(xué)習(xí)、同桌互相探究問題的形式，進(jìn)一步讓孩子們對文章有深的理解，把學(xué)生引向更開闊的天地。通過句子模仿的形式，鍛煉了低年級孩子們的思維能力和說話能力。結(jié)合實(shí)際生活，讓孩子們懂得在生活中要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，做個真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。通過課文表演，引導(dǎo)學(xué)生自演自語，入情入境的學(xué)習(xí)。加深孩子們對課文的理解，活躍課堂氣氛，但孩子們沒有真正放開，這是課下需要多多訓(xùn)