2023-2024學(xué)年江蘇省丹陽(yáng)市高一10月月考語(yǔ)文試題

高一10月質(zhì)量檢測(cè)試卷·語(yǔ)文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：今天，我們迎來(lái)了一個(gè)更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)的時(shí)代。“我是真的希望工匠精神可以變成我的墓志銘?！辈痪们?，一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨。企業(yè)對(duì)高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不謀而合。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶(hù)最挑剔眼光的檢驗(yàn)。《說(shuō)文》里講：“匠，木工也?！苯裉斓摹敖场保殉蔀樾乃记擅?、技藝精湛、造詣高深的代名詞。職業(yè)與職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，但人與人卻從來(lái)都有職業(yè)品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)精神的差別。工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個(gè)氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國(guó)家，一定是一個(gè)擁有健康市場(chǎng)環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國(guó)家?！皩a(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個(gè)更為不凡的世界。一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個(gè)匠人的全部世界。別人可能覺(jué)得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會(huì)的審美追求，擴(kuò)充著人類(lèi)文明的疆域。工匠精神從來(lái)都不是什么雕蟲(chóng)小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵(lì)離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛(ài)崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場(chǎng)風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時(shí)代精神，為中國(guó)制造強(qiáng)筋健骨，為中國(guó)文化立根固本，為中國(guó)力量凝神鑄魂。將一門(mén)技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說(shuō)：“沒(méi)有一流的心性，就沒(méi)有一流的技術(shù)?！钡拇_，倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑、專(zhuān)心如一的熱愛(ài)，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒(méi)有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類(lèi)拔萃、巧奪天工的卓越；沒(méi)有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠(chéng)意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀(guān)的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見(jiàn)證著社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，我們的時(shí)代將以怎樣的面貌被書(shū)寫(xiě)，取決于我們每個(gè)人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們生命的尊嚴(yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會(huì)品格、國(guó)家形象的榮耀寫(xiě)照。工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道。（摘編自李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》，有刪改）材料二：《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》：過(guò)去我們尊稱(chēng)人為“師傅”，現(xiàn)在稱(chēng)“老板”；過(guò)去幾級(jí)工很自豪，現(xiàn)在好技工很難找。這說(shuō)明現(xiàn)在工匠的社會(huì)地位不高、收入不豐、作用不夠，許多優(yōu)秀人才不愿加入工匠群體。在瑞士、德國(guó)，做一個(gè)工匠是很多學(xué)生尤其是男孩子的夢(mèng)想。在我國(guó)大學(xué)生被稱(chēng)為“天之驕子”之時(shí)，日本則把民間藝人奉為“國(guó)之瑰寶”。不形成尊重工匠的良好社會(huì)氛圍，不樹(shù)立“技能光榮”的社會(huì)風(fēng)尚，誰(shuí)來(lái)做工匠？沒(méi)有工匠，哪來(lái)的工匠精神？《人民日?qǐng)?bào)》：人是制度的產(chǎn)物，不同的制度安排會(huì)對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生不同的激勵(lì)，弘揚(yáng)工匠精神要求人才激勵(lì)制度對(duì)各類(lèi)所有制經(jīng)濟(jì)的一視同仁。建議國(guó)家有關(guān)部門(mén)應(yīng)從“工匠精神”養(yǎng)成的需要來(lái)審視我國(guó)現(xiàn)有的有關(guān)制度，摒棄清理一批過(guò)時(shí)的制度，建立并完善人才培育制度，形成工匠職級(jí)晉升、榮譽(yù)授予國(guó)際交流的機(jī)制，收入分配要向能工巧匠傾斜，調(diào)動(dòng)工匠“在車(chē)間完成創(chuàng)新”的積極性?！吨袊?guó)航空?qǐng)?bào)》：在中國(guó)的儒家文化基因里，匠人是被人看不起的，是沒(méi)有地位的。儒釋道文化，尤其是儒學(xué)是主流文化，這種主流文化并不利于工匠精神的產(chǎn)生。孔子講中庸，老子講無(wú)為，佛教講看破，孟子講“勞心者治人，勞力者治于人”，都不利于產(chǎn)生工匠精神?？婆e制度開(kāi)啟了選拔人才的先河，從此也有了“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”。這些都導(dǎo)致民族精神中嚴(yán)重缺失科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新和精益求精的精神。1965年制定并逐步完善的“企業(yè)八級(jí)技術(shù)等級(jí)制度”，得到當(dāng)時(shí)企業(yè)工人和全社會(huì)的普遍認(rèn)可，八級(jí)工成為工人終生奮斗的職業(yè)生涯目標(biāo)?？偟膩?lái)說(shuō)，中國(guó)的工匠精神被主流文化忽視，以民間口碑的形式，以百年老店，中華老字號(hào)的方式流傳，忍辱負(fù)重，很委屈。1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．只要像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，產(chǎn)品就能經(jīng)受住用戶(hù)最挑剔眼光的檢驗(yàn)。B．匠人雖然沉浸在自己的世界里，脫離社會(huì)，但他們卻實(shí)實(shí)在在地改變著我們的世界。C．想要技術(shù)爐火純青，必先對(duì)職業(yè)熱愛(ài)專(zhuān)一，對(duì)至善執(zhí)著追求，冰心一片，物我兩忘。D．考試制度必然導(dǎo)致科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新、精益求精等精神在民族精神中的嚴(yán)重缺失。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．雖說(shuō)職業(yè)不分高低貴賤，但由于長(zhǎng)期受到儒家思想的影響，工匠的職業(yè)價(jià)值仍未得到普遍認(rèn)同。B．要堅(jiān)守工匠精神，就要盡量排除外界的干涉，離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”不失為好的選擇。C．與瑞士、德國(guó)、日本相比，我國(guó)缺乏尊重工匠的良好社會(huì)氛圍，但對(duì)學(xué)歷的追逐之風(fēng)遠(yuǎn)勝他國(guó)。D．尊稱(chēng)的變化折射出價(jià)值取向的變化，稱(chēng)“師傅”是對(duì)專(zhuān)能的尊重，稱(chēng)“老板”是對(duì)金錢(qián)的崇拜。3．下列選項(xiàng)中的事跡，能作為論據(jù)支撐材料一畫(huà)線(xiàn)句觀(guān)點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A．售貨員張秉貴立足本職工作，練就了“一抓準(zhǔn)”和“一口清”的過(guò)硬本領(lǐng)，他賣(mài)糖果的技藝和對(duì)顧客的熱忱成為北京百貨大樓的一道風(fēng)景。B．鐵路工人巨曉林憑借數(shù)十年如一日的專(zhuān)注和努力，研發(fā)、革新工藝百余項(xiàng)，他編撰的《接觸網(wǎng)施工經(jīng)驗(yàn)和方法》成為鐵路施工一線(xiàn)“寶典”。C．鋼鐵工人孟泰組織了500多名技術(shù)積極分子自制成功大型軋輥，填補(bǔ)了我國(guó)冶金史上的空白，被譽(yù)為“為鞍鋼譜寫(xiě)的一曲自力更生的凱歌”。D．航空發(fā)動(dòng)機(jī)制造工人洪家光為掌握發(fā)動(dòng)機(jī)葉片滾輪精密磨削技術(shù)，刻苦鉆研，使自己從普通技工成長(zhǎng)為一名首席高級(jí)技師，實(shí)現(xiàn)人生逆襲。4．梳理材料一的行文思路。（6分）5．材料二中，有一則事例被小編放錯(cuò)了位置，請(qǐng)找出謄寫(xiě)下來(lái)，并依據(jù)評(píng)論角度分析它應(yīng)該出現(xiàn)在哪一家媒體的材料。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。百合花茹志娟一九四六年的中秋。這天打海岸的部隊(duì)決定晚上總攻。我們文工團(tuán)創(chuàng)作室的幾個(gè)同志，就由主攻團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)分派到各個(gè)戰(zhàn)斗連去幫助工作。我被派到前沿包扎所，一個(gè)通訊員送我去那。通訊員撒開(kāi)大步，一開(kāi)始他就把我撩下幾丈遠(yuǎn)。我的腳爛了，怎么努力也趕不上他。我開(kāi)始對(duì)這個(gè)通訊員生起氣來(lái)。我實(shí)在沒(méi)力氣，索性在后面慢慢晃。不過(guò)這一次還好，他沒(méi)讓我撩得太遠(yuǎn)，總和我保持著丈把遠(yuǎn)的距離。奇怪的是，我從沒(méi)見(jiàn)他回頭看我一次，我不禁對(duì)這通訊員發(fā)生了興趣。從背后看去，他個(gè)子高挑，塊頭不大，穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹(shù)枝，這要說(shuō)是偽裝，倒不如算作裝飾點(diǎn)綴。休息的時(shí)候，我坐在做田界的石頭上。他也在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一塊石頭上坐下，背向著我。我?guī)е环N反抗情緒走過(guò)去，面對(duì)著他坐下來(lái)。這時(shí)，我看見(jiàn)他那張十分年輕稚氣的圓臉，頂多有十八歲。他見(jiàn)我挨他坐下，立即張惶起來(lái)。我拼命忍住笑，攀談間得知他原來(lái)還是我的同鄉(xiāng)。我們漸漸熟識(shí)，便對(duì)這位同鄉(xiāng)越加親熱起來(lái)。我問(wèn)他：“你還沒(méi)娶媳婦吧？”他飛紅了臉，更加怛怩起來(lái)，兩只手不停地?cái)?shù)摸著腰皮帶上的扣眼。半晌他才低下了頭，憨憨地笑了一下，搖了搖頭。坐了一會(huì)，我們準(zhǔn)備動(dòng)身。當(dāng)我站起來(lái)要走的時(shí)候，我看見(jiàn)他摘了帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。我們到包扎所接到的第一個(gè)任務(wù)是為傷員借被子。我們分頭行動(dòng)，不一會(huì)我就借了三床被子，而通訊員卻兩手空空。“怎么，沒(méi)借到？”“女同志，你去借吧！……老百姓死封建?！蔽医兴麕胰タ纯矗麍?zhí)拗地低著頭，不肯挪步。我低聲地把群眾影響的話(huà)對(duì)他說(shuō)了，他才帶我過(guò)去。我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，站在外面向里“大姐大嫂”地喊。一會(huì)，露出一個(gè)年輕媳婦來(lái)。這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我大嫂長(zhǎng)大嫂短地向她道歉，她聽(tīng)著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑，好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完。我只好硬了頭皮，訕訕地向她開(kāi)口借被子了，接著還對(duì)她說(shuō)了一遍共產(chǎn)黨的部隊(duì)，打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。被子一拿出來(lái)，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來(lái)是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿(mǎn)白色百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送?？晌沂掷镆雅鯘M(mǎn)了被子，就叫通訊員來(lái)拿。他上去接過(guò)被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想衣服掛住了門(mén)鉤，“嘶”的一聲，在肩膀處撕了個(gè)不小的口子。那媳婦一面笑著，一面要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。剛走出門(mén)不遠(yuǎn)，就有人告訴我們，那位年輕媳婦剛過(guò)門(mén)三天，這被子是她唯一的嫁妝。我聽(tīng)了便有些過(guò)意不去，通訊員也皺起了眉，我想他聽(tīng)了這樣的話(huà)一定會(huì)有同感吧！果然，他一邊走一邊嘟噥：“我們不了解情況，把人家結(jié)婚被子也借來(lái)了，多不合適呀！……”我忍不住想給他開(kāi)個(gè)玩笑，便故作嚴(yán)肅地說(shuō)：“是呀！也許她為了這條被子，在做姑娘時(shí)，不知起早熬夜，多干了多少零活，才積起了做被子的錢(qián)，或許她曾為了這條花被，睡不著覺(jué)呢。可是還有人罵她死封建……”回到包扎所以后，我就讓他回團(tuán)部去。他精神頓時(shí)活潑起來(lái)了，向我敬了禮就跑了，不知在什么時(shí)候槍筒里又多了一支野菊花，跟那些樹(shù)枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。他已走遠(yuǎn)了，但還見(jiàn)他肩上撕掛下來(lái)的布片，在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒(méi)給他縫上再走。現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。天黑了，天邊涌起一輪滿(mǎn)月。戰(zhàn)斗開(kāi)始后的幾十分鐘里，一切順利。前面的槍聲，漸漸稀落了。外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來(lái)一個(gè)重傷員。只見(jiàn)新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急拔開(kāi)他們上前一看，我看見(jiàn)了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來(lái)棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里?！斑@都是為了我們，……”那個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪地說(shuō)道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里，準(zhǔn)備往前運(yùn)動(dòng)，這位同志走在我們后面，可誰(shuí)知道狗日的反動(dòng)派不知從哪個(gè)屋頂上撂下顆手榴彈來(lái)，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了?！蔽覐?qiáng)忍著眼淚，打發(fā)他們走了?；剞D(zhuǎn)身看見(jiàn)新媳婦莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子，剛才扭怩羞澀已經(jīng)完全消失。等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來(lái)，新媳婦正側(cè)著身子坐在他身邊。她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。我過(guò)去一摸，手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽(tīng)到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來(lái)，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼，自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說(shuō)：“被子……是借老百姓的?！薄笆俏业摹彼龤鉀皼暗厝铝税刖洌团み^(guò)臉去。在月光下，我看見(jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上撒滿(mǎn)白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的青年人的臉。1958年3月（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．通訊員心地善良，吃苦耐勞，去包扎所的路上累得滿(mǎn)頭大汗，卻沒(méi)有絲毫埋怨。B．起初新媳婦不借被子，固然有通訊員的原因，但更重要的是因?yàn)槟鞘撬募迠y。C．與包扎所相比，通訊員更希望去前線(xiàn)，因此一聽(tīng)說(shuō)可以回團(tuán)部便頓時(shí)活潑起來(lái)。D．“是我的”，其中飽含了新媳婦對(duì)通訊員的崇敬、哀悼、痛惜、歉疚之情。7．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．小說(shuō)采用第一人稱(chēng)進(jìn)行敘事，因此沒(méi)有對(duì)通訊員第一次借被子碰壁及犧牲情景進(jìn)行正面描寫(xiě)。B．小說(shuō)以“那條棗紅底色上撒滿(mǎn)百合花的被子”作為貫穿全文的線(xiàn)索，建立了人物之間的聯(lián)系。C．小說(shuō)設(shè)計(jì)了細(xì)致而有層次的心理活動(dòng)，如“我”對(duì)通訊員有“生氣”、有“興趣”、有“親熱”。D．小說(shuō)善用細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物，如通訊員“和我保持著丈把遠(yuǎn)的距離”表明他頭腦中殘存封建思想。8．本文所有的人物都沒(méi)有具體的姓名，而是以身份代之，這樣寫(xiě)有什么好處？（4分）9．概述《百合花》與其他戰(zhàn)爭(zhēng)題材作品的不同之處。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（29分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。核舟記[明]魏學(xué)沖明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至烏獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許，中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀(guān)，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬蓬，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸。魏子詳矚既畢，詫曰：“嘻！技亦靈怪矣哉！《莊》、《列》所載、稱(chēng)驚猶鬼神者良多。然誰(shuí)有游削于不寸之質(zhì)，而須糜了然者？假有人焉舉我言以復(fù)于我亦必疑其誑乃今親睹之繇斯以觀(guān)棘刺之端未必不可為母猴也。嘻！技亦靈怪矣哉！”10．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分用“/”斷6處。（3分）假有人焉舉我言以復(fù)于我亦必疑其誑乃今親睹之繇斯以觀(guān)棘刺之端未必不可為母猴也11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．記：一種文體，在寫(xiě)法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分。B．象形：現(xiàn)在是一個(gè)詞，指一種造字法；文中為兩個(gè)詞，譯為“模擬（那些東西的）形狀”。C．詘：通假字，同“屈”，彎曲。D．壬戌：古人以天干紀(jì)年，以地支紀(jì)月，戌月即九月。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．王叔遠(yuǎn)能夠在直徑一寸的木頭上雕刻宮殿、器皿、人物、飛鳥(niǎo)走獸、樹(shù)木石頭，且惟妙惟肖。B．船窗刻“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，增添了文化意味，點(diǎn)明了作品主題。C．王叔遠(yuǎn)善于抓住細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物，如東坡峨冠多髯、佛印臂掛念珠、左舟子攀趾、右舟子撫爐。D．作者將《莊子》、《列子》所記載的能工巧匠與王叔遠(yuǎn)進(jìn)行對(duì)比，以反問(wèn)句式強(qiáng)調(diào)他技藝高超。13．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許，中軒敞者為艙，箬篷覆之。（2）佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。14．一枚核舟體現(xiàn)了王叔遠(yuǎn)怎樣的工匠精神？（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成15～16題。天凈沙·秋思[元]馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。繑y來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方道。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？15．下列對(duì)這兩首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．《天凈沙·秋思》單純通過(guò)組合意象構(gòu)建圖景，給讀者以更大的想象空間。B．《天凈沙·秋思》通篇凄涼之景襯托斷腸之人，不覺(jué)間頓生天涯淪落之情。C．《沁園春·長(zhǎng)沙》用“遍”“盡”“透”描摹景物顯得豐盈飽滿(mǎn)，富有張力。D．《沁園春·長(zhǎng)沙》從山上、江面、天空、水底選擇多景物描摹，遠(yuǎn)近相間。16．元代周德清稱(chēng)《天凈沙·秋思》為“秋思之祖”，與之相比，《沁園春·長(zhǎng)沙》在意境和思想情感方面有哪些突破？（6分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（26分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成17～18題。1997年，袁隆平發(fā)表了《雜交水稻超高產(chǎn)育種》重要論文。1998年8月在北京召開(kāi)的第18屆國(guó)際遺傳學(xué)大會(huì)上和9月在埃及開(kāi)羅召開(kāi)的第19屆國(guó)際水稻會(huì)議上，袁隆平發(fā)言：由于采取了形態(tài)改良與雜種優(yōu)勢(shì)利用有機(jī)結(jié)合的技術(shù)路線(xiàn)，中國(guó)在培育超級(jí)稻方面已A走在世界前列。經(jīng)過(guò)中國(guó)許多科學(xué)家10多年的B協(xié)作研究，目前技術(shù)上的難題已基本解決。袁隆平預(yù)計(jì)，亞種間超級(jí)雜交稻將在近幾年內(nèi)應(yīng)用于生產(chǎn)，并將在21世紀(jì)初大面積生產(chǎn)中發(fā)揮巨大的增產(chǎn)作用。①雜交水稻的研究成功開(kāi)辟了糧食大幅度增產(chǎn)，②大面積推廣給我國(guó)水稻生產(chǎn)帶來(lái)了一次飛躍。③有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，雜交水稻比常規(guī)稻增產(chǎn)約20%左右，④1976—1999年，⑤每年增產(chǎn)的稻谷可以養(yǎng)活6000萬(wàn)人口，⑥從根本上解決我國(guó)糧食自給自足難題作出了重大貢獻(xiàn)。17．請(qǐng)把第一段2處畫(huà)線(xiàn)句的內(nèi)容替換為成語(yǔ)。（2分）18．第二段有3處語(yǔ)病，請(qǐng)指出病句序號(hào)并提出修改意見(jiàn)。（6分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成19～20題。①，如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會(huì)發(fā)現(xiàn)臺(tái)兒溝這個(gè)小村。它和它的十幾戶(hù)鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里，從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴。然而，②。它勇敢地盤(pán)旋在山腰，又悄悄地試探著前進(jìn)，彎彎曲曲，曲曲彎彎，終于繞到臺(tái)兒溝腳下，然后鉆進(jìn)幽暗的隧道，沖向又一道山梁，朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去。不久，這條線(xiàn)正式營(yíng)運(yùn)，人們擠在村口，看見(jiàn)那綠色的長(zhǎng)龍一路呼嘯，挾帶著來(lái)自山外的陌生、新鮮的清風(fēng)，擦著臺(tái)兒溝貧弱的脊背匆匆而過(guò)。它走得那樣急忙，連車(chē)輪碾軋鋼軌時(shí)發(fā)出的聲音好像都在說(shuō)：不停不停，不停不停！是啊，它有什么理由在臺(tái)兒溝站腳呢？臺(tái)兒溝有人要出遠(yuǎn)門(mén)嗎？山外有人來(lái)臺(tái)兒溝探親訪(fǎng)友嗎？還是這里有石油儲(chǔ)存，有金礦埋藏？臺(tái)兒溝，無(wú)論從哪方面講，③。19．分析畫(huà)浪線(xiàn)的比喻句本體與喻體的相似點(diǎn)。（2分）20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)20個(gè)字。（6分）（三）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅲ（本題共1小題，10分）21．微寫(xiě)作。（10分）勞動(dòng)最光榮詞：金近、夏白曲：黃準(zhǔn)太陽(yáng)光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來(lái)了烏兒忙梳妝小喜鵲造新房小蜜蜂采蜜忙幸福的生活從哪里來(lái)要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造青青的葉兒紅紅的花小蝴蝶貪玩耍不愛(ài)勞動(dòng)不學(xué)習(xí)我們大家不學(xué)它要學(xué)喜鵲造新房要學(xué)蜜蜂采蜜糖勞動(dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮“勞動(dòng)最光榮”這一宏大主題被這首兒歌演繹得生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)童趣。詞作者是如何做到這一點(diǎn)的呢？請(qǐng)圍繞這一問(wèn)題，寫(xiě)一段不超過(guò)150字的札記。四、寫(xiě)作（70分）22．根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）以“走到背后”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：自定立意，文體不限；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高一10月質(zhì)量檢測(cè)試卷·語(yǔ)文參考答案1．C。A項(xiàng)“只要……就”表充分條件，即條件滿(mǎn)足就會(huì)出現(xiàn)同樣的情況?！爸挥小拧北肀匾獥l件，沒(méi)有這個(gè)條件，就不可能得到下一個(gè)分句所說(shuō)的結(jié)果。B項(xiàng)“別人可能覺(jué)得”只是主觀(guān)推測(cè)，不一定是客觀(guān)事實(shí)。D項(xiàng)科舉制度只是考試制度的一種，不是所有考試制度都會(huì)導(dǎo)致這樣的惡果。2．B。作者對(duì)離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”的做法并不贊同。3．A。張秉貴雖不是工匠，但卻具備工匠精神。4．首先，借企業(yè)家的感慨引出話(huà)題——時(shí)代品質(zhì)與工匠精神。然后，對(duì)“工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)”進(jìn)行了深入、拓展的探討，最后，強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)工匠精神的時(shí)代意義，辯證分析工匠精神的作用。（每點(diǎn)2分）5．（1）不當(dāng)例子：1965年制定并逐步完善的“企業(yè)八級(jí)技術(shù)等級(jí)制度”，得到當(dāng)時(shí)企業(yè)工人和全社會(huì)的普遍認(rèn)可，八級(jí)工成為工人終生奮斗的職業(yè)生涯目標(biāo)。（1分）（2）應(yīng)出現(xiàn)在《人民日?qǐng)?bào)》的材料中。（1分）《人民日?qǐng)?bào)》材料的評(píng)價(jià)角度是弘揚(yáng)工匠精神需要變革制度（需要有制度保障），該事例切合這一角度。（2分）6．A。通訊員滿(mǎn)頭大汗是因?yàn)檫^(guò)度緊張局促。7．D。這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了通訊員羞澀拘謹(jǐn)?shù)男愿裉卣鳌?．①彰顯人物的典型意義。每個(gè)人物都是其所在群體的典型代表。②突顯人物的自我蛻變。文藝兵、新媳婦成為前沿護(hù)理人員，通訊兵舍生取義成為烈士。③突出主題。所有人本都互不相識(shí)，卻因?yàn)楣餐哪繕?biāo)團(tuán)結(jié)在一起。（任意2點(diǎn)得4分）9．《百合花》①?zèng)]有正面寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與慘烈，而是②以散文化、抒情化的寫(xiě)法、③通過(guò)女性視角來(lái)④展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代人與人之間的圣潔情感，突顯了普通人淳樸的人性之美。（任意3點(diǎn)得6分）10．假有人焉/舉我言以復(fù)于我/亦必疑其誑/乃今親睹之/繇斯以觀(guān)/棘刺之端/未必不可為母猴也（對(duì)2處得1分。超過(guò)6處不得分）11．D。古人采用天干地支紀(jì)年。12．C。右舟子攀趾、左舟子撫爐。13．（1）船頭到船尾大約長(zhǎng)八分多一點(diǎn)，大約有兩個(gè)黃米粒那么高，中間高起而開(kāi)敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。（每句1分）（2）佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類(lèi)似。（每句1分）14．敬業(yè)、專(zhuān)注細(xì)節(jié)、精益求精。（每點(diǎn)1分）15．B。“小橋流水人家”是溫馨閑逸之景，但對(duì)斷腸人而言卻是莫大的刺激。16．①《沁園春·長(zhǎng)沙》突破了傳統(tǒng)秋思詩(shī)蕭索凄苦的意境（1分），代之以闊大雄渾、生機(jī)盎然的意境（2分）。②突破了傳統(tǒng)秋思羈旅（漂泊、孤獨(dú)、壯志難酬）懷鄉(xiāng)之情（1分），代之以豪情壯志、戰(zhàn)天斗地之情（2分）。17．A名列前茅，B通力合作、勠力同心、和衷共濟(jì)。（每處1分）。18．第一處：①，在“增產(chǎn)”后加“的途徑”或“的路徑”。第二處：③，“約”“左右”保留一個(gè)。第三處：⑥，可刪除“作出了重大貢獻(xiàn)”，也可在“從根本”前加“為”。（每處2分）。19．①顏色都是綠色②外形都是長(zhǎng)的。（每處1分）。20．①如果不是有人發(fā)明了火車(chē)，②兩根纖細(xì)、閃亮的鐵軌延伸過(guò)來(lái)了，③都不具備挽住火車(chē)在它身邊留步的力量（停留的理由）。（每句2分）。21．本題對(duì)應(yīng)單元學(xué)習(xí)任務(wù)二第1項(xiàng)：圍繞意象的札記寫(xiě)作。寫(xiě)札記要求要言不煩，突出重點(diǎn)，寫(xiě)出自己的感受。圍繞意象，探討兩個(gè)問(wèn)題：生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)童趣的風(fēng)格是怎樣形成的；意象是怎樣反映宏大主題的。第一個(gè)問(wèn)題可從意象及意象特征著手分析（所選意象典型，特征分析正確，5分）。第二個(gè)問(wèn)題從正面形象與反而形象的對(duì)比切入（所選意象典型，對(duì)比明顯，3分）。此外，還要關(guān)注語(yǔ)言（簡(jiǎn)潔，表意清晰，2分）。22．本題考查的是命題作文寫(xiě)作，審題的關(guān)鍵在于“背后”二字?！氨澈蟆钡暮x是多元的，可以指背面、里子，也可指本質(zhì)、真相，能夠自圓其說(shuō)即可?？梢杂脝?wèn)題引發(fā)思考：走到誰(shuí)的背后，為什么要走到背后，怎樣才能走到背后，走到背后之后有何反思……從文體上可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文，但文體特征一定要明顯。【附譯文】明朝（有一個(gè)）有特殊技