關于“未來班”的實驗報告

關于“未來班”的實驗報告近幾年來，李鎮(zhèn)西是教育界的備受熱捧得領軍人物。看了他的書聽了他的教育故事，我們無不被他的愛心，真誠，所感動。我所思考的是向李鎮(zhèn)西學習什么？他的故事為什么那么富有魅力，打動人心？今天看了李鎮(zhèn)西的《關于“未來班”的實驗報告〉，我覺得他的敢于探索，實踐的精神，非常值得學習，沒有這種精神教育的改革很難獲得成功。王老師能否借這篇文章及您對李鎮(zhèn)西的了解，談談您對李鎮(zhèn)西老師教育的看法？

說明：前幾天和三十年前的未來班學生見面，勾起我們許多共同的美好回憶。我想起了剛參加工作時，憑著單純的理想與熱情進行的一項教育實驗，就是“未來班”實驗?，F(xiàn)在看來，當年的未來班相當幼稚，但非常純真。雖有不足，但總體上說，是積極向上，而且給我和我的學生都留下了充滿溫馨的記憶。實際上，現(xiàn)在類似的什么“陽光班”“奮發(fā)班”呀等等的建設，在全國各地已經(jīng)不少。但我當年的超前，是引起過爭論的。這篇文章曾經(jīng)全文發(fā)表于當年的《班主任》雜志。這里，我把當年寫的文字一字不改（我剛才重讀，看到一些措辭帶有那個時代到氣息），重貼于此，算是回望，也是對我那一段青春的紀念。

正直

團結

勤奮

創(chuàng)造

──關于“未來班”的實驗報告

四川省樂山一中

李鎮(zhèn)西

從1982年2月至1987年7月，我在自己年任班主任的兩屆初中班里，運用“未來班”這種班級教育形式，在中學德育內容與方法上進行了一些探索與嘗試，并取得了一些成果。幾年來，“未來班”這種富有特色的班級教育形式日益引起一些班主任朋友的興趣與關注。從1984年起，《中國青年報》、《少年文史報》、《語文報》和《樂山報》曾多次報道“未來班”的事跡。在黨中央提出加強中小學德育工作的今天，為了更好地總結交流班主任工作，我把創(chuàng)建“未來班”的一些具體實踐匯報如下。

一、“未來班”的創(chuàng)建經(jīng)過

１、確定目標?！凹w主義教育的實踐，首先在于激勵學生自由地、自覺地實現(xiàn)集體的目標。”（蘇霍姆林斯基）1982年2月我大學畢業(yè)分配到樂山一中，接任當時初一（１）班班主任，為了對學生進行集體主義教育，使全班形成凝聚力，使班里的每個學生都能感受到來自集體的約束力量，我啟發(fā)學生們?yōu)樽约核鶡釔鄣陌嗉w提出一個奮斗目標。經(jīng)過反復討論，大家一致認為我們班應成為既洋溢著集體主義溫暖又充滿進取創(chuàng)新精神的富有鮮明個性的班集體。學生們還提出了基本實現(xiàn)這一目標所需要的時間──兩年，同時又決定為這一嶄新集體取一個響亮的名字，并設計一系列班級標志。

２。設計標志。我把確定班名、提出班訓、創(chuàng)作班歌、構思班徽、繪制班旗的過程，看作是對學生進行集體主義教育和創(chuàng)造精神培養(yǎng)相統(tǒng)一的過程。人人動腦，個個動手，并通過“班名、班訓討論會”、“班徽、班旗圖案展評”、“班歌歌詞朗誦會”、“最佳班級標志評選”等主題班會充分調動每個人關心集體的熱情和創(chuàng)造精神。在這個基礎上確定班名為“未來班”，同時還確定了班訓、班歌、班徽、班旗。

３、追求進步?！拔磥戆唷睉撁逼鋵?，因此，學生們在確定目標、設計標志后，便把成立“未來班”作為一個集體的奮斗方向。大家為之還訂了一些具體的條件，由于目標明確，因此一時間班內風貌明顯優(yōu)于過去，大家在各方面自覺嚴格要求自己，好人好事不斷涌現(xiàn)。整個集體朝著自己的目標不斷邁進。

４、成立大會。到了初三，“未來班”的條件基本具備，于是在1984年1月1日這一天我們舉行了隆重的“未來班成立大會。在熱烈喜慶的氣氛中，唱起了班歌，宣讀家長的賀信，老師致辭，同學們互相祝賀勉勵，大會還通過了將收到的一筆家長賀款捐贈給北京圓明園修復工程處的決定。最后，同學們表演了自己編寫的三幕話劇《相會在未來》。

５、激勵奮進。“未來班”的成立對整個集體是一次極大嘉獎；但班集體還存在著許多不足，離黨和人民對中學生的要求還有距離，所以，“未來班”的稱號對全班同學又是一種有力的鞭策。“珍惜‘未來班’的榮譽，無愧‘未來班’的稱號”，這成了每個學生發(fā)自內心的自我警誡。畢業(yè)前夕，由學生們自己撰文、自己刻寫、自己油印、自己裝幀的厚達兩百多頁的畢業(yè)紀念冊《未來》，便是三年“未來班”事跡和精神的結晶。

第一屆“未來班”畢業(yè)以后，我在總結經(jīng)驗的基礎上，又開始了在出84級（1）班建設第二屆“未來班”。

二、“未來班”的標志簡介

１、班名：“未來班”

這是在“方志敏班”、“海迪班”、“希望班”、“奮飛班”、“雄鷹班”等幾十個班名中，

同學們經(jīng)過反復比較討論后選定的。最初這個班名的基本含義是：我們是祖國未來的棟梁。后來，小平同志“三個面向”的題詞發(fā)表后，我們的班名又增添了新的含義：面向未來，全面發(fā)展。

２、班訓：“正直、團結、勤奮、創(chuàng)造”

我們把“正直”放在首位，因為這是做一個人最起碼的道德品格?！皥F結”是對整個班集體的基本要求而言，我們希望班集體充滿真誠和睦、互相友愛的溫暖。學生的主要任務是學習，因此“勤奮”昌必不可少的。在學習知識的同時，我們還應面向未來培養(yǎng)多種能力，于是，同學們在班襄中明確寫上“創(chuàng)造”。

３、班徽：

我們的班徽由紅日（上半圓）、大海（下半圓）和中間的“V”形圖案構成。

上半部的紅日，象征著可愛的祖國如日初升，充滿生機；下半部的大海，既象征著知識的海洋，又隱喻我們寬廣的胸懷。中間的“V”圖案，既像凌空的海燕，象征著我們沐浴著祖國的陽光，在知識海洋上，在人生的風浪中展翅翱翔、英勇搏擊；又像打開的書本，象征著我們對科學不懈地追求；也像乍綻的幼芽，象征著我們朝氣蓬勃的生命力；還像英語victory（勝利）的第一個字母Ｖ，象征著未來的勝利一定屬于我們！

班徽圖案由朱紅色（紅日）、蔚藍色（大海）和金黃色（V）組成。紅、黃、藍是三原色，可以調和成無數(shù)其它色彩，這象征著我們現(xiàn)在學的知識雖然有限，但只要掌握了扎實的基礎知識，培養(yǎng)了多種能力，那么，今后我們所獲得的知識、創(chuàng)造的財富將是無限的。

整個班徽呈圓形，象征著全班同學的真誠團結。班徽下半部為Ｗ、Ｌ、Ｂ三個字母，這是“未來班”的漢語拼音縮寫。

４、班旗：紅日海燕旗

把班徽圖案經(jīng)過簡化（保留紅日和海燕的輪廓），用金黃色的絲綢織在鮮紅的旗幟上，便成了“未來班”的班旗。

５、班歌：《唱著歌兒向未來》

歌詞由全班同學集體創(chuàng)作，我修改定稿后，寄往北京中央歌舞團，請著名作曲家谷建芬同志譜曲。谷建芬同志收到歌詞后再請她的老搭檔、著名詞作家王健同志修改，最后為“未來班”譜寫了班歌《唱著歌兒向未來》，歌詞如下：

藍天高，雁飛來，青青松樹排成排，我們攜手又并肩，唱著歌兒向未來。同學們團結多友愛，暢游在知識的大海，園丁辛勤來灌溉，理想之花校園里開。

藍天高，雁飛來，青青松樹排成排，我們攜手又并肩，唱著歌兒向未來。先輩對我們在期待，人民盼我們快成才，先烈戰(zhàn)旗接在手，體魄強健身體壯，要做奮發(fā)的新一代。

藍天高，雁飛來，青青松樹排成排，我們攜手又并肩，唱著歌兒微風未來。比高山，比大海，比不上我們對祖國的愛，歷史的火把接在手，唱著歌兒向未來。

三、“未來班”的基本模式

１、輪流“執(zhí)政”的干部制度

“未來班”的班委干部都是自愿報名，通過競選產生的。班委一般成員半學期更換一次，班長一學年更換一次，不得連任。到了畢業(yè)時，全班絕大多數(shù)同學都已擔任過班干部。這種學生干部制度，體現(xiàn)了學生高度自覺的班級主人翁責任感，同時，又有利于學生在競爭中培養(yǎng)自己的各種創(chuàng)造能力和奉獻精神。

２、宜于競賽的小組結構

“未來班”的每一個學生小組都是由五、六位學生組成的有利于全面競賽的綜合性小組：既是學習小組，也是勞動小組，又是體育小組，還是文娛小組等等。

我在編組時，盡量考慮考慮“人才”（學習、體育、文娛等方面）的和諧調配，使小組之間的各種競賽條件盡可能公平統(tǒng)一。實踐證明，這種宜于競賽的小組結構，既有利于小組內同學之間凝聚力的產生、上進心的培養(yǎng)、互助精神的發(fā)揚，更有助于整個班級集體主義向心力的形成和進取創(chuàng)造精神的激發(fā)，使班集體充滿溫暖和活力。

３、發(fā)展個性的興趣社團

除了統(tǒng)一組建的學生綜合小組外，為了發(fā)展學生個性、培養(yǎng)學生多種能力，“未來班”還有不少課外興趣社團：“凌云”文學社，小發(fā)明組，集郵小組，學生記者組，小劇團，“攀談社”，小籃球隊，小足球隊等等。這些興趣社團活動的時間一般者是午間、周末、星期日或節(jié)假日等課余時候。

４、多元交流的友誼班級

“未來班”先后與樂山市五通橋中學初87級（2）班、成都市第十二中初87級（3）班和北京外國語學院日語系84級（1）班結成友誼班，把班級建設置于一個更廣闊的天地，變思想教育的封閉性為開放性，利用班外的一些積極因素增強班級教育；同時，讓學生在與友誼班的交往中增長社會知識，擴展胸襟視野，培養(yǎng)社交能力。

５、共同享用的集體財物

在班級內部有意識地創(chuàng)設一部分屬于大家的共同財物，交給學生自己管理、使用，這也是培養(yǎng)學生集體主義情操的有效方法。在“未來班”，服務性工作都是學生們自愿承擔的。三年里，保溫桶里的開水是早晨同學們搶著灌滿的；小書柜里幾百本書，同學們隨看隨取，看完完后放回書柜，直到畢業(yè)，250本書一本不少；講桌上、窗臺上的盆花，不時有同學松土澆水，一年四季，鮮艷芬芳。

６、陶冶心靈的口琴樂團

“未來班”的口琴樂團是頗具特色而全校聞名的。全班每一個同學都是演奏者。學生進校第一天，我便要求全班同學每人必備一支口琴，口琴樂團便這樣自然組成了。我常利用班會課或其他課余時間教學生吹奏口琴。到了初三，我班的口琴樂團已初具規(guī)模，除了大多數(shù)學生的口琴之外，還有兩名小提琴手和十來名手風琴演奏者。

７、獨立主編的《未來日報》

《未來日報》是由全班同學輪流擔任主編而“出版”的手抄報。從“未來班”正式成立之日起出第一期，以后每天按時“出版”，星期日、節(jié)假日也不中斷，直到畢業(yè)。《未來日報》的統(tǒng)一要求有：（１）一律四開大小。（２）報頭必須有班名、班訓、班徽圖案、主編姓名、期數(shù)和“出版”日期。（３）報紙的所有內容均是主編一人撰寫，不得有一點轉抄。（４）排版、抄寫、美工等也由主編一人獨立完成?！段磥砣請蟆反_實體現(xiàn)了學生集體觀念與創(chuàng)造精神的有機統(tǒng)一。

８、記錄班史的班級日記

從新生進校的第一天起，便由值日生寫每天的班級日記。班級日記有兩具基本要求：（１）認真按時完成，不得有缺漏。（２）忠實記下班上的各項成績、存在的問題以及班內當日發(fā)生的各種大事或變化等等。

四、“未來班”的班風特色

１、充滿溫暖的大家庭

集體主留名精神真正深入了“未來班”同學的心靈。每一位同學都樂于為集體盡一份力量，為他人獻一份愛心；同時每個同學都能真切感受到來自集體的激勵和溫暖。

農村同學伍建因家境困窘打算輟學，當我得知此事時，同學們早已在暗中為他捐集了一筆錢，不僅解決了他的書費學費，還給他買了溫水瓶、鬧鐘等生活用品。彭毅同學一次不慎把飯票丟失了，正在他難過的時候，卻發(fā)現(xiàn)文具盒里有一些菜票和現(xiàn)金，并附有一紙條：“這是我們的一點心意。請收下吧！未來班同學?！币黄磕旁诹酥v臺上，這是王鴻同學獻給班上公用的。不久，墨水用完了，又有一瓶出現(xiàn)在講臺上。直到畢業(yè)那天，講臺上的墨水都還未用完！1985年5月17日我上語文課時，全班同學突然起立：“祝李老師生日快樂！”在我目瞪口呆之際，鮮花、蛋糕影集、筆記本、生日卡……魔術般地堆滿了講臺。

２、自我教育的小主人

集體主義與創(chuàng)造精神在“未來班”最突出的體現(xiàn)，便是學生們自我教育、自我管理、自我鍛煉的小主人風貌。干部輪流擔任、小組全面競賽等制度激發(fā)了學生自治的責任心與創(chuàng)造力，而全班同學頭腦中“珍惜未來班的榮譽”的潛意識，則是學生自育的思想基礎。

我班的學生干部不但自愿擔任、競選產生、輪流“執(zhí)政”，而且他們的工作頗具主動性、獨立性和創(chuàng)造性。自習紀律的維持、清潔衛(wèi)生的檢查、體育鍛煉的督促、文娛活動的組織、學習經(jīng)驗的交流……這一切又無不體現(xiàn)著小干部們的工作能力與犧牲精神。

３、關心社會的責任感

集體，可以是一個班級，也可以是一個學校，乃至一個社會。隨著“未來班”同學集體責任感的不斷升華與擴大，他們把關注的目光由一個班擴展到了家鄉(xiāng)變化、祖國建設和天下風云。關心國事，走向社會，實踐活動中感受前進中的祖國那充滿活力的脈搏，在培養(yǎng)能力的同時盡一份公民義務與責任。

沈建、彭濤等同學在課余對樂山市的黃色小報情況作了調查，然后以“未來班”的名義寫了一封后來發(fā)表在“樂山報”上的《致全市少先隊員的一封信》，號召少先隊員們積極抵制黃色讀物。宋映容、黃勇等同學寫下尖銳的批評文章批評樂山市青少年宮放黃色錄相。幾天后，青少年宮負責人回信，表示接受批評，停止放映不健康錄相?！拔磥戆唷钡耐瑢W還曾夜訪樂山市長佘國華同志，了解“七五”期間家鄉(xiāng)的建設規(guī)劃和發(fā)展前景。他們還多次組成“捉錯別字”小組，走街穿巷，然后把搜集到的錯別字寫成調查報告分別寄給有關單位、商店和報社。學校號召為非洲災民捐款時，同學們踴躍響應，汪皓同學把剛收到的七元稿費全部捐獻了出來。這次捐款，我班是學校捐款最多的班。畢業(yè)交夕，大興安嶺的山火又炙烤著同學們的心，“未來班”率先在學校貼出《倡議書》，并在班內進行無記名捐款。三天后班委們把67元捐款寄往大興安嶺。

４、德智體美的統(tǒng)一體

了解“未來班”的人都說：“這個班的活動特別多！”是的，三年中，為了融德育、智育、體育、美育為一體，“未來班”有計劃地開展了一系列豐富多采的活動。一次次的活動，使同學們的能力得到鍛煉，使同學們的個性得以健康發(fā)展，使他們在妙趣橫生的過程中獲得知識與教益。教育者所期待的德育、智育、體育、美育便在這些活動中得以潛移默化。

五、“未來班”的初步成績

兩屆“未來班”初中畢業(yè)時，升學考試成績均為本校同年級第一名。兩屆“未來班”均曾被評為樂山市優(yōu)秀班集體。不少報刊曾多次報道“未來班”的活動和學生事跡。

“未來班”學生的各種能力明顯優(yōu)于同年級平行班。這在初87級（1）班尤為突出。三年中，我班學生編演小話?。玻眻觯痪庝洀V播?。恫?；進行社會調查采訪３５次；編輯手抄報６００余期；全校即興講演大賽的２０名獲獎者中，我班占了５名；在樂山市第二屆作文邀請賽中，我班程樺、黃靖代表學校參賽分別獲一等獎、三等獎；在《中學生讀寫》雜志舉辦的1986年全國中學生“讀寫杯”作文比賽中，我班黃靖獲二等獎；在樂山市舉辦的青少年小發(fā)明比賽中，我班陳曉蕾的“多用量角器”和彭可嘉的“多用圓規(guī)”分別獲二等獎和三等獎。直到畢業(yè)，我班５５名學生中，有２５位學生在《中學生》、《少年文史報》、《現(xiàn)代中學生》、《中學生讀寫》等市級以上報刊發(fā)表文章２７篇。

六、對“未來班”的幾點思考

１、“未來班”是我在班主任工作中嘗試把德育、智育、體育、美育和諧統(tǒng)一起來的學生教育與班級管理形式。它的靈魂是集體主