二氧化碳和一氧化碳

課題名稱第六單元課題三《二氧化碳和一氧化碳》難點(diǎn)名稱二氧化碳與水反應(yīng)難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難二氧化碳和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，學(xué)生無(wú)法直觀的判斷，必須通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)確定二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)，生成碳酸使紫色石蕊變紅的現(xiàn)象來(lái)探究二氧化碳的這一性質(zhì)從學(xué)生角度分析為什么難學(xué)生的認(rèn)知度不夠高，只會(huì)從表象錯(cuò)誤認(rèn)為是二氧化碳使?jié)駶?rùn)的紫色石蕊試紙變色，不能真正認(rèn)識(shí)到二氧化碳與水反應(yīng)生成新物質(zhì)難點(diǎn)教學(xué)方法1、實(shí)驗(yàn)演示法2、實(shí)驗(yàn)探究法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入同學(xué)們通過(guò)對(duì)書(shū)上二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，我們能否對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，組裝一套簡(jiǎn)易儀器也來(lái)探究二氧化碳的性質(zhì)呢？知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）先通過(guò)對(duì)課本中二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析提出疑問(wèn)，能否設(shè)計(jì)一套簡(jiǎn)易優(yōu)化的裝置，將二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)串聯(lián)在一起從而將書(shū)上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)：如下圖通過(guò)組裝二氧化碳的發(fā)生裝置和性質(zhì)的探究裝置引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析，最終得出二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)1.二氧化碳密度比空氣大2.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸3.二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）如圖所示是某學(xué)生設(shè)計(jì)制取二氧化碳并試驗(yàn)其性質(zhì)的裝置。其中：B中裝有澄清石灰水;C中裝有紫色石蕊溶液。請(qǐng)回答1)在A中裝的藥品是____和_____(2)當(dāng)有二氧化碳生成，B中的現(xiàn)象是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______(3)若有二氧化碳通過(guò)，C的現(xiàn)象是__，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。(4)若有二氧化碳通過(guò)，D中_______蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有__和_____的性質(zhì)，因此可用來(lái)____。小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？對(duì)實(shí)驗(yàn)探究是不是有