小學教師個人五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

小學教師個人五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃小學教師個人五年職業(yè)發(fā)展計劃一、指導思想：教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充足認識教育意義的基礎(chǔ)上，不停提高精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對我們教育工作者提出了新的更高的規(guī)定。我們必須在充足認識教育意義的基礎(chǔ)上，不停提高精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。為切實提高教學質(zhì)量,增進職業(yè)教育向更高層次發(fā)展;為了學校和教師的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際出發(fā)特制訂教師五年發(fā)展規(guī)劃。二、自我分析：(一)對環(huán)境的分析：通過學習胡錦濤總書記《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》，讓我們教師倍感溫暖、倍受鼓舞，在當今時代知識層出不窮的條件下，要想成為一名合格的教育者，就必須不停學習、不停充實自己。作為教師，要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識構(gòu)造，不停提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。終身學習，已成為一種必然趨勢?；谶@樣的社會環(huán)境，我認為對我有利的方面涉及：社會和教育事業(yè)的大環(huán)境較好，為教育事業(yè)指明了邁進的方向，并提供了理論上的支持;學校在軟件建設(shè)方面，領(lǐng)導非常重視，支持并激勵教師多參加培訓學習、多交流，更加好的提高了我們的教育教學水平;在過去的教育教學工作經(jīng)歷中，我不停地探索，已經(jīng)積累了一定的教育教學經(jīng)驗。在工作中認真踏實，能嚴格規(guī)定自己，嚴守學校的各項規(guī)章制度，有著高度的責任心。熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，能結(jié)合工作實際，努力探索教育教學規(guī)律;家庭方面，沒有后顧之憂，全家都很支持我的工作;不利的方面涉及：從個人角度來講，對大環(huán)境的發(fā)展變化把握的不是很精確，工作中難免出現(xiàn)偏頗的現(xiàn)象。(二)對本身成長歷程和素質(zhì)的分析：1.成長的過程和現(xiàn)在所處的階段：我出身于一種農(nóng)民家庭，從父母身上學到了勤懇耐勞、踏實做人、待人友善、永不服輸?shù)木?。上師范后來，認真學習文化知識，刻苦鉆研專業(yè)理論，細心琢磨教學辦法，為現(xiàn)在更加好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎(chǔ)?，F(xiàn)在作為一名年青教師，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向有豐富教育教學經(jīng)驗的前輩們請教學習，定時和同事們交流教學體會，從而不停的提高自己的教育教學水平。2.專業(yè)知識方面：我畢業(yè)于竹山師范普師教育專業(yè)。在校期間，系統(tǒng)的學習了專業(yè)知識、教育理論知識和心理學等有關(guān)課程。后來又參加自修考試獲得了漢語言文學專業(yè)畢業(yè)于湖北大學獲得本科學歷，現(xiàn)在又參加繼續(xù)教育的學習，不停充實自己的專業(yè)知識，為后來的教學工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。3.職業(yè)道德及個性特點：愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。通過教學實踐，我形成了下列幾個方面的特點：作為一名年青教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充足發(fā)揮教師的主導作用。另首先，對的把握分寸，不停改善教法和學習辦法。在教學中，光靠強制性的練習，學生必然會產(chǎn)生逆反心理，俗話說：學習有法，教無定法。無論采用哪種教學辦法，有兩點必須明確，一是“引趣”，由于“引趣”能夠激發(fā)學生求知欲。二是“學習”和“練習”中進行練習指導。以上是對我本身成長歷程和素質(zhì)的分析。我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的態(tài)度;專業(yè)的知識和教學能力為我的教學提供了充足的理論基礎(chǔ)和強勁的動力;愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入;現(xiàn)在所處的階段表明我還年青，在教育戰(zhàn)線上還是一種新兵，我尚有諸多需要學習、努力的空間和目的。特別是在課堂教學方面，即使聆聽了許多優(yōu)秀教師的課，掌握了某些先進的課改理念、辦法，但課堂教學還沒有真正形成自己獨特的教學風格，特別是調(diào)控課堂、解決課堂突發(fā)事件的教學機智尚有待提高。另外，自己對有關(guān)語言學習的教學理論理解得還不多，在寫論文案例時不夠游刃有余、得心應手，因此自己后來要多讀、多寫、多反思，努力使自己成為研究型的教師。(三)我的教育理念：在教學過程中，根據(jù)新課程原則的規(guī)定，努力做到在課堂教學中超越學科本位的理念而以提高學生語文素養(yǎng)為教育目的，著眼于學生的發(fā)展，重視培養(yǎng)學生良好的學習愛好、學習習慣。在教學中，通過讓學生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力。建立她們的自信心。三、個人專業(yè)發(fā)展目的：(一)成長總目的：做一名有思想、有見地的教師;做一名師德崇高、行為規(guī)范、含有一定的開拓創(chuàng)新精神、被學生和社會稱道的好教師;做一名有一定理論功底、科研能力、專業(yè)技能的教師。逐步形成自己獨特的教學風格，對學生進行個性化教育，使自己成為一名善思，善學，善鉆，善問，善寫，終身發(fā)展的教師，能深刻理解教育教學的意義。爭取成為學校教改能手中的骨干力量，增進學校教師共同發(fā)展。(二)個人專業(yè)目的：1.提高自己的課堂教學水平，認真鉆研教材，充足理解新課標的規(guī)定，加強實踐與發(fā)明，把激發(fā)學生學習的愛好貫穿于始終，提高學生的讀寫能力，培養(yǎng)學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學生認識社會并開展社會實踐活動的愛好，培養(yǎng)和提高學生的各方面能力。2.提高本身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學習，多閱讀有關(guān)語文教育方面的書籍，加強本身專業(yè)學習，提高教育教學水平。(三)近五年總體發(fā)展目的：1.堅持不停學習，提高學科功底。學習，能夠使我理解她人，理解過去和將來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。作為一名年青教師，我會主動向每位教師，特別是同窗科的骨干，學習她們先進的教學經(jīng)驗及辦法，力求有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不停更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識。課余時間多讀教育教學的書籍，增加自己的理論水平，努力使自己在工作中積累更多更新的理論知識。時刻做到：反思昨天——在反思中成長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。促使自己不停地提高學科功底，早日成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師和校級青年骨干教師。2.保持高度的責任心，努力做到在教育教學中有質(zhì)的飛躍。作為教師，責任心是工作成敗的核心，也是良好師德的具體體現(xiàn)。固然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是我十幾年來的實踐經(jīng)驗，也是我工作中始終追求的信念。我也始終強調(diào)自己是個極其普通平凡的人，但正由于我愛惜平凡，才會對工作一絲不茍。為此，本人始終嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關(guān)心學生。做到既教書又育人。含有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完畢學校安排的各項教育教學工作。在此后的工作學習中，我還會不停地鉆研、探索、總結(jié)教法，主動閱讀某些課外書籍來提高自己的業(yè)務(wù)水平，理解現(xiàn)在的教育教學形式，不停汲取新思想、新辦法。理論聯(lián)系實際，不停變化自己的教法，以適應現(xiàn)在教學的需要。在努力做到優(yōu)化課堂教學的過程中，把每節(jié)課都當作優(yōu)質(zhì)課來上，自已與自己進行比較，看自己與否把學的權(quán)力還給學生;與否把想的時間交給學生;與否把做的過程留給學生;與否把說的機會讓給學生，來提高自己的教學水平。四、具體發(fā)展目的及方法：第一階段1.制訂個人發(fā)展計劃。2.師德體現(xiàn):加強本身師德修養(yǎng)，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準》為準繩，以身作則，為人師表。3.學習計劃：(1)爭取每學期能讀完兩本教育教學的有關(guān)書籍，堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例，每天最少讀書一小時，摘錄、分類整頓。用先進的教育理論指導自己的工作，注意多鉆研，勤思考，理論與實際親密聯(lián)系。(2)作為一名中年教師，加緊向有經(jīng)驗的教師和同組的青年教師學習，不停充實自己。4.專業(yè)技術(shù)的提高：(1)教學工作：認認真真，踏踏實實地上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，做到有人聽課和沒有人聽課一種樣，用公開教學地原則來衡量自己的每一節(jié)課。(2)教育科研：主動參加教科研活動;有計劃、有目的地看某些教育理論書籍，多寫某些教育論文，多參加某些各級各類的論文比賽，并爭取論文的發(fā)表。(3)班級管理：指導班干部搞好班集體的建設(shè)工作;加強學生的思想道德建設(shè);進一步培養(yǎng)班隊小干部，增進她們管理班級和服務(wù)班級的能力。第二階段：1.主動主動跨學科、跨年級聽課，方便使自己能更靈活地駕馭課堂。2.努力求取外出學習機會，通過自己的努力和向老教師學習，使自己在教學上教得更扎實、靈活，在平時的教學中滲入新的教學思想及辦法。3.繼續(xù)閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不停積累，思想與時俱進。4.在教學中形成民主、和諧的師生關(guān)系。形成“向?qū)W生學習，師生共同進步”的德育互動模式。5.運用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專家進行學科知識交流研討，請她們?yōu)樽约捍鹨山饣蟆５谌A段：1.主動參加優(yōu)質(zhì)課比賽活動，多爭取鍛煉的機會，力求使自己的教學質(zhì)量有所飛躍。2.廣泛收集、閱讀教科研信息，主動參加教科研活動。3.學習教育理論，在理性認識中豐富自我。進一步閱讀《語文課程原則》、《新課程教師教學技能發(fā)展》、《新課程教師教學行為創(chuàng)新》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。4.轉(zhuǎn)變教學行為，努力做到“能上、會評、能說、會寫”。主動撰寫論文參加評比。5.能純熟運用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專家進行學科知識交流研討。第四階段：1.堅持以德育人，以愛育人。在教育中營造主動向上的育人環(huán)境。曉之以理、動之以情、導之以行，促使學生知行統(tǒng)一，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)及行為習慣。加強管理，對行為存在問題的學生要及時糾正，講明道理，對體現(xiàn)好的孩子進行獎勵，用楷模的力量鼓舞全體學生上進。2.把每一節(jié)課都當作公開課，向40分鐘要質(zhì)量，講究辦法，提高效率，全方面提高學生成績。認真細致備課，及時反思，寫好課后記。3.以信息技術(shù)與校園網(wǎng)的應用為契機，增強責任感和時代急迫感，更加好的運用校園網(wǎng)，為教學服務(wù)。4.認真學習骨干教師的教學思想，領(lǐng)悟其獨特的教學藝術(shù)，研究她們的教學風格、教學模式，并運用到自己的教學實踐，使自己的專業(yè)發(fā)展向更高層次轉(zhuǎn)變。教學中形成自己的教學風格和特色。第五階段：1.每學期讀一本教育專著，如《給教師的100個建議》、《吉林教育》等，及時做好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《葉圣陶教育名篇》等，理解更多出名教育專家、行家的觀點，理解現(xiàn)在的教改動態(tài)，這些對自己此后的教育教學工作都含有指導意義。2.專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達成共同進步;從中得到真切的感受，不停完善自我，增進個人專業(yè)知識的提高，讓自己與新課程同成長。3.善于思考，在實踐中探求、感悟。學會思考教育問題，主動把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提高教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享有成功，彌補局限性。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。4.堅持每一節(jié)課都撰寫教學反思，統(tǒng)計課堂教學中的亮點、局限性和課堂中閃現(xiàn)出來的教學機智，每月對自己的教學進行一次總結(jié)反思，對于典型的課堂教學過程可形成教學案例或教育隨筆，在反思中不停完善自己。5.爭取完畢質(zhì)量較高的教學案例、反思，通過撰寫論文，把自己的專項研究從實踐層面提高至理論層面，不停提高論文質(zhì)量，力求在國家級刊物上發(fā)表論文，在自己的學科中成為骨干力量。五、專業(yè)成長發(fā)展途徑：1.在培訓中成長：在推動課程改革的過程中，學校為教師發(fā)明了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我要運用培訓、聽課的機會，努力向名師、優(yōu)秀教師學習，不停吸取別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學方式、辦法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用，關(guān)注她們的激勵性評語。多學習她人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的局限性，一步一種腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目的。2.在學習中成長：讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為發(fā)明提供原材料，并且能夠啟發(fā)語文教師發(fā)明的靈感。我要運用業(yè)余時間多閱讀教育教學理論書籍，做好讀書筆記，使知識不停積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不停提高。多讀書，讀好書，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。3.在反思中成長：沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每一天。堅持寫教學后記反思，在一節(jié)課后，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找有關(guān)語文教學資源，學習她人的優(yōu)點，反思自己的教學活動，發(fā)現(xiàn)問題，在內(nèi)心產(chǎn)生強烈的改善本身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取她們的教學優(yōu)點和優(yōu)秀品質(zhì)，不停調(diào)節(jié)改善自己的教學行為，提高教學水平，結(jié)合自己的教學實際，形成自己的教學風格。4.在實踐中成長：主動參加課堂教學活動，充足運用學校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。5.在總結(jié)中成長：爭取每學期做好學