秦兵馬俑 微課

秦兵馬俑

大家觀看過(guò)祖國(guó)六十華誕國(guó)慶大閱兵嗎？那真可以稱(chēng)為雄壯之師、威武之師。你們見(jiàn)過(guò)一支地下的軍隊(duì)嗎？這是一支“舉世無(wú)雙”的軍隊(duì)，它在地下沉睡了2000多年，于1974年蘇醒。它就是秦始皇陵墓的陪葬。見(jiàn)過(guò)它的人，都好似穿越了時(shí)空隧道，被帶到了秦朝的古戰(zhàn)場(chǎng)。它一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就被譽(yù)為“世界的第八大奇跡”。整體感知自讀要求：1.認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。2.想一想：文章是從哪兩個(gè)方面介紹兵馬俑的？

“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。”這句一方面介紹了規(guī)模宏大，另一方面介紹了類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明，起到了承上啟下的作用。字詞學(xué)習(xí)享譽(yù)世界規(guī)模宏大南征北戰(zhàn)所向披靡身材魁梧昂首挺胸頷首低眉目光炯炯惟妙惟肖細(xì)節(jié)分析學(xué)習(xí)“規(guī)模宏大”部分

抓住數(shù)字體會(huì)宏大：面積大：“20000平方米，相當(dāng)于50個(gè)籃球場(chǎng)那

么大?！睌?shù)量多：“近8000個(gè)”、“6000多個(gè)”組成巨大

的長(zhǎng)方形軍陣。同學(xué)們，用數(shù)字來(lái)說(shuō)明是說(shuō)明文中常見(jiàn)的，但

我們讀的時(shí)候，別讓它一晃而過(guò)，也應(yīng)該讓它和我

們熟知的事物比照一下，就更能體會(huì)到它的宏大了。

“一號(hào)坑上面，現(xiàn)在已經(jīng)蓋起了一座巨大的拱形大廳。走進(jìn)大廳，站在高處鳥(niǎo)瞰，坑里的兵馬俑一行行，一列列，十分整齊，排成了一個(gè)巨大的長(zhǎng)方形軍陣，真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍?！?/p>

通過(guò)“巨大”這個(gè)詞語(yǔ)，也可以體會(huì)到規(guī)模宏大。

結(jié)合課文和圖片，說(shuō)一說(shuō)你的感受。學(xué)習(xí)“類(lèi)型眾多”部分課文介紹了幾種俑？將軍俑、武士俑、騎兵俑和馬俑。補(bǔ)充：據(jù)資料介紹,光軍吏俑就分為高級(jí)軍吏俑、中級(jí)軍吏俑和下級(jí)軍吏俑；士兵俑又分為騎兵、步兵俑、車(chē)兵俑等，真是“種類(lèi)眾多”。同學(xué)們，查閱資料，掌握更多的資料對(duì)于我們學(xué)習(xí)課文、深入理解會(huì)有更大的幫助。將軍俑將軍俑武士俑武士俑騎兵俑騎兵俑馬俑學(xué)習(xí)“個(gè)性鮮明”部分秦兵馬俑的魅力不僅是數(shù)量上的取勝，更在于它那“千人千面”的雕塑藝術(shù)?！皞€(gè)性”是指性格、氣質(zhì)。這些俑不能動(dòng)又不能說(shuō)，你怎么能感覺(jué)到他們不同的個(gè)性？通過(guò)對(duì)兵馬俑神態(tài)的描寫(xiě)進(jìn)行體會(huì)。

讀一讀課文第8自然段，邊讀邊想象兵馬俑的神態(tài)、動(dòng)作。

“有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵手……”去掉“好像”行不行？為什么？

不行，因?yàn)椤昂孟瘛焙竺娴牟糠质亲髡叩穆?lián)想。

這一部分有個(gè)表達(dá)方面的特點(diǎn)，即先寫(xiě)了作者的所見(jiàn)，之后加入了作者的聯(lián)想。正因?yàn)橛辛寺?lián)想才讓我們讀課文時(shí)，覺(jué)得兵馬俑像活了一樣，似乎有了盔甲之寒，有了肌膚之溫，有了一顆砰然跳動(dòng)的心臟，有了一雙炯炯有神的眼睛……

秦兵馬俑規(guī)模宏大，類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明，難怪作者禁不住地贊嘆！讀一讀文章最后一個(gè)自然段，注意體會(huì)作者的民族自豪感。總結(jié)

課文生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多和個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智