25米往返跑課堂設計

課件:《25米往返跑》

★教學內(nèi)容：1、練習25米往返跑2、游戲：推小車課件綱要:◆教材◆教法與學法◆場地與器材◆教學設想◆教學程序一、教材（一）教材分析（二）學情分析（三）教學目標的確定（四）教學重、難點的確定（一）教材分析本次課依據(jù)課程標準選用教材，學習對象是七年級的40名學生，本次課是復習課。快速跑是提高學生跑能力的重要教材，通過

25米往返跑練習，能有效發(fā)展學生快速啟動能力和快速奔跑能力，同時發(fā)展學生的靈敏素質(zhì)。

1、學生心理特點

:七年級的學生活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，但注意力不太穩(wěn)定。

2、技術(shù)技能基礎

:

學生身體基本活動能力在六及七年級通過教學初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。

（二）學情分析:

（三）教學目標的確定

:根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，確定本課教學目標為：1、認知目標：通過學習，使學生了解快速跑的基本知識。2、技能目標：通過學習，使80%以上的學生能初步掌握快速跑的基本動作。3、情感目標：通過學習，發(fā)揚學生團結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的良好習慣。（四）教學重、難點的確定：

根據(jù)教材要求和學生心理特點，確定本課教學重、難點為：

重點：蹬擺有力、跑直線；轉(zhuǎn)身要靈敏難點：跑的自然協(xié)調(diào)

二、教學設想：根據(jù)學校體育要樹立“健康第一”的指導思想，真正促進身心兩健康，體育課也應更加生動活潑、豐富多彩。

根據(jù)“全面鍛煉學生身體”的基本要求，合理地加入游戲“推小車”。使學生的身體得到全面的鍛煉，同時也使得體育課生動活潑、豐富多彩。

三、教法與學法：本課選用教材快速跑是人體最基本的活動方式。教學以強調(diào)育心和育體相結(jié)合，以學生為主體進行教學，充分發(fā)揮學生主體作用，在教學中以多種手段激發(fā)學生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性，在充分和諧的活動中達到身心兩健，并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動。（1）組織形式：

采用分組輪換與散點教學形式，充分利用場地器材，嚴密組織，合理調(diào)動隊伍，以此來提高練習密度。（2）教學方法：運用情境、模仿、競賽、游戲等多種方法和手段進行課的教學，使學生在新奇中學，在快樂中練，在練中理解掌握知識技能，增強身體素質(zhì)；為了更為合理地調(diào)節(jié)學生練習的運動強度和練習密度，通過變換練習的組織形式，以此激發(fā)學生學習的熱情，及時評價，表典型樹榜樣同時，把音樂有機融合于體育教學，活躍氣氛，陶冶情操，提高體育教學效益。（3）學法指導：學生通過觀察老師示范以及圖片展示，以此了解和掌握快速跑的基本知識與基本技能。游戲“推小車”是學生已經(jīng)會做的游戲。教師在游戲開始之前重點強調(diào)游戲的規(guī)則和安全問題。四、說場地與器材場地：科學設計場地，讓學生在布置合理、新穎、安全的場地進行各種活動，充分體驗快樂體育的樂趣。

(1)場地（一）：

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-------------------------------------------掛圖掛圖(2)器材:

口哨，秒表，跑道貼紙等。五、教學程序：

根據(jù)人體生理機能活動能力的變化規(guī)律，即：上升——穩(wěn)定——下降——恢復的規(guī)律，結(jié)合課的學習任務，我把本節(jié)課的教學程序分為：（一）常規(guī)與熱身（大約8分鐘）（二）情境導入與體驗學習（大約12分鐘）（三）拓展、鞏固與提高（大約15分鐘）（四）放松與恢復身心（大約5分鐘）

課的流程：一、常規(guī)與熱身

:★課堂常規(guī)

★慢跑400米★基本體操★二、情境導入與體驗學習：