高中英語教學熱點問題探討

徐州市中小學教學研究室2014年12月18日徐州市區(qū)初中英語

優(yōu)質(zhì)課展示1.初中英語文本解讀

2.期末相關(guān)工作鐘啟泉教授指出：“教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學改革，課堂教學改革的核心環(huán)節(jié)是教師專業(yè)發(fā)展”。

鐘教授重點強調(diào)了“學習權(quán)”，指出“學習權(quán)”是每個人天生就有閱讀、寫作的權(quán)利，提問、深思的權(quán)利，想象、創(chuàng)造的權(quán)利，讀懂自身世界、書寫歷史的權(quán)利，活用教育資源的權(quán)利，發(fā)展個人及集體力量的權(quán)利。修訂基本思路體例結(jié)構(gòu)

九年級下冊單元話題冊次修訂前單元話題修訂后單元話題變化情況九

年

級

下冊1

LifeonMars1

Asia單元數(shù)量不變，僅順序調(diào)整2

Robots2

Greatpeople3

Asia3

Robots4

Greatpeople4

LifeonMars一、詞匯二、語法

冊數(shù)

內(nèi)容七年級上冊一般現(xiàn)在時；現(xiàn)在進行時七年級下冊一般將來時；一般過去時八年級上冊形容詞、副詞的比較等級；動詞不定式；過去進行時八年級下冊現(xiàn)在完成時；被動語態(tài)九年級上冊并列復合句；賓語從句；狀語從句；定語從句九年級下冊梳理主要語法項目（代詞it、時態(tài)比較、簡單句與復合句轉(zhuǎn)換）

三、夯實語音基礎(chǔ)，優(yōu)化聽力和口語教學1．通過“語音”板塊教學，夯實學生語音基礎(chǔ)

語音教學是小學和初中英語教學的目標，但側(cè)重點不同。小學階段的語音教學主要是培養(yǎng)學生聽音、辨音和模仿的能力，讓學生了解簡單的拼讀規(guī)律，了解英語語音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語調(diào)等現(xiàn)象。初中階段是在小學語音學習的基礎(chǔ)上進一步拓展學生的語音能力，讓學生了解語音在語言學習中的意義，具有把音、形、義聯(lián)系起來的能力，掌握語音規(guī)則，有一定的拼讀能力，能夠用語調(diào)表達意圖和態(tài)度。

初中起始年級要充分利用教材中的語音板塊，強化語音教學，要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，引導學生掌握語音規(guī)則，使學生具有一定的拼讀和拼寫能力，能夠用語調(diào)表達意圖。

模仿和操練是最基本也是最主要的語音教學方法。

形式活潑，有利于激發(fā)學生的學習興趣。除了課堂教學外，還可利用多媒體輔助和網(wǎng)絡資源給學生提供大量真實、地道的語言模仿材料和語言環(huán)境。教材的三大可喜變化1、整體性和綜合性更強總話題下的子話題總話題下的分技能訓練2、對“文化意識”的理解更準確、觀念更先進不局限于引進英美文化重視母語文化，讓世界了解中國3、語法板塊的變化：話題上的一致，語境in-putVSout-put文本解讀：對各版塊的理解和建議Comicstrip序幕，激趣，開胃菜在Welcometotheunit之前還是之后？生詞需不需要講解？句型需不需要操練？建議：學生理解，不急著操練和產(chǎn)出。Welcometotheunit作用:prepareSsaffectively,thematically,andlinguistically（預熱）教學目標：興趣、話題知識、重點詞匯常見問題：1、看似發(fā)散，實則高度控制；2、只放不收，零碎散亂，缺乏重點；3、詞匯學習似是而非，導致本課時的低效

或可有可無；4、對話練習不到位，無意義。關(guān)于課文教學建議：不要以講代讀，讓學生失去閱讀能力；不要過度鋪墊；讓學生失去閱讀欲望；不要輕易肢解課文；讓學生失去閱讀樂趣；不要以技能訓練代替學生的理解；引導學生在課文中理解語言意義，學習和掌握語言的形式與功能；逐步培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣與習慣。關(guān)于語法板塊常見問題：

1、照本宣科，教教材；

2、隨意打亂原有內(nèi)容的順序，甚至棄之不用。建議：

1、認真研究教材內(nèi)容，特別注意各語法點之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和遞進關(guān)系；

2、注意利用本單元的話題和學過的內(nèi)容設置語境，減少認知負擔。

3、找準重難點，避免平均用力；

4、重視語言意義、形式、功能的三位一體；

5、重視語言形式的準確性。關(guān)于綜合技能板塊建議：1、認真研讀教材、理解該板塊中各部分之間的關(guān)聯(lián)；2、各種技能的訓練要到位，避免形式主義的走過場；3、不要只求得到正確答案，要注意將學生的不會甚至錯誤轉(zhuǎn)換為教學良機；4、不要急于拓展，要力圖讓大多數(shù)學生有實實在在的進步和收獲。關(guān)于學習技能板塊常見問題：

少講、忽略，甚至棄之不用。建議：

根據(jù)本單元需求，切實用起來。關(guān)于任務板塊該板塊的作用：以寫促學。常見問題：目標模糊，只為寫而寫；對話題和內(nèi)容的指導過細，使學生缺乏想象空間

和表達欲望；以小組寫作代替?zhèn)€人寫作；教師的注意力和反饋多聚焦于語言問題，忽略語篇

結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的合理性以及內(nèi)容之間的連貫性；寫作過程虎頭蛇尾，學生的寫作熱情不能有效保持。建議：幫助學生回顧整理本單元所學語言，激勵他

們使用剛學過的語言，達到以寫促學的目的；設置情景、啟動思維，使寫變得有意義；給學生留有充分的想象和發(fā)揮的空間，使寫

變得有趣；加強過程指導，使寫變得容易；多形式展示成果，增強學生的寫作自信。

對教材使用的宏觀建議1、認真學習教材、吃透教材內(nèi)容，充分利用教材資源；如本單元的話題和內(nèi)容，意義何在？認識誤區(qū)：創(chuàng)意？2、確保以單元為備課單位；單元總體目標及各板塊之間的聯(lián)系各板塊的側(cè)重點單元總體目標和教學難點如何分解至各個板塊，從而確定各板塊的教學目標和重難點3、眼里要有學生，而不只是生詞、短語等；了解學生認知特點、興趣愛好、已知已會。4、特別提醒：不要把所有板塊都上成詞匯課；

不要見到語篇就進行閱讀訓練。5、教學活動要多一點認知挑戰(zhàn)性，多給學生留一點想象和發(fā)揮的空間；以本單元Comicstrip為例

讓學生讀后設問：“SupposeyouwereHobo,whatwouldyoudoorsaytoEddie?Why?”6、充分重視培養(yǎng)學生的讀寫能力；

“英文課最重要的方式是閱讀。每天一上課，全班同學就拿起自己攜帶的書籍，花上至少20分鐘進行靜讀，他們在教室的地毯上或坐或臥，選擇一個舒服的方式讓自己進入閱讀狀態(tài)7、結(jié)合課文內(nèi)容對學生進行情感教育，提高人文素養(yǎng)。情感教育的問題：習慣告訴而不是引導學生感悟；思維僵化、認識單一；忽略細節(jié)，空講道理，流于說教?！敖逃囊鈭D隱蔽得越好，教育效果就越佳。不動聲色，不知不覺，了無痕跡，天衣無縫、潤物無聲，潛移默化……這些都是教育的藝術(shù)，也是教育的境界?！?/p>

—李鎮(zhèn)西情感教育的原則與基本方法：立足課文、緊扣課文，杜絕外加；重在引導，避免說教；注重細節(jié)，避免空洞；--多維度、多角度挖掘內(nèi)涵，避免單一、僵化和教條。期末相關(guān)工作：1.教學進度

建議提前介入下學期的內(nèi)容2.期末檢測

立足于常規(guī)題型，適度考查能力題

命題指導思想1、體現(xiàn)《課程標準》中的有關(guān)精神；2、實現(xiàn)從知識立意到能力立意的轉(zhuǎn)變；3、體現(xiàn)“學以致用，學用結(jié)合”的原則；4、注意科學性、合理性、簡約性。七年級（時間：90分鐘；分值：120分）一、聽力（共20小題，計20分）（選擇+連線/填詞）二、根據(jù)音標寫單詞（共10小題，計10分）三、選擇填空（共15小題，計15分）四、完形填空（共10小題，計10分）五、詞匯（共10小題，計10分）六、閱讀理解（共15小題，計30分）七、連詞成句（共5小題，計10分）八、書面表達（計15分）

八年級一、聽力（共20小題，計20分）（選擇+連線/填詞）二、選擇填空（共15小題，計15分）三、完形填空（共15小題，計15分）四、詞匯（共15小題，計15分）五、閱讀理解（共15小題，計30分）六、連詞成句（共5小題，計10分）七、書面表達（計15分）

九年級一、聽力（共20小題，計20分）（選擇、填詞）二、選擇填空（共15小題，計15分）三、完形填空（共15小題，計15分）四、詞匯（共15小題，計15分）五、閱讀理解（共15小題，計30分）六、閱讀填詞（共10小題，計10分）七、書面表達（計15分）13-14（上）七年級試題：第三節(jié)：聽一篇短文，填入所缺的單詞。Mrs.Whitecomestoashoeshopon16afternoon.Ayoungmanwalksafterherintotheshop.NowMrs.Whiteistryingonapairofboots.SuddenlyMrs.Whitescreams（尖叫）,andtheyoungman17andrunsoutoftheshop.A18isnearby.Hecatchestheyoungman.Theyoungmanisathief（小偷）.TheshopkeeperthanksMrs.Whiteforherhelp.“But19doyouknowtheyoungmanisathief?”heasks.“Idon’tknowheisathief.”answersMrs.White.“Iscreamwhenyoutellmethe20oftheboots.13-14（上）八年級試題：Thefollowingareinstructionsonhowtohaveasackrace（套袋跑）.A.Thefirstplayerineachgroupstepsinsidethesack,andholdsthesackbybothhands.B.Giveeachgroupabigsackandputachairinfrontofeachgroup.C.Thefirstgrouptofinishtheracewillbethewinner.D.Theteachersays“GO”