語文教案-省賽獲獎教學設計

教學目標學問與技能目標：觀看與演練結合，培育學生情愿與教師和同學友好交談的態(tài)我上學了教學目標學問與技能目標：觀看與演練結合，培育學生情愿與教師和同學友好交談的態(tài)度。律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。情感態(tài)度價值觀目標：觀看圖畫內容，使學生初步了解學校生活、自己的國富多彩，表達社會主義核心價值觀“愛國、敬業(yè)、文明、和諧”的內容。教學重點教學難點教學預備教學課時4第一課時一、談話導入們要實現抱負，現在就要努力學習，學習是一件很歡快的事。很多同學都寵愛學校，學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地生疏語文書。讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體生疏就行。什么？你寵愛語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣，它。和名目的根底上，實踐一下用名目去試著找找課文，們潛移默化地受到語言文字的熏陶。上自己的姓名，二、指導學生觀看第一圖畫、表達圖片意思。導學生依據肯定的挨次觀看畫面。〔一〕請同學們看第一幅圖：〔二〕這是什么地方？長城〔三〕畫面上有什么人?學生〔四〕他們在做什么?游玩〔五〕他們可能在說些什么?〔六〕請給第一幅圖起個名字 以“歡送同學”為主題。三、教學留意事項：〔一〕觀看后，可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等。教師引導學生爭論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到教師應當說什么？教師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。四、情境演練。〔一〕創(chuàng)設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。教師和學生一起模擬的相互問候；并告知同學們每天第一次見面時見到教師都要向教師問好。教師可和同學共同模擬練習。五、課堂拓展：來?！惨弧痴l會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌??告知學生其實學習語文就是學習這些本領，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內容，消退與語文的生疏感，拉近與語文的關系。推選故事大王六、小結學。其次課時一、復習導入課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲？學習語文的興趣。先提問：我們班誰是識字大王？指導觀看其次幅圖。1.同學們你是哪個國家的人?我們的國家叫什么名字?誰情愿我們國家的名字寫給大家嗎?你情愿把這些字教給大家嗎?三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？旗，圖片上的建筑是天安門。四、教學生說說，檢查學習狀況。五、課堂小結：表揚表現好的同學。第三課時一、談話導入課來學一首兒歌，大家想不想學。二、初步學習兒歌《上學歌》〔一〕播放音樂，讓學生賞識音樂?！捕辰處煼鹤x兒歌。〔三〕教師領讀。讓學生自己讀詩歌，分小組朗讀。三、了解《上學歌》的根本意思〔一〕教師講解《上學歌》的根本意思。教育學生上學要遵守紀律，不遲到，不早退。四、課堂小結。第四課時一、復習導入課指名說說上節(jié)課你有什么收獲？二、同學們會讀書的姿勢嗎？請做給教師看一看?！惨弧辰處煴頁P坐得好的同學。指導觀看第四幅圖，引導學生說出：一位女同學正在讀書。他的坐姿端距離。請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌相互訂正。教師巡察指導?！菜摹痴堊暮玫耐瑢W做給大家看?！参濉辰處煴頁P坐的好的同學。來到學校后你看到些什么？你最寵愛什么？然后，試著把眼中看到的甚的有多少，以便以后調整教學，覺察不正確的姿勢要準時訂正?！财摺惩瑢W們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給教師看一看。〔八〕教師表揚做得好的同學?！簿拧持笇в^看第四幅圖，引導學生說出：第四幅圖上，一位男同學正在寫下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角?！彩痴埓蠹野匆陨弦笞觯凑l做得好？同桌相互訂正。教師巡察指導。〔十一〕請做得好的同學做給大家看。〔十二〕教師表揚做得好的同學。三、課堂總結：同學們按這兩幅圖上學生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好根底。板書設計我是中國人我寵愛祖國我是小學生我寵愛學習我愛學語文教學反思天地人教學目標：學問與技能目標：初步學習朗讀課文。6義核心價值觀“愛國”的內容。教學重點：教學難點：課時安排：1一、激趣導入，提醒課題1.教師播放兒歌，學生認真聽，然后邊讀邊拍手。課件出示插圖這幅圖給了你怎樣的感覺？學生分組自由溝通。3.依據學生反響，板書課題〔板書：天地人二、朗讀課文，識記生字過渡：在這幅圖中，我們不僅看到了天、地、人，還生疏了這3個字，大家確定還想了解更多的學問，那就連續(xù)我們的漢字探究之旅吧！〔一〕朗讀課文。1.〔課件出示課文〕引導學生觀看，課文將6個漢字分為哪兩組？音訂正。三聲，三字連讀時師還應結合內容理解，引導學生一組三字連貫讀，要避開6個漢字一字一頓地讀。3.全班齊讀、分組讀、男女生互讀?！捕硨W習生字：天、地、人2.多種方法識記。①〔課件出示“人”的字理圖〕學生觀看字形和圖，說一說你的覺察。小結：了人直立行走和有手的特點。②〔課件出示男人、女人、老人行走圖〕說明圖中的都是人，結合圖中人物走路姿勢，識記字形。3.多種方法識記?！硨W生觀看字形和圖，說一說“天”的字形變化。陰天，然后手舉“天”的生字卡片，結合字形識記。其他學生猜漢字。4.鋪滿沙子的叫沙地；鋪滿雪花的是雪地?！?〔課件出示土地、草地、沙地、雪地圖〕5.整體認讀、識記。名讀、分組讀。天：天上天空藍天白天春天晴天陰天雨天……地：土地地上大地地下地理草地地方雪地……〔三〕學習生字：你、我、他播放童謠音頻，學生認真傾聽。你是媽媽，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。教師范讀，學生拍手跟讀，讀準音。引導學生指出童謠中的“你、我、他”分別指誰。〔234〕組詞識記：你好、我們、你我他。理解字義。教師出示漢字“我理解字義。情境識字。三、穩(wěn)固識字，作業(yè)設計學生拿出字卡，同桌之間互讀，訂正字音。寵愛祖國教學反思金木水火土教學目標：學問與技能目標：生疏本課生字，會寫一、二、三三個字；生疏一種筆畫一。過程與方法目標：正確、流利地朗讀課文；背誦課文。情感態(tài)度價值觀目標：觀看圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境。教學重點生疏本課生字，會寫一、二、三三個字；生疏一種筆畫一。教學難點指導書寫、生疏部首。教學預備生字卡片，插圖的課件，與本課數字有關的圖片假設干。教學時數教學過程第一課時一、復習導入二、觀看圖畫，提醒課題〔一〕看圖說話?！捕程嵝颜n題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土?！踩持该x課題：誰能讀讀課題?你是怎么生疏這幾個字的?〔四〕結合具體實例，引導學生理解里。三、自讀課文，學習生字〔一〕學生自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。〔二〕全班溝通：在這篇課文里，你已經生疏了哪些字?〔三〕讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡〔不帶拼音，開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。四、朗讀感悟〔一全班齊讀?！捕嘲颜n文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。五、當堂訓練，指導書寫本課生字六、布置作業(yè)〔一〕把課文讀給爸爸媽媽聽。〔二〕學寫本課生字。其次課時一、穩(wěn)固生字〔一〕我會認。變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀?！捕澄視?。你是怎么記住這些字的?全班溝通。鼓舞學生用自己寵愛的方法識記。〔三〕我會用。摘果子說詞語或句子。二、指導背誦課文〔一〕全班齊讀課文兩遍。〔二5〔三〕自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、指導書寫一二三四五上下?！惨弧秤^看課本中田字格里的范字?！捕臣捌湓谔镒指窭镂恢米兓@兩方面來說)〔三〕教師范寫一二三四五上下，邊寫邊表達書寫要領?！菜摹硨W生分別描一個、寫一個，寫完后與范字比照。教師巡察，個別指導。〔五〕講評：講評后，學生連續(xù)練寫。四、課堂小結-課-標-第-一-網五、作業(yè)布置板書設計金木水火土一二三四五金木水火土天地分日月日月照今古教學反思口耳目教學目標33情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生寵愛祖國的文字，表達社會主義核心價值觀“愛國”的內容。教學重點3教學難點3教學預備生字字形演化卡；豎、撇、捺筆畫卡片。教學課時教學過程一、圖字結合，生疏口耳目手足〔一〕看圖：圖上畫的是什么？〔二〕圖字結合；字和圖有什么聯系？二、認讀生字〔一〕哪些生字你已經生疏了？怎么生疏的？小組相互溝通一下?！捕痴J讀生字：領讀：學生已經生疏的字可讓學生領讀，不生疏或讀不準的可由教師領讀。自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。競賽讀?？凑l認得快記得多；你已經生疏了多少〔三〕學習課文。三、穩(wěn)固認讀〔一〕認讀：選自己寵愛的字說說是怎樣記住的？〔二〕指導書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺〔三〕學生練習書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。哪個字寫得滿足可以向同學和教師展現。四、作業(yè)布置：在田格本上寫今日所學的生字板書設計：口耳目口耳目手足教學反思日月水火教學目標42音，按筆畫記憶字形，結合插圖和生活實際了解生字的意思。情感態(tài)度價值觀目標：留意激發(fā)學生興趣，提高學生識字力量，表達社會主義核心價值觀“敬業(yè)”的內容。教學重點4個字。教學難點正確書寫“禾”和“火”字。教學預備生字卡片教學時數：教學過程第一課時一、激趣導入，感悟漢字的演化過程〔太陽〔電腦演示〕古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了〔〕今日樣變化來的？二、出示圖片，生疏事物〔一〕教師出示課本圖片，讓學生生疏上面的事物?！捕承〗M溝通這些事物在那里離，你見過嗎？〔三〕讀一讀這些事物的字音?！菜摹持该x，其他同學聽聽讀音是否正確？三、學習生字〔一〕小伙伴相互讀一讀，比比誰讀得好?！捕辰處煶樽x卡片，順讀，逆讀，打亂讀。四、了解字義。〔一想，一會兒說給大家聽一聽?！捕衬銈冋f得真好，能試著用〔〕月〔〕日說一說嗎？你們知道得五、記憶生字的字形〔一〕導語：這些生字你們不僅生疏了，而且在生活中學會了運用，真不簡潔！那你們有什么好方法記住這些字呀？〔二2〔三樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫?！菜摹痴埻瑢W跟著教師一邊書空筆順一邊說筆畫?！参濉痴埻瑢W拿出鉛筆，把這4畫記憶字形。六、課堂小結其次課時教學過程一、復習導入〔一〕讀不帶拼音的生字卡片?！捕持该x兒歌。二、書寫生字〔一〕導語：剛剛，我看了一下很多同學們描的筆順真好！要想寫好位置，這樣才能把字寫得更好?！捕?〔書上田格中的字〕〔三〕學生提出認犯難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？〔水〕請同學說一說占格位置。學生看教師是怎樣寫的？請學生書寫田格中的其次個字。教師巡察，個別輔導，訂正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。學生評議。出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學生說說占格位置，提示學生書寫“日、月、火”三個字。學生評議：展現學生書寫狀況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。假設學生對“火”書寫有困難，教師可做范寫。三、穩(wěn)固練習〔一〕學生在生字本上寫生字，教師行間巡察，個別輔導?！捕?四、課后練習學生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。五、課堂小結板書設計4.日月水火日月水火山石田禾教學反思5.對韻歌33過程與方法目標：留意激發(fā)學生興趣，提高學生識字力量。情感態(tài)度價值觀目標：正確地讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。教學重點33教學難點教學預備生字卡片教學課時教學過程第一課時一、激趣導入，感悟漢字的演化過程。二、讀兒歌〔一〕自己讀兒歌，把讀不準的字畫上小問號。〔二〕學生質疑讀不準的字，其他同學幫助解疑?！踩惩劳瑢W互讀小兒歌，相互訂正讀音?！菜摹持该x兒歌，其他同學聽聽讀音是否正確？〔五〕通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。三、學習生字?！惨弧硨W生讀準每個生字的音?！捕承』锇橄嗷プx一讀，比比誰讀得好?！踩辰處煶樽x卡片，順讀，逆讀，打亂讀。〔四〕穩(wěn)固生字的讀音，做貼字玩耍。教師出示生字卡片請學生讀，給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學當裁判共同參與。四、了解字義。會兒說給大家聽一聽。五、記憶生字的字形其次課時教學過程：一、復習導入〔一〕讀不帶拼音的生字卡片?！捕持该x兒歌。二、書寫生字〔一〕要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀看每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好?！捕?〔書上田格中的字〕學生提出認犯難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？〔水〕學生看教師是怎樣寫的？請學生書寫田格中的其次個字。教師巡察，個別輔導，訂正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。學生評議。三、穩(wěn)固練習四、課堂小結。板書設計：對韻歌山清對水秀柳綠隊桃紅教后反思口語交際：我說你做教學目標學問與技能目標：引導學生認真聽取別人說話。過程與方法目標：能依據要求做相應的動作。情感態(tài)度價值觀目標：培育學生學會傾聽、與人合作的習慣，表達社會主義核心價值觀“友善”的內容。教學重點留意聽別人說話，養(yǎng)成“聽”的習慣。發(fā)指令的同學要聲音嘹亮，讓別人聽得見，聽得清。教學難點培育學生學會傾聽、與人合作的習慣?？谡Z交際。教學預備教學課件、玩耍的頭飾。教學課時1一、談話導入，激發(fā)興趣〔一些玩耍？你們寵愛什么玩耍？〔指名匯報〕〔二〕么做的？這是什么玩耍？〔三〕這個玩耍。二、明確規(guī)章，了解玩耍〔一〕教師用課件動畫演示學生做“我說你做”玩耍的情景，學生先看屏幕，認真想一想，說一說自己看懂了什么?！捕硨W生匯報溝通?！踩谌藬狄粯拥臓顩r下，做對動作的人越多，其所在的小組就獲勝?！菜摹辰處熇首x玩耍規(guī)章，幫助學生把握玩耍規(guī)章。三、進展玩耍，總結要領〔一〕進展第一輪玩耍。教師大聲地發(fā)出指令“請你抬起一條腿以小組為單位進展玩耍。進展競賽，評出優(yōu)勝小組。爭論溝通，總結要領：大聲說，聽清楚，動作快?！捕尺M展其次輪玩耍。教師請學生發(fā)指令，要求：發(fā)指令時，要大聲說，要讓別人都聽得見。指名發(fā)出指令，如：把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。競賽并評出優(yōu)勝小組。〔三〕進展第三輪玩耍。指名發(fā)出指令，如：從書包里拿誕生字薄，從書包里拿出鉛筆，翻開競賽并評出優(yōu)勝小組。四、課堂小結〔一〕教師：通過今日的學習，你有什么收獲？〔發(fā)指令時，要大聲〕〔二〕教師表揚表現好的學生。語文園地一教學目標5個生字，過程與方法目標：比較三組形近字，學會用“加一加”的方法生疏會中華文化的深邃，表達社會主義核心價值觀“愛國”的內容。教學重點學生能夠自主識字。能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。教學難點養(yǎng)成自主識字興趣。教學預備：教學課件教學2教學過程：第一課時一、趣味識字〔一〕復習導入。教師范讀詩句，學生跟讀。教師引導：你們能猜出這是什么嗎？〔二〕你們能找出來嗎？出示練習：將相應的數字與漢字用直線鏈接。學生完成練習。學生在田字格里描紅，臨寫。二、字詞句運用〔一〔二〕教師出示“讀一讀，比一比”中三組漢字，學生自由讀一讀?！踩迟|疑：同學們，這三組漢字有一個共同特點，你們覺察了嗎？〔學生談談自己的覺察，教師明確：每組漢字中，在第一個字上〕〔四的方法生疏更多的漢字。三、日積月累〔一〔鵝1.出示“鵝”的演化過程，學生認真觀看。指名說說“鵝”與實物的相像之處。教師引導是如何贊美鵝的?！捕持袣g快的樣子。指名讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。其次課時一、復習穩(wěn)固〔一〕教師出示上節(jié)課生疏的生字“六、七、八、九、十〔二〕指名讀，開火車讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。二、和大人一起讀〔一〕學生觀看插圖，用自己的話說說插圖的內容。〔二〕教師范讀兒歌《小兔子乖乖〔三〕教師一句一句帶讀，同時示范做相應的動作?！菜摹硯熒黄鹋錁繁硌葑x?！参濉辰虒W小結：