《自己去吧》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯《自己去吧》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]

1．指導(dǎo)同學(xué)熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫“自、己、東、西”4個(gè)生字，熟悉“學(xué)字頭”1個(gè)新偏旁。

2．指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．指導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容，使他們懂得人從小就要樹立自主的思想，不依靠父母，要自己學(xué)會(huì)生活的本事。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1．教學(xué)重點(diǎn)：熟悉生字以及練習(xí)朗讀。

2．教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟鴨媽媽和鷹媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本事。

[課時(shí)支配]

2課時(shí)

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，引入課題

1．小伴計(jì)們，你們自己會(huì)做哪些事情？是怎么學(xué)會(huì)的？（生自由談。）

2．對(duì)，能做的事要自己去做，今日我們來學(xué)習(xí)第14課《自己去吧》。（板書課題。）齊讀課題。

指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)“自、吧”的字音。

3．讀題質(zhì)疑，讓同學(xué)說說自己想知道些什么。

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀課文。借助拼音讀準(zhǔn)字音，用自己喜愛的符號(hào)畫出課文中的生字。

2．再讀課文。讀通句子，把每句話都讀精確?????，留意停頓。

3．指名分段讀課文，齊讀課文。

三、識(shí)記生字，嬉戲鞏固

1．自由拼讀課文中畫記號(hào)的生字。

2．展示帶拼音的生字卡片，指名讀，開火車讀。適時(shí)學(xué)習(xí)新偏旁“學(xué)字頭”。

3．小組合作學(xué)習(xí)，想方法記住生字，并給生字找伴計(jì)。

4．檢查學(xué)習(xí)效果。展示不帶拼音的生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。

5．嬉戲：考考你。同桌相互指認(rèn)生字，進(jìn)行識(shí)字競賽。

6．再讀課文，鞏固生字。

指名讀，齊讀，分角色讀，輪讀。

四、指導(dǎo)書寫

1．認(rèn)讀“自、己、東、西”4個(gè)生字。

2．觀看字形，比較“自”與“目”、“己”和“巴”、“東”與“車”、“四”與“西”。（讓同學(xué)學(xué)會(huì)比較，區(qū)分形近字。）

3．老師邊范寫，邊講解筆畫在田字格中的位置，同學(xué)書空。

4．同學(xué)描紅、臨寫，老師巡察指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)

1．認(rèn)讀12個(gè)生字，書寫“自、己、東、西”。

2．正確、流利地朗讀課文。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1．展示生字卡片，同學(xué)搶讀生字。

2．給生字找伴計(jì)。

二、合作探究，細(xì)讀體悟

1．（課件展示：插圖及小鴨和鴨媽媽對(duì)話）指導(dǎo)同學(xué)觀看，說說圖上畫了什么。

2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）自由讀第一自然段，找出小鴨與鴨媽媽的對(duì)話。

（2）指導(dǎo)同學(xué)讀對(duì)話。問：小鴨想做什么？它的話該怎么讀？假如你是鴨媽媽，你會(huì)怎樣對(duì)小鴨講？

同學(xué)自由試讀，指名讀，評(píng)議，男女生分角色讀。

（3）學(xué)了這段，你明白了什么？還有什么不明白的？（如：鴨媽媽為什么讓小鴨自己去呢？老師要利用“最終小鴨學(xué)會(huì)了游泳”這一結(jié)果來引領(lǐng)同學(xué)體會(huì)鴨媽媽的良苦專心，從而明白鴨媽媽讓小鴨自己去的緣由。）

3．展示：小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

學(xué)會(huì)了。

讓同學(xué)仿按例句，練習(xí)用“學(xué)會(huì)了”說話。

4．提出要求，自學(xué)其次自然段。

（1）展示自學(xué)要求：分角色朗讀其次自然段，說說鷹媽媽為什么讓小鷹自己去山那邊看風(fēng)景。

（教給同學(xué)自學(xué)的方法，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）

（2）同學(xué)在小組內(nèi)自學(xué)溝通。

（3）反饋。

A．請(qǐng)朗讀得好的小組讀，并評(píng)議，再師生對(duì)讀，男女生分角色讀。

B．引領(lǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱睦首x感悟。

5．分角色有感情地朗讀整篇課文。

三、指導(dǎo)背誦，表演課文

1．看圖，指導(dǎo)背誦課文。

2．戴頭飾，表演課文。

（1）你喜愛小鴨和小鷹嗎？想不想演一演？

（2）自選角色，在小組內(nèi)演練。

（3）選表演較好的小組戴上頭飾，上臺(tái)展現(xiàn)演出。

（此設(shè)計(jì)旨在讓同學(xué)在演中感悟課文，既能進(jìn)展同學(xué)的語言力量，又能樹立他們的自信念。）

四、創(chuàng)設(shè)情境，想象拓展

課件展示：高高的桃樹上掛著很多又大又紅的桃子，小猴和猴媽媽站在桃樹下仰頭望著。

同學(xué)們，小猴和猴媽媽會(huì)說些什么？做些什么呢？請(qǐng)你們綻開想象的翅膀編個(gè)故事吧！（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培育同學(xué)的想象力量、創(chuàng)新力量以及語言表述力量。）

1．同學(xué)自由思索，編故事。

2．指名讓同學(xué)上臺(tái)講故事或演故事。

五、總結(jié)全文，提出渴望

小鴨和小鷹利用自己英勇地試試，分別學(xué)會(huì)了游泳和飛行。我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自己的事自己做。如：衣服自己穿，