八年級語文上冊教學(xué)設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯八年級語文上冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：

1、掌控13個生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打”等詞語。有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容。認識大花貓的奇怪和它小時候的可愛。背自己喜愛的段落。

教學(xué)預(yù)備

搜集有關(guān)貓的資料。（比如貓屬于哪一類動物？有什么特征？）

課時支配

2課時

第一課時

一、導(dǎo)入

1、熟悉貓。

（貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動靈敏，善跳動，能捕鼠，毛松軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢？）

2、今日我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》，讀題。

二、學(xué)習(xí)生字詞

（一）黑板上學(xué)習(xí)生字。

（二）看投影，讀詞語。

三、學(xué)習(xí)課文

（一）理清條理

1、分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？

2、每個自然段都寫了貓的什么特征？

第一自然段：寫大花貓的性格實在有的奇怪。

其次自然段：寫大花貓的開心與不開心時的表情。

第三自然段：寫大花貓又膽小又威猛。

第四自然段：寫大花貓小時候很調(diào)皮。

四、學(xué)習(xí)第4自然段

1、自學(xué)第4自然段，讀懂什么就說什么？

生匯報讀懂的內(nèi)容。

同學(xué)A：讀懂了小貓很調(diào)皮，好玩。

師引領(lǐng)：哪些句子描寫小貓調(diào)皮，好玩？找出來，讀一讀。

引領(lǐng)朗讀：要讀出小貓的可愛。

同學(xué)B：讀懂了小貓很英勇，很頑強，不怕摔，不怕疼。

師引領(lǐng)：把這些句子找出來，讀一讀，讀出頑強、可愛來。

同學(xué)C：讀懂了小貓很調(diào)皮，折騰得花草枝折花落。

師引領(lǐng)：對，把句子找出來，讀一讀，讀出調(diào)皮來。

2、歸納引領(lǐng)。

（1）這么調(diào)皮的小貓，假如是你家的貓，你會怎么評價它？依據(jù)老師的指示說說。

這是一只XX

（2）老舍老生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價它。

[生氣勃勃、天真可愛]

（3）你讀了課文和老舍先生對貓產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。

（喜愛、寵愛）

（4）大家一起讀一讀第4自然段，留意讀出喜愛的感情。

五、小結(jié)

一只可愛的小貓，全身都洋溢著調(diào)皮與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學(xué)。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、昨天，我們學(xué)了小時候的貓，現(xiàn)在大家來完成一項練習(xí)。

小時候的貓很（淘）（氣），它是那樣的（生氣勃勃），（天真可愛），我特別（喜愛）它。

2、今日我們來學(xué)習(xí)長大了的貓。

二、講讀第1—3自然段

1、自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫？

（我們家的大花貓性格實在有的奇怪。）

2、大花貓的奇怪性格體現(xiàn)在哪？讀第1—3自然段，找一試，用波浪線畫出來。

同學(xué)匯報。師提煉要點，板書：

狡猾貪玩盡職

溫順可親一聲不出

膽小英勇

3、自由讀第1自然段表現(xiàn)貓“奇怪”句子，留意自己在品讀時的感受。

4、師生互動，溝通感受，體會奇怪。

（1）抓住“乖”，類比生活體悟，品嘗讀好寫貓“狡猾”的句子。

（2）品嘗貓貪玩表現(xiàn)時引領(lǐng)想象：貓貪玩出走后，會有誰用什么方召喚貓回來？

（3）品嘗“屏息目視”

①結(jié)合插圖先說說什么叫“屏息目視”。

②“屏息”是否就是不呼吸了呢？

③連幾乎聽不到的呼吸聲都要掌握，那讀的時候應(yīng)當怎樣讀？（生練讀）

④同學(xué)們，我們找準目標，屏息目視，體悟10秒鐘。溝通感受

⑤體會“一連”“非……不行”：同學(xué)們，“一連就是幾個鐘頭”是個什么概念呢？就按三個鐘頭來算吧，三個鐘頭是多少分鐘？（180分鐘）又是多少秒？（10800秒）是10秒鐘的多少倍？（1080倍）而我們剛才才體悟了10秒鐘啊?。ㄉで槔首x）

（4）小結(jié)：在盡職這一點上，我們大家都該向貓學(xué)習(xí)。

5、整體回顧讀第1自然段，體會貓的確奇怪，但又著實可愛。

6、自由讀第2、3自然段，邊讀邊想哪兒寫得好，一會兒我們來溝通一下。

7、多種形式理解讀含有“蹭、踩印、小梅花、豐富多腔”等重點詞語的句子。

8、總體賞讀，熟讀成誦。

三、小結(jié)。

指導(dǎo)重點：

（1）想象母雞和雞雛所面臨的危急，認識母雞警戒的緣由。

（2）指導(dǎo)朗讀描寫母雞“警戒”的句子，感受母雞的愛子心切。

（3）想象母雞警告雞雛的語言，體會母雞的英勇。

（4）設(shè)疑：母雞挺著脖兒表示出世界上沒什么可怕的事，為什么還要“警戒”？母雞究竟怕嗎？

（5）提煉對母雞態(tài)度變化的緣由，認識母雞的叫聲即它的語言，也是與雞雛溝通的方式。

6、學(xué)習(xí)第6小節(jié)，體會母雞的慈祥和辛苦。

指導(dǎo)重點：

（1）借助對“緊叫、一點兒”兩詞的理解，體會母雞“緊叫”所表述的意思。

（2）設(shè)疑：“叫”與“教”的區(qū)分，體會母雞的辛苦。

（3）聯(lián)系上下文，設(shè)疑：母雞究竟怕公雞嗎？

（4）體會“緊叫”的“緊”字的妙用，感受老舍的語言魅力。

7、學(xué)習(xí)第8小節(jié)，再次體會母雞的辛苦，任勞任怨。

指導(dǎo)重點：利用對“頂尖銳、頂凄慘”的理解，體會母雞“啼叫”所表述的意思。

8、學(xué)習(xí)第7小節(jié)，體會母雞的辛苦與慈祥。

指導(dǎo)重點：

（1）同學(xué)自主感悟，溝通反饋其讀懂及讀不懂的內(nèi)容。