四川大學(xué)《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》17春在線作業(yè)2

書亞逛軽戦冑爾特社書亞逛軽戦冑爾特社IE謀學(xué)網(wǎng)WWW一、單選題（共20道試題，共40分。）V1.某男，28歲，因腹瀉2天，診斷為“急性腸炎”入院，護(hù)士為其收集的資料中，屬于主觀資料的是（）。體溫39.5°C嘔吐物有酸臭味，量約300ml腹部臍周陣發(fā)性疼痛3小時糞便稀黃，含有少量膿血某病人，男性，45歲，患性傳播疾病接受治療，醫(yī)務(wù)人員將此事告訴了病人單位的同事，同事知道后和他斷絕了一切來往，此現(xiàn)象表明病人的哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯（）?；踞t(yī)療權(quán)知情同意權(quán)保守秘密權(quán)監(jiān)督醫(yī)療護(hù)理權(quán)在護(hù)理診斷陳述的PES公式中，“P”表示的含義是（）。健康問題病因或相關(guān)因素癥狀與體征病人的心理狀況實(shí)現(xiàn)2000年人人享有健康保健的基本途徑是（）。衛(wèi)生宣傳健康教育健康促進(jìn)信念干預(yù)世界上第一個頒布護(hù)理法的國家是（）。美國英國意大利瑞典針對學(xué)習(xí)者的共同需要，以小組或團(tuán)體為單位，大家相互交換意見、感受、問題等內(nèi)容的一種教育方法稱為（）。講授討論閱讀指導(dǎo)演示社會對某一角色行為模式的期望和要求是指（）。角色領(lǐng)悟角色期待角色轉(zhuǎn)變

諜學(xué)網(wǎng)諜學(xué)網(wǎng)角色沖突運(yùn)用社會心理學(xué)方法解釋健康相關(guān)行為的理論模式屬于（）。健康信念模式健康促進(jìn)模式保健教育過程模式自我調(diào)節(jié)模式在人際溝通中保證信息準(zhǔn)確無誤的技巧是（）。自我暴露沉默重述接納和容忍不同的價值觀念一位患有肺炎的病人，住院后經(jīng)治療已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但這時他的妻子意外骨折，他立即出院去照顧妻子和女兒，他的這種行為是（）。角色行為沖突角色行為消退角色行為強(qiáng)化角色行為異常護(hù)患在進(jìn)行溝通時的理想距離是（）。小于50cm50-120cm120-200cm200-400cm以上下列護(hù)理目標(biāo)的陳述正確的是（）。每2小時測量血壓一次一周后病人自理能力增強(qiáng)出院前教病人注射胰島毒住院期間病人無壓瘡發(fā)生作為護(hù)理程序結(jié)構(gòu)框架的理論是（）。信息論系統(tǒng)論人類基本需要層次論控制論病人，男性，54歲，患慢性糖尿病20年，因低血糖昏迷而急診入院，病人恢復(fù)期，護(hù)患關(guān)系的模式應(yīng)為（）。主動-被動型指導(dǎo)-合作型共同參與型服務(wù)-指導(dǎo)型護(hù)患關(guān)系在開始期最主要的任務(wù)是（）。接診相互介紹尋找護(hù)理問題建立信任感護(hù)士在收集住院病人資料的過程中，不妥的做法為（）。通過病人的主訴獲得主觀資料通過觀察病人非語言行為獲得客觀資料通過醫(yī)生病歷獲得體檢資料通過閱讀實(shí)驗(yàn)室報(bào)告獲得檢驗(yàn)結(jié)果人際間最傳神的非語言溝通的表現(xiàn)形式是（）。面部表情著裝眼神身體姿勢在疾病的恢復(fù)階段，病人最常見的角色適應(yīng)問題是（）。角色沖突角色缺如角色強(qiáng)化角色恐懼護(hù)士對病人的安樂死應(yīng)采取的作法是（）。有醫(yī)囑時可以執(zhí)行不應(yīng)該實(shí)施病人要求時可以實(shí)施家屬要求時可以實(shí)施關(guān)于日常護(hù)患溝通的技巧，說法錯誤的是（）。設(shè)身處地地為服務(wù)對象著想尊重服務(wù)對象的權(quán)利對服務(wù)對象的需要及時做出反應(yīng)如果服務(wù)對象的隱私與疾病沒有關(guān)系，可以向其他人泄露二、多選題（共10道試題，共30分。）V1.在實(shí)施健康教育計(jì)劃時正確的做法是（）。創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境浙保學(xué)網(wǎng)浙保學(xué)網(wǎng)■￥■MJ!W.ITQUHUB.CB4TI者亞逛軽執(zhí)冑縄醬社IE謀學(xué)網(wǎng)浙保學(xué)網(wǎng)浙保學(xué)網(wǎng)■￥■MJ!W.ITQUHUB.CB4TI者亞逛軽執(zhí)冑縄醬社IE謀學(xué)網(wǎng)尊重學(xué)習(xí)者嚴(yán)格按照計(jì)劃完成學(xué)習(xí)注重個性特征評價教育效果BD共同參與型護(hù)患關(guān)系模式的特點(diǎn)是（）。雙方具有大致同等的權(quán)利護(hù)患共同分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)護(hù)士在護(hù)患關(guān)系中占主導(dǎo)地位是以生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式為指導(dǎo)思想主要適用于清醒但病情較重的病人BD增進(jìn)人際吸引的相互吸引因素包括（）。相近吸引相悅吸引相容吸引相補(bǔ)吸引相似吸引DE預(yù)期目標(biāo)部分實(shí)現(xiàn)或未實(shí)現(xiàn)時，應(yīng)檢查的內(nèi)容包括（）護(hù)理診斷是否確切所定目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)所用措施是否可行評價方法是否合理領(lǐng)導(dǎo)是否重視BC關(guān)于護(hù)理程序的特征，以下正確的是（）。以疾病為中心目標(biāo)明確持續(xù)性和動態(tài)性組織性和計(jì)劃性互動性和協(xié)作性CDE以下屬于有意溝通的有（）。交談打電話講課寫信看見地上嘔吐物，行人自覺繞行BCD影響信息接收者接收信息的因素包括（）。接收者的經(jīng)驗(yàn)接收者的個人素質(zhì)接收者的價值觀接收者的心理狀態(tài)接收者對信息發(fā)出者的看法BCDE護(hù)理道德修養(yǎng)的內(nèi)容包括（）。提高護(hù)理道德認(rèn)識培養(yǎng)護(hù)理道德情感鍛煉護(hù)理道德意志樹立護(hù)理道德信念養(yǎng)成良好的護(hù)理道德行為和習(xí)慣BCDE對于病人義務(wù)的說法正確的是（）。有及時尋求醫(yī)護(hù)幫助的義務(wù)有積極配合醫(yī)護(hù)活動的義務(wù)有尊重醫(yī)療保健人員的義務(wù)有自我保健的義務(wù)有按時交納醫(yī)療費(fèi)用的義務(wù)BCDE傾聽除了聽到別人的話外，還應(yīng)注意對方（）詞語的選擇音調(diào)流暢程度表情姿勢BCDE三、判斷題（共15道試題，共30分。）V1.臨床上患者出現(xiàn)的并發(fā)癥一般屬于合作性問題。A.錯誤B.正確開放式提問雖然提問沒有方向，但回答問題去限定在一定的范圍內(nèi)。A.錯誤B.正確人際交往過程中，適度地交往頻率與人際關(guān)系的親密程度成反比。A.錯誤B.正確下級對上級在人際交往中表現(xiàn)出的尊重屬于精神權(quán)威型的尊重。A.錯誤B.正確社會認(rèn)知是在社會交往過程中形成的人與人之間相互吸引與排斥的關(guān)系，它具有準(zhǔn)確性的特征。A.錯誤B.正確器官移植可以使許多本來難以恢復(fù)健康的病人得以康復(fù)，因此，人類器官和組織可以作為商品買賣。A.錯誤B.正確為了增進(jìn)了解，護(hù)士與服務(wù)對象的會談可以隨心所欲。A.錯誤B.正確對于一位服務(wù)對象而言，最確切的護(hù)理診斷只有一個。A.錯誤B.正確護(hù)患關(guān)系的建立與發(fā)展是由于護(hù)患之間相互吸引而建立起來的一種工作性的幫助關(guān)系。A.錯誤B.正確護(hù)士權(quán)利的實(shí)質(zhì)是維護(hù)、保證服務(wù)對象醫(yī)護(hù)權(quán)利和健康權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。A.錯誤B.正確研究證明，在所有相似吸引的因素中，態(tài)度及觀點(diǎn)的接近或一致具有重要的吸引作用。A.錯誤B.正確健康信念模式強(qiáng)調(diào)個體的期望、思維、推理、信念對行為產(chǎn)生的主導(dǎo)作用。A.錯誤B.正確法的本質(zhì)是全社會的意志。A.錯誤B.正確自我效能的作用是當(dāng)個體認(rèn)識到采取某種行為面臨困難時