北師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)課件 總復(fù)習(xí)17《圖形與幾何-圖形的認(rèn)識(shí)(2)》

總復(fù)習(xí)17圖形與幾何-圖形的認(rèn)識(shí)(2)小學(xué)/數(shù)學(xué)/北師版/六年級(jí)下冊(cè)1．下面這幾個(gè)立體圖形各有什么特點(diǎn)？2．小學(xué)階段我們學(xué)習(xí)了從哪些角度觀察物體？它們觀察到的物體的形狀是一樣的嗎？站在不同的角度觀察到物體的范圍有什么變化？問(wèn)題導(dǎo)入立體圖形的認(rèn)識(shí)觀察物體復(fù)習(xí)探究點(diǎn)探究點(diǎn)總覽探究點(diǎn)1立體圖形的認(rèn)識(shí)下面這幾個(gè)立體圖形各有什么特點(diǎn)？知識(shí)匯總名稱(chēng)圖形面、棱頂點(diǎn)面的特征面的大小棱長(zhǎng)長(zhǎng)方體6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)。6個(gè)面一般都是(

)形(特殊的情況下有2個(gè)相對(duì)的面是(

)相對(duì)的面(

)相對(duì)的棱的長(zhǎng)度(

)，棱長(zhǎng)總和＝(長(zhǎng)＋寬＋高)×(

)正方體6個(gè)面都是完全相同的(

)(

)個(gè)面完全相等12條棱的長(zhǎng)度(

)，棱長(zhǎng)總和＝棱長(zhǎng)×(

)長(zhǎng)方正方形完全相等相等4正方形6都相等12知識(shí)匯總名稱(chēng)圖形特征長(zhǎng)方體圓柱的上、下底面是完全相同的(

)，圓柱的側(cè)面是一個(gè)(

)。圓柱有(

)條高，它們的長(zhǎng)度都相等。沿著圓柱的高剪開(kāi)，側(cè)面展開(kāi)是一個(gè)(

)，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱的(

)，長(zhǎng)方形的寬等于圓柱的(

)，當(dāng)圓柱的底面周長(zhǎng)和高相等時(shí)，沿高剪開(kāi)圓柱的側(cè)面得到一個(gè)(

)正方體圓錐是由一個(gè)(

)面和一個(gè)(

)面組成的。圓錐的底面是一個(gè)(

)，側(cè)面是一個(gè)(

)面，側(cè)面展開(kāi)得到一個(gè)(

)。從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的(

)，圓錐有(

)條高圓曲面無(wú)數(shù)長(zhǎng)方形底面周長(zhǎng)高正方形底側(cè)圓曲扇形高1知識(shí)匯總小試牛刀1．連一連。(上面一排圖形旋轉(zhuǎn)后是下面的哪個(gè)立體圖形)課堂練習(xí)2．填空。(1)長(zhǎng)方體和正方體都有(

)個(gè)面，(

)條棱，(

)個(gè)頂點(diǎn)。(2)用一根鐵絲正好圍成一個(gè)長(zhǎng)8cm，寬7cm，高3cm的長(zhǎng)方體。如果改圍成一個(gè)正方體，正方體的棱長(zhǎng)是

(

)cm。(3)一個(gè)長(zhǎng)方體最多有(

)個(gè)面完全相同。(4)圓柱的側(cè)面沿高展開(kāi)后是(

)；當(dāng)圓柱的底面周長(zhǎng)和高相等時(shí)，側(cè)面沿高展開(kāi)后是(

)。612864長(zhǎng)方形正方形課堂練習(xí)探究點(diǎn)2觀察物體小學(xué)階段我們學(xué)習(xí)了從哪些角度觀察物體？它們觀察到的物體的形狀是一樣的嗎？站在不同的角度觀察到物體的范圍有什么變化？知識(shí)匯總1.從不同方向觀察物體或立體圖形：（1）站在任意位置，最多只能同時(shí)看到長(zhǎng)方體或正方體的（）個(gè)面。（2）觀察物體時(shí)，視線(xiàn)要（）于被觀察物體的表面。2.根據(jù)平面圖形判斷物體的形狀：把從不同方向觀察到的物體或立體圖形的形狀進(jìn)行綜合判斷，從而判斷物體或立體圖形的形狀。垂直三知識(shí)匯總3．畫(huà)出下面圖形從上面、正面和右面看到的形狀。小試牛刀課堂練習(xí)易錯(cuò)辨析4．判斷。(對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”)(1)4個(gè)一樣的小正方體可以拼成一個(gè)大正方體。

(

)(2)底面直徑是6cm，高是6cm的圓柱，沿底面直徑垂直于底面縱切，切面一定是正方形。

(

)(3)圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖是一個(gè)等腰三角形。

(

)辨析：圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖是扇形。辨析